實(shí)用的大班科學(xué)教案模板集合六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣，體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
2、感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
活動(dòng)難點(diǎn)
能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制教具小拖車一個(gè)(4節(jié)車廂);
2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;
3、小貨車操作紙人手一份;
4、小紅花每人一個(gè);
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車、2位老師、一架鋼琴。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
1、師生、家長互相問好。
師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎?”
幼：“高興!”
師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”
2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給帶來了什么?”(幼兒回答)
師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)過程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。)
師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)
師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以內(nèi)點(diǎn)數(shù))
師：“有誰知道小拖車來干什么了么?
(幼兒大膽想象、發(fā)言)
師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么了。
二、聽故事，操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量
1、老師講述故事。
(講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”)
師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)�！�(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說出總數(shù)5。)
師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)
師：“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果�！�
師：“現(xiàn)在請小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜，放在自己的小車廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說出總數(shù)5)
2、故事講到“他爬上樹一看，啊!有3個(gè)菠蘿”，師：“怎么辦?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)言)
師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿，再裝菠蘿�！�(重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。)
(幼兒動(dòng)手操作)
師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂?”
3、師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”
師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎?看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車廂里�！�
(引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子， 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?
4、師：“這時(shí)候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個(gè)蘋果。小朋友我們再幫三只小豬一起數(shù)一數(shù)蘋果吧。”
(幼兒動(dòng)手操作)
5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物，想知道是什么嗎?”
6、師：“在送禮物之前，老師有一個(gè)想法，我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好?”(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))
7、師：“我們先把西瓜卸下來”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了)其他水果同上。
8、師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么?”
9、師：“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù)，一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”
10、師：“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’�！�
三、活動(dòng)延伸
師：小朋友，在我們生活中也有很多跟數(shù)字有關(guān)的事物，看一看我們活動(dòng)室里有沒有數(shù)字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸媽媽一起找一找，好嗎?
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的'開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：沉船浮上來了
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力；
2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
設(shè)計(jì)理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念，設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的，以游戲形式進(jìn)行探索的.活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船；
2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；
3、潛水艇模型。
教學(xué)過程：
1、出示潛水艇模型。
---你們知道這是什么嗎？
---潛水艇是做什么用的？
---潛水艇是怎么在水里走的（進(jìn)行演示）
2、探索做小實(shí)驗(yàn)
---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。
---老師和幼兒一起玩（請幼兒自己選擇一個(gè)伙伴，兩個(gè)人一起選擇一種船去玩）
---你們發(fā)現(xiàn)什么問題？（這些船都沉到水底）
---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，
---幼兒探索，教師引導(dǎo)，
3、再探索、留作業(yè)
---拿出胡蘿卜做的小船，問：剛才你們是用什么辦法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入水中，讓船浮上來。
---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索物體由浮變沉、由沉變浮的方法。
2、 知道改變物體形狀、借助漂浮物、水里加鹽等可以使沉下去的物體浮起來。
3、 初步感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 金魚缸5個(gè)。
2、 毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：孩子們你們有玩具嗎？你們的玩具一般會(huì)裝在哪兒呢？有個(gè)小女孩，和你們一樣也有許多玩具，他喜歡把玩具裝在玩具盒里，有一天她抱著心愛的玩具盒經(jīng)過小河邊，被一條小魚看見了，小魚忙叫住小女孩說：“小姐姐，你手里的盒子里裝的什么呀？”小女孩說：“是我平時(shí)愛玩的玩具呀，有利有很多呢？”
提問：孩子們，小女孩玩具盒里的玩具就在你們桌上的簍子里，請一個(gè)孩子告訴我，她的盒子里有些什么玩具？（毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵）
師：小魚聽說小女孩有這么多玩具很羨慕，于是哀求道：“小姐姐，能把你的這些玩具借我?guī)Щ丶彝嫱鎲�？”小女孩驚訝的說“你的家住在河底下，這些玩具你怎么帶回家呀？小魚緊跟著說：“你把這些玩具放到水里，它們會(huì)沉到水底的。”小女孩疑惑的問：“真的嗎？”
提問：孩子們這些物品放到水里真的會(huì)沉到水底嗎？（個(gè)別回答）
二、觀察物體的沉浮
提問：剛才都是你們的猜測，怎樣才能驗(yàn)證你們猜的對不對呢？（做實(shí)驗(yàn)）
師：好，現(xiàn)在請你們將簍子里的物品一件一件放到魚缸里，然后觀察結(jié)果。（幼兒操作）
提問：你們看到了哪些物品是沉到水底的？哪些沒有沉到水底的？它們在水里是什么現(xiàn)象？（浮起來）
三、探索如何使水面上物品沉到水底
師：小魚看到橡皮泥、磁鐵—————沉到了水底非常開心，可是發(fā)現(xiàn)還有一些玩具沒有沉下去有很失望，她再次哀求著小女孩：“小姐姐，你能不能再想想辦法讓那些浮在水面的玩具也沉到水底呀？我保證在太陽落山之前一定將所有玩具還給你，小女孩站在小河邊苦思冥想了起來。
提問：孩子們，你們能幫助小女孩一起想想辦法嗎？
師：下面請你們一組一組的互相商量一下，想到辦法后就動(dòng)手試一試，那一組最先完成任務(wù)的我獎(jiǎng)勵(lì)他們一張小貼畫。（幼兒操作）
提問：你們用的什么辦法使浮在水面的物品沉下去的？（個(gè)別回答）
四、探索如何使沉到水底的物品浮上來
師：小魚看到所有物品都沉到水底特別激動(dòng)，他跟玩具們在家里玩的可開心了，時(shí)間過得很快，太陽就要落山了，小女孩要趕著回家，于是，她對著小河大喊道：“小魚寶寶，我要回家了，你趕快把我的玩具還回來吧！小魚聽到了呼喊聲，趕緊停了下來，他著急了，他不知道怎么讓這些沉到水底的玩具浮到水面上去。
提問：孩子們，你們有辦法讓這些沉到水底的玩具浮起來嗎？
師：你們先商量一下方法，商量好了就動(dòng)手試試吧。（幼兒操作）
提問：你們用的什么辦法使沉到水底物品浮起來的？（個(gè)別回答）
教師總結(jié)：
五、探索讓“土豆”浮起來的方法。
提問：有什么辦法讓土豆浮起來呢？（幼兒猜測）
師：老師帶來了一瓶神奇的水，能讓土豆浮起來，你們相信嗎？我請一個(gè)孩子拿著土豆來試試，你們觀察結(jié)果。（個(gè)別孩子操作）
提問：為什么我的這杯水會(huì)讓土豆浮起來呢？（幼兒猜測）
師：請一個(gè)孩子來嘗嘗水的味道。（個(gè)別孩子品嘗）
提問：告訴大家什么味道？為什么是咸的'？
師：也為你們準(zhǔn)備了鹽，你們來試試放了鹽的水真的能使土豆浮起來嗎？請一個(gè)孩子放鹽、一個(gè)孩子用筷子攪拌，其他孩子數(shù)數(shù)需要放幾勺鹽才能使土豆浮起來。（幼兒操作，教師觀察）
師：原來放了鹽，土豆就能浮起來了，在我們生活的地球上，有一片大海它的本領(lǐng)更大，我們來看看，他能讓什么東西浮在水面。（觀看視頻）
提問：你們剛才看到了什么浮在水面上了？為什么那些不會(huì)游泳的人也能躺在水面上而不會(huì)淹死呢？
師：原來這片大海里鹽的含量相當(dāng)?shù)母�，高到了幾乎沒有動(dòng)物和植物在里面生存，所以這片大海有個(gè)名字叫“死�！�。
師：小女孩知道了死海的秘密，她不想因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)玩具而去破壞小魚生活的環(huán)境，于是她對小魚說：小魚寶寶我的土豆玩具就送個(gè)你吧！我回家了，再見�！�
教師總結(jié)：
今天我們幫助小魚和小女孩一個(gè)很大的忙，小魚和小女孩很感謝我們，我們也從中了解了很多有趣的科學(xué)現(xiàn)象：知道了，有些物品放到水里會(huì)浮起來，有的會(huì)沉下去，我們還通過想辦法讓浮著的物品沉到水底，再想辦法讓沉到水底的物品浮到水面，其實(shí)，水底的物品能浮到水面最大的功勞是水，水有一種神奇的力量，叫做“浮力”，水就像一雙大手，把水里的物品往上托，所以有的物品能自己浮起來，但是因?yàn)椋母×τ泻苡邢�，所以，有的物品不能自己浮起來，必須依靠著浮起來的物品或者改變物體的形狀，還有在水里放鹽加大水的浮力。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物。
2、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。
3、通過探索操作，能夠區(qū)分部分卵生、胎生動(dòng)物，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鴨媽媽頭飾、各種動(dòng)物的圖片。
2、實(shí)物（雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋）、框子。
3、幼兒操作動(dòng)物圖卡，操作圖。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
師：有一只可愛的鴨媽媽來我們班找他的小寶寶，這是鴨媽媽第一次當(dāng)媽媽，她在草叢里生了一個(gè)蛋，剛生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家，但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎，這里有好多蛋寶寶啊，但是這些蛋寶寶到底哪個(gè)是我的寶寶呢？小朋友們，你們愿意幫助我找寶寶嗎？
二、幫鴨媽媽找寶寶。
1、區(qū)分鴨蛋寶寶。
師：每一組桌上都有4個(gè)蛋寶寶，鴨媽媽也給每個(gè)蛋寶寶都標(biāo)上了記號。 請你仔細(xì)觀察哪個(gè)是鴨媽媽的寶寶，請你記住他的標(biāo)記等等告訴鴨媽媽。
師：但是鴨媽媽還有一些要求，我的蛋寶寶是很容易怎么樣的（狠容易破的。）那就要請小朋友怎么樣��？（請小朋友小心一點(diǎn)。）每個(gè)小朋友都要輪流觀察每一個(gè)蛋寶寶，不能搶著看。 等等還要請小朋友們來告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。
2、幼兒操作。
師：音樂開始就請小朋友們到后面進(jìn)行操作，音樂結(jié)束時(shí)請全體小朋友回到位置上。
3、送鴨寶寶回家。
師：你們都找好了嗎？覺得幾號是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的？
師：請每一組的一號小朋友來幫鴨蛋寶寶送回家。
師小結(jié)：一般的鴨蛋都是淡青色的，橢圓形，不大也不小的。
4、送其他寶寶回家。
師：現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了，但是還有一些媽媽沒找到自己的寶寶，我們也來幫助他們吧。
師：這是什么動(dòng)物？（舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。）
師：剛剛我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過了，現(xiàn)在請紅色組的②③④號去自己組每個(gè)人拿一個(gè)蛋把送回媽媽的懷抱。（接著每一組都送過去。）
師：好，現(xiàn)在我們都送好了，說說你送了什么蛋？（我送的鵝蛋。）
師：是這一筐嗎？（是）
師：你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的？（鵝蛋白又大。）
師：還有送不同蛋的嗎？（我送的.是雞蛋。）
師：是這一筐嗎？（是）
師：你是怎么知道這是雞蛋？（雞蛋是肉色的。）
師：哪些小朋友是送這個(gè)的？
師：你知道這是什么蛋嗎？（鵪鶉蛋。）
師：鵪鶉蛋有什么特點(diǎn)？（最小了，還有身上有斑點(diǎn)。）
師小結(jié)：鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的，比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小，還有斑點(diǎn)）。
三、卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。
1、認(rèn)識卵生和胎生動(dòng)物。
師：因?yàn)橐兄x大家的幫忙，所以鴨媽媽就請他們來家里做客，請了那些小動(dòng)物呢？
師：嘎嘎嘎，這時(shí)鴨媽媽又生了一個(gè)蛋，頓時(shí)大家都圍著討論起來，鴨媽媽生下來的是蛋寶寶，這里哪些動(dòng)物生下來也是蛋寶寶的呢？
師：還有好多動(dòng)物沒有被點(diǎn)到名，那他們生下來什么樣的呢？
師小結(jié)：媽媽生下來是蛋或者卵的就是卵生動(dòng)物，如果生下來和媽媽長的一樣的小動(dòng)物就是胎生動(dòng)物。
2、幼兒探索操作、分類。
師：我這里還有很多的動(dòng)物，那他們到底是胎生還是卵生的呢？需要小朋友們來幫忙分類。
師：操作之前請聽清楚要求：每一組都有10個(gè)動(dòng)物卡片，每個(gè)小朋友拿兩張。自己認(rèn)真思考也可以和旁邊的小朋友討論，想清楚后把他貼在圖表上。
師：請每一組的⑤號把圖表交上來，看看別的組合和我們貼的有什么不同的，是誰不對呢？
活動(dòng)延伸：
師：除了上面的一些動(dòng)物以外，動(dòng)物世界里面還有很多的動(dòng)物，回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回來和我們討論一下。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，對于大班下冊的小朋友來說時(shí)間太短了。同時(shí)目標(biāo)2、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個(gè)目標(biāo)對于大班幼兒太過于簡單了，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該適用于中班。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是胎生動(dòng)物、卵生動(dòng)物，我前后環(huán)節(jié)的著重點(diǎn)沒有把握好。在后面卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)可以再加點(diǎn)，這樣或許可以讓幼兒更好的認(rèn)識到卵生動(dòng)物的整個(gè)發(fā)展，讓幼兒更好的認(rèn)識。同時(shí)延伸環(huán)節(jié)也可以換成認(rèn)識特殊的動(dòng)物像卵胎生之類的。
這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，我在活動(dòng)中說了生蛋的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物，所以導(dǎo)致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚之類產(chǎn)卵的動(dòng)物是什么動(dòng)物。這是一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，今后我會(huì)很注意的。
這一個(gè)活動(dòng)我利用標(biāo)志使每一個(gè)小朋友都參與到活動(dòng)中來，小朋友們舉手發(fā)言也很積極，師幼互動(dòng)的也很好。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
生活化科學(xué)教育是一個(gè)歷久彌新的話題，它反映了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與生活現(xiàn)象的完美結(jié)合，“頂一頂”來自于孩子們的自發(fā)游戲，一些物品頂在頭上很好玩，做一個(gè)集體探究活動(dòng)幫助孩子實(shí)現(xiàn)從“玩一玩”到“想一想”到“諦悟其中奧妙”的無痕遞進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索“頂”的方法，感知不同物體都有一個(gè)能頂起來的支點(diǎn)，積累使物體保持空中平衡的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、樂于參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)頂物的樂趣。
3、感受頂物給人們生活帶來的影響，關(guān)注頂物在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、雜技節(jié)目《頂物》PPT；輕音樂《安妮的仙境》。
2、幼兒操作材料：①正方形紙板每人一張；②不規(guī)則紙板每人一張；③可以頂起來的生活用品若干；④頂物的工具：記號筆、牙膏盒、礦泉水瓶、彩色紙棒等。
3、紅綠小圓點(diǎn)每人2個(gè)；水彩筆；工具盒5只。
活動(dòng)過程
一、設(shè)問引出，初次體驗(yàn)頂紙板。
1、教師：今天我們用紙板玩一個(gè)有趣的游戲，看誰能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
2、請個(gè)別幼兒嘗試，師。
二、第一次探索：頂正方形紙板，發(fā)現(xiàn)神奇的點(diǎn)。
1、交待操作要求：用多種工具把正方形紙板頂起來。
2、幼兒嘗試頂紙板，師巡回指導(dǎo)
3、集體驗(yàn)證，分享成功的經(jīng)驗(yàn)
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)神奇的點(diǎn)。
三、第二次探索：頂不規(guī)則紙板，尋找神奇的點(diǎn)。
1、不一樣的紙板，幼兒猜想并記錄。
2、嘗試中找到神奇的點(diǎn)并記錄。
3、請幼兒展示自己的操作結(jié)果
4、：只要找到神奇的點(diǎn)，就能把物品穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
四、應(yīng)用：生活中的“頂一頂”。
1、（出示PPT）觀看雜技表演。教師。
2、學(xué)做雜技演員頂球，感知另一種動(dòng)態(tài)的平衡。
五、表演游戲：我們也來“頂一頂”。
1、幼兒自由組合生活用品嘗試頂物。
2、在音樂聲中上臺(tái)表演，體驗(yàn)成功的快樂。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、排除無關(guān)干擾，選擇有用的信息，做出正確的判斷。
2、嘗試用光源照出影子，找出所需要的影子。
3、經(jīng)歷偵破案件的過程，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前豐富有關(guān)影子的知識。
2、三頂帽子、統(tǒng)計(jì)表1份、幼兒記錄表、記號筆人手各一、幻燈機(jī)、一個(gè)帽影、手電筒若干。
活動(dòng)過程：
一、講故事，激發(fā)幼兒探索欲望。
�。ㄔu析：從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有探索性的偵破環(huán)境，這一環(huán)節(jié)設(shè)置了懸念，從而進(jìn)一步吸引了幼兒的注意力。）
二、幼兒討論、猜想，第一次記錄。
1、小偷是誰？為什么？幼兒第一次記錄判斷結(jié)果。
老師給你們準(zhǔn)備了記錄卡，記錄卡的第一欄是小偷的帽影。下面是黑貓警長排查出的三只動(dòng)物，你覺得誰是小偷，就在它的下面打“√”。（附表一）
2、教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。（附統(tǒng)計(jì)表）
�。ㄔu析：讓幼兒自由討論，點(diǎn)燃他們思維的火花，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，調(diào)動(dòng)幼兒想象的積極性與主動(dòng)性。）
討論：
1、究竟誰是真正的小偷呢？黑貓警長說，破案是要講證據(jù)的，想想看，要破這個(gè)案子，找到真正的小偷，有條重要的線索是什么呢？（帽子的影子）
怎樣才能找到三個(gè)動(dòng)物帽子的影子呢？想想我們以前玩過的踩影子游戲，影子是怎樣形成的？（因?yàn)橛泄猓谖覀兩钪�，還有哪些光源能讓我們找到影子呢？（月光、燈光、燭光、手電筒光……）
2、找找老師手的影子，（師示范找手影的方法），將物體放在光源的前面。
�。◤年P(guān)注幼兒的興趣入手，同時(shí)也幫孩子積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回憶踩影子游戲，將幼兒的思維推向了**。）
三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果
三個(gè)動(dòng)物帽子的'影子是什么樣的？怎么找呢？黑貓警長給我們準(zhǔn)備了三個(gè)動(dòng)物帽子的圖片，它說誰能幫它找到真正的小偷,就能成為大偵探了。
1、幼兒操作，嘗試自己用光源找出影子，并做記錄。
2、教師第二次統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。（表二）
3、師對比兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果，小結(jié)幼兒操作情況，做出正確的判斷。
小偷終于找到了，我們也明白了做什么事情不能光看表面現(xiàn)象，一定要通過思考、探索才能找出真正的原因�？齑騻�(gè)電話告訴黑貓警長吧！
�。ㄔu析：讓幼兒通過自身與材料的相互作用，大膽探索，一方面幫孩子積累經(jīng)驗(yàn)，另一方面提高孩子的操作能力，通過照一照、找一找，激發(fā)他們對周圍科學(xué)現(xiàn)象的興趣。）
四、游戲：偵探抓小偷。
幫黑貓警長找到了小偷，你們高興嗎？那我們來玩“偵探抓小偷”的游戲。
誰來做小偷呢？哦！黑貓警長說，你們都成偵探了，還是我來做小偷吧�。◣煷魃项^飾扮小偷，幼兒做偵探，抓小偷，通過游戲進(jìn)行思想教育。）
�。ㄔu析：教師靈活地用“偵探抓小偷”這一游戲作為前一活動(dòng)的巧妙延續(xù)，掀起了又一個(gè)活動(dòng)**，讓幼兒體驗(yàn)到了偵破成功的樂趣。）
活動(dòng)反思：
這是一次典型的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念。首先我根據(jù)幼兒感興趣的故事，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探索性的偵破環(huán)境，第一次讓幼兒猜想小偷是誰，并做記錄；第二次通過實(shí)驗(yàn)操作并記錄，驗(yàn)證誰是真正的小偷，通過前后兩次不同的記錄結(jié)果，最后做出正確的判斷。其次在整個(gè)活動(dòng)中，我緊緊把握材料、探索、問題這三者的雙向流動(dòng)，引導(dǎo)幼兒圍繞“小偷的帽影”,不斷地探索、操作、觀察，并鼓勵(lì)幼兒多角度地交流自己的發(fā)現(xiàn),提出自己的想法�；顒�(dòng)中,孩子們能利用提供的光源，初步嘗試用手電筒、日光燈等光找出小偷的帽影，讓他們經(jīng)歷偵破案件的過程，滿足了幼兒不斷探索的欲望，同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)到成功的樂趣。
附故事：
今天，是兔小姐的生日，她在家里準(zhǔn)備了一個(gè)舞會(huì)，想邀請所有的動(dòng)物朋友都來參加她的舞會(huì)，到了晚上，動(dòng)物們個(gè)個(gè)把自己打扮得漂漂亮亮的來參加舞會(huì)了。大家在舞會(huì)上盡情地唱啊、跳啊，玩得可真開心！忽然，停電了，這時(shí)只見一個(gè)黑影閃過，兔小姐“啊”尖聽了一聲，過了一會(huì)兒，電來了，兔小姐發(fā)現(xiàn)“不好，我那條價(jià)值二十萬元的鉆石項(xiàng)鏈不見了，怎么辦呀？怎么辦呀？”打電話報(bào)警呀！動(dòng)物們七嘴八舌地說，于是大偵探黑貓警長接到報(bào)警電話，立刻趕來了，當(dāng)他詢問項(xiàng)鏈丟失的情況時(shí)，兔小姐卻拍了拍腦袋：“唉，瞧我連小偷是誰還沒看清楚呢！我只記得小偷他戴著一頂帽子，帽子的影子是這樣的�！焙谪埦L看了看，說：“看來,這帽子的影子就是破案的唯一線索了�！庇谑呛谪埦L立刻對在場的所有動(dòng)物進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)有三個(gè)動(dòng)物是戴著這樣的帽子的，一個(gè)是小豬，一個(gè)是老虎，還有一個(gè)是小老鼠，這三個(gè)動(dòng)物戴的帽子看上去都差不多呀！到底誰才是真正的小偷呢？黑貓警長左看看、右想想，可還是分辨不出誰是真正的小偷，這可怎么辦呀？真急人呀！小朋友，你們聽了著急嗎？那我們今天一起來幫黑貓警長把真正小偷找出來，好不好？
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