當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 計算機教案

計算機教案

時間:2024-08-30 15:39:02 教案 我要投稿

有關(guān)計算機教案范文匯編9篇

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的計算機教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)計算機教案范文匯編9篇

計算機教案 篇1

  教學(xué)重點:計算機的啟動和關(guān)閉

  WINXP桌面簡介

  鼠標(biāo)的操作

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)舊知:(略)

  引入新知:

  從這一節(jié)課起,我們開始上機操作,而上機操作的第一個環(huán)節(jié),就是要學(xué)會怎樣正確的開機和關(guān)機。

  講授新知:

  板書:一、啟動計算機系統(tǒng)

  講解:

  學(xué)校機房是一個無盤局域網(wǎng),學(xué)生使用的是無盤工作站,它必須依托服務(wù)器才能工作,因此,工作站加電啟動前需要確認(rèn)服務(wù)器已經(jīng)開機并就緒。

  開機操作如下:①、首先打開市電電源的開關(guān),如接線板上的開關(guān);②、再打開顯示器的電源開關(guān);③、最后打開主機上的電源開關(guān)。這種直接開電源開關(guān)的啟動方法稱為“冷啟動”。

  工作站開機后要經(jīng)過三個步驟才可完成它的啟動過程,一是自檢過程,用以檢查自身是否處在正常狀態(tài);二是登錄服務(wù)器,下載WINXP啟動文件;三是導(dǎo)入WINXP系統(tǒng)。

  當(dāng)我們在操作中遇到了異常現(xiàn)象而不能正常退出,出現(xiàn)所謂“死機”狀態(tài)時,鍵盤、鼠標(biāo)、桌面長時間無法操作,就需要重新啟動,這種啟動稱為“熱啟動”,方法之一是同時按住Ctrl鍵、Alt鍵和Del鍵,這種方法適用于WINXP系統(tǒng)尚未完全崩潰、“一息尚存”的情況;方法之二是按一下主機前面板上的Reset鍵,這種方法適用于WINXP系統(tǒng)完全崩潰的情況,一般先用方法一,如不起作用即可用方法二。

  板書:正常情況下:冷啟動―――按Power鍵

  死機狀態(tài)下:熱啟動―――按Ctrl+Alt+Del鍵或Reset鍵

  板書:二、關(guān)閉計算機系統(tǒng)

  講解:

  關(guān)閉計算機,必須是先退出WINXP,然后再關(guān)顯示器電源,不可直接關(guān)閉主機電源。

  退出WINXP的方法是:①、用鼠標(biāo)點擊一下“開始”按鈕,在彈出的菜單中,用鼠標(biāo)點擊一下“關(guān)閉系統(tǒng)”,出現(xiàn)一個“關(guān)閉Windows”對話框;②、選擇“關(guān)閉計算機”,并按“是”按鈕,電腦自動關(guān)閉。

  應(yīng)當(dāng)注意,不可關(guān)閉計算機后立刻又啟動,至少應(yīng)該等待一分鐘,以免因等待時間太短,燒壞主機。

  板書:三、WINXP桌面簡介

  講解:

  啟動WINXP后,屏幕上顯示的圖形叫做Windows桌面,學(xué)校工作站所使用的是網(wǎng)吧管理系統(tǒng)模擬Windows桌面。

  桌面主要由圖標(biāo)和任務(wù)欄兩大部分組成。

  板書:1、圖標(biāo)

  講解:

  當(dāng)我們使用某一個應(yīng)用程序或WINXP自帶程序時,桌面上就有一個矩形區(qū)域作為我們的工作區(qū),我們稱之為“窗口”,當(dāng)不使用時,有的窗口消失,有的窗口收縮并放在桌面上,這些收縮后用來表示該窗口的小圖像稱為“圖標(biāo)”,包括“我的'電腦”、“我的文檔”、“回收站”等系統(tǒng)圖標(biāo)和應(yīng)用程序圖標(biāo),后者是應(yīng)用程序在桌面上的快捷方式(左下角有一個小箭頭)。

  板書:2、任務(wù)欄

  講解:

  任務(wù)欄位于桌面最下面的一行,由開始按鈕、工具按鈕、窗口按鈕和狀態(tài)設(shè)置按鈕等組成。

  通過“開始”按鈕可以打開“開始”菜單,從而可以完成啟動應(yīng)用程序、打開文檔、修改桌面和進行系統(tǒng)設(shè)置、尋求幫助等操作。

  工具按鈕是些經(jīng)常使用的功能操作,學(xué)校工作站桌面已屏蔽。

  窗口按鈕用來表示已經(jīng)打開的窗口,包括被最小化或隱藏在其他窗口下的窗口,通過窗口按鈕可以很方便地在不同窗口之間進行切換。每打開一個應(yīng)用程序,即有一個相應(yīng)的窗口在桌面,并有一個相應(yīng)的窗口按鈕,因此,在同時執(zhí)行多個任務(wù)時,可以通過觀察窗口按鈕來看是否關(guān)閉了某個應(yīng)用程序。

  狀態(tài)設(shè)置按鈕有輸入法狀態(tài)、時鐘等,可以在此選擇需要的輸入法。

  板書:四、鼠標(biāo)的操作

  講解:

  鼠標(biāo)的基本握法是:右手手掌壓在桌子面上并稍微接觸到鼠標(biāo)的后半部,右手拇指在左、無名指和小指在右,輕握住鼠標(biāo),食指和中指分別輕放在左右兩鍵上,以自感舒適為宜。移動鼠標(biāo)時,手腕擺動,手掌在桌子面上保持不動。

  鼠標(biāo)的基本操作有:移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。

  板書:1、基本操作:移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。

  講解:

  “移動”是指握住鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上來回移動,屏幕上的鼠標(biāo)指針隨之移動;

  “單擊”是指按一下鼠標(biāo)左鍵;(注意:“按”是指手指輕按鍵后立即松開的過程)

  “雙擊”是指連續(xù)快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵;

  “右擊”是指按一下鼠標(biāo)右鍵;

  “拖動”是指按住鼠標(biāo)左鍵不松手,并同時移動鼠標(biāo)。

  板書:2、指針形狀

  講解:

  WINXP桌面上的鼠標(biāo)指針用來標(biāo)識鼠標(biāo)的位置及其移動。不同的操作狀態(tài)下指針形狀不同,常見的有:

 、、箭頭指針,表明處于預(yù)備狀態(tài),等待任何操作;

  ②、沙漏指針,表明正在執(zhí)行任務(wù),任何操作無效;

  ③、插入指針,表明處于輸入狀態(tài),等待輸入文字;

  課程小結(jié):(略)

  課后小計:

  組長意見:

計算機教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、正確,流利地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系,感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

  3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

  教學(xué)重點:

  說明電腦與多媒體的關(guān)系。

  教學(xué)難點:

  通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。

  教學(xué)時間:

  —課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)讀書興趣

  有人說“學(xué)會英語和電腦,是進入21世紀(jì)的通行證”新世紀(jì)已經(jīng)到來了,你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學(xué)習(xí)課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉

  二、初讀課文,整體感知

  1、練習(xí)把課文讀正確,讀流利。

  2、在文中注明,哪些內(nèi)容是你原來就知道的,哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)可本知道的。

  3、把你感興趣或不懂的地方提出來。

  三、朗讀課文,分析理解

  1、提示:有些專用詞語找出來,先讀順口。

  1)課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識?

  2)什么是多媒體?

  3)電子計算機與多媒體之間有著這樣的關(guān)系?

  2、小組討論,交流。

  1)四人小組討論

  2)練習(xí)說話:電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----

  3)什么是媒體?什么是多媒體?你能不能舉例說明?(填空)

  4)哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?

  指名朗讀這一段,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢?

 。娔X是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”)

  5)學(xué)習(xí)課文第五自然段。

  教師介紹引入:

  其實現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng),我們就稱它為多媒體電腦。

  根據(jù)你得了解,能說說多媒體電腦的功能嗎?

  四、激情延伸,擴展思維。

  1、十年,二十年之后的'電子計算機會“神”到什么程度?

  2、將來你想發(fā)明這樣的計算機。

  五、理清課文脈絡(luò),總結(jié)寫法。

  1、快速瀏覽課文,看看課文可以分成幾部分?為什么這樣分?

 。ńo每一部分加上一個合適的小標(biāo)題)

  2、電子計算機那么神奇,但作者介紹卻淺顯易懂,一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明,這是一種很有用的說明方法,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吸收。

  六、布置作業(yè)

  根據(jù)你的想象,寫一寫十年,二十年后的電子計算機。

  七、板書設(shè)計

  電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途

  與

  計算機會越來越“神”

計算機教案 篇3

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)

  初步地掌握計算機進行信息處理的幾種基本方法,認(rèn)識其工作過程與基本特征。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:初步掌握編制計算機程序解決問題的過程。

  技能:1.能在高級語言編程環(huán)境操作執(zhí)行一段簡單的計算機程序代碼。

  2.初步理解計算機程序的執(zhí)行目的。 情感:培養(yǎng)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。

  重點:幫助學(xué)生掌握用計算機程序解決問題的過程。 難點:讀懂計算機程序代碼。

  三、學(xué)生分析

  高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機使用經(jīng)驗,但大多數(shù)是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有關(guān)。對于計算機編程知識,他們以前可能很少或者根本沒有接觸過。同時,因為陌生,他們往往會把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此,強調(diào)計算機程序與生活的關(guān)系的必不可少。再者,他們在現(xiàn)階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達(dá)思想等能力,也掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,這樣對于計算機程序解決問題了解起來應(yīng)該是不會太困難。

  四、教材分析

  1、本節(jié)的作用和地位

  除了使用通用工具軟件(如文字處理、圖表處理或多媒體加工軟件等)進行信息處理以外,直接編寫計算機程序解決問題也是信息處理的基本方法,是學(xué)習(xí)計算機解決問題的方法的`延續(xù),與第三章內(nèi)容緊密相聯(lián)。編寫計算機程序解決問題的方法,學(xué)生以前很少甚至沒有接觸過,因此,只要求學(xué)生對這種方法有一個大致的認(rèn)識,能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,主要是要求學(xué)生對計算機程序的執(zhí)行過程以及編寫程序的基本過程有所了解,是選修模塊《算法與程序設(shè)計》基礎(chǔ)內(nèi)容的銜接部分。

  2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹

  在日常生活中,人們除了應(yīng)用計算機的工具軟件處理許多事情之外,相當(dāng)部分的現(xiàn)實問題也都可以利用計算機程序的方式加以解決,實現(xiàn)一些個性化的信息處理方式。本節(jié)根據(jù)學(xué)生具體情況分3個課時完成,本課是第一課時,主要是讓學(xué)生通過親身體驗了解計算機程序解決問題的一般過程和方法,后續(xù)的課時將帶領(lǐng)學(xué)生編制一些簡單實用的計算機程序代碼,體驗程序的編制環(huán)境、方式及作用,了解程序的基本元素和編制過程,從而進一步認(rèn)識編制計算機程序解決問題的基本方法。

  3、重點難點分析

  教學(xué)重點:

  (1)了解編制計算機程序解決實際問題的一般過程和方法。 (2)了解算法在整個過程中的地位和作用。

  教學(xué)難點:讀懂簡單程序代碼,理解代碼執(zhí)行目的。

  五、教學(xué)理念

  本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念,注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心,基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法;強調(diào)信息技術(shù)與生活實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及分析問題、解決問題的能力;將評價隱含于學(xué)習(xí)過程之中。

  六、教學(xué)策略

  營造和諧生活化的計算機程序體驗課。通過一定的課堂情景的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生探究、體驗活動,力求讓學(xué)生首先體會到計算機程序在我們生活中的地位的不可替代性,并產(chǎn)生自己動手編制計算機程序解決身邊具體問題的愿望。進而了解利用計算機程序解決問題的過程,并有能力和有意愿把這樣的方法真正地溶入到現(xiàn)實生活中去。最后能通過本堂課的學(xué)習(xí),能夠培養(yǎng)良好的利用技術(shù)優(yōu)勢為自己生活服務(wù)的意識和相應(yīng)的信息技術(shù)素養(yǎng)!

  在教學(xué)過程中,我們主要圍繞“情境導(dǎo)入→合作探究→講授新知→交流評價→實踐拓展→課堂總結(jié)”這么一條主線索來開展教學(xué)活動。

  七、教學(xué)環(huán)境

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、極域電子教室等。

  八、教學(xué)過程: 略。

  九、教學(xué)反思:

  就整堂課來說,較好的實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、在老師分析、講解基礎(chǔ)上,讓學(xué)生從自學(xué)到實際案例的分析研究直到最終完成程序,逐步體驗程序編寫的過程;通過對比學(xué)習(xí)法完成了初步理解計算機程序的執(zhí)行目的的目標(biāo)。

  2、本節(jié)課突出了學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)局面,合作討論為輔,學(xué)生動手機會多,教學(xué)效果較好。

  3、舍棄教材的案例,選用身邊的出租車計價學(xué)生更能理解和接受,根據(jù)學(xué)習(xí)的流程對案例分析研究最終完成程序編寫,體驗了編程的樂趣,為下步學(xué)習(xí)算法和程序設(shè)計打下良好的興趣基礎(chǔ)。

  本節(jié)課存在的不足:

  1、學(xué)生存在差異,部分學(xué)生數(shù)學(xué)上的算法沒有完全掌握,更不太熟悉VB編制環(huán)境,此過程遇到疑難,導(dǎo)致步步跟不上,對后續(xù)教學(xué)造成部分學(xué)生興趣不高。

  2、提升拓展效果不明顯。

計算機教案 篇4

  教學(xué)目的:

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機軟件的能力; 通過自主學(xué)習(xí),掌握藝術(shù)字的應(yīng)用。

  教學(xué)過程:

  一、新課引入

 。保@面貌日新月異,現(xiàn)實生活絢麗多彩,我們可以用小報將它們準(zhǔn)確生動地把反映出來。電腦小報挾著高科技的靈氣和霸氣,以優(yōu)美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩,令人賞心悅目,使以往的手抄小報黯然失色,隨著時代的進步,在校園自制電腦小報取代手抄小報已是必然的'趨勢。

  2.出示小報樣本,提出學(xué)習(xí)小報制作任務(wù),并分解任務(wù),指出本節(jié)課學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。

  二、藝術(shù)字教學(xué)

  1.要求全體學(xué)生按照書本步驟通過自主學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字“數(shù)學(xué)園地”,可自由討論,取長補短,活躍氣氛。具體做法可視機房條件而定:如機房條件較好,配備有電子教室系統(tǒng),可在全體學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)之上,挑選較好的同學(xué)進行演示并向全班廣播,配以點評講解;若機房條件較差,在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)之,對照書本、機器,口頭講述的傳統(tǒng)做法也是行之有效的。

  2.分組分配學(xué)習(xí)任務(wù):將“藝術(shù)字庫”對話框、編輯“藝術(shù)字”文字對話框、藝術(shù)字控制點及其功能、藝術(shù)字工具欄功能的學(xué)習(xí)任務(wù)分別分配給各小組,各自完成任務(wù)?梢噪娮咏淌曳纸M,也可以口頭分組。

  3.各組代表匯報交流,可用電子教室廣播交流,也可以口頭交流,相互評比,評比結(jié)果作為各組學(xué)生一次平時成績,以激勵先進,鞭策后進。

  三、鞏固練習(xí)

  組織學(xué)生制作不同的“中國—江蘇”藝術(shù)字比賽,以數(shù)量多少取勝。

  四、課堂小結(jié)

計算機教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過軟件學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》讓幼兒認(rèn)識字母“L”的大小寫,并學(xué)習(xí)正確的敲擊方法。

  2、培養(yǎng)幼兒做事一心一意,不要三心二意的.良好習(xí)慣。

  3、喜歡和電腦做游戲,發(fā)展幼兒細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《認(rèn)識“L”鍵》教學(xué)軟件一個。

  2、多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)一套,人手一臺電腦。

  3、錄音機一臺,錄音帶一盒。

  4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、

  R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一個

  并附各字母的形象字母卡。

  5、大鍵盤一個。

  活動過程:

  1、幼兒律動:《小貓怎樣睡覺》

  要求:①學(xué)生黑屏。

 、谟變喊察o找一強電腦面向老師坐舒服。

  2、游戲《小花貓和小老鼠》結(jié)束。

  玩法:教師份演一只小花貓,小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當(dāng)“小花貓”睡覺時“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時,“鼠”能讀對字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對全班幫助他。

計算機教案 篇6

  教材分析:

  本課主要是讓學(xué)生了解計算機病毒的危害性,知道它的產(chǎn)生及傳播途徑,正確對待計算機病毒,了解計算機殺毒軟件,學(xué)會自我保護的方法。通過學(xué)習(xí),要加強學(xué)生的計算機信息安全和軟件保護意識

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  1.什么是計算機病毒?

  2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過程。

  3. 如何預(yù)防計算機病毒?

  技能目標(biāo):

  1. 學(xué)會使用殺毒軟件。

  2. 學(xué)會預(yù)防計算機病毒的'方法(殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等)。

  情感目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí),學(xué)生能自覺遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:

  1. 什么是計算機病毒?

  2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過程。

  3. 如何預(yù)防計算機病毒。

  4. 計算機信息安全和軟件保護的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)難點:

  1.認(rèn)識計算機病毒。

  2. 正確使用殺毒軟件。

  3. 如何加強學(xué)生的計算機信息安全和軟件保護的意識。

計算機教案 篇7

  教學(xué)目的和要求

  1、學(xué)生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

  2、學(xué)生知道什么是計算機軟件,了解計算機軟件的作用。

  3、學(xué)生了解計算機處理信息的過程。

  4、通過介紹國產(chǎn)軟件,對學(xué)生進行愛國主義教育。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。

  2、學(xué)生了解計算機處理信息的過程。

  教學(xué)難點:計算機硬件和軟件的概念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計算機及相關(guān)軟件。

  教學(xué)過程

  一、質(zhì)疑導(dǎo)入

  我們知道計算機又叫信息處理機,因為它處理信息的能力很強。那么,同學(xué)們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢?

  通過今天的學(xué)習(xí),大家就一定能解決這個問題。

  二、自主學(xué)習(xí),探究新知

  1、先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分,邊看書邊思考:

 、儆嬎銠C是由哪兩部分組成?

 、谟嬎銠C硬件是由哪幾部分組成?

  ③計算機軟件有哪幾類?它們各有什么用途?

  教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

  2、指名學(xué)生回答問題①,教師補充說明并注意糾正。

  學(xué)生答后,追問:誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件?

  教師說明:硬件是指看得見、摸得著的部件,像鼠標(biāo)、顯示器、打印機等;軟件是用來指揮計算機工作的命令語言,它是看不見、摸不著的,但離開了軟件,計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件,就好比人有身體,卻沒有知識和,還不能為人們做事,要讓它“活”起來,還要讓它掌握“知識”、形成“”–這就是軟件。

  4、指名學(xué)生回答問題②,你有幾種分法?怎樣分?

  從外觀上看,計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

  從功能上看,計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

  5、指名學(xué)生回答問題③。

  學(xué)生答后,教師簡介常用的操作系統(tǒng):DOS、Windows系列、Linux等的特點;向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

  6、 學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的,7、 像操作系統(tǒng)Windows、辦

  公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等,他們把這些軟件的價格賣得很高,但由于人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件,還是只能高價買進。但是有志氣的人已經(jīng)不甘落后,也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件,如WPS、KV3000、超級解霸等,但數(shù)量還很少,還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。

  三、學(xué)生模仿硬件作“”

  通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的,它們協(xié)調(diào)工作,各顯神通。它們究竟有何神通,你認(rèn)為誰最重要呢?

  請同學(xué)們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們,你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個,這樣同學(xué)們就分成了四組,你要向其他同學(xué)說明自己的`作用以及重要性,讓其他同學(xué)覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配,等同學(xué)們讀書后自己選擇。

  同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容,再選擇其中一個認(rèn)真仔細(xì)地讀,為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,來說服其他同學(xué),你還可以拉你的同伙你說服他們。

  在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

  四、學(xué)習(xí)計算機信息處理的過程

  閱讀課文內(nèi)容,誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程?

  引導(dǎo)學(xué)生說出:①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點,②人的什么相當(dāng)于計算機的什么。

  全課

  同學(xué)們,今天我們一起探討了什么問題?把你的收獲告訴你的同桌。

計算機教案 篇8

  課題、教學(xué)目標(biāo):

  了解計算機發(fā)展的歷史階段、分類、特點和發(fā)展趨勢。 通過分組討論,了解計算機有哪些應(yīng)用。

  教學(xué)重點:計算機的應(yīng)用

  教學(xué)難點:計算機的發(fā)展歷史

  教學(xué)時間:9月18日

  課前準(zhǔn)備:教學(xué)過程設(shè)計

  環(huán) 節(jié)

  教 學(xué) 內(nèi) 容

  教 師 活 動

  學(xué) 生 活 動

  補充說明

  組織教學(xué)

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  信息的處理主要指什么

  提問

  思考、回答

  探索新知一、計算機的發(fā)展

  講授

  思考記憶

  記筆記二、計算機的分類

  舉例講解

  理解記憶三、計算機的特點

  講解并板書

  記筆記四、計算機的應(yīng)用

  提出問題:你見過或知道計算機有哪些應(yīng)用?說出來與同學(xué)們交流

  分組討論五、計算機的發(fā)展趨勢

  舉例講解

  思考記憶

  練習(xí)鞏固計算機的發(fā)展

  計算機的.發(fā)展經(jīng)歷了四個階段,說一說第四階段的特點?

  看書、討論

  回答問題提出問題:同學(xué)們,請你展開想象的翅膀,想一想,未來會出現(xiàn)什么樣的計算機?

  思考、想象

  回答問題

  課堂總結(jié)計算機接收數(shù)據(jù)后,按照指令進行運算而得到結(jié)果,其運算速度極快而且精確。人們常稱其為電腦。

計算機教案 篇9

  教學(xué)目的:認(rèn)識什么是計算機病毒,計算機病毒的種類和防治

  教學(xué)重點:病毒的特性,危害形式

  一、病 毒 的 定義

  從廣義上定義,凡能夠引起計算機故障,破壞計算機數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計算機病毒。直至1994年2月18日,我國正式頒布實施了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》,在《條例》第二十八條中明確指出:"計算機病毒,是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù),影響計算機使用,并能自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼。"

  二、病 毒 的 歷 史

  1988年發(fā)生在美國的"蠕蟲病毒"事件,給計算機技術(shù)的發(fā)展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國CORNELL大學(xué)研究生莫里斯編寫。雖然并無惡意,但在當(dāng)時,"蠕蟲"在INTERNET上大肆傳染,使得數(shù)千臺連網(wǎng)的計算機停止運行,并造成巨額損失,成為一時的輿論焦點。 最初引起人們注意的病毒是80年代末出現(xiàn)的"黑色星期五","米氏病毒","小球病毒"等。因當(dāng)時軟件種類不多,用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及,造成病毒的廣泛流行。后來出現(xiàn)的word宏病毒及win95下的CIH病毒,使人們對病毒的認(rèn)識更加深了一步。 最初對病毒理論的構(gòu)思可追溯到科幻小說。在70年代美國作家雷恩出版的《P1的青春》一書中構(gòu)思了一種能夠自我復(fù)制,利用通信進行傳播的計算機程序,并稱之為計算機病毒。

  三、病 毒 的 產(chǎn) 生

  1、開個玩笑,一個惡作劇。

  2、產(chǎn)生于個別人的報復(fù)心理

  3、用于版權(quán)保護。

  四、病 毒 的 特 征

  未經(jīng)授權(quán)而執(zhí)行。一般正常的程序是由用戶調(diào)用,再由系統(tǒng)分配資源,完成用戶交給的任務(wù)。其目的對用戶是可見的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性,它隱藏在正常程序中,當(dāng)用戶調(diào)用正常程序時竊取到系統(tǒng)的控制權(quán),先于正常程序執(zhí)行,病毒的動作、目的對用戶時未知的,是未經(jīng)用戶允許的。

  1.傳染性 計算機病毒可通過各種可能的渠道,如軟盤、計算機網(wǎng)絡(luò)去傳染其它的計算機當(dāng)你在一臺機器上發(fā)現(xiàn)了病毒時,往往曾在這臺計算機上用過的軟盤已感染上了病毒,而與這臺機器相聯(lián)網(wǎng)的其它計算機也許也被該病毒侵染上了。是否具有傳染性是判別一個程序是否為計算機病毒的最重要條件。

  2. 隱蔽性 病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析,病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開來的。病毒一般只有幾百或1k字節(jié),而PC機對DOS文件的存取速度可達(dá)每秒幾百KB以上,所以病毒轉(zhuǎn)瞬之間便可將這短短的幾百字節(jié)附著到正常程序之中,使人非常不易被察覺

  3. 潛伏性 大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會馬上發(fā)作,它可長期隱藏在系統(tǒng)中,只有在滿足其特定條件時才啟動其表現(xiàn)(破壞)模塊。只有這樣它才可進行廣泛地傳播。例如:黑色星期五,“PETER-2"在每年2月27日會提三個問題,答錯后會將硬盤加密。著名的"黑色星期五"在逢13號的星期五發(fā)作。國內(nèi)的"上海一號"會在每年三、六、九月的13日發(fā)作。

  4. 破壞性 良性病毒可能只顯示些畫面或出點音樂、無聊的語句,或者根本沒有任何破壞動作,但會占用系統(tǒng)資源。 惡性病毒則有明確得目的,或破壞數(shù)據(jù)、刪除文件或加密磁盤、格式化磁盤,有的對數(shù)據(jù)造成不可挽回的`破壞。

  5. 不可預(yù)見性 從對病毒的檢測方面來看,病毒還有不可預(yù)見性。不同種類的病毒,它們的代碼千差萬別,但有些操作是共有的(如駐內(nèi)存,改中斷)。

  五、病 毒 的 分 析

  整個病毒代碼雖短小但也包含三部分:引導(dǎo)部分,傳染部分,表現(xiàn)部分:

  1、引導(dǎo)部分的作用是將病毒主體加載到內(nèi)存,為傳染部分做準(zhǔn)備(如駐留內(nèi)存,修改中斷,修改高端內(nèi)存,保存原中斷向量等操作)。

  2、傳染部分的作用是將病毒代碼復(fù)制到傳染目標(biāo)上去。不同類型的病毒在傳染方式,傳染條件上各有不同。

  3、表現(xiàn)部分是病毒間差異最大的部分,前兩個部分也是為這部分服務(wù)的。大部分的病毒都是有一定條件才會觸發(fā)其表現(xiàn)部分的。

  六、病 毒 的 命 名

  1、按病毒出現(xiàn)的地點

  2、按病毒中出現(xiàn)的人名或特征字符

  3、按病毒發(fā)作時的癥狀命名

  4、按病毒發(fā)作的時間

  七、病 毒 的 分 類

  按破壞性可分為:良性病毒,惡性病毒 按傳染方式分為:引導(dǎo)型病毒、文件型病毒和混合型病毒。 按連接方式分為:源碼型病毒、入侵型病毒、操作系統(tǒng)型病毒、外殼型病毒。

  八、病 毒 發(fā) 作

  ⑴計算機無故死機

 、朴嬎銠C無法啟動

 、荳indows3.X運行不正常

  ⑷Windows9X無法正常啟動

 、晌C運行速度明顯變慢

 、试_\行的軟件常報內(nèi)存不足

 、宋C打印和通訊發(fā) 生異常

  ⑻曾正常運行的應(yīng)用程序發(fā)生死機或者非法錯誤

 、拖到y(tǒng)文件的時間、日期、長度發(fā)生變化

 、芜\行Word,打開文檔后,該文件另存時只能以模板方式保存

  ⑾無意中要求對軟盤進行寫操作

 、写疟P空間迅速減少

  ⒀網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)卷無法調(diào)用

 、一緝(nèi)存發(fā)生變化 根據(jù)上述幾點,我們就可以判斷您的微機和網(wǎng)絡(luò)是否感染上病毒,如當(dāng)前流行的Win95.CIH病毒,通常也會表現(xiàn)為某些應(yīng)用軟件經(jīng)常發(fā)生死機。

  九、計算機病毒的危害形式

  破壞可執(zhí)行文件,使這些文件不能正常執(zhí)行。 破壞文件數(shù)據(jù),造成信息的丟失。 破壞系統(tǒng)文件或引導(dǎo)記錄,使系統(tǒng)盤無法引導(dǎo)系統(tǒng)。 破壞硬盤的主引導(dǎo)記錄或分區(qū)表,使系統(tǒng)信息丟失。 破壞文件分配表,造成數(shù)據(jù)的丟失。 占用磁盤上的可用空間或在盤上產(chǎn)生坡塊現(xiàn)象,使磁盤可用空間減少。 占用系統(tǒng)內(nèi)存,使內(nèi)存可用空間減少,造成一些應(yīng)用程序無法運行。 對整張磁盤或盤上某個扇區(qū)進行格式化,破壞磁盤數(shù)據(jù)。 占用系統(tǒng)時間,使系統(tǒng)運行速度減慢,降低工作效率。

  十、計算機病毒的傳播與防治

  1、計算機病毒的傳染途徑

  2、計算機病毒的防治

【計算機教案】相關(guān)文章:

計算機教案03-24

計算機教案07-04

計算機教案(集合)08-15

計算機教案【優(yōu)秀】07-26

計算機教案模板02-27

關(guān)于計算機的教案03-11

計算機安全教案12-09

小學(xué)計算機教案03-11

計算機教案優(yōu)秀03-21

計算機基礎(chǔ)教案10-27