大班社會(huì)教案

時(shí)間：2024-09-15 21:35:36 教案我要投稿

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【精華】大班社會(huì)教案范文集合9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班社會(huì)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】大班社會(huì)教案范文集合9篇

大班社會(huì)教案篇1

　　設(shè)計(jì)初衷：

　　生活體驗(yàn)是豐富幼兒知識(shí)，提高生活技能的生動(dòng)的課堂。通過這種學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。隨著活動(dòng)的展開，在做好家園配合的基礎(chǔ)上，還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。

　　2、通過對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法，豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

　　2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

　　3、筷子、透明口杯若干。

　　4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

　　活動(dòng)過程：

　　一、布置活動(dòng)室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：

　　教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂起，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時(shí)的`秩序和衛(wèi)生。

　　二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。

　　1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”

　　幼兒回答：“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請(qǐng)幼兒說出是幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

　　2、出示一盤調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。

　　教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說明調(diào)料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

　　3、出示各種切好的菜類，先請(qǐng)幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。

　　教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。

　　4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。

　　三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗，教師表揚(yáng)幼兒愛勞動(dòng)，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)合了幼兒生活實(shí)際，幼兒參加活動(dòng)的熱情很高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗(yàn)了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道，訓(xùn)練了幼兒的動(dòng)手能力。注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用�；顒�(dòng)過程中有幼兒太著急品嘗，直接用手抓菜吃，以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。

大班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、绷私庀狸�(duì)員所從事的工作，知道消防隊(duì)員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛消防隊(duì)員的情感。

　　⒉了解防火知識(shí)，培養(yǎng)消防意識(shí)，豐富自我保護(hù)的常識(shí)、方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

　　活動(dòng)過程:

　�、鍏⒂^消防隊(duì)，讓幼兒了解消防員所從事的工作。

　　㈡通過提問題，引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的'和聽到的。

　　教師：

　�、弊蛱煳覀兊侥膬毫耍客娴瞄_心嗎？給你印象最深的是什么？（請(qǐng)一二名幼兒大膽地講述）

　�、卜中〗M展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽）

　�、辰處熯M(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)的威脅，體會(huì)消防員是最勇敢、最可愛的人。

　�、遄層變赫莆栈馂�(zāi)發(fā)生時(shí)自救的常識(shí)和方法。

　　教師：火災(zāi)真可怕，大家可不能玩火，可萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？

　　㈡展示幼兒園的樓層設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒展開討論為樓層設(shè)計(jì)安全通道。

　　㈢通過“消防”游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的意識(shí)和方法。

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　美工區(qū)：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計(jì)制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服；用可樂瓶和油漆制成滅火器等。

　　角色區(qū)：為幼兒提供美工區(qū)制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進(jìn)行游戲。

　　語言區(qū)：為幼兒提供有關(guān)的防火知識(shí)圖片，讓幼兒通過討論作進(jìn)一步的鞏固。

大班社會(huì)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)樂意為集體做事的意識(shí)。

　　2、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　環(huán)境與材料：小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。

　　一次備課

　　1、欣賞故事

　　小朋友，今天老師為你們請(qǐng)來三位小客人，要給你們講一個(gè)發(fā)生在他們身上的小故事。

　　教師邊表演木偶邊講故事，幼兒欣賞。

　　2、理解故事

　　提問：故事里都有誰？他們之間發(fā)生了什么事情？

　　幼兒再完整地聽一遍故事。

　　提問：小兔、小狗、小羊的家是什么樣的？他們的家為什么那么臟？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不著時(shí)是怎么想的？它們是怎樣解決的？

　　3、我能為集體做什么

　　小朋友都是班集體中的一員，你能為我們的集體做些什么？

　　組織幼兒進(jìn)行擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實(shí)踐活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　1、兩難案例的確定十分關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自學(xué)生生后，是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例，這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學(xué)生的思考與爭(zhēng)辯，才能讓學(xué)生在交流自己觀點(diǎn)的同時(shí)明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇!

　　2、課堂上教師的'定位至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)該是一名促進(jìn)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過程中，教師不應(yīng)過早地表露自己的觀點(diǎn)，不能左右學(xué)生的表達(dá)傾向。而應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并適時(shí)地幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)還可以是一位“煽風(fēng)點(diǎn)火”者，用智慧的語言，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓展學(xué)生的表達(dá)思路，讓學(xué)生盡情盡性地真實(shí)表達(dá)。其次，教師也是一名學(xué)生價(jià)值觀的診斷者。在討論過程中，教師應(yīng)敏銳地關(guān)注到學(xué)生一些價(jià)值觀錯(cuò)誤的表達(dá)，并及時(shí)將問題拋給學(xué)生，引導(dǎo)大家討論思辨。最后，教師還應(yīng)是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的參與者。教師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入學(xué)生的討論之中，適時(shí)地介入一些學(xué)習(xí)資料，為幫助學(xué)生解決問題提供必要的支撐。

大班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)的快樂，發(fā)展語言表達(dá)能力，判斷能力及思維能力。

　　2、通過多種形式的競(jìng)賽題，豐富安全知識(shí)，形成自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料的準(zhǔn)備：智力題、金蛋、彩帶、木錘

　　幼兒的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號(hào)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過談話引出課題。

　　⑴、師：小朋友，現(xiàn)在是快樂碰碰響時(shí)間了，今天我們將以安全保護(hù)作為主要話題開展智力競(jìng)賽，小朋友有沒有信心？

　　⑵、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊(duì)隊(duì)員。

　�、� 師：小選手們請(qǐng)入場(chǎng)吧！

　　歡歡隊(duì)、聰聰隊(duì)、樂樂隊(duì)分別入場(chǎng)：“小朋友好，老師好�！�

　�、趲煟合茸晕医榻B一下。

　　歡歡隊(duì)：我們是歡歡隊(duì)，歡歡歡歡，歡歡最棒！

　　聰聰隊(duì)：我們是聰聰隊(duì)，聰聰聰聰，聰聰?shù)谝唬?/p>

　　樂樂隊(duì)：我們是樂樂隊(duì)，樂樂樂樂，樂樂必勝！

　　2、以多種形式圍繞安全保護(hù)問題進(jìn)行《快樂碰碰響》活動(dòng)。

　　師：我宣布，《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始，一二三……

　　幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，ye！

　�、�、第一輪比賽是單人必答題。

　�。ń獯鸩僮鳎悍謫柎痤}、錄象題、題板題、表演題。）看！這邊是快樂碰碰響，每組請(qǐng)一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再?gòu)倪@籃子里抽出選手號(hào)碼進(jìn)行必答，答對(duì)的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今天的勝利者。

　�、僬�(qǐng)說說自己父母的姓名，電話號(hào)碼。

　�、谡�(qǐng)找出有關(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。（看題板）

　�、壅�(qǐng)說說哪些行為是不安全的？至少說出兩種。

　　⑵第二輪是小組必答題（一個(gè)人回答后，同一組的'選手可以補(bǔ)充，每人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）

　　①表演題：請(qǐng)朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。

　　②一個(gè)人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）

　�、酃闻_(tái)風(fēng)時(shí)我們要注意注意哪些？（看圖板）

　�、茉鯓訐艽驁�(bào)警電話？要說清楚什么？（看圖板）

　�、萑绾伪苊獗粻C傷、刮傷！

　　⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦？

　�、侨嗉w賽題

　�、傧谰然鸬碾娫捠莂、110 b、119

　�、诎l(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們小朋友可以參加救火嗎？a、可以 b、不可以

　�、厶O果有一個(gè)小洞洞爛掉，這個(gè)蘋果還能吃嗎？a、不可以 b、可以

　�、苡龅綁娜藫寲|西時(shí)，我們是把東西給他還是跟他搏斗？a、給 b、搏斗

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　　⑤過馬路時(shí)只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈

　　⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？a、不可以 b、可以

　�、哂X的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？

　�、嗄懿荒芨∨笥驯荣惪凑l吃的冰淇淋比較多？a、能 b、不能

　　3、情景演習(xí)

　　觀看錄象，一起學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生的辦法。

　　4、游戲評(píng)獎(jiǎng)（砸金蛋）

　　請(qǐng)彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領(lǐng)獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　注意安全是我們每個(gè)人的責(zé)任，記的從小事做起，從身邊做起。

大班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道總是不開心的人會(huì)受冷落，樂觀、開朗的人會(huì)受人歡迎。

　　2.學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己的心情，尋找自己變快樂的方法。

　　3.懂得要做個(gè)快樂的孩子，快樂的孩子朋友多。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)快樂，知道要做個(gè)快樂的孩子。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己的心情，尋找自己變快樂的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件；《找朋友》音樂；化妝用的亮粉。

　　活動(dòng)過程

　　環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)分析

　　(一)故事引出——理解故事內(nèi)涵。

　　1.(出示兩棵樹ppt)師：老師帶來了兩棵樹，看看它們有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察：一棵樹長(zhǎng)得粗大，一棵長(zhǎng)得瘦��；一棵樹是開心的，一棵樹是哭泣的）

　　2.一棵是開心樹一棵是不開心樹，它們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢，我們一起來聽一個(gè)故事吧！

　　3.教師完整講述故事，幼兒傾聽。

　　4.提問：

　　你聽到了什么，故事講了一件什么事？

　　小結(jié)：開心樹不管遇到誰都會(huì)笑容面對(duì)，但是不開心樹總是皺著眉頭使它失去了很多朋友。

　�。ǘ⿲�(shí)踐體驗(yàn)——幫助不開心樹變開心的辦法。

　　1.（出示ppt課件）后來，不開心樹著急了，它也想擁有很多朋友，請(qǐng)你們想想辦法幫助它開心起來吧！

　　2.幼兒講出一種方法教師點(diǎn)擊課件，直到變出整個(gè)開心樹。

　　3.教師小結(jié)：在我們小朋友們的幫助下，不開心樹再也不皺著眉頭板著臉了，它變成了開心樹，每天開心快樂的生活著。

　�。ㄈ┙�(jīng)驗(yàn)遷移——做個(gè)開心快樂的人。

　　1.小朋友，在生活中你有沒有遇到過不開心的事情？

　　2.教師抓住典型不開心事件，讓幼兒講述并嘗試解決。

　�、俪鍪镜湫褪录纾涸谏虉�(chǎng)看中自己喜歡的玩具可是爸爸不給買；同伴間爭(zhēng)搶積木；父母吵架；爸爸媽媽很晚來接自己回家。

　�、趲煟喝绻悄隳銜�(huì)怎么做呢？

　　3.教師小結(jié)：只要我們把一件事?lián)Q個(gè)方法去思考，什么事情都是可以解決的，所有的不快樂也是會(huì)變成開心快樂的。

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)——感知快樂可以傳遞。

　　1.小朋友們，老師在生活中就是一個(gè)開心快樂的人，請(qǐng)你們和我一起來做游戲吧！

　　2.游戲《找朋友》。

　　3.小結(jié)：我把快樂傳給了你，快樂的孩子朋友多。

　　第一環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察比較兩棵樹的不同，初步理解不開心樹由于皺著眉頭使它失去了很多朋友的缺點(diǎn)。

　　第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，是讓幼兒通過故事學(xué)會(huì)幫助不開心樹變開心的各種辦法，讓幼兒結(jié)合實(shí)際說說讓不開心樹變快樂的方法，既習(xí)得了一些自我調(diào)節(jié)的好方法，又體驗(yàn)了幫助他人的快樂。

　　第三環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒大膽講述自己生活中碰到的不開心的事，讓文學(xué)作品和自身實(shí)際相連接。

　　第四環(huán)節(jié)通過直觀形象的游戲幫助幼兒感知快樂可以傳遞的道理。

　　教師通過提問讓幼兒仔細(xì)觀察兩棵樹的外形特征。根據(jù)幼兒的回答教師及時(shí)豐富相關(guān)詞語。在傾聽故事環(huán)節(jié)，幼兒能聽清楚故事主要內(nèi)容，在幼兒回答時(shí)教師以課件圖片形式幫助幼兒梳理故事內(nèi)涵，從而理解總是皺著眉頭擺著臉會(huì)失去很多朋友的道理。

　　教師課件的設(shè)計(jì)十分巧妙，當(dāng)幼兒說出一種方法，教師就點(diǎn)擊ppt，直到變開心樹為止，幼兒講述的積極性很高，當(dāng)一棵長(zhǎng)得枝葉繁茂，笑得合不上嘴的開心樹全部出現(xiàn)時(shí)，幼兒開心地歡呼起來。

　　這里的提問和幼兒的生活非常接近，幼兒的.回答非常豐富。教師非常突出的展現(xiàn)了回應(yīng)技巧，幫助幼兒提升認(rèn)知。同時(shí)，教師出示的典型事例在幼兒的日常生活中是十分常見的，讓幼兒切合實(shí)際，從自身出發(fā)，從中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己解決事情，學(xué)會(huì)尋找快樂的方法。讓幼兒理解快樂可以傳遞是比較難的。教師通過這樣的游戲幫助幼兒理解是最貼近幼兒認(rèn)知水平的，效果比較好。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1．教具設(shè)計(jì)巧妙

　　為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，加深幼兒對(duì)快樂的體驗(yàn)。在請(qǐng)小朋友們幫不開心小樹尋找快樂的方法時(shí)，教師結(jié)合ppt，直到變開心樹的過程，激勵(lì)著幼兒努力為不開心樹想辦法。最后環(huán)節(jié)教師通過亮粉的自然傳遞讓幼兒形象感知快樂可以傳遞的概念。

　　2．活動(dòng)注重體驗(yàn)

　　心理健康活動(dòng)非常注重體驗(yàn)。在該活動(dòng)中，一開始教師通過故事引出快樂的重要性，讓幼兒初步理解快樂；到后面為不開心樹想出變快樂的辦法；到最后的游戲環(huán)節(jié)，從亮粉的傳遞體驗(yàn)快樂的傳遞。整個(gè)活動(dòng)貫穿在“體驗(yàn)快樂”的主題線上，幫助幼兒形成對(duì)快樂的正確認(rèn)識(shí)，從而在體驗(yàn)中內(nèi)化。

大班社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過實(shí)際活動(dòng)，充分鍛煉幼兒選擇決定的能力，使幼兒懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄像、圖片、油畫棒、雙面膠、字卡等。

　　活動(dòng)過程

　　1．今天，老師要帶小朋友到人民公園去玩。因?yàn)榈胤酱�、時(shí)間有限，我們只選擇公園中的一處地方。下面放錄像(內(nèi)容為公園中的動(dòng)物園、游樂場(chǎng)、和平廣場(chǎng))，請(qǐng)小朋友自己決定。教師貼上動(dòng)物園、游樂場(chǎng)、和平廣場(chǎng)的名稱，并準(zhǔn)備好油畫棒，以便幼兒決定后在名稱下做一個(gè)記號(hào)。

　　2．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闡述作出決定的理由。問題：為什么決定去游樂場(chǎng)?參考理由：①喜歡玩；②好久沒去了；③想和好朋友一起玩蹺蹺板；④玩好高的'滑梯；⑤里面有沒玩過的玩具。問題：為什么決定去動(dòng)物園?參考理由：①喜歡小動(dòng)物；②聽故事里說的某種動(dòng)物，想去看真的；③聽說來了新動(dòng)物；④想看看小猴子長(zhǎng)大了沒有；⑤去看孔雀開屏。問題：為什么決定去和平廣場(chǎng)?參考理由：①一次還沒去過；②沒喂過廣場(chǎng)的和平鴿；③想離近點(diǎn)聽鴿子叫，想和它說悄悄話；④好玩、喜歡。

　　3．小朋友都決定好了，并且說出了自己的理由。從幼兒園到公園去有兩條路，一條是出門向右拐，走小路(貼圖示)，路雖窄，但比較近；另一條是出門向左拐，走中路(貼圖示)，路雖寬，但比較遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友決定，走哪一條路好，想好了做標(biāo)記。

　　4．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闡述作出決定的理由。走大路：①好走；②不擁擠；③可以看許多平時(shí)看不到的東西；④看風(fēng)景。走小路：①近，能很快到；②走小土坡好玩；③沒汽車安全。

　　5．剛才，小朋友選了不同路線，并且說明了原因。看來，作決定的時(shí)候，還要考慮很多問題。下面還要請(qǐng)小朋友作一個(gè)決定，選擇去公園的方式：公交車、出租車、步行(貼圖示)。如果選擇不合適，路上會(huì)耽誤很多時(shí)間，請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮并做出標(biāo)記。

　　6．現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闡述作出決定的理由。選擇公交車參考理由：①因?yàn)檫x的是大路；②省錢；③快；④坐8路車直接到公園；⑤省力氣。選擇出租車參考理由：①因?yàn)檫x的是大路；②比公交車快。選擇步行參考理由：①因?yàn)檫x的是小路，適合步行；②汽車不適合走小路；③安全。

　　7．看來，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)決定，真能干。我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧。(豎起大拇指)嘿!嘿!我真棒!

　　8．教師結(jié)合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據(jù)。

　　9．準(zhǔn)備出發(fā)去公園。

　　提示：相關(guān)圖片請(qǐng)點(diǎn)擊幼教圖庫(kù)，更多內(nèi)容在素材寶庫(kù)

大班社會(huì)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．開展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。

　　2．進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡（預(yù)檢--掛號(hào)--門診--配藥<付費(fèi)>等。

　　活動(dòng)流程：

　　談話導(dǎo)入--幼兒交流分享--活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

　　二、幼兒交流活動(dòng)：

　　1．超市小組：

　　1）超市里的購(gòu)物順序是什么？（幼兒圖畫）

　　2）超市里賣些什么東西？

　　3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）

　　4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？

　　5）超市里發(fā)現(xiàn)的`黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格）

　　6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。（展示一些小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹）那為什么要舉行這類活動(dòng)？小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫栴}要問我們嗎？：有了超市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，尊重他們的勞動(dòng)。

　　2．醫(yī)院小組：

　　1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢--掛號(hào)--門診--配藥（付費(fèi)），看病為什么要預(yù)檢？

　　2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）

　　3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）

　　4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好？

　　5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。

　　：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂的人。

　　3．交通警察小組：

　　1）共同觀看攝像：

　　2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。）

　　教師：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！

　　三、結(jié)束部分：

　　教師：我們的生活離不開各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活！

　　設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中，通過教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解，通過本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂與價(jià)值。

大班社會(huì)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解文字與人們生活的關(guān)系，對(duì)祖國(guó)文字感興趣;

　　2、知道到處有文字，對(duì)祖國(guó)文字感興趣;

　　3、在成人的引導(dǎo)下對(duì)文字感興趣。

　　4、提高對(duì)漢字外形、發(fā)音的敏感性。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　班級(jí)環(huán)境中的文字，“大”“小”的文字卡，漢字圖文卡若干套(正面是漢字，反面是實(shí)物圖案);

　　PPT課件圖片，內(nèi)容為大街上的文字與人們生活的關(guān)聯(lián)，如公交站牌、路牌樓號(hào)門牌、商場(chǎng)招牌、醫(yī)院標(biāo)牌、宣傳條幅等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察班級(jí)中的文字

　　1、觀察教室環(huán)境。提問：“教室里你看到哪些字?”請(qǐng)幼兒說說自己找到的字，猜一猜發(fā)音，如果正確，鼓勵(lì)其他幼兒一起跟著學(xué)。

　　2、討論文字的作用。提問：“你們知道這些字有什么用處嗎?”

　　3、激發(fā)入學(xué)愿望：“這些文字外形像什么?可能會(huì)發(fā)什么音?代表什么意思?雖然小朋友現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)漢字，但是到了小學(xué)，你們就會(huì)認(rèn)讀漢字，就會(huì)知道漢字的讀音和意思了�！�

　　二、了解字與人們生活的關(guān)系

　　1、觀看“大街上的文字”PPT課件。

　　提出觀賞要求：“生活中，到處都有文字，請(qǐng)大家看課件，看看文字給人們的生活帶來了哪些便利?”完整課件內(nèi)容。

　　2、交流分享。

　　提問：“哪些地方有文字?”“這些文字可能是什么字?”結(jié)合幼兒的回答，可以回放課件，定格在幼兒感興趣的`畫面或文字上。

　　3、對(duì)比判斷。

　　想象討論：“如果大街上沒有這些文字，行不行?”(大街上如果缺少了文字，我們就需要不停地到處找人詢問，會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間。)

　　小結(jié)：文字在我們的生活中無處不在，它們具有指示、指導(dǎo)、說明的作用，文字給我們的生活帶來了便利。

　　三、了解不同的字有不同的讀音和不同意思

　　1、觀察文字的外形。

　　出示漢字卡片“大”“小”，提問：“你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?猜猜它們?cè)撛趺茨?”“這兩個(gè)字意思一樣嗎?”

　　小結(jié)：不同的字有不同的發(fā)音，不同的字意思也不相同。

　　2、猜漢字游戲。

　　玩法：兩人一組，平分一套漢字圖文卡。甲幼兒出一張卡片，漢字面朝上給乙幼兒猜，乙幼兒可以先猜，然后再翻到背面看圖畫判斷對(duì)錯(cuò)，如果正常，甲乙各自收回卡片。乙開始給甲認(rèn)讀，甲如果認(rèn)讀錯(cuò)誤，卡片被乙收回。提醒幼兒：“不認(rèn)識(shí)的漢字我們可以看看卡片的反面，根據(jù)圖畫猜出讀音。”(此環(huán)節(jié)教師不做裁判，由幼兒根據(jù)自己的理解猜想判斷。)

　　四、幼兒園里找文字

　　鼓勵(lì)幼兒到幼兒園各處尋找漢字，猜一猜可能是什么字，鼓勵(lì)幼兒向周圍的老師求解答案。

　　活動(dòng)延伸：

　　可以將漢字圖文卡投放在閱讀區(qū)，便于幼兒繼續(xù)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　《大街上》是二年級(jí)書上的一個(gè)內(nèi)容，在這課的內(nèi)容里，主要讓學(xué)生在了解遮擋關(guān)系的基礎(chǔ)上畫出大街上熱鬧的情景。

　　在講這一課時(shí)，我先讓學(xué)生回憶一下，自己在大街上走時(shí)，都會(huì)看到什么，學(xué)生說，有車，汽車，摩托車，自行車等，有人，大人，小孩等，還有樓房，大樹，還能看見天上的太陽，云，小鳥等。

　　我說，這么多的景物，該怎樣表現(xiàn)在紙上呢？你有沒有想過，當(dāng)你站在某一個(gè)角度觀看時(shí)，你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后，汽車也不總是一個(gè)一個(gè)的過，有時(shí)也會(huì)重疊在一起，還有人物有時(shí)也會(huì)走在一條線上，那這些情況我們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)在紙上呢？

　　我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么，而是做出了一個(gè)決定.

　　我想讓學(xué)生自己去了解一下這個(gè)遮擋關(guān)系。由于二年級(jí)的學(xué)生位置是按小組分的，于是我說，咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個(gè)有代表性的，如：兩棟樓，兩輛汽車，兩棵樹，兩朵云，一個(gè)太陽。兩個(gè)一樣的東西得涂上不同的顏色，這樣便于區(qū)分。然后組長(zhǎng)分給每一個(gè)組員一個(gè)任務(wù)：每人做一樣?xùn)|西。這樣小組合作，共同來完成這幾樣，這樣又節(jié)省了時(shí)間，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　沒半節(jié)課的時(shí)間，小組長(zhǎng)啊紛紛向我報(bào)告說已經(jīng)做完了。于是我讓學(xué)生進(jìn)行演示：兩輛一樣的一前一后，或是一樣露出半個(gè)，一個(gè)遮擋另一個(gè)，然后再按著這個(gè)關(guān)系畫一下，畫完后，再換另一種遮擋關(guān)系，在畫一下。自己動(dòng)手，擺放不同的遮擋關(guān)系，這樣，學(xué)生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關(guān)系出現(xiàn)的效果。

　　一節(jié)課下來，學(xué)生反應(yīng)還行。