【推薦】中班教案范文合集七篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班教案7篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
教學(xué)形式:
團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法:情景表演法。
活動(dòng)目標(biāo):知道歸還物品時(shí)應(yīng)有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
核心要素:
他人物 要愛護(hù) 及時(shí)還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記
活動(dòng)準(zhǔn)備:
書、畫筆等
基本過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
小朋友們,老師今天給你們講一個(gè)小故事,你 們聽聽故事里說了一件什么事
(二)關(guān)鍵步驟:
1、教師有表情地講述故事
2、講完故事后提問:故事里都有些誰?
他們在干什么?
1、教師請兩個(gè)幼兒表演故事中的情景
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確,并說明理由
3、分組討論
(三)結(jié)束部分:
教師小結(jié):明明的做法是不對的,他不應(yīng)該用扔的方式還別人東西,這樣做對借他東西的小朋友很不尊重,而且有的'東西是容易摔壞的,所以明明的作法極為不對。正確的做法是:他應(yīng)該走過去,雙手托著書還給借他書的小朋友,然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f“謝謝”。
活動(dòng)延伸:
教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》
可以請幼兒分組表演,發(fā)揮幼兒的想象力,自編歸還物品的情景小品
家園互動(dòng):
1、請家長在生活中要以身作則,即使借孩子的東西,歸還時(shí)也要說謝謝,給幼兒做榜樣
2、引導(dǎo)幼兒在歸還物品時(shí)使用正確的禮貌用語。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1。能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會用標(biāo)記進(jìn)行記錄。
2。在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。
3。體會同樣的問題可以有多種不同的解答。
活動(dòng)重點(diǎn):
能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會用標(biāo)記進(jìn)行記錄。
活動(dòng)難點(diǎn):
在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。圖形:大紅圓、小紅圓,大紅正方形,大綠正方形、小綠正方形,大綠圓、小藍(lán)圓,大藍(lán)三角形、小藍(lán)三角形。
2。標(biāo)記卡片:(大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記),畫好的房子一座。
3。幼兒人手一份操作紙(第23頁上半部分)、油畫棒。
4。已做過作業(yè)紙13頁的練習(xí)。
活動(dòng)過程:
一、觀察圖形特征,喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。
今天我為你們帶來了許多圖形,請你們看看黑板上有哪些什么樣的圖形?
師:它的大小怎么樣,和這個(gè)比比看,它是什么樣的圖形)
(引導(dǎo)幼兒從圖形的形狀、顏色、大小等方面進(jìn)行觀察)。
二、提出問題、導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)
1.問題拋出,取得初步經(jīng)驗(yàn)。
你們知道了這些圖形的特征,怎樣讓別人一下子也能知道呢,你有什么好辦法?
今天我為你們帶來了一張記錄紙,請你們把他們的特征記錄下來。
看看這張記錄紙上,你看得懂嗎?
2.深入探索,掌握圖形身份證的制作方法。
第一格可以放什么呀?誰愿意來試一試,選一選?
選好了圖形,應(yīng)該做什么呢?
請幼兒操作,教師指出操作時(shí)存在的一些問題。
(幼兒在探索的過程中得出制作的經(jīng)驗(yàn)。)
總結(jié):今天我們選了一個(gè)圖形寶寶,然后分別記錄它的2個(gè)特征,這樣就制作完成了它的圖形身份證。
三、幼兒自由制作圖形身份證。
1.操作體驗(yàn),運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
每個(gè)圖形都想請你們幫忙制作一張圖形身份證,請你們來試一試吧。為一個(gè)圖形制作好身份證還可以為其他的圖形制作。
教師巡回指導(dǎo)。
。1)強(qiáng)調(diào)操作要求。主要引導(dǎo)幼兒找出圖形的三個(gè)外部特征。
(2)幫助能力弱的幼兒。
2。交流評價(jià)、判斷鞏固。
誰愿意把你給圖形制作的身份證介紹給大家。
。ㄟx取幼兒多種差異資源樣本)
活動(dòng)延伸:
今天我們給圖形制作了身份證,圖形們都很感謝你們,它們還有一個(gè)難題要考考你們,同樣是制作身份證,但是方法不一樣,要請你們看著特征把這個(gè)圖形畫出來。下次我們來試試。如: 幼兒嘗試遮住圖形,根據(jù)特征畫出圖形。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始,以老師的身份證引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過課件的演示和記錄示范,調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官。幼兒對圖形的外部特征和形狀、顏色、大小的特征標(biāo)記有了比較感性的認(rèn)識,為接下來的.操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。操作過程中,大部分孩子都能積極動(dòng)腦,獨(dú)立地完成記錄任務(wù)。但也有個(gè)別幼兒將特征標(biāo)記記錯(cuò)了。在集體驗(yàn)證、相互交流時(shí),能力強(qiáng)的幼兒能指出個(gè)別幼兒做錯(cuò)的地方。同伴間的互動(dòng)比較好。操作度、親和度體現(xiàn)明顯。通過教師圖片的演示,幼兒對圖形身份證有了比較感性地了解。在做圖形身份證的時(shí)候,很多幼兒都能把所觀察到的幾何圖形特征完整的描述出來。通過本次活動(dòng),幼兒的觀察能力得到了一定地培養(yǎng),對圖形特征的了解也加深了。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解知了的外形特征和生活習(xí)性。
2、知道自己遇到不懂或不知道的事,要老實(shí)承認(rèn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
活動(dòng)過程:
1、說一說:知了教師出示知了的圖片。
你們知道它是誰嗎?在哪里見過它,是什么時(shí)候?
你們知道知了是益蟲還是害蟲?它吃什么呢?
教師小結(jié):知了又叫"蟬",是夏天才有的一種昆蟲。它一般生活在樹上,靠吸食樹的汁液為生,是一種害蟲,但是它的.殼卻可以用來做藥!
2、學(xué)習(xí)兒歌《知了先生》
教師朗誦兒歌《知了先生》,幼兒欣賞。
提問幫助理解:知了先生坐在柳樹上說了什么?后來發(fā)生了什么事情?
知了先生回答對了小牛的問題了嗎?它真的是世界上一切都知道嗎?
如果別人問你一件你不知道的事,你怎么回答?
3、幼兒學(xué)念兒歌。
改編兒歌,將兒歌改編成故事,并續(xù)編結(jié)尾。
活動(dòng)延續(xù):
手工"知了"兒歌:《知了先生》
河邊柳樹綠油油,知了先生坐上頭。
知了、知了,高聲叫,世上一切我知道。
小牛走來問知了,秋天何時(shí)才能到?
"知了、知了,我知道!春天過完秋來到。"
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道廢舊材料能制作出多彩的棒棒糖。
2. 培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識,讓幼兒初步體驗(yàn)成功的快樂。
一、觀察出示的廢舊物品
1. 認(rèn)識一次性筷子,報(bào)紙等廢舊物品
師:小朋們在我們的日常生活動(dòng)中常會見到各種各樣的廢舊物品。瞧!這是什么呢?這是……這些都是廢舊物品。
2.了解廢舊物品的作用
師:其實(shí)這些廢舊物品的本領(lǐng)很大,誰來說說他們都有什么用?
3.師小結(jié):今天,老師就用這些廢舊材料,變一個(gè)神奇的魔術(shù)哦。
二、教師示范制作棒糖的方法。
1.出示做好的棒棒糖,激發(fā)幼兒制作的興趣。
師:瞧,老師變出了什么呀?(多彩的棒棒糖)你們想不想也來試一試?
2.提問:要用到什么材料呢?(按幼兒的`回答逐一展示材料)
3.教師范畫不同的花紋,請個(gè)別幼兒在白紙上畫上花紋。
4.教師示范制作棒糖的方法:將報(bào)紙揉成紙球,包上白紙。用膠水粘好,再插上一根一次性筷子。
三、幼兒分 別按 老師的制作棒棒糖。
讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行繪畫活動(dòng),并使幼兒嘗試制作棒棒糖。
四、展示幼兒作品。
幼兒將作品與同組的小朋友展示,并請個(gè)別幼兒介紹自己的作品
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。
2.懂得朋友之間要相互幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、快板
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、出示課件,以故事情境導(dǎo)入
1.出示圖片一“螞蟻搬東西”
提問:小朋友們你們看,它們是誰?
提問:哦,原來是小螞蟻。看看 小螞蟻在干什么呢?
個(gè)別幼兒:搬家、搬東西、運(yùn)糧食……
2.大膽猜測并創(chuàng)編內(nèi)容,感受兒歌的節(jié)奏和句式
1)請3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測
*提問:他們會搬什么呢,你們來猜猜看?
2)同伴相互交流,學(xué)說兒歌的句式
師:請你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說說小螞蟻還會搬什么?
3)提問:誰能來說一說
。ǚ答仯核f的真好,我們也來學(xué)一學(xué))
3.認(rèn)識螞蟻搬的東西
*師:小螞蟻們到底在搬什么,我們一起來看
4.點(diǎn)擊課件,出示圖示,初次感受兒歌。
*師:小螞蟻 搬東西 搬什么 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來學(xué)學(xué)看
全體幼兒:學(xué)念
5.體會小螞蟻搬東西重的感覺,大膽用語言表達(dá)。
1)*提問:搬了這么多東西,會有什么感覺?
全體幼兒:很重、很累……
*師:是啊,很重!所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音(邊問邊做搬東西動(dòng)作)
2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。
6.師幼以問答形式進(jìn)行互動(dòng)
二、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌第二段
1.出示下雨的圖片(第一條)
師:小螞蟻搬東西,搬啊搬,接下來他會發(fā)生什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)
2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻,學(xué)念第二句(圖示:第二條)
師:你們說的真好!因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯,可以讓小螞蟻躲躲雨?/p>
師:小蘑菇對小螞蟻說:快到傘下躲一躲?炜炜 快快快
3.鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌,學(xué)念兒歌第二段,分角色學(xué)念兒歌。
4.創(chuàng)編:引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容
師:除了小蘑菇會幫助螞蟻,你覺得還有誰會幫助小螞蟻?
小結(jié):xxx 幫助它(手指圖示)
教師幫助幼兒總結(jié):我們用剛剛兒歌里的話來說,快到XX躲一躲
小結(jié):小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔(dān)心會淋雨了。
三、認(rèn)識快板,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌
1.出示完整圖譜,完整朗誦兒歌。
師:小朋友們,我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念,兒歌《好朋友》……(第一遍不加快板)
2.出示快板,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識快板。
師:今天老師還帶來了一樣有趣的東西,你們看這是什么(快板)
師:這是快板。它能打出好聽的節(jié)奏,讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來念念這首兒歌。(打快板念2遍)
四、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。
1.感受朋友間的互相幫助,為兒歌加上結(jié)尾。
師:你們念的真棒,現(xiàn)在啊休息一下。
師:小蘑菇幫助了小螞蟻,他們都很開心。我請你們來跟大家分享一下,當(dāng)你的朋友遇到困難你會怎么做呢?
個(gè)別幼兒:幫助他,追問:你是怎么幫助他的?(提問5、6個(gè))
*提問:幫助別人你的'心里會有什么感覺?
全體幼兒:很開心
*小結(jié):你們幫助朋友,朋友很開心,自己也很快樂。如果我們都相互幫助,那世界就會變得更美麗了。你們聽……
“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”(幼兒學(xué)念,加入動(dòng)作)
師:讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好?
2)表演兒歌
*師:讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎,聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽到哦。起立。ɡ蠋煷蚩彀澹變鹤鰟(dòng)作)
師:讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧
中班教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2、放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一導(dǎo)入:
給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開
。ㄒ唬┯≈讣y
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
。ǘ┯^察指紋
1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的.差異,找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會留下指紋。這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)
3、還有什么用處?老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。
4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?
四、進(jìn)行指紋印畫
1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫。
2、引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
孩子們漸漸長大,他們越來越渴望探索他們身體的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線。”但對于這個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對孩子認(rèn)識自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
2.幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂。
3.通過“給小動(dòng)物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空的雪碧瓶20只,音樂磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1.做“騎自行車”的`游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識,練習(xí)聽信號走。 師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2.幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1.隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。 師:游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂,我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng),好嗎?
2.放音樂,幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索
1.幼兒自由探索瓶子的多種玩法。 師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞,好不好玩?那我們再想一下其他的玩法,一起玩起來吧。
2.幼兒探索瓶子的多種玩法,活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3.重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子,“S”型跑的技能。
⑴.師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
、疲畮煟赫埿∨笥褌兿胍幌,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4.游戲“給小動(dòng)物找食物”
、牛畮煟含F(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了,對面有許多食物,請小朋友們繞過障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)。(幼兒游戲?/p>
⑵.師:小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂,而且通過活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲,我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題,讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力;顒(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來了活動(dòng)的快樂。
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