實用的大班教案模板合集九篇
作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大班教案9篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、通過給虎爸爸造房子的過程,激發(fā)幼兒思維和說話的愿望。使幼兒懂得同伴之間要互相幫助。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力及創(chuàng)造力。
3、鞏固幼兒對圓、三角形、長方形、正方形等幾何圖形的認識。
【活動準備】各種廢舊盒、積木、雪花片、水彩筆、彩色紙、老虎玩具。
【活動過程】
一、插入角色
問:這是誰?虎爸爸為什么這樣著急的樣子?(虎爸爸的孩子找不著了、虎爸爸肚子餓了找不到東西吃……)。原來虎爸爸家的房子被一場暴雨沖倒了,虎爸爸連忙造了一幢圓形的房子,可是圓形的房子會滾動,一滾動門與屋頂顛倒了,它非常著急,怎么辦呢,我們小朋友能不能幫虎爸爸造房子,你想造什么樣的房子?
二、為虎爸爸造房子
1、小朋友討論,互相商量:造什么樣的房子,并說說自己的理由。(小朋友討論的很熱烈,講了許多形狀的房子)
2、為虎爸爸設計房子幼兒分組,自選材料,(紙盒、積木、雪花片、水彩筆等材料(轉(zhuǎn)載自
3、房子造好了,幼兒相互介紹自己設計的.房子。
。ㄐ∨笥言炝烁鞣N形狀的房子:三角形的、橢圓形的、正方形的、長方形的樓房等)。請虎爸爸挑選房子,虎爸爸看了小朋友為它設計的房子非常高興,感謝小朋友。接著虎爸爸挑選了一幢正方形的房子。你們說說虎爸爸為什么要挑選正方形的房子?(因為正方形的房子大、不會滾)對,正方形的房子又大又穩(wěn),小朋友懂得了要按動物的特征來設計房子。
三、這時來了許多小動物(小狗、長頸鹿、小鳥、大象、雞媽媽等),它們的房子也被大雨沖倒了,聽了虎爸爸的介紹,它們也想請小朋友們幫忙設計房子。小朋友們把剩下的房子介紹給小動物,(三角形的房子給小狗、長方形的房子給長頸鹿、正方形的房子給大象、又畫了一個鳥籠掛在樹上,送給了小鳥做房子)。小動物們非常高興,謝謝小朋友們!不用謝!
延伸活動:在區(qū)域活動中小朋友們繼續(xù)為其它小動物設計房子。(材料:各種紙盒、彩色紙)
大班教案 篇2
活動目標:
1、鞏固了解多種玩偶,初步認識杖頭木偶;
2、嘗試用多種廢舊材料制作玩偶;
3、體驗與玩偶做游戲及自制玩偶的快樂。
活動準備:
1、各種玩偶若干(提線偶、指偶、手偶),杖頭木偶一個;
2、布置好“玩偶劇場”活動場景、屏風、多媒體設備、音樂;
3、制作玩偶的廢舊材料(紙盒、小藥瓶、飯勺、信封等)。
活動過程:
1、導入活動:學學小玩偶走路。
2、觀看玩偶表演,了解玩偶的.名稱。
3、幼兒自由玩各種玩偶,了解玩偶的表演方式。
4、出示圖表,鞏固對各種玩偶的認識。
5、介紹具有揚州特色的杖頭木偶。
6、討論用廢舊材料制作玩偶的方法。
7、幼兒自制各種玩偶。
(為幼兒富有層次的操作材料,供幼兒自由選擇)
8、向客人老師介紹自制的玩偶,與自制玩偶共同表演。
大班教案 篇3
活動目標:
1.初步感受歌曲,進一步體會秋天的特征
2.自主創(chuàng)編歌曲動作,愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲
活動準備:
音樂,圖片
活動過程:
一、談話,加深幼兒對秋天的印象小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征,教師在幼兒講述基礎上進行總結(jié))
二、欣賞歌曲
1.今天,老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲,也是講述秋天的,請小朋友仔細聽,一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的.。
2.播放音樂,欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞,教師拍手打節(jié)奏領讀歌詞,加深印象。
三、學唱歌曲這首歌寫的這么美,現(xiàn)在我們來學一下,請小朋友跟音樂一起試唱。
四、創(chuàng)編動作
1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演,將動作整合統(tǒng)一,全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動作演唱歌曲。
五、游戲《開火車》
每一排小朋友唱一句,輪唱歌曲
大班教案 篇4
活動目標:
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來歷和意義,樹木對環(huán)境的作用。
3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
活動準備:
1.請學生搜集樹的資料或圖片。
2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程:
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?
3.教師:你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1、教師請學生展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請學生討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
4、教師請學生討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組學生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組學生設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動:組織學生踏青觀察春天的樹木。
附:兒歌<<留住小鳥>>
小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進小貓的院子里,小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的`小籠子。小鳥看見了,撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了,長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說:"謝謝!謝謝!"小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!
《留住小鳥》
小鳥飛進小狗的院子里,
小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進小貓的院子里,
小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了,撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里。
小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了,長出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說:"謝謝!謝謝!"
小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。
瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!
大班教案 篇5
【設計意圖】
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此,結(jié)合我班的實際情況(幼兒識字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),我在活動設計中,人物化的將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學習留下余地。
【活動目標】
1.初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年又12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2.引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學習查看的他們的方法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動準備】
1.大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份。
2.各類掛歷、臺歷、月歷等布置的`展區(qū)。
【活動流程】
1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
(1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務。
(1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
。2)你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)
3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關系。
。1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。
。2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)
4.學習查看掛歷的方法,練習查找日期。
。1)教師任意說出某月某日,啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
。2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用,引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
。3)參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?
【活動延伸】
1.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會有366天,每4年就有一次。
2.自制小掛歷。
大班計算活動:比較輕重
大班教案 篇6
活動目標:
1、體驗與同伴一起游戲的快樂。
2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:了解一些我們地方的小吃,熟悉歌曲《好吃的食物》。
2、物質(zhì)準備:牛奶、三明治、汽水等圖片,節(jié)奏圖譜,電子琴。
活動過程:
一、 情境導入
師:小朋友們,老師今天的打扮漂亮嗎?老師啊,今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎?聽聽這首歌你就知道了?(播放音樂)
師:剛才你們都聽到了什么? (出示圖片)原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會唱這首歌嗎?我們來唱一唱.。你們愿意跟老板娘去賣早點嗎?那你們就是小老板 ,現(xiàn)在我們一起來一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎?唱完后還要大聲的叫“賣早點嘞”。就會有客人來買我們的早點了
二、 仿編歌曲
1、改編歌曲
師:哎,小朋友們,你們瞧,三明治已經(jīng)賣完了。那我們應該怎么唱呢?(引導幼兒填充歌詞)
2、試唱填充歌詞,提醒幼兒唱完后要大聲叫“賣小吃嘞”
師:小朋友們唱得太好聽了,冰淇淋也被別人買走了,那現(xiàn)在又怎么唱呢、請小朋友來幫忙想想辦法。
師:小朋友唱得太好了。引來了一個好吃鬼,這個好吃鬼一來不僅會把食物吃掉,而且會把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼,我一來,小老板就都得藏起來哦!好吃鬼來啦!
師:現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰來給我想想辦法。(讓小朋友自己填充)
三、嘗試創(chuàng)編
師:哎呀,生意太好啦!因為有小老板們大聲的一邊唱一邊叫賣。所以很快就賣完了,現(xiàn)在我又做了一些早點,來看看是什么?我有一個提議,我們把這些小吃也編進歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行?那行。我們現(xiàn)在就把這些早點放進歌譜里(幼兒自由填歌譜)
師:你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦。ㄔ嚦贿叴蚬(jié)奏一邊唱)
師:小朋友唱得好大聲好!你看,好吃鬼又來了。
師:小老板們真機靈,好吃鬼一個都沒抓到。
師 :小老板們表現(xiàn)得太棒了!那老師也來用這個歌譜編一首歌曲(播放課件一起玩游戲)
師:小朋友們快快來,圍成一個大圈圈,左跳跳,右跳跳真好玩。
四、小結(jié)。
師:音樂太神奇了,不僅可以把好吃的編成歌曲,還可以把游戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看,哪些好玩的也可以編進歌譜里。
課后反思:
大班音樂活動在本次活動中遵循了以下原則:
1、 情境與游戲**融
游戲是幼兒園的主要教學形式,本次活動以游戲貫穿始終。用幼兒熟悉喜歡的各種食物激發(fā)幼兒的學習興趣。用“好吃鬼來了”游戲激發(fā)孩子們的創(chuàng)編欲望。讓幼兒在有趣的'情境中感受與老師同伴游戲的快樂
2、層次性和挑戰(zhàn)性
對于苗苗班小朋友來說創(chuàng)編歌曲是有挑戰(zhàn)性的(3——6)歲兒童學習發(fā)展指南中指出(4——5)歲幼兒藝術方面需達到的目的之一是能通過即興哼唱即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。本次活動中,我通過一個階段性目標的實現(xiàn),采用層層遞進的策略。讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象,進行藝術創(chuàng)造和表達,具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)設計將幼兒的學習一步步推向**。
3、 自主性和有效性
每一個幼兒心里都有一顆美麗的種子,幼兒稚嫩的動作和表情往往蘊含著豐富的想象和情感。整個活動都鼓勵幼兒用不同形式大膽表達自己的想法和情感,肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)形式,讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)。有以前的被動學唱改為我想唱、我敢唱,充分體現(xiàn)了幼兒自主學習的理念,讓幼兒在有限的時間里獲得最大的發(fā)展。
大班教案 篇7
活動目標:
1、鼓勵寶寶消除陌生感,愿意參加集體游戲。
2、指導家長的按摩與撫摸活動,使家長、寶寶都體驗親子游戲的快樂。
活動準備:地墊。
活動過程:
1、自由活動十分鐘:教師了解寶寶的乳名,集體活動前教師進行點名游戲。
2、寶寶平躺在地墊上。家長按教師的指導要點對幼兒進行按摩與撫摸活動。
3、指導要點:
1)家長與教師有語氣的'齊說兒歌。
2)家長的動作應輕柔。
3)家長在游戲時應用慈愛的目光注視寶寶。
小加餐:
1、鼓勵寶寶把自己的小手洗干凈、請家長適當幫忙。
2、提示孩子給家長品嘗自己的小點心。
家庭指導:
1、請家長回家后,復習所玩游戲并繼續(xù)玩此類撫觸游戲,以增加親情。
2、并注意活動的指導要點。
3、請家長反復有語氣的說兒歌,寶寶的記憶,為說完整話做準備。
附兒歌:
搟搟皮,和和餡。
捏捏餃子剁三下。
煮一煮,翻一翻。
撈起餃子晾一晾,
嘗嘗餃子香不香。
大班教案 篇8
一、活動目標:
1 理解并學念兒歌,初步領略問答歌的結(jié)構特點和語言風格
2 積極參與活動,體驗問答游戲的快樂
二、活動準備:
教具:白云、小草、荷葉、各動物圖片
三、活動過程:
1、難點前置,初步嘗試一問一答。
師:今天老師要和你們來玩一個“藏貓貓”的游戲,誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解)
師幼問答的形式展開游戲。
2、引導觀察,學習兒歌。
。1)小動物們也想和我們玩“藏貓貓”的游戲了。瞧,它們就藏在這個美麗的地方,看看都有些什么呀?(白云、小草、荷葉)
猜猜白云后面藏什么?(星星,小鳥)
我來問一問:“藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?”
白云不告訴我,它想請小朋友來一起問問。(藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏小鳥)
。2)那猜猜小草后面藏什么?(小兔,小狗)
哪個小朋友愿意上來問問“藏貓貓,藏貓貓,小草后面藏什么?”
我們小朋友一起來問一問小草吧?(藏貓貓,藏貓貓,小草后面藏小兔)
(3)小河里有一片大大的荷葉,荷葉下面肯定也藏著一個小動物,小荷葉說:你們誰愿意來問問我?你們來問問,用剛才好聽的話來問問。小荷葉說:你們問的這么好聽,我就給你們看一點我下面的小動物。你們猜猜它是誰?引導幼兒說一說小魚的'特征。(藏貓貓,藏貓貓,荷葉下面藏小魚)
。4)“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物,而且還藏著一個好聽的兒歌呢,兒歌的名字就叫《藏貓貓》。接下來要請你們來聽一聽,小耳朵豎起來! 老師出示圖示,將整個兒歌展示在黑板上。
“現(xiàn)在老師來問問你們,你們來回答一下,好不好?”(師問幼,幼問師,整體朗誦)
3、遷移經(jīng)驗,初步創(chuàng)編 。
剛才!我們小朋友講了這么多躲在白云,小草,那個荷葉后面藏貓貓的好朋友,現(xiàn)在,我請你們來編一編,看看你們能不能用剛才學過的好聽的兒歌講一講。結(jié)束語:小朋友講了這么多藏在他們后面的好朋友,我們等會再去外面找一找,好不好!
附:兒歌《藏貓貓》
藏貓貓,藏貓貓。 藏貓貓,藏貓貓。 藏貓貓,藏貓貓。
白云后面藏什么? 小草后面藏什么? 荷葉下面藏什么?藏貓貓,藏貓貓。 藏貓貓,藏貓貓。 藏貓貓,藏貓貓。 白云后面藏小鳥? 小草后面藏小兔。 荷葉下面藏小魚。
大班教案 篇9
活動目標
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學會朗誦詩歌。
2.引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
1.背景掛圖:藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2.圖片:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3.人手一份:紙和記號筆
活動過程
一、觀察圖片,熟悉詩歌內(nèi)容。
1.今天,老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方,請小朋友仔細看看這些地方是哪里(揭開三幅圖片),問:小朋友你覺得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什么地方嗎?(藍藍的天空 、密密的樹林 、綠綠的草地),小朋友說的真好,我們繼續(xù)往下看,(揭開三幅圖片)這些地方又是哪里呢?(青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。 小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?
2.這里的小主人知道小朋友們要來,早早的就出來歡迎了。(小朋友們好,你們好)?纯此鼈兪钦l?(教師一一出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友),并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
3.師:小主人們都來歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個困難,找不到自己的家了,想請小朋友們幫忙把它們送回家,你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應背景中,并說出完整的句子。比如:藍藍的天空是白云的家)。
4.小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。
二、學習詩歌《家》。
1.我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)
2.請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)
3.小朋友念得真好,這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。(教師指圖,幼兒拍手、朗誦詩歌)。
4.現(xiàn)在,老師來問,你們來回答。(比如:師:藍藍的天空,幼兒:是小鳥的家),再讓幼兒問,家長回答。
5. 現(xiàn)在,老師要考考你們,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評,我們小朋友念得好嗎,給點掌聲)
三、仿編詩歌
1.師:藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星、 月亮),樹林、草地、河水、 花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙,請你想一想、畫一畫,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)
2.幼兒操作,老師巡視。
3.(幼兒操作回座位),誰愿意來介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如: 藍藍的天空是太陽的家, 密密的樹林是蘑菇的家。 綠綠的草地時小兔的家, 清清的河水是小蝌蚪的家。 紅紅的花兒是蜜蜂的家, 快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結(jié)
我們小朋友可真能干,今天不但學會了朗誦詩歌,而且還學會了仿編詩歌,F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
附:
藍藍的天空是白云的家,
密密的`樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動反思:
這次家長開放日我上的課是大班詩歌《家》。上課前我備了三次課,第一次是自己設計的教案,第二次是聽了大一班薄老師之后將設計好教案進行了修改,第三次是自己在大五班試上后再一次進行修改,這樣聽一次反思一次,上一次修改一次,我盡量在備課方面做到準備充分、考慮周到。下面是我上家長課的教學反思。
詩歌《家》是一首結(jié)構簡單富有童趣的詩歌,學習詩歌的重點應放在幼兒理解詩歌內(nèi)容方面。在教學中,我首先對教材進行了認真分析和思考,確定的目標之一是幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學會朗誦詩歌。詩歌中的白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等是一對對有依戀關系的事物。于是我想運用美麗的圖畫來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒學得輕松,學得有趣。接著我對圖片的設計和教學環(huán)節(jié)進行了仔細的構思,盡量呈現(xiàn)的圖片要美麗,使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,能幫助幼兒大膽運用恰當?shù)恼Z言表達自己的理解、想象,整個教學過程中教師起引導作用,幼兒始終是學習的小主人。
這次家長課幼兒學習詩歌學得輕松有趣,幼兒與家長之間互動熱烈,幼兒創(chuàng)編詩歌大膽想象,體驗到了成功的快樂。我自己覺得挺滿意的,家長也覺得滿意的。但活動中一定有很多不足,今后我會更加努力。
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