精選中班科學活動教案集合6篇
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的中班科學活動教案6篇,歡迎大家分享。
中班科學活動教案 篇1
活動目標:
1、猜測、證實橘子瓤數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方式。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發(fā)表自己的觀點。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表
活動過程:
一、引入老師出示兩個不同大小的橘子,并引導幼兒觀察橘子的不同。
小結(jié):原來橘子是有大有小的。
二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子,引導幼兒猜測橘子數(shù)量。
老師:猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)
2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄
3、討論:為什么同樣大小的筐子,裝的'橘子數(shù)量卻不一樣?
老師提問1:這兩個框子一樣大么?
老師提問2:為什么一樣大的筐子里,裝的橘子確實不一樣多的呢?
4、得出結(jié)論:因為大橘子的個頭大,所以裝的少;小橘子的個頭小,所以裝的多。
三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量
1、老師:橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,(教案出自:幼兒園教案網(wǎng))誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)
2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果
四、驗證大小橘子里的瓤數(shù)
1、每人選擇一個橘子,自己動手剝開。
(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,并強調(diào)一人選擇一個橘子)
2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法:一片一片分開數(shù)、分成兩部分數(shù)、整個圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)
五、交流數(shù)的方法和結(jié)果
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數(shù)的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗證幼兒的猜測)
2、觀察比較統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù):大小橘子里最多的有幾片瓤?
3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。
老師:大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?
小結(jié):橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。
活動延伸
1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法:數(shù)一半的橘子瓤,然后猜測整個橘子瓤的數(shù)量
2、回家后,找一個橘子試一試,先數(shù)半個橘子的數(shù)量,然后猜一猜整個橘子有幾片瓤,把這個答案當做秘密一樣藏心里,再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤,看自己猜的對不對。
中班科學活動教案 篇2
活動目標:
初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水里溶解,面粉、油不會在水里溶解的。
活動準備:
果珍 水 操作紙 勺子 面粉 記號筆 油 去油漬的方法制作成PPT
活動過程:
一、幼兒探索:果珍和水
1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想,把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結(jié)果。)
2、幼兒親自動手操作并得出結(jié)論。(教師引導幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我,它想在水里跳跳舞,請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)
3、師小結(jié):果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)
二、幼兒探索:面粉和水
1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你們想一想,把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結(jié)果。)
2、幼兒實驗:操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)
3、師小結(jié):小朋友你們說面粉溶解到水里,變成了白顏色的'水,可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里,水是變白了,而且面粉也沒有了,可是等我過了一會去看的時候,面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動手操作的結(jié)果上打上問號)要不我們等一下去觀察一下好嗎?
三、幼兒探索:油和水
1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答
2、幼兒實驗:操作方法同上
3、師小結(jié):水和油互不相溶,無論用什么方法,總是油在上面,水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)
4、剛才我們知道糖能溶解在水中,而現(xiàn)在油不能溶解在水中,可是如果我們的衣服不小心粘上了油,變的臟臟的了,有什么辦法可以把油漬去掉。
5、除了小朋友想的,老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看PPT)
四、活動延伸
剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了,我們一起去看看面粉到底是沉下去了,還是溶解在水里了呢?
中班科學活動教案 篇3
活動目標:
1、認識電池的外形特征,了解其用途。
2、通過實驗掌握安裝電池的方法。
活動準備:
圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動玩具.
活動過程:
一、自由探索。
1、師:今天我們這有許多的電動玩具,我們一起來玩一玩。
2、師:你打開開關(guān)的時候,玩具會怎樣?(會動----)
為什么電動玩具會說話會動?(玩具里面裝有電池)
二、認識電池外形特征。
1、師:后面的桌上還有小電筒,請你把電池取下來,看看電池是什么樣子的?
。ㄓ變翰僮鳎
2、教師演示電池的課件,了解電池的正負極。
師:小電筒里有幾節(jié)電池?電池是什么樣子的.?
3、認識電池標志。
師:我這還有兩個標志,你知道它表示什么嗎?(彈簧和電池,指認正負級)
三、通過小電筒實驗掌握電池的安裝方法。
1、師:今天我們認識了電池的正負級,可是怎么安裝才能讓電筒亮起來呢?
2、通過幻燈演示,知道幾種安裝方法。
師:這有幾種安裝方法,我們一起來看看這樣安裝行不行。(教師逐一出示安裝方法圖示,引導幼兒記錄猜想結(jié)果。)
3、幼兒實驗操作。
4、統(tǒng)計幼兒操作結(jié)果。
小結(jié):裝電池的時候應該注意方向,不能裝反,都是負極對準彈簧。
四、了解電池的用途。
師:在我們平時的生活中,還有哪些東西用到電池?你還見過哪些不同的電池,下次我們再一起玩吧。
中班科學活動教案 篇4
活動目標:
1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征,了解蚯蚓與人類的關(guān)系。
2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
大樹衣服、圖片、營養(yǎng)-報紙球
活動過程:
1、師:“這是哪?”――動畫城。
2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的呢?一起來看。
。1)你們都看到了什么?
。2)大樹是什么表情?
3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家,突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說:“老鷹你不要在這棵大樹上安家,他就要倒了!
。1)大樹為什么要倒呢?(幼兒討論)
。2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?
4、蚯蚓:“老鷹,你去那邊的樹上安家吧!那邊的`樹很健康!
老鷹:“那邊?那么遠你怎么知道?分明是在騙我!
5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道,我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎?(幼兒討論)――蚯蚓可以爬很遠的地方
老鷹:“哼!你那么小,既沒有手也沒有腳,也沒有我這樣的尖嘴,沒有大大的翅膀,更沒有尖尖的爪子,而且還軟綿綿的,怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了!
“小朋友,你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的?(幼兒討論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬!
老鷹不相信,生氣的一口把蚯蚓咬成兩截,
“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢?”(幼兒討論)
6、過了幾天,老鷹在大樹上生出了鷹蛋,“哼,小蚯蚓被我咬死了,再也不會有人來煩我了!
“老鷹!你好嗎?”(蚯蚓鉆出)
“你為什么沒死”?
小朋友來告訴老鷹,我為什么沒有死,好嗎?(討論)
7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。
蚯蚓:“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了,小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎?”
小蚯蚓變好了嗎?快去運營養(yǎng)吧!
8、老師變成大樹
提醒幼兒:
小蚯蚓沒有手腳,我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?
或――小蚯蚓,你怎么長出手來了呀?
大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來
大樹:我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了,謝謝小蚯蚓
9、蚯蚓和大樹跳舞
大樹:“小蚯蚓我的朋友在那邊,你們爬過去看看他好嗎?”
幼兒爬出活動室
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學活動教案 篇5
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。
2、感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、主動參與實驗探索。
【活動準備】
小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份,最少人手一份。
【活動過程】
一、導入:
師:桌子上有一些東西,我們一起來玩一玩吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?
二、幼兒玩鏡子。
1、提問:①你是怎樣玩的鏡子?②發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
2、誰還有不同地發(fā)現(xiàn):
、訇柟庀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
、趬ι蠟槭裁磿泄恻c?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點。)
、蹓ι系墓恻c會動嗎?
、苣闶窃鯓幼屗鼊拥?(光點隨鏡子的晃動而晃動。)
小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點,還能讓光點移動到想讓它到的地方。
3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。
。1)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影子來?
。2)玩“勺子里的'哈哈鏡”的游戲。提問,幫助幼兒有條理地探究。
、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约?是什么樣子?(原來勺子是個哈哈鏡)。
、谏鬃拥陌济妗⑼姑婧蜕妆粘龅挠跋褚粯訂?有什么不同?
、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,幼兒進一步探究其中的奧妙。
三、游戲:
1、我們把小動物貼在鏡子上?
2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒?
3、請幼兒嘗試。
小結(jié):“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動物跑的快嗎?
四、我是小小攝影師。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。
2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?
3、引導幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?
4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。
【活動延伸】
把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學區(qū)中,供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。
中班科學活動教案 篇6
活動目標:
1、了解生蛋與熟蛋的不同
2、在操作過程中能仔細地觀察,并能大膽講述觀察結(jié)果
3、體驗合作操作探索的樂趣
活動過程:
一、通過出示實物引起幼兒對蛋的探索興趣
師:老師帶來許多的蛋寶寶,讓我們來看看他們都一樣嗎?有什么不同?
二、 通過各種實驗區(qū)分生蛋、熟蛋
實驗1:通過轉(zhuǎn)動蛋區(qū)分出會轉(zhuǎn)和不會轉(zhuǎn)的蛋
“老師這有兩只蛋,看他們會干什么?”
。ㄞD(zhuǎn)動)將會旋轉(zhuǎn)的`蛋放入紅盆,反之放入綠盆。
師:小朋友想不想也來試一試?老師為每一位小朋友準備了一個蛋,讓我們動手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你手里的蛋會轉(zhuǎn)嗎?
(幼兒操作將蛋分開放,教師逐一檢查)
實驗2:通過剝蛋了解轉(zhuǎn)動的是熟蛋,相反的是生蛋
師:為什么有的蛋會轉(zhuǎn),有的不會轉(zhuǎn)呢?讓我們剝開皮看看有什么不同?
師小結(jié):熟蛋固體,白色的蛋青包裹黃色圓球狀的蛋黃;生蛋,蛋青為透明,蛋黃為圓形都會流動的液態(tài)。
實驗3:通過觀察蛋了解其結(jié)構(gòu)及組成
師:無論生、熟蛋都有什么?(清、黃、蛋殼)
蛋殼的表面怎么樣?(光滑、脆)
實驗4:探索區(qū)分生蛋和熟蛋的其他方法
師:我們通過轉(zhuǎn)動可以區(qū)分蛋的生熟,還有什么方法可以區(qū)分生熟呢?(搖、照)
三、 了解蛋的食用方法
“雞蛋可以怎么吃?”(煮炒蒸等)
師:今天小朋友們知道了許多有關(guān)蛋的知識,現(xiàn)在老師請小朋友品嘗煮蛋,但老師有一個要求:自己剝皮。
【中班科學活動教案】相關(guān)文章:
中班科學活動教案05-25
中班科學活動《水》教案08-21
中班科學領(lǐng)域活動教案07-30
中班科學活動《磁鐵》教案01-16
中班科學活動紙教案08-28
中班科學活動教案:冰01-26
中班科學活動教案精華02-01
中班科學活動沉浮教案10-28
中班科學活動教案:小蝸牛教案12-27
【精選】中班科學活動教案四篇05-22