有關(guān)中班教案范文6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 （插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過程
一、 準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問題
1、 告訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）
2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的`？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來？
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況
四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況
師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
五、 教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道快樂才會(huì)有更多的朋友。
2、回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒日常生活的照片。
2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。
3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。
1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。
2、提問：
小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云？
小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云？
小仙女后來變成了什么樣子？
3、請(qǐng)幼兒為這個(gè)故事起名字。
二、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。
1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒分別討論：
-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會(huì)怎么做？
-你喜歡什么時(shí)候的`小仙女？為什么？
-小仙女后來為什么變成一個(gè)愛笑的小仙女？
3、教師小結(jié)：因?yàn)樾∠膳絹碓綈坌�，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會(huì)孤單、悲傷。
三、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
1、提問：你什么時(shí)候感到最快樂？
2、布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動(dòng)時(shí)的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
四、制作“快樂卡”送給好朋友。
1、請(qǐng)幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？
2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)名稱：?jiǎn)柭?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，嘗試根據(jù)信息，符號(hào)，尋找鼠小姐的家。
2、體驗(yàn)禮貌問路，獲得幫助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物與房子的圖片，人手一份操作材料
活動(dòng)過程：
一、出示角色，情境帶入。
1、你們看這是誰��？（鼠先生）
——鼠先生看起來高不高興啊？
——鼠先生一人在家很孤單，沒有小伙伴和他一起玩，所以他不高興了。
2、鼠先生在路上遇到了鼠小姐。鼠小姐看上去高興嗎？
——原來鼠小姐和鼠先生都覺得一個(gè)人在家很孤單，你有什么好辦法讓他們快樂起來呢？
——你們想的辦法真好，看看鼠先生和鼠小姐想到了什么辦法？
小結(jié)：原來鼠先生決定到鼠小姐家里去做客。
二、講故事
1、過了幾天，鼠先生在家里一個(gè)人沒意思，于是就開著他的紅色小汽車開心地去看鼠小姐。但是，走了好久都沒有到，怎么回事��？（迷路、找不到地方、忘記地址）
——“迷路”是什么意思呢？鼠先生迷路了怎么辦呢？你們幫他想想辦法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼兒討論）
小結(jié)：你們的辦法真多，我們來看看鼠先生是怎么做的。
2、鼠先生到鼠小姐的家的一路上看見了哪些房子？
——這些房子的主人是誰？
——青蛙穿著綠色的衣服，他最喜歡住在綠色的房子里了。
——你怎么知道紅色的房子是公雞的家？
3、剩下的房子是誰的家？
小結(jié)：原來小動(dòng)物房子的顏色和自己身上的顏色是一樣的呀。
三、出示圖片，共同討論尋找鼠小姐的.家。
1、你們還記得鼠先生在問路的時(shí)候先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后找到了鼠小
姐的家呢？
——那我們?cè)賮砺犚槐�，這一次要仔細(xì)的挺清楚那鼠先生在問路的時(shí)候先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后找到了鼠小姐的家。
2、操作
——鼠先生還是不清楚鼠小姐的家在哪里，桌子上有一份路線圖，我們小朋友一起幫鼠先生去找一找鼠小姐的家。一路上用箭頭標(biāo)記來指出鼠先生要往哪里走，找到鼠小姐的家后，把它圈起來。
——我們看看小朋友們都找到鼠小姐的家了嗎？
三、角色扮演
1、現(xiàn)在我們一起來做一做鼠先生到鼠小姐家里去玩吧。
——鼠先生在問路的時(shí)候先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里啊？
——你們看誰的家到了��？誰先去敲敲門�。恳趺礃雍蛣e人打招呼呀？
鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎？” “很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了�！�
“我也是這樣，總覺得非常孤獨(dú)�！笔笮〗阊�(qǐng)鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。
過了幾天，鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。但是，開著開著，他迷路了。他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問，去鼠小姐的家怎么走？”青蛙搖搖頭說：“我不知道，請(qǐng)去問一下別人吧！”
鼠先生謝謝青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一只公雞來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了�！�
鼠先生謝謝公雞，又沿著這條路筆直地開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一只狗熊來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走？”狗熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了�！�
鼠先生謝謝狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走？”獅子說：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子�！�
鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起。
中班教案 篇4
知識(shí)：
理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。
能力：
能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
情感：
培養(yǎng)幼兒能廢物利用的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：故事課件，紙箱一個(gè)。
教師主導(dǎo)活動(dòng)：
一、開始部分：
教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動(dòng)。
師："誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？""剛才小朋友有各種猜測(cè)，那紙箱可以用來玩什么游戲呢？我們一起來分享故事《紙箱妙妙妙》。"
二、基本部分：
1、教師請(qǐng)幼兒觀察課件，進(jìn)行第一遍講述。
師："故事的名字叫什么？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是誰？他們用紙箱玩了哪些游戲？"
2、教師第二遍講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察，掌握故事的`主要內(nèi)容。
師："有一天，家里買了一臺(tái)新的電視機(jī)，姐姐喜歡的是什么東西？""姐姐用紙箱玩什么游戲？弟弟看見了怎么樣？""他們還用紙箱玩了哪些游戲？""有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個(gè)新的詞語來形容？"（學(xué)習(xí)詞語：塌塌軟軟）"過了好久家里又發(fā)生了一件什么事情？媽媽說什么？我和弟弟說什么？""為什么我和弟弟會(huì)說這樣的話？"
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象講述：紙箱還可以玩什么游戲，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
師："小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會(huì)玩什么游戲？""如果是你們，你們會(huì)和紙箱玩什么游戲呢？"
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當(dāng)舞臺(tái)等等。
延伸活動(dòng)：回家與父母一起玩紙箱，看看紙箱還有哪些作用。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目的】
正確區(qū)分平翹舌音，發(fā)準(zhǔn)柿(shi)、澀(sè)、子(zi)等音，并分清買(mǎi)、賣(mai)兩個(gè)字音,提高幼兒詞匯的表達(dá)能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語言能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教會(huì)孩子念下述兒歌：《柿子》
柿子紅，柿子黃，柿子甜得像蜜糖，大家快來買柿子咯！
2、畫有柿子的小卡片若干張；一只小籃子；
【活動(dòng)過程】
一、指導(dǎo)語：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《柿子》的兒歌，今天我們來做個(gè)和柿子有關(guān)的游戲好不好？
二、規(guī)則：小朋友們提著裝有柿子卡片的小籃子，邊走邊念兒歌，念完走到老師或同伴面前問："你要買柿子嗎？"老師或同伴反問："你的柿子澀不澀？"孩子答："不澀，不澀，你要買幾個(gè)？"老師或同伴就說出自己要買的數(shù)。如說："我要買兩個(gè)柿子。"賣柿人就從籃里拿出一張畫有兩個(gè)柿子的'卡片給他，并說："就賣給你兩個(gè)柿子。"然后再繼續(xù)玩，重新念兒歌開始。
三、老師進(jìn)行游戲示范后，開展游戲并進(jìn)行個(gè)別語言指導(dǎo)。
注意：
1、孩子發(fā)音不正確時(shí)及時(shí)給予糾正。
2、游戲中要讓孩子懂得"買"和"賣"兩字的用法，讓幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這兩個(gè)字，并學(xué)會(huì)正確發(fā)音。
小百科：柿子的加工在我國(guó)有近千年的歷史，主要是制成柿餅，北宋詩人張仲殊稱美柿子
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察街頭的建筑物，了解它們之間的前后關(guān)系、遮擋關(guān)系、整體與局部的關(guān)系。
2、能大膽的用繪畫的方式表現(xiàn)各式各樣的房屋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)參觀過街頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)繁華街頭的課件及視頻
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶、交流繁華的街頭景象。
1、引導(dǎo)語：繁華的街頭有什么？周圍有什么樣的樓房？人們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、幼兒交流：你看到了什么景象，你有什么感受?
二、引導(dǎo)幼兒觀察課件《繁華的'街頭》
1、幼兒觀察，教師講述，了解建筑之間的關(guān)系
2、教師范畫，畫出繁華街頭的房屋，初步表現(xiàn)前后、遮擋的關(guān)系。
三、組織幼兒分組繪畫。
1、教師講述繪畫過程中的注意事項(xiàng)。
2、幼兒按自己的想象意愿繪畫。
3、教師觀察幼兒，注意個(gè)別指導(dǎo)和技能示范。
四、組織幼兒欣賞和評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表現(xiàn)繁華街頭的景象。
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