《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教案

時間：2024-07-12 14:32:24 教案我要投稿

實用的《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教案四篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教案四篇

《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教案篇1

　　【教材透視】

　　走進(jìn)大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的曠野中迷了路該怎么辦？這首小詩就為我們介紹了四種天然的“指南針”：

　�。�、我國地處北半球，正午時太陽所處方向就是南方，于是太陽成了我們的指南針；

　�。�、晚上，北極星可以為我們指示北方；

　�。�、陰雨天，大樹的枝葉稀稠可以幫我們區(qū)分方向；

　�。础⒍炖铮瑴掀路e雪的多少，也能幫我們判別南北的方向。

　　這一切多有趣��！豐富的知識，秀麗的小詩，一定會把我們和同學(xué)帶入大自然那美妙的境界。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、會認(rèn)４個生字，會寫９個字。

　�。�、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧妙和情趣。

　�。场⒄莆找恍﹨^(qū)分方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

　　【教學(xué)課時】

　�。舱n時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、談話激趣

　�。�、同學(xué)們喜歡郊游嗎？假如我們班去郊游，你會用什么方法來區(qū)分方向呢？

　�。�、同學(xué)們想出了許多方法，那么第２０課就告訴了我們在野外區(qū)分方向的一些好方法，愿意和老師一起去學(xué)習(xí)嗎？

　　二、初讀課文

　�。�、聽錄音，整體感悟。

　�。�、自由讀課文，借助拼音，把字音讀正確。

　�。�、找合作伙伴，把課文讀通順。

　�。础⑿〗M內(nèi)展示讀，選自身讀得最流暢的`一節(jié)，請其他組員評價。

　　三、識記生字

　�。�、默讀全文，畫出自身喜歡的生詞，和同桌交流。

　�。病⒆灾髯R字，全班交流識字方法。（和時褒揚(yáng)好的識記方法，鼓勵同學(xué)用喜歡的方法識記。）

　�。�、開火車認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞。

　　４、找反義詞：南──（）稠──（）快──（）

　�。�、指導(dǎo)“針”的書寫。

　　四、朗讀感悟

　�。薄⑼ㄗx全文，總體掌握：

　�、� 邊讀邊想，課文講了幾種天然的指南針。

　�、� 同學(xué)回報，教師板書：① 太陽 ② 被北極星 ③ 大樹 ④ 雪

　　２、小組合作，交流探究：

　�、� 各小組任選２～４小節(jié)中的一節(jié)，一起交流這種“指南針”如何區(qū)分方向，并進(jìn)行演示。

　�、� 小組選代表匯報。

　�、� 相互質(zhì)疑、釋疑，教師相機(jī)點撥。

　�、� 利用圖片，引導(dǎo)直觀理解“稠”、“稀”，認(rèn)識“北極星”。

　�、� 聯(lián)系生活，指出雪化得快的一面是南，化得慢的一面是北。

　�。�、小組練讀，進(jìn)行小組間競賽。

　　五、總結(jié)延伸

　　神奇的大自然有許許多多的指南針來為我們區(qū)分方向，正如課文所說，只有“認(rèn)真觀察，多多去想”，才干懂得這些奧妙。課外同學(xué)們可以收集區(qū)分方向的知識，下節(jié)課一起來交流。

　　第二課時

　　一、展示效果

　　把收集到的區(qū)分方向的知識進(jìn)行全班交流。

　　二、鞏固識字，積累運(yùn)用

　　“我會讀 ”：

　　野外溝渠向?qū)?忠實指點分辨區(qū)分永遠(yuǎn)

　　高掛天然大自然北斗星指南針

　　“我能行”：

　　別：特別分別別處

　　指：指揮手指指南針

　　方：方向地方千方百計

　　導(dǎo)：導(dǎo)師導(dǎo)航倡議

　　積：積極積存日積月累

　　忠：忠實效忠忠言逆耳

　　慌：慌忙驚慌慌張

　　三、指導(dǎo)寫字

　�。�、認(rèn)讀生字，自主分析。

　　２、交流寫字要領(lǐng)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　３、重點指導(dǎo)：

　�、� “禾”作偏旁時的變化。

　　⑵ 板書示范“盞”、“慌”。

　　４、同學(xué)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、背誦課文

《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學(xué)習(xí)理解課文2～4節(jié)，教學(xué)有關(guān)的生字詞，并能有感情地朗讀。

　　3、初步懂得一些利用自然現(xiàn)象辨別方向的方法。

　　【教學(xué)重點】

　　學(xué)習(xí)理解課文2～4節(jié)，教學(xué)有關(guān)的生字詞，并能有感情地朗讀。

　　【教學(xué)難點】

　　初步懂得一些利用自然現(xiàn)象辨別方向的方法。

　　【教具】

　　幻燈，卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識生字。

　　〖教學(xué)設(shè)計

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示圖，說說誰在什么地方干什么?(迷路)你能不能幫幫她?

　　2、今天我們大家一起學(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文就是告訴我們怎樣在野外辨別方向。

　　出示課題：《要是你在野外迷了路》，齊讀課題。

　　二、自學(xué)課文，了解大意

　　導(dǎo)：想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?接下去我們一起自學(xué)一下課文，大家把生字字音讀準(zhǔn)，課文讀通順，并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?

　　自學(xué)課文。

　　三、自學(xué)檢查

　　指名分節(jié)讀課文，并正音。

　　課文主要講了什么?說說課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。

　　1、出示圖，說說你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的?

　　2、課文是怎么寫的?從這節(jié)中你還讀懂了什么?有什么想問的'?

　�、� 學(xué)習(xí)第二節(jié)：

　�、� 教學(xué)生字影。

　�、� 理解詞忠實的向?qū)В烟柋茸髁耸裁?并說說為什么說太陽是個忠實的向?qū)?

　�、� 學(xué)習(xí)第三節(jié)：(引：如果是在晚上，我們怎么來辨別方向呢?)

　�、� 你學(xué)懂了哪幾個生字，教學(xué)生字盞永闖。

　�、� 說說什么是指路燈?為什么說它是指路燈?

　�、� 介紹北極星。

　�、� 學(xué)習(xí)第四節(jié)：

　�、� 理解字詞碰、稠、稀。

　�、� 說說怎樣來辨別方向的?理解樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一邊是北方。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文2～4節(jié)。

　　2、小結(jié)：

　　現(xiàn)在你能不能幫幫這個小姑娘?如果在晴天的中午──，如果在晚上──，如果在雨天──。

　　3、指導(dǎo)書寫導(dǎo)，盞，永，稀，碰。

　　第二課時

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　整體感知。

　　〖教學(xué)設(shè)計

　　一、說說通過上節(jié)課我們知道了哪幾種天然的指南針

　　1、說說你知道了哪幾種天然的指南針?怎樣用它辨別方向?完成練習(xí)：

　�、� 中午的時候，太陽所在位置是( )方，地上的樹影所指的方向是( )方。

　　⑵ 在晚上，北極星永遠(yuǎn)指著( )方。

　�、� 在樹林里，樹葉稠的一面是( )方，樹葉稀的一面是( )方。

　　2、齊讀課文2～4段。

　　二、請小朋友們，再自由讀一讀課文2～4小節(jié)，說說這幾小節(jié)在寫法上有什么相同的地方，都是怎么寫的

　　提示：都是先寫什么，再寫什么?

　　(先說明是什么指南針，然后說怎么樣利用它來識別方向。)

　　三、拓展題

　　1、導(dǎo)：

　　你能不能仿照課文段落，也學(xué)著用課文的方法向大家來介紹一種天然的指南針。

　　2、你還知道哪些天然的指南針?(出示句式，仿說。)

　�、� 自由說，可同桌討論。

　�、� 指名說。

　　⑶ 寫一寫。(作業(yè)本題7)

　�、� 交流。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一，五節(jié)

　　1、自由讀課文，說說你讀了以后知道了什么。

　　2、交流：

　�、� 與第一節(jié)有哪些是相同的，哪些是不同的?

　　⑵ 說說自己對只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想的理解。知道只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人;知道自己也應(yīng)該多觀察大自然，觀察生活，多問幾個為什么，從中找出事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　3、指導(dǎo)朗讀1，5兩小節(jié)課文。

　　五、齊讀全文

《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過聯(lián)系生活實際，理解詞語“忠實”“向?qū)А�；通過看圖理解“稀”的意思；通過換詞理解“永遠(yuǎn)”。

　　2通過學(xué)習(xí)，積累“日出東方”“夕陽西下”“稠密”“稀少”等補(bǔ)充詞語。

　　3有感情的朗讀課文。

　　4會說、會用文中介紹的幾種常用辨認(rèn)方向的方法。

　　教學(xué)重點：

　　理解詞語的'意思，懂得幾種常用辨認(rèn)方向的方法。

　　教學(xué)難點：

　　在創(chuàng)設(shè)的情境中，根據(jù)所學(xué)的知識辨認(rèn)方向。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．比一比，再組詞。

　　迷（）角（）希（）中（）謎（）確（）�。ǎ┲遥ǎ�

　　2．指名讀第1節(jié)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

　　1、今天，我們也來當(dāng)一回小小旅行家，外出旅行好嗎？現(xiàn)在請大家準(zhǔn)備好，和老師一起背上旅行包。“準(zhǔn)備，出發(fā)！”這么好的天，能外出旅行，你們有什么想法？（學(xué)生說）中午，我們來到郊外的小山坡上，哪邊是南哪邊是北？怎么分辨呢？我們來聽聽太陽公公是怎么說的。（聽錄音）聽后填空。

　　中午，太陽在（）邊，地上的影子正指著（）邊。

　　2、讀課文。誰能說說太陽公公的生活作息規(guī)律呢？（幫助歸納詞語：日出東方夕陽西下）

　　3、指名讀課文，說說文中把太陽比作了什么？（忠實的向?qū)В┦裁唇邢驅(qū)В繛槭裁凑f太陽是忠實的向?qū)�？從課文中，你知道什么?“忠實”？在生活中，誰是你的忠實朋友？你能用忠實說一說話嗎？

　　4、指導(dǎo)有感情地讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)第３小節(jié)。

　　1、聽了太陽公公的話，小小旅行家們往南前進(jìn)。不知不覺，天已經(jīng)黑下來了。這時候，繁星滿天亮晶晶，真漂亮�。∧倪吺悄�，那邊是北呢？

　　2、自由讀文后指名說。文中把北極星比作了什么？為什么說它是盞指路燈？“永遠(yuǎn)”你能換個詞嗎？（一直）

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　四、學(xué)習(xí)第４小節(jié)。

　　1、小小旅行家們，天下雨了，請注意行走安全。我們要往北走，可哪邊是北呢？太陽和北極星又不能來幫忙，怎么辦呢？

　　2、自由讀文，看圖說說。誰知道為什么樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一面是北邊？

　　請學(xué)生扮演樹公公（戴頭飾）來回答。

　　3、有感情朗讀課文。

　　五、小結(jié)。

《要是你在野外迷了路》優(yōu)秀教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 通過聯(lián)系生活實際，理解詞語“忠實”“向?qū)А保煌ㄟ^看圖理解“稀”的意思；通過換詞理解“永遠(yuǎn)”。

　　2 通過學(xué)習(xí)，積累“日出東方”“夕陽西下”“稠密”“稀少”等補(bǔ)充詞語。

　　3 有感情的朗讀課文。

　　4 會說、會用文中介紹的幾種常用識別方向的方法。

　　教學(xué)重點：理解詞語的意思，懂得幾種常用識別方向的方法。

　　教學(xué)難點：在創(chuàng)設(shè)的'情境中，根據(jù)所學(xué)的知識識別方向。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．比一比，再組詞。迷（）角（）希（）中（）謎（）確（）�。ǎ┲遥ǎ�

　　2．指名讀第1節(jié)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

　　1、今天，我們也來當(dāng)一回小小旅行家，外出旅行好嗎？現(xiàn)在請大家準(zhǔn)備好，和老師一起背上旅行包�！皽�(zhǔn)備，動身！”這么好的天，能外出旅行，你們有什么想法？（同學(xué)說）中午，我們來到郊外的小山坡上，哪邊是南哪邊是北？怎么分辨呢？我們來聽聽太陽公公是怎么說的。（聽錄音）聽后填空。

　　中午，太陽在（）邊，地上的影子正指著（）邊。

　　2、讀課文。誰能說說太陽公公的生活作息規(guī)律呢？（協(xié)助歸納詞語：日出東方夕陽西下）

　　3、指名讀課文，說說文中把太陽比作了什么？（忠實的向?qū)В┦裁唇邢驅(qū)В繛槭裁凑f太陽是忠實的向?qū)�？從課文中，你知道什么?“忠實”？在生活中，誰是你的忠實朋友？你能用"忠實"說一說話嗎？