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小班教案

時間:2024-06-11 11:47:10 教案 我要投稿

實(shí)用的小班教案范文6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小班教案范文6篇

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識小雞的外形特征及生活習(xí)性。

  2、區(qū)分公雞與母雞的不同之處。

  活動準(zhǔn)備:公雞、母雞圖片各一張、小雞圖片、雞蛋一個

  公雞頭飾、母雞頭飾、小雞頭飾(10只)五種顏色的毛毛蟲若干條,數(shù)字卡1--10

  活動過程:

  一、引起興趣。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1、教師以神秘的口吻說:小朋友們,今天咱們班來了一位小客人,你們想不想知道它是誰呀?

  2、教師:我們一起聽一聽這是誰的叫聲?(放錄音:小雞的叫聲)

  3、教師出示小雞圖片,教師模仿小雞說話:小朋友們好,我來看一看,教室里都有誰呀?哦,有小朋友,老師,還有小朋友的爸爸媽媽,那我的爸爸媽媽在哪呢?請小朋友幫我找一找好嗎?

  二、認(rèn)識公雞、母雞,區(qū)分公雞、母雞的不同

  1、出示公雞、母雞的圖片:小朋友們看一看,哪只是小雞的爸爸,它叫什么名字?哪只是小雞的媽媽,叫什么名字?

  2、公雞的頭上有什么?母雞頭上有沒有?(誰的雞冠大?);公雞身上有什么?母雞身上有沒有?公雞的羽毛長的怎么樣?誰的羽毛漂亮?

  3、公雞的身體后面有什么?母雞有沒有?公雞的尾巴長得怎么樣?誰的尾巴長得大?

  4、公雞怎樣叫?它有什么本領(lǐng)?

  母雞怎樣叫?它有什么本領(lǐng)?(若幼兒說不出,出示雞蛋讓幼兒看看)

  三、了解小雞出生的過程

  1、小朋友們誰知道,小雞是誰生的呀?(誰是小雞的媽媽)

  2、小雞是怎樣出生的呢?(請幼兒回答)

  3請幼兒看《幼兒用書》,教師解說。

  四、游戲:捉小蟲。

  1、“今天小雞的.一家來我們班做客,我們要請它們吃什么東西呢?”引導(dǎo)幼兒說出小雞喜歡吃的食物(米 小蟲),“現(xiàn)在就請小朋友來學(xué)小雞,老師來做雞媽媽,大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個跟一個排好隊(duì),捉蟲子時要做到不爭不搶)。

  2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類,將小蟲放在相同顏色的碟子里。

  3、給每個碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶。

  結(jié)束部分:

  1、小結(jié):“今天小雞的一家都很開心,因?yàn)樾∨笥训谋憩F(xiàn)都很棒,而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子,小雞說呀,要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦,那我們就給它們表演一個節(jié)目送它們好嗎?”

  2、律動:大公雞、大母雞、小小雞。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.了解人是慢慢長大的,不能著急。

  2.感受長大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.收集幼兒不同時期的照片。

  2.故事PPT

  3.故事掛圖

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:教師與小朋友相互熟悉,拉近距離。

  小朋友們,剛才我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了,現(xiàn)在我來看看,你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!

  老師很開心,因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

  二、引出:出示小動物圖片吸引小朋友注意力。

  師:"今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的.,不過我不是一個人來的,我?guī)Я巳齻好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎?(想)好,我們趕緊把他們請出來吧!"

  1.出示掛圖第一張師:"小朋友看看,三個好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師:"小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情,盼望著。。。

  小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大……(連接下一環(huán)節(jié))

  三、重點(diǎn):聽故事,懂道理。

  1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師:"這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大,它們想:"要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大,那么有力氣,該有多好!于是,他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊啊嗚,可是還比不上大象的腳趾頭,小猴子穿…….可是,還夠不到大河馬的膝蓋呀!"

  2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師:"咦,小青蛙會想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢?"

  3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,驗(yàn)證猜測的結(jié)果師:"小青蛙每天都練跳高,跳得頭也暈了,可和大犀牛一比,還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小,不過,他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"

  4.教師提問,幫助理解師:"看看(指著圖),小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,小青蛙每天練習(xí)跳高)

  師:"它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有,他們還是那么。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié):"寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們,那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?"

  "教師展示小朋友們小時候不同時期的照片,通過比較知道自己是慢慢長大,并同時能感受到長大的變化,F(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?長大了你想干點(diǎn)什么?

  五、活動結(jié)束:

  開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展!

  附:

  小老鼠,小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。

  哎!要是能長得像大象,河馬,犀牛那么大,那么有力氣,該有多好。∮谑,他們想出了許多辦法。

  小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊嗚,每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比,還比不上大象的腳趾頭呢!

  小猴子穿上爸爸的衣服,帶上媽媽的眼鏡,嘿嘿,長大了!他去和大 河馬比,可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!

  小青蛙每天練跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得頭都暈了。耶,這下長大了吧!可是和大犀牛比了比,還沒有大犀牛的眼珠子大呢!

  小老鼠,小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法,他們還是那么小。不過,他們還是盼著快快長大。

小班教案 篇3

  活動目的

  1、能根據(jù)動物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動物。

  2、愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

  3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、PPT課件《藏在哪里了》。

  2、棒棒糖若干。

  活動過程;

  一、談話引題。 “小朋友們好!今天鄭老師要帶你們一起看一本書,然后玩一玩游戲,吃一吃東西,你們愿意跟我一起玩嗎?”

  二、結(jié)合課件,閱讀繪本《捉迷藏》。

  1、引導(dǎo)語:這本書的名字叫藏在哪里了,看看書里面有誰呢?

  2、引導(dǎo)語:一只小狐貍和一只小松鼠,它們在森林里和朋友們玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲你們玩過嗎?怎么玩的?

  3、引導(dǎo)語:森林里的動物都來玩捉迷藏的游戲,我們來看看,除了狐貍和松鼠,還有誰來玩了?一共來了幾個朋友?

  4、引導(dǎo)語:“6個朋友一起玩捉迷藏的游戲,那么誰來藏,誰來找呢?他們就一起用猜拳的方法來決定,就是“石頭剪刀布”的游戲(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“石頭、剪刀、布”) ,小朋友玩過這個游戲嗎?那我們一起來玩玩,如果你們別人出的一樣就贏了,如果和別人出的不一樣就輸了。知道嗎?好,我們來試一試。

  5、師生一起玩石頭剪刀布的游戲。 “你們出得都一樣,你們贏了。我和你們出的不一樣,所以我輸了,等會兒我們玩捉迷藏的游戲,你們來藏,我來找。”

  6、引導(dǎo)語:看看這幾個朋友,誰輸了呢?大家都出剪刀,只有小狐貍出了布,它和別人不一樣,所以小狐貍輸了,它來當(dāng)找的人。于是它就轉(zhuǎn)過身去開始數(shù)數(shù)了,小狐貍數(shù)到幾?(5),1到5怎么數(shù)?我們一起數(shù)數(shù)看。小狐貍數(shù)到5,問:你們都藏好了嗎?小動物們說:我們藏好了,小狐貍說:那我來找咯。

  7、引導(dǎo)語:找啊找,小狐貍先找到誰了?(兔子)兔子在哪里?(大石頭后面。)大石頭后面你們看到了什么?哦,你們看到了兔子耳朵,我們一起到大石頭后面去看一看,如果待會兒看到的是兔子,我們就一起歡呼一下,好嗎?大石頭后面是兔子嗎?(教師打開課件。)

  8、引導(dǎo)語:小狐貍又找啊找,孩子們,小狐貍又找到誰了?在哪里?(草叢里有大象,花叢里有鴨子,大樹后面有小松鼠。)(教師引導(dǎo)幼兒在猜想正確后,為自己歡呼。)

  9、教師小結(jié):小狐貍找到了4個朋友,第一個是在大石頭后面找到了兔子,然后在樹后面找到小松鼠,在花叢里找到了鴨子,還在草叢里找到大象。

  10、引導(dǎo)語:還有一個朋友是誰?沒有找到呢?(對,是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小動物們幫小狐貍一起在森林里找啊找,小鹿在哪里呢?大樹的.后面是不是站著小鹿呢?是的話為自己鼓掌吧! 11、小狐貍把朋友們都找到了,它們又繼續(xù)在森林里玩捉迷藏的游戲,玩得可快樂了!

  三、游戲“捉迷藏”。

  1、引導(dǎo)語:我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲?去不去?一會兒我們玩一玩游戲,贏的孩子孩子還有獎品哦。去不去?好,那你們閉上眼睛,我們一起去吧!好,等鄭老師數(shù)到三,我們就到了。

  2、教師交代游戲玩法和規(guī)則。引導(dǎo)語:好,一、二、三,我們到森林里了。剛才猜拳的時候,鄭老師輸了,所以我來當(dāng)找的人,你們來當(dāng)藏的人,要躲起來哦。要躲在什么地方呢?看,這是大樹后面,這是大石頭后面,這是花叢里,這是草叢里。(引導(dǎo)幼兒再復(fù)述一次,增強(qiáng)幼兒的記憶。)一會兒捉迷藏的時候,你們就躲在這些地方哦。(再次復(fù)習(xí)地點(diǎn)。)等會我數(shù)到幾,你們就要躲好了?剛才小狐貍數(shù)到5,我也數(shù)到5吧,我數(shù)到5,你們就要趕緊躲到這些地方,好嗎?

  3、師幼進(jìn)行第一輪捉迷藏游戲。(1)“大樹后面有人嗎?大石頭后面有人嗎?草叢里有人嗎?花叢里有人嗎?” (2)幼兒交流贏的經(jīng)驗(yàn):不出聲就能贏。 4、師幼進(jìn)行第二輪游戲。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戲呢?記得不出聲才會贏哦。

  五、結(jié)束活動。師:小朋友玩得開心嗎?回家后我們還可以請爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲旋律,理解歌曲表達(dá)的情感變化,學(xué)習(xí)較有情感的表演。

  2、感受朋友之間的有愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:歌曲磁帶。

  認(rèn)知準(zhǔn)備:有和伙伴鬧變扭到和好的有趣經(jīng)驗(yàn);事先請二個孩子表演生氣不理不睬的情節(jié)。

  活動重難點(diǎn):

  熟悉旋律、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)朋友之間和好的過程。

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)《大雨和小雨》

  二、《拉拉勾》

  1、傾聽歌曲、熟悉旋律

  ·他們怎么啦?

  ——“今天,我請來了二個小朋友,他們要為我們表演一段啞劇。”

  提問:他們之間發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從表情、肢體動作方面講述)

  ——“他們之間到底發(fā)生了什么事情,讓我們一起聽聽歌曲吧!

  ·為什么生氣呀?

  聽賞歌曲前半段

  提問:你聽到歌曲里講了一件什么事?他們生氣了。為什么生氣呢?

  猜猜看,后來他們怎么樣了?

  ·他們和好了嗎?

  ——“后半段音樂和前半段音樂有什么區(qū)別?(從音樂的速度變化等方面去理解)

  聽賞歌曲后半段

  ——“是不是和好如初了呢?從哪里聽出他們又成為好朋友的?讓我們一起聽聽他們是怎么唱的?”

  2、學(xué)唱歌曲

  ——教師完整演唱、幼兒跟唱

  難點(diǎn):歌曲里的小娃娃想要伸手和朋友和好,可是很害羞開不了口,可是最后他們又開心的拉鉤鉤了,我們唱歌的時候要把這種心理變化帶到音樂里去。

  ——幼兒跟唱歌曲

  活動目標(biāo):

  聽到緊急信號聲后,不害怕、不哭鬧,能夠跟隨教師行動。

  樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  能遵守規(guī)則玩游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一個哨子。

  2、多媒體教學(xué)資源《緊急信號響啦》。

  活動建議:

  1、游戲《集合啦》,引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽教師指令集合

  (1)教師講解游戲玩法:老師輕輕吹哨,幼兒聽到哨音后要迅速跑到老師身邊,不哭鬧、不擁擠。

  (2)游戲進(jìn)行三次,訓(xùn)練幼兒聽指令集合。

  2、引導(dǎo)幼兒感知緊急信號,聽從教師指揮行動

  (1)教師急促吹哨,請幼兒聽一聽、說一說:這個聲音和剛才游戲時老師吹的`哨音一樣嗎?

  (2)小結(jié):老師吹的哨音很急促、很刺耳,以后在幼兒園聽到這樣的哨聲,不要害怕、不要哭鬧,趕緊找到老師,按老師要求跟隨老師行動。

  3、播放多媒體教學(xué)《緊急信號響啦》

  引導(dǎo)幼兒說一說圖畫中那些小朋友做的對?那些小朋友做的不對?

  4、組織幼兒進(jìn)行“緊急撤離”的演練

  教師吹起急促的哨聲,并組織幼兒快速集合,兩位教師一前一后帶領(lǐng)幼兒迅速、有序的撤離;到達(dá)安全地點(diǎn)后,教師清點(diǎn)人數(shù)。如果出現(xiàn)幼兒害怕、哭鬧等現(xiàn)象,教師要耐心撫慰。經(jīng)過多次常規(guī)性練習(xí)、幼兒習(xí)慣以后就不會有害怕、哭鬧的現(xiàn)象了。

  活動延伸:

  1、可選擇幼兒在園的任意時間段,模擬“危急”情況,有計(jì)劃的進(jìn)行逃生應(yīng)急演練。

  2、欣賞兒歌《聽“信號”,知危急》

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。

  2.大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。

  3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動難點(diǎn)重點(diǎn):

  活動難點(diǎn):

  嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。

  活動重點(diǎn):

  了解微笑的作用,喜歡微笑。

  活動準(zhǔn)備:

  1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干;

  2.貼有雙面膠的紙盤人手一個;

  3.白板課件。

  教學(xué)方法:

  直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,看表情猜一猜。

  師:你們今天開心嗎?

  師:我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心,現(xiàn)在我來試試看。

 。ń處煾鶕(jù)幼兒表情猜測幼兒心情)

  師:我猜的對不對呀?我是用的什么辦法來猜的呀?(用眼睛看)

  師:原來啊,你的心情都寫在了你的臉上,如果你笑了,那么你可能很開心,如果你皺著眉頭,那么可能是不開心啦。

  二、我來逗你笑

  1.出示男孩子動態(tài)圖,表情不開心。

  師:這個男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)

  師:看到他不開心,你的心情怎么樣?

  師:你們有什么辦法能逗他開心嗎?

  師:你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。

 。ń處煾鶕(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕,如辦法不夠好,“男孩”則搖頭、落淚,如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。)

  2.開心的表情

  師:小朋友們真熱心,想了這么多好主意,看,現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?

 。ㄐα恕㈤_心了……)

  師:看到他笑的這么燦爛,你現(xiàn)在的心情怎么樣?

  3.我愛笑我健康。

  師:你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?

  師小結(jié):原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的,當(dāng)你看到別人在對你笑,你自己也會很開心。

  師:你們知道嗎,“笑”還能治病呢!其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動,你經(jīng)常笑嘻嘻的啊,能讓自己的胃口變好,使人更有精神,還能放松身體。

  師:原來“笑”有這么多的功能,誰再來說說“笑”有些什么功能呀?

 。ㄕ堄變夯卮饐栴},教師出示相應(yīng)圖片)

  師:讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀?(請幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容)

  三、笑臉寶寶

  1.被丟棄的小寶貝

  師:我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑,我們來看看都有些誰。

 。ǔ鍪菊掌河屑~扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片)

  師:都有些誰呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ兀?/p>

  師:原來啊它們都是被人們丟棄的東西,主人不要它們了,它們非常傷心,所以就不愛笑了。

  師:為什么人們會把它們?nèi)拥裟?(因(yàn)樗鼈儧]有用了。)

  師:我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢,讓它們變得有用起來?(幼兒討論)

  師:你們想了很多有趣的辦法,我這里啊也有一個辦法!

 。ǔ鍪炯埍P范例:用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)

  師:現(xiàn)在它們看上去怎么樣?(開心的笑了)

  師:這個笑臉是怎么變出來的呢?(幼兒觀察思考)

  師:原來是這些小寶貝們變成了好朋友,它們相互手拉手,變出了彎彎的嘴巴,大大的眼睛,小小的.鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦!

  2.幼兒操作

  師:你們想不想幫助這些小寶貝,讓他們也變成愛笑的娃娃呀?

  師:那我們一起來試一試哦!

 。ㄓ變鹤杂蓜(chuàng)作,把各種材料進(jìn)行拼搭組合,粘在紙盤上。)

  四、我和笑臉娃娃

  1.幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

  師:你的笑臉娃娃是用什么變出來的?

  師:它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

  2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

  教學(xué)反思:

  本次活動分為四個環(huán)節(jié),在動靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉;顒娱_始,我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力,同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。同時我們也聯(lián)系實(shí)際,請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了,你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說:“我會把我的玩具給他玩!”有的說:“我會唱歌給他聽。”通過本次活動,孩子們有了同伴意識,學(xué)會了用微笑來鼓勵他人,同時也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達(dá)能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

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