【必備】大班教案范文集合九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
體育游戲是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒機(jī)體的協(xié)調(diào)性和靈敏性為主要目的的活動(dòng),是促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的重要手段,在幼兒園教育活動(dòng)中占有重要的地位!毒V要》指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作;要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與"。而大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),身體機(jī)能及基本動(dòng)作有了很大的發(fā)展,喜歡選擇符合自身運(yùn)動(dòng)水平的運(yùn)動(dòng)的方式參加活動(dòng)。為在幼兒身體迅速發(fā)展的時(shí)期讓其基本動(dòng)作得到發(fā)展,結(jié)合幼兒喜愛的"喜羊羊與灰太狼"動(dòng)畫角色,特設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在根據(jù)幼兒的水平差異,有意識(shí)地利用材料設(shè)置不同的難度,讓幼兒有機(jī)會(huì)設(shè)定自己的目標(biāo),初步判斷自己的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳、平衡的基本動(dòng)作,不斷挑戰(zhàn)自我,獲得成功的體驗(yàn)。
二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容:
體育—————勇敢的喜羊羊
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動(dòng)作,初步掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
重點(diǎn):練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動(dòng)作。
難點(diǎn):掌握助跑跨跳正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有過走梅花樁的經(jīng)驗(yàn),對(duì)角色有所了解;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料椅子1個(gè)、大椅子1個(gè)、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。 喜羊羊、美羊羊的頭飾若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬㈤_始部分教師扮"村長(zhǎng)",幼兒扮"喜羊羊和美羊羊",共同做熱身運(yùn)動(dòng)"羊羊操"。
。ǘ、基本部分
1、以"沸羊羊被灰太狼抓走了",引出"羊群練本領(lǐng)",教師引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置的不同難度的"高山、小河、梅花樁",并示范從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的基本動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒自由選擇適合自己的不同難度的"高山、小河、梅花樁"進(jìn)行自主練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。
3、教師:"怎樣才能安全地跨過小河呢?",師幼交流助跑跨跳過小河的方法,教師總結(jié)并示范正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
4、幼兒自主選擇不同難度的"小河",再次練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,教師隨時(shí)提醒幼兒姿勢(shì)的正確性,鼓勵(lì)膽子較小的幼兒嘗試挑戰(zhàn)更寬的"小河"。
5、教師:"去狼堡救費(fèi)羊羊的'路被灰太狼破壞了,怎么辦呀?"師幼一起用"訓(xùn)練場(chǎng)"上的材料"修去狼堡的路",調(diào)整場(chǎng)地,設(shè)置不同難度的兩條路。
6、解救沸羊羊。
師幼自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊:從羊村出發(fā),爬過高山、跨過小河、走過梅花樁,到達(dá)狼堡后,看到的是沸羊羊救可以解救,看到的是灰太狼就趕快返回羊村。
。ㄈ、結(jié)束部分教師與幼兒一起慶祝勝利,整理場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束。
六、活動(dòng)延伸:
把游戲的材料投放到活動(dòng)區(qū),教師引導(dǎo)幼兒自行組織小組游戲,增加游戲難度,鼓勵(lì)幼兒不斷挑戰(zhàn)自我。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)的過程中充分利用幼兒非常喜愛的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中的故事情節(jié),巧妙地設(shè)計(jì)了肩上投擲的活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒在歡快的游戲中學(xué)習(xí),在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)動(dòng)作,大大地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒勇敢、果斷的意志品質(zhì)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在游戲中建立較為公平、合理的游戲規(guī)則并學(xué)習(xí)遵守。
2、在游戲中能通過討論、協(xié)商、調(diào)整規(guī)則去嘗試解決問題。
3、體驗(yàn)與同伴一起協(xié)商、合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、談?wù)摚霾氯螒?/p>
1、近期最火的奔跑吧兄弟,大家都有看吧!今天我們也分兩隊(duì)來玩游戲。先請(qǐng)你們選出兩個(gè)領(lǐng)隊(duì)。你們有什么辦法?
2、根據(jù)幼兒的討論,引出猜拳游戲
二、游戲:猜拳跨步
1、第一次游戲:兩隊(duì)幼兒倆倆自由組合,探究游戲規(guī)則
(1)游戲玩法:根據(jù)猜拳結(jié)果,贏的人可以向前跨一步。
。2)集體討論,聚焦問題
剛才你們是怎么玩的?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?
。3)小結(jié)梳理,制定規(guī)則
規(guī)則:同一起點(diǎn),一起出拳。
2、第二次游戲:領(lǐng)隊(duì)和領(lǐng)隊(duì)PK,各隊(duì)根據(jù)輸贏集體前進(jìn)
。1)問題解決:剛才游戲中你們有什么問題?應(yīng)該怎么解決?
。2)跨步大小的'規(guī)則制定
。3)問題設(shè)置:當(dāng)玩了好多次,分不出輸贏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?
3、第三次游戲
游戲規(guī)則:同一起點(diǎn),一起出拳,跨步大小制定,同一終點(diǎn)。
根據(jù)幼兒自定的規(guī)則進(jìn)行再次嘗試游戲,感受規(guī)則的公平、合理性。
三、小結(jié)游戲情況,在交流中結(jié)束。
今天,我們玩了猜拳跨步的游戲,大家都能遵守自己制定的規(guī)則。在平時(shí),我們還會(huì)遇到其他游戲需要大家一起玩,可以怎樣一起公平地玩呢?
引導(dǎo)幼兒說出輪流、合作等,進(jìn)一步內(nèi)化“協(xié)商”、“合作”等意識(shí)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受吹泡泡游戲的樂趣。
2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學(xué)習(xí)4拍和3拍的'節(jié)奏。
3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏,學(xué)習(xí)念法和寫法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、CD、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色)、勾線筆
一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)
1、談話活動(dòng),讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡
2、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用
3、模仿泡泡造型
二、故事引導(dǎo)
三、欣賞歌曲《吹泡泡》
1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂。
2、感受前奏的旋律高低
(1)出示唱名卡,做唱名音階練習(xí)
。2)鋼琴伴唱,拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)
3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)
。1)師:我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)
A段:拍手唱歌(強(qiáng)拍拍手,弱拍拍大腿)
B段:用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。
。2)跟著音樂做律動(dòng)、感受全曲曲式。
。3)拍號(hào)感應(yīng)
(4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)
4拍:腳肩肩肩
3拍:手XX,手XX
四、肢體造型
1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片
2、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型
五、節(jié)奏
1、節(jié)奏分析
2、念全曲節(jié)奏
3、提出2分附點(diǎn)(紅色的二分附點(diǎn))
4、命名。
。ǘ指近c(diǎn))這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫TU-U–U,我們跟它打個(gè)招呼,TU-U–U你好。TU-U–U你好!
六、結(jié)束
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對(duì)旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,唱好休止需要反復(fù)聽賞,也需要教師生動(dòng)的點(diǎn)破。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒以“胡說”來創(chuàng)編,會(huì)提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的,如襪子穿在腳上,手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等,如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,違背常理地胡編,會(huì)引得幼兒咯咯大笑,充分感受樂曲中的樂趣。當(dāng)然,引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡唱歌,能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。
2、創(chuàng)編歌曲,體會(huì)其中的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。
難點(diǎn):運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“胡說歌”的錄音磁帶。
2、紙、筆。
活動(dòng)過程
1、角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲
(1)聽賞歌曲、熟悉歌曲,激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。
在角落區(qū)域里放置磁帶,由教師組織幼兒聽賞歌曲,了解歌詞,并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭,并轉(zhuǎn)動(dòng)小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲,可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期,讓全班都能來參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。
。2)在日;顒(dòng)中讓幼兒畫畫“顛倒圖”。
教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖,比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。
2、集體活動(dòng)中感受,體驗(yàn)歌曲
。1)老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的.旋律,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱,也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。
。2)創(chuàng)編歌詞。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方,提出創(chuàng)編歌詞,并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。
注:幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會(huì)饒有興趣,這里的難點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合,教師護(hù)牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒在你編編,我編編中學(xué)習(xí)別人、體會(huì)音樂活動(dòng)的興趣。
3、角落活動(dòng)中探索、創(chuàng)編歌曲。
這里可以鼓勵(lì)幼兒以“小舞臺(tái)“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動(dòng)的幼兒都做小演員,大家輪流創(chuàng)編,每一次創(chuàng)編要與別人不同,看誰先敗下陣來。
活動(dòng)反思
隨意地改變歌詞,用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲,是饒有趣味的。教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子作出創(chuàng)造性的反映,注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中,最后,在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏,參與到游戲中,體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動(dòng),活動(dòng)達(dá)到了高潮,并完成了預(yù)期的目標(biāo)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳以及過獨(dú)木橋的平衡能力、
2、通過念游戲兒歌玩游戲,進(jìn)行快速反應(yīng)及躲散練習(xí)。
3、感受體驗(yàn)“大西瓜”游戲的樂趣。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶:《大西瓜》
蘑菇卡片若干
20厘米寬的平行線四條
狐貍頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程:
一,準(zhǔn)備活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表揚(yáng)動(dòng)作。游戲表演2-3遍。
二,游戲活動(dòng)
1、小白兔采蘑菇
幼兒扮小兔排成兩隊(duì)站在場(chǎng)地一端,場(chǎng)地的中央有兩個(gè)“獨(dú)木橋”,場(chǎng)地餓另一端有許多蘑菇。
游戲開始,前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳,然后從“獨(dú)木橋”上走過,再跳到蘑菇處采一個(gè)蘑菇,最后跳回家,拍第二排幼兒的手,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2、狐貍抓小兔
教師將幼兒分成三人一組,兩名幼兒手拉手撘成山洞,每個(gè)洞里有只小白兔,但是只有一只兔子沒有山洞,再請(qǐng)一位幼兒扮狐貍。
游戲開始,兔子可以鉆出山洞到外面,一邊玩一邊念兒歌。兒歌:“小兔子,蹦蹦跳,鉆出山洞吃青草“兒歌一念完,兔子趕快找一個(gè)山洞躲起來,而狐貍就抓沒有躲進(jìn)山洞的兔子,抓到兔子就交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三,放松活動(dòng)——《大西瓜》
幼兒站成大圓,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《大西瓜》游戲,游戲可進(jìn)行二邊。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的`游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來評(píng)價(jià)。
小百科:兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門 脊椎動(dòng)物亞門 哺乳綱 兔形目。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
。、通過觀察、比較,讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如:食品、衣物、餐具等。
。场l(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
。、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片2張——一張是整齊的物品,另一張是凌亂的物品
故事:《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物
每人小柜子一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、通過觀察比較,讓幼兒感知整齊的美感,凌亂的`壞處。
T:前寫天,老師拍到了這樣一些圖片,說說你在圖片上看到了什么,看了有這些有什么感受?
。裕耗菓(yīng)該如何處理這些物品呢?
總結(jié):原來將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來更具有美感,讓住在這兒的人心情舒暢,拿東西也方便。
過度語:那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。
二、故事《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
。、通過看圖片聽故事,讓幼兒了解亂放物品的壞處。
。裕核募医o人有什么感覺?
瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢
為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢?
。、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類
T:現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,請(qǐng)你幫寶寶整理一下好么?
3、幼兒動(dòng)手,將物品分類
三、讓幼兒自己總結(jié)評(píng)價(jià),講出擺放的道理。
謝謝大(2)班的小朋友,你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按一定順序?qū)?shù)量為“5”的物品分成兩份,并能用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄自己分物品的所有結(jié)果。
2、初步嘗試將分合式轉(zhuǎn)化為加法算式。
3、能積極地參與分南瓜操作活動(dòng),清楚地表達(dá)自己的見解。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:數(shù)卡2—5;小貓、小熊的頭像卡片;5個(gè)南瓜;數(shù)卡1-5兩套;空白加法算式卡4條;火車一列、空白加法算式卡一條。
學(xué)具:黃色雪花片每組一盒,操作盒每人一個(gè),記錄紙每人一張,鉛筆。幼兒活動(dòng)材料《雙色火車》
活動(dòng)過程:
一、 游戲“碰球”。師出示數(shù)卡2—5,請(qǐng)幼兒看數(shù)卡玩碰球游戲。
師:老師要和你們玩碰球的游戲,你們的球和老師的球合起來要?jiǎng)偤檬俏铱ㄆ系臄?shù)字寶寶。
1、教師跟所有幼兒一起玩游戲數(shù)次。
師:我先請(qǐng)所有小朋友跟老師一起來玩這個(gè)游戲,嘿嘿,我的1球碰幾球?(嘿嘿,你的1球碰x球)
2、教師以開火車的形式與幼兒玩游戲數(shù)次。
二、分南瓜
1、教師出示5個(gè)南瓜,小貓、小熊。
師:小兔家菜地里的南瓜成熟了,它用它的小火車運(yùn)來了5個(gè)南瓜,想分給它的好朋友小貓和小熊。
師:那我們小朋友想想看小兔會(huì)怎么分呢?會(huì)有幾種不同的分法呢?你是按什么方法分的呢?
2、教師請(qǐng)所有幼兒自己嘗試分南瓜并用符號(hào)記錄結(jié)果。
師:我一會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)小盒子,上面有小貓、小熊的頭像,再拿5個(gè)小雪花片當(dāng)作南瓜,你先來分分看,選一種簡(jiǎn)單的符號(hào)把結(jié)果記錄在這張紙上。要求按一定順序分,而且記錄的每一種分法是不一樣的。
(操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒收拾操作材料)
3、教師用幻燈展示幼兒的操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒講述自己的分法。
(1)請(qǐng)幼兒講述自己的分法。
(2)比較不同的分法,請(qǐng)幼兒說說哪種分法好?為什么?(說出其中記錄的規(guī)律,一邊的數(shù)量是一個(gè)一個(gè)地多起來,另一邊是一個(gè)一個(gè)地少下去)
4、教師用自己的操作紙展示這種又快又好的'分法,并請(qǐng)幼兒用數(shù)字表示并列加法算式。
(1)教師請(qǐng)幼兒說并展示這種又快又好的分法。
師:老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友用圓圈這個(gè)符號(hào)把這種好的方法記錄下來。
(2)請(qǐng)幼兒用數(shù)字表示并列加法算式。
師:如果用數(shù)字寶寶來表示,這里應(yīng)該是數(shù)字寶寶幾?如果列一道加法算式,應(yīng)該是幾加幾等于幾?
小結(jié):那原來的5個(gè)南瓜可以用數(shù)字幾來表示?原來我們發(fā)現(xiàn)5可以分成x和x、x和x、x和x、x和x,x+x=5、 x+x=5、 x+x=5、x+x=5。
(3)集體念分式和算式一遍。
三、完成幼兒活動(dòng)材料《雙色火車》
1、 教師講作業(yè)要求。
師:你們還記得小兔運(yùn)南瓜的小火車嗎?小兔想請(qǐng)小朋友把5個(gè)車廂分成兩部分, 一部分刷成紅色,另一部分刷成黃色,想想可以怎么刷顏色?要求一種顏色的車廂連在一起刷顏色。每刷完一列小火車,想想紅色車廂有幾節(jié),可以用數(shù)字寶寶幾來表示?黃色車廂有幾節(jié),可以用數(shù)字寶寶幾來表示?在后面列一道加法算式。
2、 幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作情況。
3、 教師講評(píng)操作結(jié)果。
活動(dòng)反思:
1、 第一個(gè)環(huán)節(jié)碰球游戲進(jìn)行的節(jié)奏有點(diǎn)慢,需要加快節(jié)奏并減少集體練習(xí)和開火車的次數(shù)。
2、 在請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手分南瓜并用符號(hào)記錄之前,操作要求可以講得再簡(jiǎn)略些。
3、 可以請(qǐng)一個(gè)幼兒把這種好的記錄方法在老師這張操作紙上一次展示好,沒必要讓幾個(gè)幼兒分次展示。然后再用數(shù)字來表示符號(hào)并列加法算式。
4、 請(qǐng)幼兒先念分式之后再念算式,不要分式和算式合起來一組一組念。
5、 講作業(yè)要求時(shí)還需要再清晰些,最好實(shí)際展示一題。否則強(qiáng)調(diào)的地方幼兒還是容易迷惑。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的`動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔);大班幼兒情境表演。
活動(dòng)過程:
一、感知欣賞1、猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,唱起歌來哼哼叫2、欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件3、再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等。
二、學(xué)唱新歌
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的等待
2、理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
三、交流表現(xiàn)
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。
2、個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作四。
延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)逐頁地閱讀畫面,理解畫面內(nèi)容,愿意認(rèn)讀名字:“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。
2、根據(jù)藤本植物有藤蔓會(huì)攀爬這一特征,嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產(chǎn)生的特殊效果,對(duì)閱讀故事有興趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過程:
一、音樂活動(dòng):小手爬
教師出示漢字“爬呀爬”,用肢體語言提示幼兒認(rèn)讀漢字。
邊唱邊做動(dòng)作《小手爬》
二、閱讀《兔子樓》
1、幼兒自主閱讀故事,學(xué)會(huì)逐頁看畫面,初步了解畫面內(nèi)容。
問:你們看看樓房里住著誰?他們是怎樣打扮兔子樓?的你覺得兔子樓漂亮嗎?
2、用實(shí)物投影儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀畫面。
。1)認(rèn)讀故事名字:兔子樓。
。2)兔子樓里住著誰呢?一共住了幾只兔子?
住在一樓的是——(小白兔),它在陽臺(tái)上種了一棵——(牽;ǎ,牽牛花會(huì)……,爬到二樓啦。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說句子:爬呀爬,爬到二樓。(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀故事。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兔子種的.植物的共性。
兔子種了哪些植物?這些植物有什么特點(diǎn)?你覺得這些植物種在樓房的陽臺(tái)上漂亮嗎?你知道哪些會(huì)攀爬的植物?
四、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),用其他的藤本植物續(xù)編故事。
小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了,可是小黑兔還沒有地方住呢,怎么辦?
小黑兔住在了五樓,它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮,它也想在陽臺(tái)上種點(diǎn)東西,請(qǐng)你幫它出出主意,想想種什么植物,能使兔子樓更漂亮?
五、完整閱讀故事《兔子樓》。
活動(dòng)反思:
依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。
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