精選中班音樂教案錦集9篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動作。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動的快樂。
3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步學(xué)會演唱歌曲，并能編動作與同伴合作歌唱表演
教學(xué)方法與手段：
談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入活動
師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？
師：看�。ǔ鍪痉鬯⒐D片）這是誰？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。
二、基本部分
1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞
�。�1）教師刷1/3的房子
（2）幼兒跟著教師邊念邊做動作，教師刷2/3的房子
（3）請個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子
2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲
師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的.嘴巴也在動，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。
3、游戲表演
（1）發(fā)放油漆刷（人手一把）
�。�2）請一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演
�。�3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演
三、結(jié)束部分
師：學(xué)會了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧
活動反思：
《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來。讓孩子們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學(xué)，在學(xué)中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進(jìn)步。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格，能運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的體驗(yàn)。
2.通過圖片提示、創(chuàng)編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達(dá)的意義，體驗(yàn)中國功夫的“力量”。
3.愿意參與欣賞活動，為“中國功夫”感到自豪。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對中國功夫有一些了解。
活動過程：
1.師生進(jìn)行有關(guān)“中國功夫”的談話
教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)，也可以做動作）
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風(fēng)格
幼兒和教師完整欣賞歌曲
教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的.聲音來唱的？你聽到了什么？
3.欣賞歌曲第一段，體驗(yàn)“中國功夫”的博大精神和力量
�、懦鍪镜谝唤M（歌曲前1～4句）圖片
教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？
教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。
大家共同討論，創(chuàng)編動作，理解前四句歌詞的內(nèi)容。
教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？
教師：請你用一個(gè)動作來表現(xiàn)“……”
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個(gè)動作
師生共同隨歌詞來做動作
�、瞥鍪镜诙M（5～8句）圖片
教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。
幼兒表達(dá)自己的理解，教師用歌詞進(jìn)行概括。
老師清唱歌曲第一段，幼兒根據(jù)歌詞做動作。
4.欣賞歌曲錄像，進(jìn)一步感受“中國功夫”的魅力
播放錄像，幼兒欣賞
教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現(xiàn)中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個(gè)聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個(gè)聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來試一試吧。
老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）
5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達(dá)自己對歌曲的感受。
教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？
師生共同聽歌曲表演。
中班音樂教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子，體驗(yàn)勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
二、活動準(zhǔn)備
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子視頻，果實(shí)豐收圖片，音樂《摘果子》。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮魳仿蓜訜嵘�，談話導(dǎo)入。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進(jìn)入教室。
小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！
2、談話導(dǎo)入活動。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個(gè)問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
�。ǘ┯^看果農(nóng)民伯伯摘果子視頻，學(xué)習(xí)摘果子動作。
1、播放果農(nóng)摘果子視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看視頻后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學(xué)會了嗎，自己來試一下吧！摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。現(xiàn)在拿好你的筐準(zhǔn)備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我的筐裝滿了，你的滿了嗎？我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎？高興，高興的時(shí)候你會怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現(xiàn)方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的`喜悅吧！再來一次。我們學(xué)會了摘果子，現(xiàn)在來摘自己喜歡的果子吧！播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個(gè)摘，/或者老師在整個(gè)場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個(gè)位置的果子。筐滿了，真高興/兩個(gè)人擊掌。兩個(gè)人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快！現(xiàn)在老師來抱一個(gè)這么大的筐，小朋友都來摘果子吧！播放音樂，你的小手轉(zhuǎn)的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個(gè)位置的果子，遠(yuǎn)處的果樹上有顆好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
�。ㄈ﹦�(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
1、討論：摘果子時(shí)除了這些動作，還有哪些動作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個(gè)孩子表演。
2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
（四）教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗(yàn)勞動后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
【活動目標(biāo)】
1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。
2、在活動過程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂于用動作來表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動準(zhǔn)備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
【活動過程】
一、談話、情境導(dǎo)入
師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)
師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)
師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。
師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎么啃的?
綠蘋果是怎么啃的?
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個(gè)節(jié)奏?
師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)
師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)
師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時(shí)要…。啃大蘋果時(shí)要…。強(qiáng)，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗(yàn)大帶小活動的
樂趣。
2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認(rèn)真向哥哥
姐姐學(xué)習(xí)，在活動中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情。
活動準(zhǔn)備：
幼兒之間的互動
活動過程：
一、律動：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。（走走停停）
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦！
二、語言節(jié)奏：
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。（第2遍創(chuàng)編歌詞）
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃��？（想）
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。
五、歌表演《三條魚》
剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個(gè)好嗎？
弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
袁老師也來表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。
金老師也來表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧？
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
大帶小音樂活動反思
這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的`提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會了洗手，學(xué)會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！
哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停�！層變簶吩趧又�；歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動中；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂在趣中；歌表演《三條魚》——讓幼兒樂在創(chuàng)造中；舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂在參與中……
陳老師說過：“沒有教不會的學(xué)生，只有較不好的老師。”是��？我們付出多少在
幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào)，孩子們的進(jìn)步和成長是我們最大的欣慰�。�
中班歌曲《小烏龜上山坡》反思
《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動里我制定了兩條目標(biāo)，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗(yàn)小烏龜克服疲勞、堅(jiān)持到底的意志行為。
在活動過程中，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜，體驗(yàn)小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅(jiān)持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。
在活動中，存在這樣幾個(gè)問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應(yīng)、清唱、一舉一動都應(yīng)該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計(jì)和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節(jié)奏感的教學(xué)活動中潛移默化地學(xué)會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。
評課時(shí)，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
我反思后認(rèn)為，一個(gè)較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。
2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀?
理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識我么?(理發(fā)師)師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)
(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.
(1)教師清唱一遍歌曲。
提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。
(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。
三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。
提示語：小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!
四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.
(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。
提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小朋友唱。
(2)請個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。
活動反思：
在活動實(shí)施中，注重在活動中引用多感官參與，引導(dǎo)幼兒快樂、積極、主動的學(xué)習(xí)，力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動氛圍，使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的個(gè)性心理品質(zhì)。
中班音樂教案 篇7
適合年齡段：4-5歲
領(lǐng)域：藝術(shù)
引言：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
行動依據(jù)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。
2、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂器伴奏，并進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）
牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我
們的身體健康）。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）
二、感受與欣賞。
1、請小朋友認(rèn)真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。
提問：歌曲中小動物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）
2、牙痛的時(shí)候摸哪里？鼓勵幼兒用肢體動作表達(dá)牙痛感。
3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。
4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？
幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）
三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
1、出示沙錘
師：我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧！沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了，我們試試。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂節(jié)奏來一遍）
2、出示圓弧板和響棒
師：小兔和小狗說太感謝你們了，現(xiàn)在我們的.牙齒沒那么疼了！圓弧板和響棒也出來幫忙了，把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧�。ǜS音樂節(jié)奏敲擊樂器）
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞
師：小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了，他們開心地唱起歌來。（四個(gè)鼓上放四個(gè)響板）
例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們可以去吃胡蘿卜呀！
師：小貓聽了后，也想請你們來創(chuàng)編一段歌詞！心情好的時(shí)候除了用開心這個(gè)詞語還可以用什么詞語形容呢？
5、律動：牙齒好痛
附故事
今天，我們請了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課，可是這幾只小動物并不開心。聽：哎呦！哎呦！你們?yōu)槭裁唇醒剑课覀冄例X好痛呀！你們的牙齒為什么會這么痛呢？我們吃完東西后總是不漱口，也不刷牙，時(shí)間一長，細(xì)菌在牙齒上鉆了一個(gè)又一個(gè)洞，現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感應(yīng)歌曲的固定拍。
2、通過打擊樂活動引發(fā)對節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣。
3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。
活動準(zhǔn)備：
1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。
2、樂器：沙蛋、銅鈴。
3、ppt課件，圖譜。
活動過程：
開始部分：
通過ppt引出故事，昆蟲音樂會
教師：看一看這里啊哪里呀？哦，我們美麗的花草地上要召開昆蟲音樂會咯，大家猜猜看誰會來��？
基本部分：
一、認(rèn)識小螞蟻的節(jié)奏型
教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰來了？
看PPT出示小螞蟻圖片相應(yīng)的.音樂及圖譜。
教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他的節(jié)奏打出來嗎？
看節(jié)奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。
教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。
二、認(rèn)識螳螂的節(jié)奏型
1、教師：除了小螞蟻還有一個(gè)小昆蟲也等不及的要出來了，他會是誰呢？
看PPT出示小螳螂圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。
2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？
老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節(jié)奏。
3、教師：誰已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍。
請個(gè)別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏
三、分辨小螞蟻和小螳螂的節(jié)奏型
1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。
教師：現(xiàn)在老師要考考你們咯，我放音樂，你們來告示我是誰在演奏哦。
2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。
教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢？
小結(jié)：那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？
中班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過程中，掌握集體舞找朋友及交替動作的規(guī)律。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過程中，掌握集體舞找朋友及交替動作的規(guī)律
活動準(zhǔn)備：
鋼琴等
活動過程：
一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《學(xué)做解放軍》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、新授《快樂舞》。
1、教師彈出《快樂舞》的旋律，小朋友，老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧!
2、小朋友，這首曲子好聽嗎?它也有一個(gè)好聽的名字叫《快樂舞》，你們聽了這段曲子有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說)剛才小朋友都說了這么多自己的.感覺，老師也來說說我聽了這首曲子后就想跳舞，你們想看看老師上怎么跳的嗎?一起看看吧!
3、教師示范一遍舞蹈。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)集體舞蹈動作的交替規(guī)律。你們剛才看到老師跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的動作上怎樣的?
4、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學(xué)習(xí)跳這些動作。
5、1—2小節(jié)：兩手叉腰，小跑步前進(jìn)。3—4小節(jié)：原地起踵四次，同時(shí)兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下，面對面、、、、、、。
6、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。
7、幼兒跟隨音樂一起表演。
8、分男女孩子進(jìn)行表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》
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