找春天教案

時間：2024-06-05 07:24:37 教案我要投稿

實用的找春天教案范文匯總九篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的找春天教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的找春天教案范文匯總九篇

找春天教案篇1

　　教材簡介

　　春天來了，它像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找，也許能在操場邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏；打開課本，我們還會在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。

　　課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個小姑娘，它害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；它美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；它活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……

　　孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書吧�！霸玳_的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？”……讀著這些語句，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無窮。

　　還可以引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦，不但背下語言，還“背”下畫面，“背”下豐富的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會認(rèn)9個生字，會寫9個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3．熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)習(xí)重點：識記生字，感情朗讀

　　學(xué)習(xí)難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡片、相關(guān)課件

　　課時安排

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　課時目標(biāo)

　　1．會認(rèn)9個生字，會寫5 個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3．熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　聽《春天在哪里的歌曲》

　　盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接它的到來吧！（你都知道哪些有關(guān)春天的詞句？）

　　師：是的。春天來了！春天來了！它像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。它藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧�。ò鍟赫遥�

　　二、感知課文

　　師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？

　�。ㄒ唬┮蛔x課文，過生字關(guān)

　　1．自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。

　　2．同桌讀一讀，讀得好的夸獎他，讀得不好的幫助他。

　　3．課件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀爭取課內(nèi)將生字記住。

　　4．班級里交流識記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意積累。

　�。ǘ┒x課文，過讀通關(guān)

　　1．要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。

　　讀后讓學(xué)生提出難讀的`句子，課件隨機出示并指導(dǎo)讀流利。如：

　�。�1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　�。�2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　�。�3）樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

　�。�4）我們看到了它，我們聽到了它，我們聞到了它，我們觸到了它。

　�。�5）它在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑------

　　2．放聲朗讀課文

　�。ㄈ┤x課文，感悟積累

　　1、課件出示春景圖

　　“春天來了！春天來了！”小鳥報信的時候可高興了。

　　你們呢？（高興）讓我們和小鳥一起高興地向大家報個信吧！指導(dǎo)朗讀。

　　2．師：聽了你們的話，我們幾個孩子可高興了，急忙--（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）

　　齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？

　　3．師：教師聽出來了，孩子們可急了�？墒谴禾靺s--

　　出示句子：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　�、僮杂勺x句子

　�、谥该x

　�、壅f說為什么這樣讀？

　　通過動作表演把這個詞的意思表達(dá)出來。

　　④再讀句子，讀出自己不同的體會

　　4．齊讀1-3段課文

　　5．留下懸念：

　　春天躲在哪里了，又藏在何處了？我們找到春天了嗎？下節(jié)課，讓我們再跟著孩子們歡快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機的美。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1．探躲脫凍溪

　　3．師范寫學(xué)生提出的難寫字

　　4.學(xué)生書寫，評議。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)

　　1．會寫4個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3．熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　師：燕子姐姐從南方回來了，它聽說咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語交上朋友。它想，耳聽為虛，眼見為實，就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試，它就會送我們大家一份禮物。課件顯示詞語檢查：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鵲杜鵑

　　二．朗讀感悟

　�。ㄒ唬┐禾煜駛€害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！

　　1、.學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？

　　2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，，隨機出示句子：

　　3．學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。

　　4．匯報學(xué)習(xí)成果

　　學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。

　　請學(xué)生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。

　　師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“------”變紅色）

　　學(xué)生說說春天還在哪些地方？

　�。ǘR讀4-8段課文

　　1．春天這么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩

　　2．師：春天這么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！

　　三、拓展延伸

　　1．小朋友，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。

　　2．你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春天呢？

　　3．自主組合，贊美春天

　　畫畫組：展示畫

　　寫話組：把寫的話串成一首詩

　　四、作業(yè)

　　1、用你最喜歡的方式積累文中詞句

　　2、到郊外去找春天

　　3、收集有關(guān)春天的詩句

　　板書設(shè)計：

　　1 找春天

　　小草春天的眉毛

　　野花像春天的眼睛美

　　樹木的嫩芽春天的音符

　　小溪春天的琴聲

找春天教案篇2

　　活動名稱：

　　小熊找春天

　　設(shè)計意圖：

　　春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)故事的句式進(jìn)行簡單的仿編。

　　2、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

　　3、感受春季到來萬物變化美麗情景，萌發(fā)熱愛春天的美好情感。

　　活動重點：

　　了解春天季節(jié)的特征，感受美麗的春天。

　　活動難點：

　　學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT《小熊找春天》。

　　2、音樂《今天天氣真好》

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

　　談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天里有那些朋友呢？

　　小結(jié)：春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

　　二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

　　1、欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀？她在哪里呢？"就出門去尋找。

　　觀察討論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

　　欣賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天�！�

　　觀察討論畫面二：誰來了，她是春天嗎？

　　欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。”

　　觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

　　欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的`春天�！�

　　觀察討論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

　　欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

　　山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

　　暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

　　三、回憶詩歌內(nèi)容，根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡單的仿編。

　　1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

　　2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

　　3、小熊找到了這么多春天，小朋友能夠找到那些春天呢？

　　4、繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

　　四、拓展練習(xí)。

　　和老師一起跳舞《春天天氣真好》。春天真是一個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。

找春天教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹木的變化，知道春天來了。

　　2．喜愛春天，能用語言表達(dá)和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來了等）。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．選擇合適的室外場所或公園。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。

　　1．教師：春天已經(jīng)來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（鼓勵幼兒自由談?wù)搶Υ禾斓恼J(rèn)識和感受）

　�。ǘ┱f春天。

　　1．柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的'嫩葉）

　　2．地上呢？（嫩綠的小草）

　　3．還發(fā)現(xiàn)了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？（擴展延伸到蝴蝶、燕子等）

　　4．春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？

　　5．教師小結(jié)：春天里天氣漸漸暖和了，樹枝上長出了嫩芽，有的長出了綠綠的小葉子，有的開出了漂亮的花朵，地上長出了小草，小動物們也出來活動了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌：春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。

　　（三）引導(dǎo)幼兒運用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　欣賞春天的歌曲，帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天，讓幼兒進(jìn)一步欣賞、感受春天。

　　活動延伸：

　　戶外活動：繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒尋找春天。

　　區(qū)角活動：在圖書角請幼兒帶一些有關(guān)春天動植物的圖片，并相互交換閱讀。

找春天教案篇4

　　活動名稱：小熊找春天

　　設(shè)計意圖；春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1。欣賞理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡單的仿編。

　　2。觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

　　3。感受春季到來萬物變化美麗情景，萌發(fā)熱愛春天的美好情感。

　　活動重點：了解春天季節(jié)的特征，感受美麗的春天。

　　活動難點：學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT《小熊找春天》。

　　2、音樂《今天天氣真好》

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

　　談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天里有那些朋友呢？

　　小結(jié)：春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

　　二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

　　1、欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀？她在哪里呢？"就出門去尋找。

　　觀察討論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

　　欣賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的`春天�！�

　　觀察討論畫面二：誰來了，她是春天嗎？

　　欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天�！�

　　觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

　　欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

　　觀察討論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

　　欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

　　山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

　　暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

　　三、回憶詩歌內(nèi)容，根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡單的仿編。

　　1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

　　2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

　　3、小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？

　　4、繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

　　五、拓展練習(xí)。

　　1、和老師一起跳舞《春天天氣真好》。

　　春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。

　　活動反思：現(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句式進(jìn)行說一說。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛說：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等。最后一個環(huán)節(jié)我通過一個歌表演活動《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調(diào)動了起來。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。

　　本次活動中的不足之處：

　　1、ppt制作不夠精細(xì)，有些細(xì)節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生機。

　　2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

找春天教案篇5

　　【學(xué)習(xí)者分析】

　　二年級的學(xué)生對春天已經(jīng)有了切身的感受。他們能夠把自己對春天的體驗帶到文本中并和文本中描寫的春天產(chǎn)生共鳴。教學(xué)本課，重在引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美景，用心感受春天，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣，激發(fā)熱愛春天的情感，愿意去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探索、去想象。

　　【教材分析】

　　《找春天》是人教版小學(xué)二年級下冊的第一課。教材中畫面景物豐富、色彩明麗，充滿生機蓬勃的春天氣息。這樣的教材貼近學(xué)生的生活，不但能很好的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能趁機滲透審美教育及熱愛大自然的情感教育。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　【重點難點】

　　在關(guān)注個體差異的前提下，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動地讀準(zhǔn)字音，學(xué)會生字，讀通句子。能夠靈活并能很好地采用記憶和學(xué)習(xí)的方法。

　　【設(shè)計理念】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行�！薄伴喿x是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的'閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解�！币虼�，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深對春天的理解和認(rèn)識，讓學(xué)生感受春天的美好。同時，在“感受閱讀的興趣”中，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，真真切切地開啟學(xué)生智慧的心靈，引領(lǐng)他們走進(jìn)春天、融入春天，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　第一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，如果會唱的可以跟著我們的錄音機唱哦：

　　2、談話：

　　春天悄悄地來到我們身邊，細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)它。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3、同學(xué)們都講了自己的所見所聞，也講了感受，那來看看你們書中的小伙伴們發(fā)現(xiàn)了什么，你們的發(fā)現(xiàn)和他們的有什么不同嗎？

　　板書課題。（齊讀課題）

　　二、初讀課文認(rèn)識生字

　　1、自己讀課文，圈出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識。

　　教師巡視，了解識字情況，表揚會靈活識字的學(xué)生。

　　2、同桌互讀互評，糾正字音：

　　重點讀準(zhǔn)：探、嫩、觸。

　　3、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字，努力會認(rèn)生字。

　　重點指導(dǎo)識字較困難的小朋友。

　　4、小組里輪讀課文：

　　比一比：誰的音準(zhǔn)？誰讀得流暢？

　　組織大家及時評價讀音，落實識字學(xué)習(xí)。

　　教師參與小組學(xué)習(xí)，特別注意對較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。

　　三、課中活動

　　和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。自由歌舞，看歌詞時無意中識字。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。

　　個別指點，特別注意指點書寫不太好的學(xué)生。

　　2、寫得好的學(xué)生在黑板上范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評寫得最好的一個字，總結(jié)經(jīng)驗。

　　點評，適時范寫。幫助自評，總結(jié)經(jīng)驗：

　　重點指導(dǎo)：溪、搖。

　　3、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫

　　五、教學(xué)效果測評

　　1、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字。

　　2、同桌相互聽寫：

　　脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。

　　第二課時

　　一、自由讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1、自讀課文，把課文讀通順：

　�。ㄗ杂勺x──抽查讀）

　　2、邊讀邊想，提出不懂的問題：

　　啟發(fā)思考，自己解決。

　　通過動作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。

　　二、品讀課文，讀中悟文

　　1、過渡句：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自然有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了。

　　2、“探出頭來”是什么樣的呢？

　　3、多可愛的小草呀！誰再來讀讀（點2～3人讀）

　　4、不錯，把疑問的語氣都讀出來了！一起來試試。

　　5、課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。

　　6、誰來表演（出示4～7自然段）

　　7、真棒，讓我們來夸夸他。

　　8、那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來表演。

　　三、讀文想象，回答問題

　　我們看到了春天的什么？

　　我們聽到了春天的什么？

　　我們聞到了春天的什么？

　　我們觸到了春天的什么？

　　我們（）了春天的什么？

　　四、鞏固練習(xí)（準(zhǔn)備四份題，分別發(fā)給每個小組一份）

　　1、連線：

　　小草是春天的琴聲

　　野花是春天的音符

　　嫩芽是春天的眼睛

　　小溪是春天的眉毛

　　2、連線：

　　小草丁丁冬冬

　　嘩嘩響

　　嫩芽開一兩朵

　　一大片一大片

　　吐出嫩芽

　　野花葉子吐出一大片

　　探出頭來

　　小溪長長隨風(fēng)搖擺

　　樹枝上笑

　　風(fēng)箏尾巴上叫

　　春天在喜鵲、杜鵑嘴巴上蕩秋千

　　桃花、杏花枝頭搖啊搖

　　五、小結(jié)

　　春天來了，春天真美，下課后，我們一起去尋找春天的足跡。

　　六、練習(xí)設(shè)計

　　畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天。

找春天教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看看、講講、找找春天，初步了解春天的季節(jié)特征。

　　2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語：暖和、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“有……有……還有……”。

　　3、知道春天萬物蘇醒，激發(fā)幼兒愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、散步時給孩子布置任務(wù)，在幼兒園里找春天。

　　2、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導(dǎo)孩子觀察、敘述。

　　3、勾線筆白紙各一（為主題活動美麗的春天作鋪墊）

　　活動過程：

　　1、通過談話引出主題：找春天

　　小朋友前天我們散步去做了什么？（找春天）

　　我們來說說春天到了，幼兒園哪些景物變漂亮了？(引導(dǎo)幼兒敘述)

　　2、說春天（幼兒敘述老師用簡筆畫出來引起幼兒說的興趣）

　　（1）柳樹上一根垂下來的樹枝像什么呢？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉）

　�。�2）地上呢？（嫩綠的小草）

　�。�3）還發(fā)現(xiàn)了什么？（美麗的.花開了,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”說話。)

　�。�4）春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？（擴展延伸到蝴蝶、燕子等）

　�。�5）幼兒根據(jù)簡畫講講。

　　3、小結(jié)。

　　春天到了，天氣漸漸變得暖和，草地綠了，樹上長出嫩葉，美麗的花開了，小朋友脫下了棉衣，換上了毛線衣，運動服，又可以春游、放風(fēng)箏，春天是美麗的季節(jié)。

找春天教案篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充溢生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、板畫。

　　3、同學(xué)寫的描寫春天的作文。

　　4、鋼琴曲《童年的回憶》。

　　教學(xué)過程：

　　一、課題教學(xué)。

　　1、盼望著，盼望著，春的腳步近了。讓俺們用美麗的詞語去迎接她的到來吧�。ㄍ瑢W(xué)說描寫春天的詞語。）

　　2、是的，春來了，春來了，他像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓俺們一塊去找春天吧�。ò鍟赫�。完整課題）

　　二、初讀感知。

　　1、春就藏在俺們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)知的字，借助拼音讀一讀。

　　2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看這回細(xì)心的`你能在春天里找到些什么？（圈一圈，劃一劃）

　　3、你找到什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、精讀課文。

　　1、作者不只找得仔細(xì)，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會作者文筆的美，體會春的美，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀。

　　2、教學(xué)4~7自然段。

　�。�1）指名讀（4句中任意一句，結(jié)合板畫、生字教學(xué)）

　　a、讀了這句話，你有什么感受嗎？

　　b、你能想像這幅美麗的畫面嗎？

　　c、你有什么想說的嗎？

　　d、指導(dǎo)朗讀。

　�。�2）小組合作學(xué)習(xí)其他三句。

　　a、俺們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的，請你們四人小組自身去讀一讀，說說你們讀懂了什么？感受到了什么？想到了什么，或者還想說些什么？

　　b、小組匯報。（結(jié)合板畫、生字教學(xué)）

　　c、看著板書指導(dǎo)朗讀。

　　d、試著背一背。

　�。�3）仿寫。模仿這四句話寫一寫�？梢詫懸粚懘猴L(fēng)，柳條，筍芽等。

　　3、學(xué)習(xí)第8自然段。

　�。�1）課文中還有一段話，是老師很喜歡的（范背第8自然段）。

　�。�2）想不想自身去讀一讀？（生讀）

　�。�3）文中用了女字旁的“她”，你體會到了什么？

　�。�4）讀了段話，你感受到了什么？（春是一個調(diào)皮的小朋友，是一個可愛的娃娃，是一個美麗的姑娘）

　　4、小結(jié)，改課題。

　　春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后來盡情地歡笑、玩耍；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，到把俺們包圍，春真的已經(jīng)來了�。ǜ恼n題：找春天——春天來了！）讓俺們用最美的聲音歡迎春天的到來�。ㄅ錁防收b全文）

　　四、課外延伸。

　　小朋友們都脫掉棉襖，奔向田野，去找春天。前些天，俺們也去了江濱公園找春天，雖然還沒有繁花似錦，枝繁葉茂，但每個小朋友都找到了自身眼里的春天。并把她寫下來了，能把這份美麗與大家欣賞嗎？（生選讀作文）

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，春悄悄地，悄悄地來了，不經(jīng)意間，你就會發(fā)現(xiàn)一個春的使者，遇見一個春的精靈。讓俺們一起期待這幅春之圖（指板畫）越來越美！

找春天教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能排除大小，排列方式等影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、發(fā)展觀察及點數(shù)能力，體驗數(shù)數(shù)的快樂，進(jìn)一步感知春天特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件，一副春天的大畫，春天里各種動植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片

　　活動過程：

　　一、引入

　　1。數(shù)數(shù)來了幾位小朋友，說說自己能數(shù)到多少。

　　二．觀看幻燈片數(shù)數(shù)

　　1。今天老師帶來了一個故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。

　　1）春天來了，冰都融化了，看看誰來了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽）它碰到了誰？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見�！境鍪净脽羝�4。5】

　　2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（兩個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見【出示幻燈片6。7】

　　3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（三個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只。）

　　到底是幾只，我們應(yīng)該用什么辦法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見【出示幻燈片8。9】

　　4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。

　　總結(jié)：

　　我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排了什么隊形。

　　第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的`？（一橫排）

　　第二次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（兩橫排）

　　第三次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（三橫排）

　　第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（排了一個圓）

　　總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化？（沒有）

　　小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？

　　三．找春天

　　1。青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏。。。。。）【出示幻燈片15】

　　找出春天里的秘密，燕子、柳樹、蝴蝶【出示幻燈片 16。17。18 。19。20】

　　2。我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了，你們說春天有什么秘密呢？（春天花開了，草綠了，燕子來了。。。。。。。。）

　　四．動手操作

　　1。出示大畫，找找春天里的秘密。

　　這里給小朋友準(zhǔn)備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個，來這邊找到相應(yīng)的數(shù)字朋友貼到它的旁邊。

　　2。幼兒動手操作

　　3。共同觀看小朋友們的操作結(jié)果，檢查是否有錯誤。

找春天教案篇9

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)9個生字，會寫9個生字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。

　　【教材說明】

　　《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文通過帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受到了春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的情感。

　　【內(nèi)容分析】

　　本課教學(xué)重點是朗讀課文，背誦課文和識字寫字。

　　本課教學(xué)難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。

　　【設(shè)計思路】

　　課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗自然的.變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天” 的急切心情。

　　課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書，品味詞句，課后擴展知識，進(jìn)行語文實踐活動。

　　【教學(xué)策略】

　　1、教學(xué)方法：

　　采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　2、教具準(zhǔn)備：

　　春游錄像;生字詞課件;課文插圖動畫;春天景物道具;畫布。

　　3、課時安排：

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　(放錄像，帶領(lǐng)學(xué)生春游時的活動場面)

　　1、小朋友，通過剛才播放的春游活動場面，你能說說在活動時你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

　　2、學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。

　　3、過渡：

　　春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天。

　　板書：找春天

　　二、初讀課文，合作識字

　　1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。

　　2、同座合作，互相檢查，不認(rèn)識的字互相教一教。

　　3、過渡：

　　剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。

　　4、出示生字(屏幕打出)：

　　⑴ 小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　⑵ 交流識字情況。(說說哪幾個字已經(jīng)認(rèn)識，不用教了。)

　�、� 演示識字方法：

　　師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。

　�、� 匯報識字方法：

　　看實物猜字(躲、符、鵲);

　　做動作猜字(羞、遮、掩、探、觸);

　　畫圖認(rèn)字(嫩)。

　　5、出示詞語(屏幕打出)：

　　開火車認(rèn)讀。

　　6、默讀課文：

　　要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。

　　三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字

　　1、指名讀自然段，一邊讀一邊評。

　　2、帶著感情朗讀。

　　3、指導(dǎo)寫字：

　　要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置：

　　脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。

　　野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導(dǎo)。強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。

　　4、學(xué)生交流：

　　體會字體美觀、規(guī)范。

　　5、教師范寫：

　　“溪、野、躲、解”幾個難寫的字。

　　6、學(xué)生仿寫：

　　在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。

　　四、輕聲齊讀，整體感知

　　1、齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么?春天發(fā)生了什么變化?(學(xué)生板書圖畫，學(xué)生貼詞語)

　　2、學(xué)生交流。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，合作研究。

　　五、朗讀課文，擴展活動

　　1、讓父母當(dāng)評委，朗讀課文。

　　2、向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。

　　第二課時

　　【設(shè)計思路】

　　在初讀課文，認(rèn)識生字，理解詞語，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運用教材，重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，并在過程中感受美，體會美。

　　一、談話，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。

　　問：春姑娘找到了什么?

　　(生一邊說，師一邊畫、一邊寫。)

　　小草野花嫩芽小溪

　　二、品讀，品味佳句

　　1、出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說一說。

　　2、指名讀4～7自然段，體會排比句特點。

　　3、看讀，體會感情：

　　⑴ 教師讀課文，學(xué)生看表情、聽聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。

　�、� 學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。

　　4、自由讀：