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大班教案

時(shí)間:2024-09-01 21:01:55 教案 我要投稿

實(shí)用的大班教案范文匯編十篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班教案范文匯編十篇

大班教案 篇1

  一、主題的選擇:

  世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都在不斷的變化之中,而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),它們能觀察到的變化必定是他們所感興趣的。新學(xué)期開學(xué)后,有些孩子長(zhǎng)高了,有些孩子長(zhǎng)胖了……

  天氣也開始變化了,秋風(fēng)吹在身上感覺(jué)有些涼了,我們的傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)也馬上要到了,這幾天食品店里的月餅銷售也旺了起來(lái)。月亮的變化孩子們好像并不熟悉,但它們卻很感興趣。

  在情滿中秋這一主題中,我們和幼兒約好在晚上觀察月亮,畫畫月亮的變化圖,講講有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷,發(fā)揮想象月亮上面到底有些啥?聽聽月亮船的故事情節(jié),嘗嘗小朋友帶來(lái)的不同風(fēng)味的月餅,感受古人在中秋圓月時(shí)思念家鄉(xiāng)、思念親人的心情。我們鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)月亮的變化,鼓勵(lì)他們自己來(lái)做做與眾不同的月餅,充分發(fā)揮他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)作,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

  二、主題活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⒁l(fā)幼兒觀察月亮的`興趣,培養(yǎng)細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。

 。、了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗,以及月亮的圓缺變化。

  3、積極主動(dòng)的參加有關(guān)中秋節(jié)的活動(dòng)。

  三、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

 。薄⑹占嘛灪,布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。

 。病⒓姓故居變骸霸铝辽厦嬗行┥丁钡膭(chuàng)作畫

 。、在教室中擺放月餅、柿子等時(shí)令食品,了解中秋習(xí)俗。

 。础⒂變骸霸铝磷兓瘓D”的觀察本,展示在墻面上

  四、家教指導(dǎo):

 。薄⒄(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖,并寫上觀察日期的工作。

 。病⒄(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),給幼兒講講月亮的傳說(shuō)。

 。场⒄(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅,積極配合幼兒園的教學(xué)工作。

  五、活動(dòng)區(qū)域安排:

  科學(xué)區(qū):提供有關(guān)宇宙、太陽(yáng)、行星等圖片,激發(fā)幼兒對(duì)天體宇宙的興趣。

  數(shù)學(xué)區(qū):提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:表情圖片、好方法的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗(yàn)開心的情緒

  1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)?lái)了一些表情圖片,看看這些表情表示什么?

  2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

  總結(jié):原來(lái)有這么多表示高興的表情呀。

  3、高興的時(shí)候,除了開心地笑,你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開心呢?

  總結(jié):有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。

  4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開心呢?誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。

  小結(jié):原來(lái)我們生活中有這么多讓人開心快樂(lè)的事情,真幸福呀。

  二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

  1、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告訴我們,猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢?

  2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

  小結(jié):原來(lái)生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。

  3、我們一起來(lái)聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

  4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)

  5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來(lái),不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補(bǔ)充)

  小結(jié):每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來(lái),快樂(lè)起來(lái)。

  6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒(méi)有想到的。

  7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的?(出示好方法的圖片)

  小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,生氣沒(méi)關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來(lái),那你每天都會(huì)擁有好心情。

  教學(xué)反思:

  到了大班,幼兒的個(gè)人主意和意愿也會(huì)變多,這個(gè)階段處于交往頻發(fā)的階段,同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問(wèn)題,如爭(zhēng)搶一本書看,想要玩同一個(gè)玩具,如果協(xié)調(diào)不好,就會(huì)使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感,它發(fā)生在每個(gè)孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱,不能很好地面對(duì)生氣并進(jìn)行緩解。整個(gè)活動(dòng)以談話、討論等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法,從整體上已經(jīng)達(dá)到了活動(dòng)目的,活動(dòng)中幼兒交流表達(dá)的`欲望強(qiáng),環(huán)節(jié)銜接自然,緊湊。我也讓孩子們知道:在我們每個(gè)人的身上都有過(guò)生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對(duì),解決,而且用科學(xué)的,積極的方法解決。

  不足之處:

  就是提問(wèn)的方式還不夠靈活,較深層次地引導(dǎo)幼兒講述,這有待進(jìn)一步的實(shí)踐探索。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受音樂(lè)的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)自由操作、聽故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的特點(diǎn)與情緒。

  3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  簡(jiǎn)單的`場(chǎng)景布置,小動(dòng)物的裝飾物,彈簧小動(dòng)物盒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、教師使用彈簧玩具表演音樂(lè)的內(nèi)容,讓幼兒欣賞音樂(lè)。

  提問(wèn):你聽到了什么?他在做什么?

  4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂(lè)曲,重點(diǎn)理解音樂(lè)的跳躍與樂(lè)句中的重音停頓。

  5、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。

  6、進(jìn)行游戲活動(dòng):《狐貍與小動(dòng)物》。

  7、在優(yōu)美舒緩的音樂(lè)中結(jié)束游戲。

  活動(dòng)反思:

  《撥弦》這首樂(lè)曲別具特色,其中蘊(yùn)涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動(dòng)!稉芟摇肥堑聡(guó)音樂(lè)家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段,原是ABA結(jié)構(gòu),本次活動(dòng)節(jié)選自A段,是由小提琴用撥弦的方式演奏的,別具特色,被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂(lè)性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和能力,所以我把它作為大班幼兒音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們的密切關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

  3、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)分析

  1、重點(diǎn):讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。

  2、難點(diǎn):區(qū)分出各種麥制品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、按照教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤:小麥的生長(zhǎng)過(guò)程

  2、實(shí)物小麥一株,麥粉制的食品,麥稈工藝品

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)《開火車》引入

  在音樂(lè)聲中,教師做開火車的動(dòng)作入場(chǎng):嗨,小朋友們好!我是“豐收號(hào)”列車的列車長(zhǎng),想邀請(qǐng)小朋友們乘坐我們的列車,你們?cè)敢馊?(孩子們馬上歡呼雀躍,有的'迫不及待的從小椅子上站了起來(lái),有的馬上跑過(guò)來(lái)拉著我的衣角……)教師當(dāng)火車頭,帶領(lǐng)幼兒開火車來(lái)到了野。(情境設(shè)置:一副大的圖畫上呈現(xiàn)一片豐收的麥田情境)

  二、出示實(shí)物,介紹小麥

  1、師:看看你們的腳下,還真的有小麥呢!快把它拿起來(lái)看看吧。ê⒆觽兗雀吲d又好奇的把小麥拿在小手里。)

  2、師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

  幼兒1:它是黃顏色的!

  幼兒2:麥穗刺在手指上很疼!

  ……

  3、教師拿著小麥講解它的外行特征和組成部分:這是麥子的根;這是它的莖,又叫麥秸,空心的,而且有節(jié),摸起來(lái)很光滑;這個(gè)是葉子,窄長(zhǎng)的,莖的頂端長(zhǎng)者麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,成熟的時(shí)候才是黃色的。小朋友們來(lái)看看小麥的成長(zhǎng)過(guò)程吧!

  4、教師播放自制的課件:小麥從播種的豐收的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程

  師:秋天的時(shí)候,農(nóng)民伯伯把麥種播在地里;冬天來(lái)了,大雪給麥苗蓋了一床厚厚的被子;到第二年春天,麥苗長(zhǎng)得綠油油的,并且逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)果;夏天到了,麥子慢慢由綠變黃,成熟之后,農(nóng)民伯伯就可以收割麥子了!

  三、律動(dòng)《我是一粒小麥種》

  1、教師引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的過(guò)程

  2、在《苗嶺的早晨》的音樂(lè)聲中,教師帶幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)麥種的成長(zhǎng)過(guò)程。

  四、出示各種麥制品,了解麥子的用途

  1、教師:農(nóng)民伯伯收下的麥子都去了哪里呢?小·方便面、餃子、蛋糕、餅干、煎餅等等。

  3、了解部分麥稈工藝品。

  五、游戲:麥爺爺找孩子

  1、教師帶上頭飾當(dāng)麥爺爺,一部分小朋友當(dāng)面制品,比如:面條、饅頭、面包、餅干、蛋糕、煎餅等等,一部分小朋友當(dāng)其他制品,比如:豆腐、大米等等。麥爺爺說(shuō):“我的孩子不見(jiàn)了,他們都變了樣,那些是我的孩子呀?”幼兒舉手說(shuō):“我是XX,我是您的孩子!

  2、請(qǐng)幼兒帶上頭飾當(dāng)麥爺爺,找自己的孩子。

  六、教育幼兒愛(ài)惜糧食

  復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌《大饅頭,哪里來(lái)》,進(jìn)一步體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,愛(ài)惜糧食,不剩飯、不掉飯粒。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識(shí)小麥時(shí),先讓幼兒主動(dòng)去觀察;用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

  新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣,進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng),使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過(guò)程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能合拍地做貓走路動(dòng)作,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  2、能大膽和同伴一起游戲,分清樂(lè)曲中的不同情節(jié)。

  3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1小貓頭飾

  活動(dòng)玩法:

  教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓,全班幼兒站成一圓圈,隨曲一學(xué)小貓走路,然后唱曲二的第一段歌詞并做以下動(dòng)作:

 、-⑵小節(jié):雙臂曲肘于胸前,雙掌靠近嘴(五指分開)做小貓的胡須狀。

 、-⑷小節(jié):雙手在嘴邊來(lái)回拉動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:

  一、游戲中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過(guò)程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

  二、由于我平時(shí)比較注重幼兒的`音樂(lè)素養(yǎng),幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中能將平時(shí)積累的知識(shí)充分、自然的表現(xiàn)出來(lái)。體現(xiàn)師幼之間快樂(lè)的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動(dòng)在不知不覺(jué)中形成。

  三、存在的不足:活動(dòng)的目標(biāo)針對(duì)性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來(lái)。幼兒在講述自己躲藏的位置時(shí)可以鼓勵(lì)他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

  小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè),感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí),我們周圍的音樂(lè)也是分為好多種的,有儀式音樂(lè),有醫(yī)療音樂(lè),有背景音樂(lè),還有專門給動(dòng)物聽的音樂(lè),其中,背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè),以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的.傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

  重點(diǎn):

  感受音樂(lè)在生活中的地位和作用

  難點(diǎn):

  開始學(xué)習(xí)時(shí),幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,從而失去興趣。

  解決:

  以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。

  目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂(lè)。

  2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè),并進(jìn)行表演。

  3、積極參與活動(dòng),有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  工具與材料:

  多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具

  過(guò)程:將幼兒分為男、女兩隊(duì),教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn))

  一、了解儀式音樂(lè)

  1、聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座:你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?

  (介紹儀式音樂(lè))

  2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)?

  3、游戲:猜一猜

  二、游戲(了解背景音樂(lè))

  錯(cuò)位游戲:感受不同音樂(lè)的不同用途。

  三、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)

  1、幼兒在閱覽室看書。

  2、新年舞會(huì)。

  3、戶外活動(dòng)。

  4、新疆帽專賣店。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  2、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

  3、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:欣賞彩虹

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 彩虹圖片、 畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  1、談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。

  師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的'七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來(lái)畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

  2、出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

  師:你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

  2、提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

  3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  四、欣賞評(píng)價(jià)

  1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

  2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)

大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘和話題,十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化,每年過(guò)年的時(shí)候孩子們通過(guò)掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像。然而,因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復(fù)雜性(如十二生肖的順序),又使孩子認(rèn)識(shí)它有一定難度,針對(duì)上述情況,我特別設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。其間,把認(rèn)識(shí)生肖和認(rèn)識(shí)時(shí)鐘巧妙融合,將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序相匹配,讓時(shí)間的延續(xù)與生肖輪回相對(duì)應(yīng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在自主活動(dòng)中,逐步獲得十二生肖的知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、了解代表十二生肖的動(dòng)物名稱及順序,探討有關(guān)屬相的問(wèn)題。

  二、知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  三、通過(guò)玩生肖鐘,鞏固幼兒對(duì)十二生肖排列順序及12年一個(gè)輪回的規(guī)律進(jìn)行探索,發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生肖鐘、玩具老鼠、生肖動(dòng)物圖片、剪刀,各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小動(dòng)物律動(dòng)。

  二、利用猜謎語(yǔ)《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒;賊頭又賊腦,夜晚干壞事。謎底:鼠教師出示老鼠玩具:"小朋友,你們看,謎語(yǔ)中的小老鼠也來(lái)到我們班里了,它還帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題,想問(wèn)問(wèn)小朋友,你們知道今年是什么年嗎?"(鼠年)你知道身邊的人誰(shuí)屬鼠嗎?今年出生的小孩屬什么?

  主要教法:觀察法主要學(xué)法:觀察法

  三、出示生肖鐘,了解十二生肖的12種動(dòng)物(每名幼兒一個(gè)生肖鐘)生肖鐘制作材料:廢舊蛋糕盒

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種小動(dòng)物?數(shù)數(shù)看是不是12種,從哪開始數(shù)?老鼠第一、誰(shuí)第二……?

  2、你的生肖是什么?(引導(dǎo)幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置)

  3、小朋友的屬相為什么有的是羊?有的是猴?不一樣呢?

  4、有個(gè)小妹妹比你小1歲,她屬什么?有個(gè)大哥哥比你大1歲他屬什么?(看鐘面進(jìn)行相應(yīng)的推算)小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,羊年出生的屬羊,猴年出生的屬猴……一年一個(gè)屬相,一共12個(gè)屬相。

  四、結(jié)合生肖鐘觀察,發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

  1、你還知道誰(shuí)的屬相?(在生肖鐘上找出)

  2、引導(dǎo)幼兒思考:有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣,這是為什么?

  3、啟發(fā)幼兒結(jié)合"生肖鐘"進(jìn)行思考,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大人的屬相是以前輪到的,小朋友是以后輪到的,屬相是不停地輪流的,一年一種屬相,誰(shuí)知道豬年后一年出生的人屬什么?為什么?

  4、問(wèn):一年一種屬相,十二屬相輪流一次要多少年?

  小結(jié):一年一種屬相,十二種屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次,今年是鼠年,那明年是什么年?(牛年)主要教法:游戲法、語(yǔ)言討論法、觀察法、比較法主要學(xué)法:游戲法、語(yǔ)言討論法小結(jié):生肖的排序和輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn),利用生肖鐘進(jìn)行推理,既滿足了幼兒好動(dòng)、好說(shuō)的天性,也能比較清楚形象的找出答案,讓幼兒明白不是每個(gè)人的生肖都是一樣的,十二年我們的生肖才輪換一次,通過(guò)屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個(gè)人一生只有一個(gè)生肖。

  五、故事:十二生肖。

  1、你們知道這十二種小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎?

  2、為什么小小的老鼠能排在第一呢?

  3、教師講述故事。

  六、通過(guò)兒歌復(fù)習(xí)十二生肖的排列順序。

  聰明的老鼠搶第一,牛哥哥受騙排第二;老虎兔子跑的快,老三老四挨著站;龍蛇馬羊跟著來(lái),一個(gè)一個(gè)樂(lè)得歡;猴子爬樹蹦蹦跳,小雞小狗齊聲喊;小豬小豬快快來(lái)。

  小結(jié):生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗,外國(guó)人是沒(méi)有的。

  七、幼兒操作嘗試。

  1、制作"會(huì)搖動(dòng)的十二生肖"幼兒分成兩組制作,每組12人。

  制作材料:廢舊紙殼2、制作完成后,每組要按照十二生肖的排列順序進(jìn)行排列,比比看哪組又對(duì)又快。

  小結(jié):十二生肖有十二種小動(dòng)物,同一年出生的人屬相相同,十二個(gè)屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次。

  主要教法:觀察法、操作法、游戲法主要學(xué)法:游戲法、操作法小結(jié):動(dòng)手操作部分是幼兒最感興趣的'環(huán)節(jié),通過(guò)制作"會(huì)搖動(dòng)的十二生肖"進(jìn)一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。

  八、幼兒手拿"會(huì)搖動(dòng)的十二生肖"模仿十二種動(dòng)物的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:生活中尋找"十二生肖"。

  請(qǐng)幼兒回家同父母尋找十二生肖,比如:十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動(dòng)畫片……,帶到幼兒園進(jìn)行交流。

  教學(xué)反思:

  我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

  在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說(shuō)的非常好,有的孩子有禮貌,說(shuō)話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

大班教案 篇9

  一、設(shè)計(jì)思路

  表演游戲形式多樣,啞劇表演是其中的一種,它也是小朋友未曾接觸的領(lǐng)域。此活動(dòng)的設(shè)計(jì),選取小朋友非常有生活經(jīng)驗(yàn)的“起床”為題材,讓幼兒來(lái)嘗試啞劇表演,內(nèi)容的熟悉可以為小朋友的啞劇表演減少難度,同時(shí)會(huì)使幼兒的表演更豐富,而老師在讓小朋友嘗試啞劇表演時(shí),運(yùn)用循序漸進(jìn)的策略,可以讓小朋友感受到啞劇表演的成功與快樂(lè)。

  二、過(guò)程實(shí)錄

 。ㄒ唬夯顒(dòng)目標(biāo)

  1、了解啞劇表演的特點(diǎn),嘗試運(yùn)用各種形象的動(dòng)作、夸張的表情來(lái)表現(xiàn)穿衣、洗漱等起床的情節(jié)。

  2、感受啞劇表演的成功與快樂(lè)。

 。ǘ夯顒(dòng)準(zhǔn)備

  小椅子、手帕

 。ㄈ夯顒(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入,引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

  “小朋友,你們每天是怎樣起床的?在起床時(shí)你會(huì)做哪些事情?”

 。ㄔu(píng)析:此提問(wèn)是幫助小朋友回憶已有的經(jīng)驗(yàn),在互相講述的過(guò)程中,小朋友對(duì)起床的順序更明白了,為后面小朋友的表演打下基礎(chǔ)。)

  2、玩游戲“我做你來(lái)猜”,幫助幼兒理解啞劇。

  師:小朋友,老師和你們玩?zhèn)“我做你來(lái)猜”的游戲,猜猜老師在做什么?

 。1)教師夸張地表演穿衣、扣鈕扣等動(dòng)作,讓小朋友猜一猜、學(xué)一學(xué)。

 。2)介紹啞劇表演的特點(diǎn)。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用啞劇的形式表演某些起床動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜測(cè)。

  (評(píng)析:此游戲的設(shè)置,旨在讓小朋友在游戲的情境中不知不覺(jué)了解啞劇表演的特點(diǎn)。)

  2、分情節(jié)請(qǐng)小朋友表演,啟發(fā)幼兒大膽嘗試、夸張地表演。

 。1)表演起床時(shí)在臥室里的動(dòng)作。

  提問(wèn):你起床時(shí)在床上會(huì)做哪些事?

  幫助幼兒整理思路,如先醒來(lái),然后穿衣服、褲子、鞋子,最后疊被子。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。集體說(shuō)說(shuō)表演成功的地方。

  集體進(jìn)行表演,(將小椅子當(dāng)作床)

 。2)表演起床時(shí)在衛(wèi)生間里的'動(dòng)作。

  提問(wèn):起床了,你在衛(wèi)生間里會(huì)做哪些事?

  幫助幼兒整理思路,如:刷牙、洗臉、梳頭、搽粉。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演,集體模仿表演成功的地方。

  請(qǐng)小朋友用小椅子和手帕當(dāng)?shù)谰,表演在衛(wèi)生間洗漱的動(dòng)作。

  (3)表演起床后在廚房里的動(dòng)作。

  提問(wèn):起床后,你洗漱好了,又會(huì)來(lái)到什么地方?在廚房里你會(huì)干什么?

  集體表演吃早飯的情節(jié)。

  請(qǐng)個(gè)別表演逼真的小朋友示范表演。

 。ㄔu(píng)析:老師將起床后的情節(jié)分成三個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行表演,既幫助小朋友整理了思維,同時(shí)也在表演中相互影響,相互學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)到用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表演,在此環(huán)節(jié)中,小朋友的興致高昂,老師也發(fā)現(xiàn)了許多幼兒的閃光表演。)

  3、鼓勵(lì)幼兒將起床的各個(gè)情節(jié)完整地表演出來(lái)。

  4、評(píng)比最佳小演員和最佳小觀眾。

 。ㄔu(píng)析:評(píng)比最佳的環(huán)節(jié),讓小朋友從中感受到了成功的快樂(lè),特別是激發(fā)了小朋友再次表演的興趣和向“最佳”學(xué)習(xí)的愿望。)

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  此活動(dòng)中,老師引導(dǎo)小朋友進(jìn)行啞劇表演時(shí)由易到難、層層深入,使小朋友在不知不覺(jué)中理解了啞劇,同時(shí)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)也使小朋友在表演時(shí)能夸張一些,每個(gè)小朋友都參與了啞劇表演,他們既當(dāng)觀眾,也當(dāng)演員,培養(yǎng)了幼兒的主體性,小朋友更是在表演中收獲了自信與快樂(lè)。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)6的組成,學(xué)會(huì)有順序的分合方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓片6個(gè),正反兩面顏色不同,記錄紙。

  操作方法:

  1、教師提出將6個(gè)圓片分成兩組,可以有幾種分法?

  2、引導(dǎo)幼兒討論,怎樣才能避免遺漏?

  3、開始玩,將片片排齊,顏色一致,記錄總數(shù),按從前到后的順序翻動(dòng)圓片,每次翻動(dòng)一個(gè)圓片,每翻一次就記錄一次。

  4、此方法,在學(xué)習(xí)其它數(shù)的組成時(shí),都可以運(yùn)用。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的'、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

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