實(shí)用的《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案三篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
1、口算除法
2、筆算除法
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。
2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生會(huì)口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的`情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。
課時(shí)安排
1、口算除法 3課時(shí)
2、筆算除法 9課時(shí)
3、復(fù)習(xí)檢測(cè) 2課時(shí)
1、口算除法
教學(xué)內(nèi)容：13-15頁(yè)圖示和例1
教學(xué)目標(biāo)：
1.在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。
2.能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。
3.在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與反思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)（課件演示）
1、口算：
12÷4 8÷2 14÷7 24÷6 35÷7 72÷9
2、口答：
�。�1）70里有幾個(gè)十？500里有幾個(gè)百？
�。�2）25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
3、教師談話(huà)收入課題。
二. 教學(xué)例1
1、課件出示第13頁(yè)主題圖，教師：?jiǎn)柛鶕?jù)圖你能提出什么問(wèn)題？怎樣運(yùn)算？
2. 出示例1。
�。�1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？
觀察：如用小棒來(lái)代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。）
�。ǎ玻�.分好后在小組里交流一下自己分的方法。
�。ǎ常┤绻环中“�，我們又怎樣口算60÷3能？
結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：
這樣算 6÷3=2
60÷3=20
�。ǎ矗�. 試一試.（學(xué)生獨(dú)立完成）
80÷4 60÷2
(1)口算寫(xiě)出結(jié)果。
(2)說(shuō)說(shuō)口算方法。
教學(xué)例1第二個(gè)問(wèn)題
1.出示第二個(gè)（2）問(wèn)題
600÷3你能口算得出結(jié)果嗎？
先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。
《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
P13-15例1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)除數(shù)是一位數(shù)除法的基本口算方法，并能正確進(jìn)行口算。
2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
3、在合作交流算法的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、組織口算練習(xí)
下面的`題目你能很快算出結(jié)果嗎？試一試
出示口算題目
你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的嗎？
2、組織學(xué)生進(jìn)行填寫(xiě)
60里面有（）個(gè)十
240里面有（）個(gè)十
二、探究算法，理解算理
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
觀察主題圖，從圖中你知道了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并列式子解決。
60÷3=600÷3=240÷3=
師：這些問(wèn)題都是用除法來(lái)解決的，今天這節(jié)課我們就要來(lái)一起學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法（揭題）
2、小組合作，探究算法
�。�1）60÷3的結(jié)果是多少呢？可以用學(xué)具進(jìn)行研究
（2）全班交流，匯報(bào)
60÷3=20把6捆小棒平均分成3份，每份是2捆，也就是20
20×3=60
6個(gè)十÷3=2個(gè)十所以60÷3=20
3、
三、鞏固練習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材P15“做一做”1、2題÷
2、組織學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”計(jì)算P17第1、
《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
課本第13-15頁(yè)例1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、學(xué)生掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計(jì)算。
2、進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
3、學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計(jì)算的習(xí)慣得到培養(yǎng)。
過(guò)程與方法
以學(xué)生為主體，引導(dǎo)其獨(dú)立思考，合作交流，共同探討一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度得到培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能計(jì)算一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算除法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)主題圖，小黑板等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
�。�1）出示復(fù)習(xí)題，學(xué)生口答。
240里有（ ）個(gè)百和（ ）個(gè)十，也可以看作是（ ）個(gè)十。
3000里面有（ ）個(gè)千，也可以看作是（ ）個(gè)百。
�。�2）口算24÷2＝，并說(shuō)出口算方法。
二、探究新知
1、出示主題圖，提出問(wèn)題：你從圖中中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問(wèn)題，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
2、提煉問(wèn)題：趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？強(qiáng)調(diào)“平均”。
3、學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。
指名列式，板書(shū)60÷3=
4、組織學(xué)生討論算法。
將學(xué)生的算法板書(shū)在黑板上。
可能出現(xiàn)的方法：
2×30=60 60÷3=20
6÷3=2 60÷3=20
5、比較算法，選擇優(yōu)化。
6、體驗(yàn)新知
師：下面請(qǐng)你獨(dú)自解決第2個(gè)和第3個(gè)問(wèn)題好嗎？
李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？
王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？
生獨(dú)立嘗試解答，匯報(bào)交流算法。
小結(jié)：同學(xué)們?cè)诳谒愠〞r(shí)，可以選用自己喜歡的方法進(jìn)行口算。
三、鞏固練習(xí)。
1、完成P15頁(yè)的“做一做”的第2題。
師出示卡片，指名口算。
90÷3= 80÷2= 15÷5= 270÷9=
150÷5= 2700÷9= 900÷3= 800÷2=
2、完成P15頁(yè)的.“做一做”的第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。。
3、成教材第17頁(yè)練習(xí)三的第1題。
開(kāi)火車(chē)口算，其余同學(xué)打手勢(shì)判斷。
4、完成教材第17頁(yè)練習(xí)三的第2題。
小組長(zhǎng)組織，一學(xué)生完成，其余矯正，交流算法。
四、課堂小結(jié)
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、質(zhì)疑問(wèn)難。
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