英語教案范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的英語教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語教案范文1
一、教學目標
能正確把握表示顏色的單詞。
二、教學重點、難點
能正確把握表示顏色的單詞。
三、教學預備
顏色紙或各種實物、單詞卡片
四、教學過程
step 1 revision
1、教師出第一課時的三個句型認讀。
2、t：what’s this?
s：it’s a book.
t：what are these?s：books.
t：how many books?
t：is it blue?s：yes.
t：is it red?s：no.繼續(xù)換幾種物品提問。
3、出示第二課時的'句型訂讀。
step 2 presentation
1、教師拿出紅、綠兩種顏色紙：what colour is it?復習鞏固red blue，并且認讀。
2、教師拿出黃色紙：is it red?is it blue?教學yellow.教師拿出一片葉子教學green教師拿出一個自制的紅綠燈教學一首小詩：red，red stop;yellow yellow wait;green green go go go!
3、t show an orange：what’s this?it’s an orange.what colour is it?it’s orange.t：orange is orange.
4、show a peach：what colour is it?it’s pink.教學粉紅色。
5、show a chocolate：what colour is it?it’s brown.教學棕色。
6、show a grape：what colour is it?it’s purple.教學紫色。
7、read together
step 3 consolidation
1、listen to the tape，point and read.
2、教師拿著各種顏色紙，讓學生說英語。
3、play a game：規(guī)則：將各種顏色紙放入一個口袋內(nèi)，讓他們猜一猜摸到的東西是什么顏色的，猜對的小朋友獎勵。
4、read together
5、讓小朋友在教室里找一些顏色。
英語教案范文2
目的：
1、初步學念兒歌，理解nod/raise/strectsh的含義2、積極參與英語活動，保持愉快情緒。準備：
機器人頭飾
進程：
1、游戲Follow me感知Slowly quickly
2、出示卡片，復習head arms legs
并引導幼兒區(qū)別單復數(shù)
3、機器人情境表演
機器人伴隨音樂出場與幼兒打招呼
①教師介紹機器人可以用聲音來控制。發(fā)出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs引起幼兒學習欲望。
�、谡堄變阂黄饋砜刂茩C器人，發(fā)出口令。
③機器人突然不能動了，請個別幼兒上前給他加油，然后發(fā)出口令，④幼兒間相互控制，一名幼兒扮演機器人，另一名幼兒扮演發(fā)出口令者。
4、音樂游戲
英語教案范文3
一、樹立信心，明確目標，采取靈活多變的教學方法
信心是動力，目標是方向。我們知道初二英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學過程中，應(yīng)留意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。
二、夯實基礎(chǔ)，查漏補缺
英語基礎(chǔ)對于英語學習至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學更應(yīng)加強這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點呢？
1。找出不足，查補缺漏
查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2。立足課本，夯實基礎(chǔ)
我們知道，初二英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學習要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
三、模擬練習，綜合提高
查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的.模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應(yīng)該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時 ，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：
1。課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握解題方法和解題規(guī)律。
2。講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。
總之，初二階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的練習，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。
英語教案范文4
學型分析：
本課主要是學習形容外貌的形容詞，教案模板。先通過談話導入，使教學內(nèi)容更貼近生活，讓學生說說自己朋友的外型引出單詞fat、thin的教學。在班級里請出一胖、一瘦兩名同學通過對比使學生記的更好，在全部教授完單詞之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等對比圖片，在區(qū)分的過程中加強學生對單詞的記憶。通過快速說單詞和單詞的反義詞這個游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學生的積極性使學生在輕松的氛圍中學習。
教學目標
一、知識目標：能用本課的形容詞，描述自己的.外貌
二、技能目標：在能區(qū)分這些形容詞的基礎(chǔ)上，說說自己朋友的外貌
三、教學重難點：區(qū)分本課的形容詞：fat-thin、big-small、tall-short
四、教學方法：講授法、合作法、游戲法五、教具準備：形容詞單詞卡片、磁帶、錄音機教學流程
教學程序教師活動學生活動時間
導言在我們上課之前前想問問同學們一個問題，你喜歡和我們班的哪個同學一起玩呢?
我們每個同學都有自己的小伙伴，今天我們就來學習我的朋友們My friends(板書課題，帶領(lǐng)學生讀幾遍)生答：我喜歡和…一起玩生齊讀課題5
新授你能從外貌上形容一下你的朋友嗎?在我們班級里也有老師的好朋友，老師把他請上來，(找一名較胖的同學)同學們老師的這位朋友長得胖fat(帶領(lǐng)學生讀單詞)
老師和這位朋友想從外形上描述一下自己，應(yīng)該說：我是胖的Im fat(板書Im帶領(lǐng)學生讀幾遍)
老師在請上來一位朋友,看老師的這位朋友長的瘦thin(帶領(lǐng)學生齊讀,我是瘦的Im thin)在教授thin時,注意糾正學生的發(fā)音.
今天,我們班來了兩只長頸鹿,他們想讓同學們幫個忙,看看誰的個子高,誰的個子矮.(出示一高一矮兩只長頸鹿的圖片)教授高tall、矮short兩個單詞，教案《教案模板》。
老師這有兩個水果，(出示水果，一大一小)教授單詞大big、小small.
出示幾組圖片，讓學生練習說說以上形容詞，并把圖片貼在相應(yīng)的單詞旁邊
下面同學們打開書，書上有一個boy and agirl。想向我們作一下自我介紹。同學們聽一聽他們是怎樣介紹自己的(放錄音)
我們班有的同學教師也想來認識一下，你能像這兩個小同學一樣來介紹一下自己呢?
(找一名學生，問who are you?并解釋句子的含義你是誰?帶領(lǐng)學生讀幾遍)我的朋友長和很高….
生跟讀
生邊看圖片，邊跟讀單詞
生跟讀單詞
學生看書聽錄音
生：Im….
(模仿書上的句子作自己介紹)20
活動把學生分成六組，每小組記住一個單詞，教學說漢語，學生站起來快速的說英語可以快速度，讓學生說出反義詞。例：師fat生：thin
請兩名學生，教師蒙住一名同學的眼睛，讓另一名同學用書上的句子進行自我評價，另一位學生猜一猜，提示學生youre….
學生快速說出反義詞10
總結(jié)本課我們學習了六個關(guān)于外貌的單詞(帶生讀一讀)生跟讀3作業(yè)練習部分第10頁在畫框內(nèi)畫一幅自畫像，并完成相應(yīng)的自我描述，下節(jié)課帶到課堂上來，說一說2
板書設(shè)計：
Unit1、My、friends
圖片fat thin圖片
圖片big Im small圖片
圖片tall short圖片
英語教案范文5
Teaching Aims(活動目標)：
1. To learn：milk
2. Review：cake
3. 激發(fā)寶寶參與英語活動的興趣。
Teaching Aids(活動準備)：
1. cake、milk的圖片
2. 一盒milk的實物模型
3. 音樂磁帶
Teaching Ste (活動過程)：
1. Warm up：
(1)律動歌曲：《Butterfly》
(2)Daily talk：
T：What’s your name?
S：I’m ××.
T：How do you do!
S：How do you do!.
2. Topic：
(1)T：Look at me!教師出示milk的實物模型問：“What’s this?”
教授“milk”讀音。
Game：品嘗milk
玩法：教師請幼兒上來品嘗milk，然后說出品嘗的東西的名稱。同時糾正幼兒的錯誤發(fā)音。
(2)Game：Run and Touch
玩法：教師手上分別拿cake、milk的.圖片，請兩名幼兒上來比賽，教師說到哪個單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應(yīng)快且拍對的幼兒可以得到獎勵。
英語教案范文6
Lesson 1 food （兩個課時）
活動目標：1、學習單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)
2、復習已學食物單詞，英語教案－food。
活動準備： 食物圖片（由學生現(xiàn)場畫）。 錄音機一臺，磁帶一盒。
活動過程：1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學作品展出，并導入課題。
2、引導學生學習單詞。
（1） 出示學生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
�。�2） 教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。
�。�3） 教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲“超市”
請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。
Lesson 1 food
活動目標：1、學習單詞 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含義，會做出肯定或否定回答。
3、學習用部分單詞作句型替換練習。
活動準備： 食物圖片 。 錄音機一臺，磁帶一盒。
活動過程：1、談話導入。請幼兒說說自己喜歡吃什么食物。
2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、學習句型和對話。
�。�1） 教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。
�。�2） 播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。
4、引導學生進行句型替換練習。任意出示一張食物圖片，請幼兒說出句型。
4、游戲：yes or no.
把學生分成三組，根據(jù)教師出示的食物圖片，一組幼兒問：Do you like…… 喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es 的`那一邊，大聲說： yes , I do. 不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組，并大聲說：No , I don’t.
Lesson 1 food （兩個課時）
活動目標：1、學習單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)
2、復習已學食物單詞，幼兒教案《英語教案－food》。
活動準備： 食物圖片（由學生現(xiàn)場畫）。 錄音機一臺，磁帶一盒。
活動過程：1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學作品展出，并導入課題。
2、引導學生學習單詞。
�。�1） 出示學生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
�。�2） 教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。
�。�3） 教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲“超市”
請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。
后記：幼兒畫的畫大多是水果類，跟教學內(nèi)容不符合。
大班 Lesson 1 food
活動目標：1、學習單詞 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含義，會做出肯定或否定回答。
3、學習用部分單詞作句型替換練習。
活動準備： 食物圖片 。 錄音機一臺，磁帶一盒。
活動過程：1、談話導入。請幼兒說說自己喜歡吃什么食物。
2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、學習句型和對話。
�。�1） 教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。
�。�2） 播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。
4、引導學生進行句型替換練習。任意出示一張食物圖片，請幼兒說出句型。
4、游戲：yes or no.
把學生分成三組，根據(jù)教師出示的食物圖片，一組幼兒問：Do you like…… 喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es 的那一邊，大聲說： yes , I do. 不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組，并大聲說：No , I don’t.
英語教案范文7
一.教學資料
《新課程標準小學英語》book7 leon5 how do you usually go to school?
二.學生分析
六年級的學生大膽且獨立，好奇心重求知欲強，并且愛表現(xiàn)自我。在經(jīng)過一段時光的師生磨合和配合之后，進入第五課學習時，學生們就基本熟悉了教師的課堂英語。愛玩是孩子的天性，六年級的學生不喜歡機械重復乏味的課堂，他們喜歡在游戲中學習，所以在教學過程中我采用了情景教學和游戲教學的模式，讓學生們積極主動地參與到英語學習中。六年級的學生注意力能夠集中的時光比較短，借助多媒體手段等激勵方式，使學生集中注意力在學習上。六年級的學生喜歡自我表現(xiàn)，采用小組合作的方式完成情景教學，使學生體味團隊協(xié)作取得成功的喜悅，增強他們學習英語的自信心。
三.教學目標
1、知識目標
a.使學生能熟記bus，car，train，on foot新詞匯
b.使學生能熟記用句子how do you usually go to school?i usually go to school by…?進行對話
2、本事目標
使學生能把學到的知識運用到實際生活中去
3、情感目標
培養(yǎng)學生的`自我表達本事和團隊合作精神
四.教學重點與難點
1.熟記所學新單詞，做到發(fā)音準確，拼寫正確
2.能過把新單詞運用到句型i usually go to school by……?
五.教學方法
情景教學法與游戲教學法相結(jié)合
六.學習方法
自主學習與小組合作相結(jié)合
七.課前準備
單詞卡片、短語卡片、幻燈片等
八.教學過程
1.新課導入
首先全班同學起立合唱leon3中的歌曲where do you e from?吸引學生注意力到課堂學習中，同時營造一個良好的英語學習氛圍，為新課學習做準備。
2.新課呈現(xiàn)
3.鞏固操練
a、做游戲——手動跳舞毯。滿足學生的自我表現(xiàn)欲，同時培養(yǎng)合作學習的意識。進一步鞏固所學單詞和句型，使學生在一種寬松、愉快的氛圍中獲得滿足感和成就感。
b、做游戲——傳話游戲。每一行最終一個同學將聽到的句子經(jīng)過耳語傳遞給前一位同學，依此類推，最終一個聽到句子的同學將句子大聲朗讀出來并寫在黑板上，傳的最快最準確的組獲勝，對猜對的組給予獎勵。由于孩子好勝心強，所以他們愿意猜，這既調(diào)動了學生的進取性，又鞏固了所學知識。
4.布置作業(yè)
a 、做練習冊中本課相應(yīng)練習，以檢測對所學資料的掌握程度
b、課后問自我的同學、朋友how do you usually go to school?并整理答案，鍛煉自我的英語聽、說和寫的本事
九.教學反思
在本課的學習中，由于多媒體的運用，使得教學過程得以高效進行。學生們在實際生活情境中練習英語，使得他們有話可說，并敢于開口，逐漸建立了學習英語的自信心。在游戲中做練習，激發(fā)了學生學習英語的興趣，使得他們在簡便愉快的氛圍中掌握所學知識。從整節(jié)課的講授和學生的反饋情景來看，基本到達了預期教學目標，加強了學生的英語表達本事。但仍存在一些不足，如小組練習由于授課時光限制未能涉及到每一個學生。在今后的教學中我會不斷總結(jié)自我，查漏補缺，以求講課得以更加完善!
英語教案范文8
這學期，我任教八年級（初二）1和4班的英語。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在 “厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。這學期我做的成功之處是：
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
第二，使學生明白學習目的。
要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學生自覺地把自己的理想與祖國的.前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結(jié)合學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。
第三， 改革課堂教學，積極運用學校推廣的講學稿。
積極響應(yīng)和落實學校的改革實驗課題，在每一節(jié)英語課堂教學中都認真使用講學稿，并認真出好每一份講學稿，督促檢查好每一位學生做好講學稿并實行周周清每周小測試，檢查學生掌握知識的熟悉程度，以查漏補缺，扎實打好學生的英語基礎(chǔ)，盡快提高學生的英語成績。
第四，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。這樣經(jīng)過我一學期的精心教育和培養(yǎng)，我所教班級學生成績都有不同程度的進步，特別是二（4）班整個班級的學生無論從班級紀律。行業(yè)習慣。學習能力及英語成績各方面都有顯著進步。
不足之處：目前的講學稿教學改革還在試行當中，在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，給學生思考的空間還不足，知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我將建立以學生為本的教育觀念，將講學稿教學改革做到更上一層樓。
英語教案范文9
教學目標：
1、聽懂會說動物名稱單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。
2、能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞，能模仿本課所學動物的特征性動作，并能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。
3、能應(yīng)用所學的這些動物單詞來進行簡單的對話，并能聽懂簡單的小對話。
4、能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。并能掌握這些動物名稱的單復數(shù)。
5、在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛自然。
設(shè)計說明：
教師首先能夠用一首有關(guān)動物的英語兒歌導入課堂，引起學生的興趣，調(diào)動學習的欲望。之后，教師能夠用多媒體課件(課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視頻等)幫忙學生學習cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會說這些單詞的情景下引導學生進行簡單的對話。其中kangaroo和cow的發(fā)音稍微困難，在教學過程中要留意學生發(fā)音是否準確，cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學中應(yīng)提醒學生記清楚。lets do部分教師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚，然后才讓同學分小組聽指令模仿。最終教師能夠做一個課堂的延伸及讓同學了解這些動物名稱的單復數(shù)，并能基本掌握。
教學重點：
學會說和寫新的動物單詞cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)教師的`指令做出相應(yīng)的動作。
教學難點：
單詞kangaroo，cow的正確發(fā)音。以及這些動物名稱的單復數(shù)。
教具準備：
制作輔助性的教學課件。
制作小動物的單詞卡片。
制作小動物的頭飾。
教學過程：
一、warm—uprevision
教師：good morning!boy and girls。學生：good morning!mi yang。
教師：好，我們此刻來聽一首歌《how are you》，大家一齊跟著唱，好嗎?(用歌曲來互相問候，調(diào)動學生學習的進取性)。
二、presentation
教師：同學們，你們此刻開心嗎?
學生：開心。
教師：好，那你們喜歡小動物嗎?
學生;喜歡。
教師：我們今日去動物園玩，好不好啊?學生：好。
教師：那我們走吧!(在課件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視頻)
教師：同學們，你們都看到了哪些動物啊?
學生;貓、老虎、奶牛。(在學生說的時候，教師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上)
教師：好，同學們都說的十分對，那么你們明白這些動物用英語怎樣說嗎?此刻大家小組討論，等會，我們請同學上來讀出這些單詞(教師用手指著黑板上的單詞卡片)，好不好?我給大家5分鐘的時光。同學分小組討論。
教師：好了，同學們，時光到了，誰愿意上來讀一下，沒關(guān)系，會讀幾個就讀幾個，教師會有獎勵哦!
同學上來讀單詞。
教師：好，同學們都讀得很好，可是呢，有幾個單詞的發(fā)音好需要同學們注意一下，此刻跟著我讀一下好嗎?在讀的過程中注意看著英標。
同學跟著教師讀。
教師：同學們真棒!那此刻同學們都會讀了嗎?
同學：會了。
教師：那好，同學們，此刻請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎?(課件上展示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片)
同學：cattigerrabbit?。
教師：大家真棒啊，這么短的時光就都會讀了。那我們此刻開始玩游戲，好嗎?同學：好!
教師：大家明白這些單詞的中文意思嗎?(在課件展示出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語單詞)教師根據(jù)同學們回答的情景對這些單詞進行解釋。
教師：那此刻我們來開始游戲吧，這個游戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規(guī)則：我用英語發(fā)出指令，你們來做動作，做錯的同學就坐下來，看
哪個小組最終站著的同學最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎?
教師參考指令：climb like a monkey/bear.jump like a kangaroo/rabbit.walk like an tiger/duck.eat like a rabbit/cow.sleep like a cat/tiger.
為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。
同學們開始游戲。
教師：同學們，玩的開心嗎?
同學：開心。
教師：那你們學會了多少單詞在這個游戲里?
同學：climb jump walk eat sleep bear rabbit?
教師：好，同學們都表現(xiàn)得十分好。那么接下來，我們繼續(xù)旅行好嗎?同學：好
教師：此刻我們在動物園里，別人會問什么啊?
同學：這是什么動物啊??
教師：很好，那你們明白這用英語怎樣說嗎?
同學：不明白。
教師：好，那此刻我來告訴你們，請大家看課件(課件上展示出2個動物，其中一個動物說：what is it?另外一個動物回答：it is?)。教師在板書上寫下：這是什么?what is this?
它是?it is
教師：好，同學們，此刻大家看黑板，來跟著我讀。
同學跟著讀。教師：那接下來我們再玩一個游戲吧!教師那里有一些動物的頭飾，每個同學帶一個動物頭飾，同桌之間互相練習我們剛才教的句子，好嗎?
同學：好。
教師：好，同學們都說的十分好。那此刻請大家看著課件，我們來學習一下這些動物的復數(shù)，有誰明白復數(shù)是什么意思嗎?
同學：就是很多的動物。
教師：對，同學們都很聰明。同學們覺不覺得動物很可愛啊?同學：是。
教師：動物是很可愛，可是我們也需要愛護、保護它們，對不對啊?同學：對。
教師：那好，今日已經(jīng)學了許多英語單詞了，我期望你們回家后能說給你們的父母聽，并且，我也期望你們能經(jīng)過查字典或是上網(wǎng)來學習一些新的動物單詞，好不好啊?
同學：好
教師：那么我們開始登上回家的列車好不好啊?
同學：好，good bye，mi yang。
教師：good bye。
教學小結(jié)：
這節(jié)課主要是期望學生能學會cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這幾個英語單詞，并且能學會what is this?以及it is??這2個基本句型。并能學會walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞。由此能讓學生對動物有一個更加全面的認識。
英語教案范文10
活動名稱：
《H Hat》
活動目標：
1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練，在游戲活動中學習并掌握英語字母：“H”、英語單詞：“Hat”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Be quiet!Listen�！钡膶嶋H譯義。
2、初步培養(yǎng)幼兒的英語對話能力。
活動準備：準備字母卡、圖卡一張，錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶。
活動過程：
1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，并進行熱身運動。
2、創(chuàng)設(shè)情景進行英語對話，復習所學過的會話內(nèi)容，獎勵復習出色及有進步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學習內(nèi)容的重點。
3、教授新字母“H”及新單詞“Hat”。
(1)教師出示字母娃娃H，讓幼兒說出像什么，在拼貼字母的過程中學會字母“H”的正確發(fā)音。
(2)教師利用圖卡引出“帽子”的'英語單詞，通過游戲“貼帽子”讓幼兒反復練習強化，逐漸掌握單詞“Hat”的正確發(fā)音及譯義。
4、律動教學。教授幼兒短語“Be quiet!Listen�！钡膶嶋H譯義及相應(yīng)的動作。
5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody!”
英語教案范文11
教學目標：
1.能聽、說、讀、寫本課的'核心詞匯：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant
2.能熟練掌握核心句型：It keeps them high in the sky.
3.讀懂描述空氣污染的對話。
1. Greetings.
2. Guessing game.
Step ⅠPresentation and practice (自主探究) 1.生詞關(guān)
T: Please write the meanings on your paper
air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______
alive _________ everywhere_______ important ______ 2. Learn the new words.
T: Let’s listen and say the new words. Ss: read these words after teacher.
3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。
4. Watch the screen and learn to say the sentences.
5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups . Sept ⅠLearn the story (文本學習)
T: Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it?
Ss: Air.
T: Yes, What do you think of air? S1: Air has no colour.
S2: Air has no smell and taste.
S3: …
T: Yes. We can’t see it,but we can feel it. Air is important to
all living things.
T: Can you talk about air? Work in groups .
Ss: talk each other.
Tasks the pupils to answer the questions on Page 69.
Step ⅠConsolidation(拓展延伸)
Think and say:模仿課文，介紹一樣。
教學反思：
大部分學生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效果較好。
英語教案范文12
游戲是幼兒園整個教育活動的重心。因此在幼兒園英語教育中采用游戲的方式最符合學齡前兒童的身心特點。通過幾年的'研究與實踐，我初步將英語教育中的游戲劃分為六類：體育游戲、數(shù)字游戲、美術(shù)游戲、音樂游戲、情境對話和娛樂游戲。以下我將自己摸索出的游戲方法按這六類分別列舉一二，以供大家參考。
1.Wolf, wolf, are you hungry?(老狼老狼你餓嗎?)──體育游戲
準備：動物頭飾，自制，設(shè)置小動物的家
方法：它由傳統(tǒng)游戲“老狼，老狼幾點鐘?”演化而來，其方法也基本與之相似。選擇一人扮演“wolf”，其他幼兒扮演小動物，隨意地跟隨在“wolf”身后散步，并一起提問“Wolf,
wolf, are you
hungry?”。若“wolf”回答“No”，則繼續(xù)游戲;若“wolf”回答“Yes”，幼兒要馬上跑回家。被抓住的幼兒必須說出“wolf”出示的英語圖卡上的詞句，才可繼續(xù)游戲。答錯者可讓別的幼兒補充將其“救回”，或者罰停一次游戲。
英語教案范文13
一、教學目標:
1、掌握there be結(jié)構(gòu)所表達的意義。
2、能聽懂和看懂包含there be句型的簡短對話。
3、能運用學過詞匯和there be句型來簡單描述一下某處有某物。
二、重點難點：
there be句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。三、教學過程：
1、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be動詞的`用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復數(shù)用are.
3、there is的句子結(jié)構(gòu)：
there is a book on the desk.
there is some water in the bottle.
4、there are的句子結(jié)構(gòu)：
there are some pictures on the wall.
5、練一練。
6、there be句型就近原則及練習。
四、小結(jié)及there be口訣。
英語教案范文14
【活動目標】
理解并能說出詞匯football,basketball,bowling,pingpong
【活動準備】
卡片足球，籃球，保齡球，乒乓球
【活動過程】
一、問候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、熱身
律動《Follow me》
三、詞匯導入
教師拿出今天要學的四種球，依次教讀football,basketball,bowling,pingpong
四、游戲操練
1、跳高，用頭觸卡片教師掌控好卡片的.高度，讓小朋友跳起來用頭碰觸卡片，最后讀出單詞。
2、傳球，讓五個小朋友上來，一個一個傳，邊傳的時候邊說單詞。傳得好的一組得獎勵。
3、拋球，教師隨機挑一個球拋，哪個小朋友接住了，就把那個球的單詞念出來。
五、律動
六、復習本課所學單詞
football,basketball,bowling,pingpong
T:Class is over,goodbye.
S:Goodbye.
英語教案范文15
活動目標：1、樂意參與英語活動，嘗試用Hello/Hai/Bye bye向他人打招呼。
2、初步感受英語文化。
活動準備：磁帶、錄音機、手偶。
活動過程：一、直接導入
教師進入活動室和幼兒打招呼，hello hai。
二、出示手偶和幼兒打招呼。
1、 小朋友們，今天宋老師帶來了幾位動物朋友，寶寶看看有些誰哦？
2、 DOG 和小朋友說HAI、 CAT和小朋友說HELLO、RABBIT和小朋友說I’m glad to meet you。
三、出示會走路的`蠟筆小新。
1、T：今天我還請了一位神秘的小客人，你們看看是誰來了？
S： 蠟筆小新
T：今天小新來到楊山幼兒園小班，它非常高興，它現(xiàn)在要來找朋友打招呼咯。
3、 蠟筆小新找朋友打招呼
四、教師和幼兒打招呼。
1、 教師邊唱歌曲、邊做動作，hello hello hello hello I’m glad to meet you。
五、幼兒游戲，聽音樂和自己的朋友用HELLO /HAI打招呼。
六、DOG、 CAT、 RABBIT分批和幼兒say ：bye bye。
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