【精選】小班教案模板匯總十篇
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道遇到困難要相互幫助。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì),遇到困難不害怕。
活動準(zhǔn)備:
1、故事背景圖,小雞、小熊、小兔圖片。
2、《小熊過橋》、《生日快樂》音樂磁帶、故事磁帶。
活動過程:
1、幼兒欣賞歌曲《小熊過橋》,引出課題。
。1)今天我們一起來欣賞歌曲《小熊過橋》。
。2)小熊勇敢地過了橋,今天又有幾個小動物來過橋了,他們是誰呢?過橋時又遇到了什么困難?我們一起來聽故事《過小橋》。
2、教師分段講述故事。
。1) 教師有感情地講述故事至“小白兔照著這個辦法過了橋”。
師:小熊過生日,請誰去做客?
小白兔在過橋時遇到了困難,是誰幫助它的?
小熊是怎么幫助它的`?
。2) 教師繼續(xù)講述故事至“害怕得哭了起來”。
師:小雞不敢過橋了,請小朋友幫它想想辦法,怎樣幫助小雞過小橋?
。3) 教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
師:小雞在過橋時也遇到了困難,是誰幫助小雞過橋的?
小兔是怎樣幫助小雞的?
3、師幼合作講述故事。
。1)教師放慢速度講述故事,故事中對話部分由幼兒講述。
。2)分享交流:你最喜歡故事中的那個小動物?為什么?
4、師幼完整欣賞故事錄音。
師:你在生活中遇到了困難,你是怎么做的?當(dāng)別人遇到了困難時,你又是怎么做的?
5、師幼共同為小熊唱生日快樂歌。
附故事:小熊過橋
一天,小雞在河邊玩,它玩著玩著天暗下來了。小雞在河邊哭起來了,它的哭聲讓路邊上的小熊聽見了,它急忙跑過去說:“小雞,你為什么哭呀?”小雞說:“我怕掉到水里!毙⌒苷f:“我來抱你吧!”小雞說:“謝謝你!”就這樣小雞過去河了。
小熊走著走著又碰到了山羊伯伯,小熊說:“山羊伯伯,我來扶你吧!鄙窖虿f好的。小熊把山羊伯伯也扶過來了。它走著走著看見小兔非非來了,它說:“我來幫你吧?”小兔非非也過去了。小熊看見天仿佛燦爛,它忘不了這一天。
通過這個故事我明白了一個道理:我要向小熊學(xué)習(xí),當(dāng)別人遇到困難時我們要伸出手來幫助他,要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣!
小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
在圓柱體上繞線。
根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒每人一塊圓柱體積木,上面有一段彩色線(線的一頭固定在圓柱體上,各圓柱體上的線長短一)。
粗細(xì)相同的圓柱體五個,上面纏繞彩色線2—6圈,l一5的數(shù)字標(biāo)簽。
幼兒活動材料第三冊第25頁,彩色筆。
【活動過程】
一、繞線圈。
幼兒操作小教具(圓柱體積木),將線段整齊地纏繞在圓柱體積木上,然后用手按住線頭,數(shù)一數(shù)自己繞了幾圈。
將線段放開,與同伴比一比線段的長度。
與同伴交換圓柱體積木,再次纏繞比較,感知圈數(shù)與線段長短的關(guān)系。
按線段的.長短給五個圓柱體排序,并依照從大到小(或從小到大)的順序,貼上1—5的數(shù)字標(biāo)簽。
出示已纏繞線圈的五個圓柱體積木。比一比哪個圓柱體上繞的線最長,哪個圓柱體上的線最短。
二、比長短。
請幼兒翻開活動材料,指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,理解操作要求。
數(shù)一數(shù)不同顏色的繩子分別繞了幾個圈,找到相應(yīng)的長短標(biāo)記后連線。
觀察、比較各種顏色彩條的長度,給相同長度彩條下的燈籠涂上相同的顏色。
請幾名幼兒展示操作結(jié)果,并說出自己的理由。
【活動建議】
采用幼兒操作在前、教師演示驗證在后的做法,可以讓幼兒自主積累有關(guān)的直接經(jīng)驗,這是探索圈數(shù)與長度之間關(guān)系的必經(jīng)過程。如果幼兒在操作中有不同想法,可讓他們再次操作驗證,獲得正確的結(jié)論。
用于纏繞的線段不宜太長,以方便幼兒比較。
【活動結(jié)束】
小朋友一起探討。
小班教案 篇3
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)量詞:一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能積極參與游戲活動。
準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
過程:
一、利用情景活動,引進(jìn)幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客,你們愿意去嗎?
二、學(xué)習(xí)量詞
1、師:“看,我今天準(zhǔn)備了很多食物請你們吃呢,我們看看,都有寫什么,好嗎?看這是什么?”。(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個蘋果。
2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、
一片樹葉。
3、游戲:我吃了……
1)師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2)幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯。
3)教師請個別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確
的說出量詞。
二、游戲:玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
反思:
本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小班的幼兒。因為小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的'生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標(biāo)——學(xué)說“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖:
我班的孩子們對水果和動物的興趣濃厚,常常圍著我講他們學(xué)過的有關(guān)水果、動物的詩歌和謎語"",告訴我水果的味道多么香甜,水果的顏色多么漂亮,小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴......怎么怎么樣,既然孩子們對水果和小動物這么感興趣,而且又有一定的生活經(jīng)驗,那么,在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高他們會說、能說的水平,豐富幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1、通過觀看實物和圖片,了解常用形容詞的使用,豐富幼兒形容詞詞匯量;
2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物;
3、提高幼兒語言表達(dá)能力和對周圍事物的觀察力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動重點:
1、通過觀看實物和圖片,了解常用形容詞的使用,豐富幼兒形容詞詞匯量;
2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
活動難點:
正確使用形容詞描述一些常見的動植物。
活動準(zhǔn)備:
1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個大箱子里);
2、動物玩具或圖片若干(放到另一個大紙箱里)。
幼兒原有水平:
幼兒對水果和小動物很感興趣,能用一些形容詞進(jìn)行簡單的描述,而且又有一定的生活經(jīng)驗。
活動過程:
一、導(dǎo)入今天,老師給你們帶來個奇妙的箱子,里面都是你們喜歡吃的,你們想知道里面都有什么嗎?
目的:吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
二、奇妙的箱子
1、出示水果蔬菜箱子目的:幼兒通過對熟悉的水果或動物的描述,提高他們的觀察能力和表達(dá)能力,了解常用形容詞的使用,豐富幼兒形容詞詞匯量。
(1)老師先偷偷拿出一個水果或蔬菜,說出其顏色形狀等特征,讓幼兒猜一猜是什么。
如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。
猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說完整。如:彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉…….
(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜,并簡單的描述其特征。
紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長長的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓勵幼兒帶表情或手勢來描述,教師要及時給予表揚(yáng)和鼓勵)
(3)重復(fù)多個幼兒2出示動物玩具和動物圖片箱子剛才小朋友們說的太好了,老師這里還有一個奇妙的箱子,你們猜這里會藏著什么呢?
叫一名幼兒先來摸出一個動物玩具或手偶,幼兒用形容詞來描述動物:長長的耳朵,大大的尾巴,紅紅的眼睛,尖尖的'嘴巴…..
拿到小狗玩具時,小朋友們可以學(xué)小狗叫幾聲。
拿到小青蛙手偶時,小朋友們可以學(xué)青蛙跳一跳。
3、幼兒用形容詞隨意描述自己喜歡的小動物的特征,讓其他幼兒猜一猜。
三、幼兒觀察室內(nèi)物品,并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來。然后說給自己的小伙伴聽。
目的:正確使用形容詞描述一些常見的物體;提高幼兒語言表達(dá)能力和對周圍事物的觀察力。鞏固形容詞的運(yùn)用。
小汽車的車輪圓圓的;綠綠的桌子;白白的門;長長的繩子。
活動反思:
本次活動幼兒最有興趣的環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因為幼兒對水果蔬菜見的多,了解的也多,而且對好吃的東西興趣很高,知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個環(huán)節(jié)中,每位幼兒都能積極參與活動,氣氛很活躍。
成功之處:活動開始奇妙箱子的出現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣,接下來的猜謎語又調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒想象力和思維表達(dá)能力得到了充分發(fā)揮,幼兒初步了解了常用形容詞的使用,豐富了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見的動植物,活動目標(biāo)完成較好。
不足之處:
個別幼兒不善于認(rèn)真觀察和動腦思考,總喜歡學(xué)說別人說相同的形容詞。在以后的活動中關(guān)注這些幼兒,讓他們先說,以免養(yǎng)成不愛動腦的壞習(xí)慣。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)角色對話,知道藍(lán)鯨是世界上最大的動物。
2、初步嘗試閱讀,體驗閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、桌面教具一套:動物圖片(小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍(lán)鯨)背景圖(森林、大海)
2、每個幼兒一只動物圖片。
3、大的圖書《最大的動物》
活動過程:
一、導(dǎo)入
今天森林里真熱鬧,來了許多動物,它們正在討論:它們中誰最大?寶寶,你們來看看呢,它們誰最大?誰最。
二、 看大書,學(xué)習(xí)角色對話
1、出示圖書
動物們也不知道誰大誰小,你們看,動物們都跑到書本里來找答案了,我們也來看看這本書,到書里面來找找答案。
2、我們要準(zhǔn)備看書了,“叮咚”你看到了誰?小螞蟻看到小雞說:“小雞、小雞,你長得真大!”小雞笑著說:“嘰嘰嘰,我不大,小貓比我大!毙‰u怎么說的?(請幼兒集體說)
3、分角色練習(xí)對話 我來做小螞蟻,你們來做小雞,練習(xí)角色對話。
4、“汪汪汪”誰來了?小狗和小貓比誰大?小貓會怎么說?
5、還有什么動物比狗還要大?(幼兒猜)看看誰大?
小狗會怎么說?
6、“咚咚咚”是誰呀?腳步聲這么響,來的一定是個龐然大物,大塊頭,是誰呢?(幼兒猜)
小象真的很大很大,它的.身體像座山,腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說?
7、你還看到誰?(小螞蟻)很小很小的小螞蟻抬著頭,才能和小象說話“小象、小象,你一定是世界上最大的動物。”小象笑著說:“我不大,有種動物比我大多了,它才是世界上最大的動物!保ǚ瓡
8、它的名字叫藍(lán)鯨,寶寶,世界上最大的動物是誰?(藍(lán)鯨)藍(lán)鯨生活在哪里?它每天快樂的在海洋里游來游去,捉小魚小蝦吃,藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。
三、游戲
1、我們來玩?zhèn)找朋友的游戲,找比我大的動物朋友。小動物的后面有個小口袋,我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來,套在小手上,看看你戴的是什么動物?寶寶,你是誰呀?請幾個寶寶來說一說。
2、請一個寶寶來找朋友,找到朋友碰一碰,你找了誰呀?說一說誰比我大。
3、寶寶們,你們也來找比你大的動物朋友,碰一碰,拉拉小手,說一說,誰比我大。
4、寶寶們,比你們都要大的動物是誰呀?(出示藍(lán)鯨的圖片)世界上最大的動物是藍(lán)鯨。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.了解水果不同的生長方式。
2.激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
重點難點:
用語言描述水果的生長方式
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書,掛圖,電子資源,實物水果
活動過程:
一、出示實物水果,讓幼兒認(rèn)識,并請幼兒猜測一些常見的水果長在哪里。
1.蘋果是長在哪里的?
2.西瓜是長在哪里的`?
3.菠蘿是長在哪里的?
二、出示掛圖,請幼兒觀察并說出這些水果的生長方式。
1.香蕉是長在哪里的?是怎樣長在樹上的?(一串串地長在一起)
2.有的水果是一顆顆地掛在樹枝上,有點水果是一串串的長在樹上,還有的水果是長在地上的。(教師總結(jié)水果的生長方式)
三、請幼兒自主閱讀圖書,和身邊的同伴說一說水果的生長方式。
1.看看書上還有哪些水果?
2.它們是長在哪里的?
四、教師用拍手打節(jié)奏的方式和幼兒玩關(guān)于“水果長哪里”的問答游戲。
1.蘋果蘋果長哪里?
2.蘋果蘋果掛樹上。
3.西瓜西瓜長哪里?
4.西瓜西瓜趴地上。
五、活動延伸
學(xué)習(xí)單《水果的家》,請幼兒回家后完成。
小班教案 篇7
目標(biāo):
1、嘗試彩虹船的多種玩法,并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動作。
2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅持性。
準(zhǔn)備:
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機(jī)、磁帶(錄有所需音樂)
三張桌子、一條長凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)
過程:
1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法
幼兒坐在彩虹船上休息,師:“彩虹船不但可以坐,還很好玩,你們想玩嗎?請你去玩一玩,可以怎么玩?”
。1)在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試,探索彩虹船的多種玩法,教師啟發(fā)引導(dǎo)。
(2)幼兒介紹自己的玩法,引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上,當(dāng)烏龜?shù)?殼)
。3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)
3、游戲“小烏龜找蛋”
小朋友在音樂的伴奏下,背著彩虹船,學(xué)做小烏龜,鉆過山洞(桌子),爬過獨木橋(有三條獨木橋,高低、寬窄不同,幼兒根據(jù)能力自己選),然后爬到河邊去撿蛋(海洋球),撿好跑回來放到籮筐里,再去撿,撿完為止。
4、結(jié)束活動
小朋友們坐在彩虹船上,聽著《小白船》的音樂,搖呀搖,最后搖出活動室。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、喜歡傾聽故事,體驗故事的趣味性。
2、通過觀察圖片,嘗試猜測故事內(nèi)容。
3、能較大膽地表達(dá)自己的想法。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:對老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認(rèn)識
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《鼠小弟的背心》,幼兒操作游戲卡,小老鼠手偶,律動音樂,膠棒若干
活動過程
1、律動導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動入場。
2、觀察手偶,引起興趣師:今天老師給大家?guī)硪粋新朋友,他是誰?(小老鼠)它有一個好聽的名字叫鼠小弟,它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方?(它穿了一件紅色的小背心)這個小背心可是媽媽送給它的呦!鼠小弟可喜歡了。
3、觀察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事?(請小朋友站起來充分表達(dá)?)究竟小老鼠遇到了什么,讓我一起來聽這個故事,故事的名字叫《鼠小弟的小背心》
4、第一遍講故事。
鼠小弟穿上媽媽送的小背心,覺得真神氣!這個時候來了一只小鴨子,小鴨子看到鼠小弟的小背心覺得真漂亮,也很喜歡。
于是小鴨子說:鼠小弟,能把你的小背心借我穿穿嗎?
鼠小弟:讓我想想,那好吧,那就借給你吧!
小鴨子可開心了穿上了漂亮了小背心說:有點緊,但是還挺好看的。
這個時候,剛好被小猴子看到了,看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鴨子的小背心,它也很喜歡,你們猜猜它說什么?小鴨子會同意嗎?小鴨子說:借給你穿穿吧!咦,小猴子這是怎么了呀?(幼兒隨意回答)原來小猴子因為背心太小太緊了它的毛都豎起來了,但是小猴子覺得還是很漂亮。它說:有點緊,但是還挺好看的。接下來誰來了?
海獅出來:(它做了什么?它怎么說?小猴子答應(yīng)了嗎?小猴子也愿意跟大家分享,我們看看它穿上了嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?背心對他來說?但是還是?)獅子想干嘛:(誰來了,它看了看海獅的背心,它怎么樣了?它覺得也很漂亮,于是它對海獅說?我們來看看海獅借給她了嗎?獅子穿起了背心,是什么表情呢?
馬出來:小馬也看到獅子的小背心,也很喜歡,于是它說?獅子會答應(yīng)嗎?于是小馬也穿上了小背心,看看小馬怎么啦?但是它依然很開心。
大象也看上了小馬的背心,你們覺得大象穿的進(jìn)去嗎?你們看看它難受嗎?為什么?因為背心太小了,身體太大了。
引出提問(1)都有誰穿了它的背心?
(2)為什么他們穿了小老鼠的`背心,小背心就壞了呢?
(3)那有什么辦法能讓小老鼠高興起來呢?
(4)我們來看看大象怎么做的?
5、總結(jié):小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴,在你們的生活中有這樣的事情嗎?你是怎么做的?
6、第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動物,接下來我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧!
7、操作活動(1)教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心",請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料,給各種不同的小動物"穿"上合適的背心。
老師:我們給小動物們也準(zhǔn)備了小背心,大家一起來幫助小動物們找到合適的下背心吧!
(2)教師巡回輔導(dǎo),提示幼兒根據(jù)動物體型大小,配套"穿"上合適的小背心。
幼兒分享作品,體驗成功的的快樂;顒幼匀唤Y(jié)束。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班教案 篇9
一、游戲目標(biāo)
1、培養(yǎng)因素:手臂力量,距離感、協(xié)調(diào)性的增加。
2、行為目標(biāo):能表現(xiàn)反應(yīng)敏捷、思維多變。
二、活動準(zhǔn)備
飛盤
三、活動內(nèi)容
1、引導(dǎo)熱身
小朋友按慣例隊形站好,做徒手口令熱身,側(cè)重手部熱身。
2、故事情節(jié)
小豬佩奇一家去郊游,暖暖的.陽光,微微的輕風(fēng),在這美好的天氣里,大家玩起了飛盤比賽的游戲。
3、主體游戲
。1)活動一、將幼兒分成兩組,一組手持飛盤,另一組在對面排開站立。聽老師口令,將飛盤扔出,另一組撿回再扔出,以此類推!
。2)活動二、游戲同上,兩組幼兒同時手持飛盤扔出,同時撿回飛盤。
。3)活動三、幼兒分成四組,讓幼兒將飛盤放在頭上,進(jìn)行平衡走接力比賽,游戲中如果飛盤掉落,則撿起來繼續(xù)向前。
4、緩和結(jié)束
做徒手口令緩和。
四、活動總結(jié)
請根據(jù)活動實際實施需求及效果,用0、1、2、3、4、5分評估以下內(nèi)容,0分表示在課程實施中該項目無體現(xiàn),5分表示在課程實施中該項目為重點體現(xiàn)。
活動中兩組幼兒之間的距離要適中,不要太遠(yuǎn)扔不到對面,也不要太近容易打到幼兒。平衡接力比賽,以慢走為主,磨煉幼兒耐性。游戲活動需要背景音樂哦。
教案只是大的框架,在實施活動前教師們需分析教案,故事的導(dǎo)入可以根據(jù)情況自己豐富和調(diào)節(jié)。教師們需要根據(jù)場地、年齡等因素因地制宜,因材施教。加入自己的想法,活動會更有趣哦。
小班教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,體驗故事中麻雀們等待日出的心情。
2、感受太陽帶給萬物的美好生活。
3、大膽地進(jìn)行故事表演。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件《等太陽》。
2、麻雀媽媽、小麻雀的胸飾(課件“打印材料”中)。
【活動過程】
一、欣賞圖片,談話引入。
1、教師播放課件(圖片欣賞),請幼兒欣賞艷陽高照的美景。
2、圖片里是什么天氣?你們喜歡有太陽的大晴天嗎?當(dāng)有太陽的.時候你會干些什么呢?
3、今天老師帶來了一個很好聽的故事,我們一起來聽聽麻雀們在太陽出來的時候去干什么了吧。
二、分段欣賞故事《等太陽》,理解故事內(nèi)容。
1、教師播放課件(第一段),請幼兒安靜欣賞,提問:
①早晨,麻雀媽媽和孩子在窩里等什么?為什么要等太陽呢?
、谝徽,麻雀媽媽在干什么?
、酆谝菇蹬R后,小麻雀們怎么了?
2、教師播放課件(第二段),請幼兒欣賞第二段,提問:
、倮杳鲿r分,小麻雀們和媽媽坐在窩里等什么?
、谔枏哪睦锷饋,是什么樣子的?
三、完整欣賞故事,體會麻雀們等待日出時的情感變化。
1、教師播放課件(故事欣賞),完整欣賞故事。
2、黎明時分,麻雀媽媽和孩子在窩里等太陽的時候,心情怎么樣?太陽出來了又是什么心情呢?(請幼兒用不同的表情表現(xiàn))
四、討論:太陽帶來了什么?
1、請幼兒說說故事中太陽帶來了什么?(給小麻雀帶來食物)
2、討論:太陽還給我們的生活帶來了什么?
3、教師播放課件【太陽帶來什么】,請幼兒欣賞。
五、嘗試分角色表演故事。
1、教師播放【故事欣賞】,請幼兒跟著課件嘗試有感情地復(fù)述故事,重點學(xué)念故事中的對白。
2、請個別幼兒分別佩戴胸飾(課件“打印材料”)扮演麻雀媽媽和小麻雀們,教師可以念故事旁白,和幼兒一起參與表演。其他幼兒坐在位子上當(dāng)觀眾。
【活動延伸】
1、在語言區(qū)提供課件(打印材料),請幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事表演《等太陽》。
2、畫一畫:我眼中的太陽。
在美工區(qū),請幼兒畫一畫自己喜愛的太陽是什么樣子的,鼓勵幼兒大膽發(fā)揮,畫出與別人不同的太陽。
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