【實(shí)用】中班科學(xué)教案合集8篇
作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了,泥土里、草地上、樹(shù)叢中、小河邊到處都有,他們可以吃,營(yíng)養(yǎng)豐富;
培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>
通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新鮮的薺菜若干,每人一個(gè)小塑料袋,選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。
幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
。1)提問(wèn):薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來(lái)的嗎?(長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中,是自己長(zhǎng)出來(lái)的,我們又叫它野菜。)
。2)提問(wèn):你還知道哪些野菜?你吃過(guò)哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺(jué)?
小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營(yíng)養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
2、組織幼兒到戶(hù)外去采摘薺菜。
(1)組織幼兒在戶(hù)外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的'。
。2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。
活動(dòng)建議:此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,簡(jiǎn)單了解指紋的類(lèi)型和作用。
2、樂(lè)意用手指印作畫(huà),并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。
2、幼兒作畫(huà)用紙,印泥,勾線筆
3、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事,引出課題
1、“今天,老師給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒(méi)有留下什么線索,后來(lái),警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷!
2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”
二、幼兒討論,教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。
1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了,指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷!
2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己了解的知識(shí))“不知道沒(méi)有關(guān)系,我來(lái)告訴大家,你們瞧,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器,防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái);還有門(mén)、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來(lái)打開(kāi)這些東西”。
3、師:“現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看指紋的種類(lèi),指紋有三種類(lèi)型,一種是弓型,紋路彎起來(lái)像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過(guò)這里還有彎出來(lái)的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家!
三、介紹指紋畫(huà),引起興趣
1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)
2、師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà),把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫(huà)上眼睛,鼻子,這樣手指印就變成了一頭獅子;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請(qǐng)小朋友們每個(gè)人找個(gè)位置,拿一張紙,一只筆;在用印泥的時(shí)候,不能搶?zhuān)徽?qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則,能做到嗎?”
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂(lè))
2、教師講評(píng),表?yè)P(yáng)積極投入作畫(huà)的幼兒。
五、師:“我們把我們的作品拿到教室去,掛到我們的小畫(huà)廊里去,好嗎?”
活動(dòng)反思
與意見(jiàn)
本次活動(dòng)從選題內(nèi)容上看,探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實(shí)施過(guò)程看,活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程清晰,內(nèi)容層層遞進(jìn):先讓幼兒初步感性地認(rèn)識(shí)指紋,再通過(guò)具體的觀察得到清晰的認(rèn)識(shí)。這樣的流程設(shè)計(jì)符合幼兒的`認(rèn)知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,真正做到了以幼兒為本位。在本次活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到了彰顯,對(duì)指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,較全面的掌握了指紋的特征、類(lèi)型和用途。在活動(dòng)中也存在不足之處:活動(dòng)內(nèi)容孩子是感興趣的,但我卻犯下了一個(gè)錯(cuò)誤,在活動(dòng)中幼兒用肉眼根本看不清指紋的區(qū)別,真的好難分辨。我應(yīng)該準(zhǔn)備好放大鏡讓幼兒觀察自己的指紋到底啥樣?這樣就可以較清晰的看清楚指紋的不同。所以,今后這樣的觀察活動(dòng),做老師的一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備,從孩子的視角去考慮問(wèn)題才不會(huì)出現(xiàn)偏差呀!
在指紋作畫(huà)的環(huán)節(jié)中也許是我引導(dǎo)的不夠幼兒沒(méi)有發(fā)揮自己的想象作畫(huà),沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。只有極少部分的幼兒在作畫(huà)過(guò)程中較多的用到指紋。在評(píng)價(jià)幼兒的作品時(shí)應(yīng)該要著重突出“指紋”。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的.意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。
(1)請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶(hù)外“裝”一袋空氣,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是從哪里裝的。
(2)請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。
(3)出示醬油、醋、橙汁等,請(qǐng)幼兒觀察品嘗,說(shuō)出什么顏色?什么味道?提問(wèn):空氣有沒(méi)有味道?有沒(méi)有顏色?
教師小結(jié):空氣是無(wú)色、無(wú)味的,它就在我們周?chē),我們周(chē)教幱锌諝狻?/p>
3、了解空氣的作用
(1)請(qǐng)幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問(wèn)幼兒有什么感覺(jué),為什么?
(2)點(diǎn)燃蠟燭,請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?
(3)師幼一起討論空氣的作用和用途,激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。
5、制作完成后,讓幼兒各自展示自己的火箭,看誰(shuí)的火箭發(fā)射的高。
6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來(lái)?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況,使幼兒感受作為一名中國(guó)的自豪感。
7、帶幼兒到戶(hù)外玩小火箭,結(jié)束游戲。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究,體驗(yàn)與同伴探索交往的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的品質(zhì)。
除了以上情感、認(rèn)知、技能三方面的目標(biāo)外,我還將關(guān)注幼兒活動(dòng)發(fā)展中的生成性目標(biāo)
活動(dòng)資源:
磁鐵若干,各種試驗(yàn)材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,小貓頭飾、釣魚(yú)桿、小魚(yú)若干條,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一創(chuàng)設(shè)情境
老師扮貓媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友到家里做客。在音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。
二動(dòng)手操作自主探究
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。
2、幼兒交流自己的`新發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)磁鐵。
3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,引導(dǎo)幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。
4、得出結(jié)論:磁鐵只能吸引鐵制品。
三合作探究,了解磁鐵的特性。
1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。
2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的方式撿起撒在地上的針。
四游戲—釣魚(yú)
在音樂(lè)伴奏下,來(lái)到池塘幫貓媽媽釣魚(yú)。
五活動(dòng)延伸
設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容,感受繪本畫(huà)面中幽默、有趣的故事情節(jié)。
2、初步感知、了解地底下的常見(jiàn)植物和小動(dòng)物,在“看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)觀察、探索、交流活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)單了解小鼴鼠的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件《啪啦啪啦—砰》;紅薯、蘿卜實(shí)物圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示電子圖書(shū)第1頁(yè):熟悉故事主角“小鼴鼠”。
1、觀察:它是誰(shuí)?我們叫它什么名字呢?(小鼴鼠)
2、猜測(cè):小鼴鼠在干什么呢?
師:小鼴鼠使勁在挖泥土,發(fā)出“啪啦啪啦,啪啦啪啦”的聲音,它在找什么呢?
二、集體翻閱電子圖書(shū),了解地底下的常見(jiàn)植物。
1、觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)①:猜一猜,這一種植物可能會(huì)是什么呢?
2、知識(shí)豐富與拓展①:地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實(shí)
師:紅薯的葉子綠綠的,長(zhǎng)在地面上;紅薯的果實(shí)紅紅的,長(zhǎng)在地底下,我們的小眼睛看不見(jiàn)。秋天的時(shí)候,人們把紅薯的果實(shí)挖出來(lái),可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝,也可以把紅薯做成烤紅薯吃,味道又香又好吃。
3、游戲情境體驗(yàn)①:嘗一口香噴噴的紅薯,喀嚓、真甜哪!
4、觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)②:猜一猜,這一種植物又會(huì)是什么呢?
5、知識(shí)豐富與拓展②:地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實(shí)。
師:蘿卜的葉子綠綠的,長(zhǎng)在地面上;蘿卜的果實(shí)也是長(zhǎng)在地底下,我們的`小眼睛也看不見(jiàn)。秋天的時(shí)候,人們把地底下的蘿卜挖出來(lái)。蘿卜的品種很多,有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營(yíng)養(yǎng)也很豐富,可以放在湯里煮,做成蘿卜湯,也可以把蘿卜炒著吃,又好吃又有營(yíng)養(yǎng),我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜,這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得壯壯的,變得更健康。
6、游戲情境體驗(yàn)②:咬一口大大的蘿卜,啊嗚!好辣!呸呸!
7、知識(shí)豐富與拓展③:原來(lái),紅薯、蘿卜,它們都生長(zhǎng)在地底下,我們小眼睛看不見(jiàn),只能看到綠綠的葉子,看不見(jiàn)果實(shí)。那么,哪個(gè)小朋友知道,哪些植物的果實(shí)也是生長(zhǎng)在地底下的呢?
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2.能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,大膽的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號(hào)筆。
重點(diǎn)難點(diǎn):1.通過(guò)猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力
之間的關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能大膽探索記錄。 活動(dòng)過(guò)程:
一. 導(dǎo)入
1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二. 基本活動(dòng)
1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進(jìn)行提問(wèn)。 教師小結(jié):吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子,將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。
師:氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。)
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測(cè)記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.師幼討論。 4.教師小結(jié):原來(lái),光靠猜測(cè)不一定正確,還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師:原先能吹大的氣球能吹大,為什么現(xiàn)在不行了呢?
幼:幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格,教師指導(dǎo)。
3.師幼討論,教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的出來(lái)的結(jié)論。 教師小結(jié):原來(lái)能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒(méi)有?
關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
三. 幼兒再次探索,尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師:我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣?都沒(méi)有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個(gè)好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。 實(shí)驗(yàn)要求:1每個(gè)瓶子都要試一試。2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,并貼上相應(yīng)的表情。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師指導(dǎo)。 4.師幼討論 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼:幼兒自主回答。
教師小結(jié):原來(lái)瓶子的.身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結(jié)束部分
1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提升經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因,教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼:自主回答。
2.教師總結(jié): 師:原來(lái),這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢!因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣,吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。
四 .活動(dòng)延伸
師:今天,我們用開(kāi)小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒(méi)填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧!和客人老師再見(jiàn),帶幼兒走出教室。
中班科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知水沒(méi)有特定形狀的特性。
2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
材料準(zhǔn)備:水、各種透明容器,幼兒各自帶一個(gè)透明容器。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩水的經(jīng)驗(yàn)。
1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得水是什么樣子的?
二、玩水。
1、將水倒入各種形狀容器中,說(shuō)說(shuō)水的的形狀。
2、討論:為什么水的形狀會(huì)改變?它到底是什么形狀?
3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒(méi)有形狀”。
4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn),運(yùn)用自己帶的.容器裝水互相觀察水的形狀。
小結(jié):水是沒(méi)有形狀的,當(dāng)容器變化了,水的形狀也就變化了。
三、幫水比多少。
1、有什么方法才能知道哪個(gè)容器里的水多或水少?
討論:可以用什么方法比較?
2、老師實(shí)驗(yàn)?同種大小容器?不同種容器裝水。
小結(jié):原來(lái)比較多少時(shí),要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。
3、水除了沒(méi)有形狀外,它還有什么特點(diǎn)?
小結(jié):水沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有味道。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
增強(qiáng)辨識(shí)樂(lè)器聲音的能力。
認(rèn)識(shí)變色龍的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
各式樂(lè)器、變色龍相關(guān)書(shū)籍或影片、變色龍頭套、幼兒大頭照、呼拉圈。
活動(dòng)過(guò)程
1事前分別用綠色、褐色、灰色紙材包覆呼拉圈;并於活動(dòng)進(jìn)行前,向家長(zhǎng)或爬蟲(chóng)類(lèi)寵物店商借變色龍到學(xué)校。
2活動(dòng)進(jìn)行前,向幼兒說(shuō)明今天有一位小貴賓要來(lái),大家要小聲說(shuō)話才不會(huì)嚇到牠,之后介紹變色龍進(jìn)到教室,讓幼兒觀察、摸一摸牠,或是讓
他趴在幼兒的肩膀或手上,作近距離接觸。
3取出主題爆米花封底,觀察變色龍的變色功夫,再與幼兒一起欣賞變色龍影片,介紹牠的變色能力及又長(zhǎng)又有黏性的舌頭等特徵,并分享與變
色龍近距離接觸的感覺(jué),是否發(fā)現(xiàn)牠的變色能力……等。
4播放兒歌「變色龍」〔附一〕,與幼兒一起念唱兒歌,然后將變色龍頭套〔附二〕發(fā)給幼兒,讓幼兒自行選擇并涂上顏色。
5請(qǐng)幼兒戴上頭套,翻開(kāi)兒歌讀本P.32,請(qǐng)幼兒拿出事先準(zhǔn)備的大頭照片,插入翻翻書(shū)旁的縫隙中,將自己變成翻翻書(shū)中的角色,說(shuō)故事。
6老師拿出綠色、褐色、灰色呼拉圈隨意放置,并向幼兒說(shuō)明綠色的呼拉圈代表草叢,灰色呼拉圈代表石頭,褐色呼拉圈代表樹(shù)干,當(dāng)聽(tīng)到敲擊
三角鐵,就要躲進(jìn)草叢中,聽(tīng)到木魚(yú)聲要躲到石頭上,而聽(tīng)到響板聲則是躲到樹(shù)干上,不然會(huì)被蛇〔附三〕(由老師戴頭套扮演)吃掉。
7播放兒歌,大家一邊念唱,一邊學(xué)變色龍走走停停的.在地上移動(dòng),老師隨機(jī)敲響不同的樂(lè)器,幼兒則站到指定的圈圈中,不小心掉出圈外的,
就會(huì)被蛇吃掉。
注意事項(xiàng):
當(dāng)變色龍趴在不同人身上時(shí),會(huì)因?yàn)橐路伾顪\的不同,而有身體變色的現(xiàn)象,老師可趁機(jī)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變色龍的變色能力。
變色龍離開(kāi)之后,需請(qǐng)幼兒洗手再繼續(xù)活動(dòng)。
評(píng)量
1能辨識(shí)樂(lè)器聲音進(jìn)行游戲。
能說(shuō)出變色龍身體會(huì)變色的原因。
結(jié)束活動(dòng)
講述「我是變色龍」故事(上誼出版),帶領(lǐng)幼兒製作鏤空?qǐng)D卡,變換故事中各角色們的顏色,完成后放入語(yǔ)文區(qū),讓幼兒可以利用來(lái)說(shuō)故事。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
中班科學(xué)教案09-09
中班科學(xué)教案[精選]07-23
(精選)中班科學(xué)教案07-25
【精選】中班科學(xué)教案07-29
中班科學(xué)教案(精選)09-05
中班科學(xué)教案【精選】08-12
[精選]中班科學(xué)教案08-14