精選大班社會教案匯編6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班社會教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班社會教案 篇1
設(shè)計意圖：
父母的愛是人類最偉大的愛，父母給予孩子的會是一切，但是孩子還給父母的相對來說確實那樣的渺小。在當今社會，一些不良的現(xiàn)象影響的孩子的健康發(fā)展，而我們對幼兒進行感恩教育勢在必行，所以設(shè)計并組織了本次活動。
活動目標：
1、閱讀故事、理解故事，初步理解故事的深刻含義。
2、知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，不能因個人的時間、金錢、地位而淡忘父母。
3、知道在家中為自己的父母做些力所能及的事情。
活動準備：
1、提前布置“我為父母獻愛心”的活動，讓幼兒在家長幫父母做一件事情。
2、故事掛圖、《畫冊》人手一冊
活動過程：
一、談話活動：
教師：昨天，老師給小朋友們布置了一個任務(wù)，讓小朋友們在家里為自己的父母做一件事情，你們說說都做了什么啊?
幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié)：小朋友們做得都很棒，說明自己很愛自己的父母。下面老師給你們講個故事，聽聽他是怎么愛自己的父母的。
二、教師出示掛圖，講述故事。
出示掛圖一、教師講述。講述后提問：這個人叫什么名字?他是做什么的?
出示掛圖二、教師講述。講述后提問：你們覺得黃庭堅的做法怎么樣啊?幼兒自由討論發(fā)言。
出示掛圖三、教師講述。講述后提問：別人怎么問黃庭堅的呢?黃庭堅是怎么回答的?
出示掛圖四、教師總結(jié)并提問：古代的人都知道為父母獻上這樣的愛，我們更應(yīng)該知道怎樣對待自己的父母了?你們來說說，我們應(yīng)該為父母做些什么呢?
幼兒自由發(fā)言。
三、教師與幼兒共同觀看掛圖，閱讀故事，再次理解故事的含義。
四、教師總結(jié)：黃庭堅的故事，讓我們看到了一顆愛父母的心。我相信小朋友們都會像黃庭堅一樣，為父母獻上自己最真的愛的。
活動延伸：
1、家長與幼兒共同搜集有關(guān)孝敬父母的故事，在班上講述。
2、幼兒在家長繼續(xù)幫父母做力所能及的事情。
附故事：
庭堅滌穢
宋朝的時候，有一個大詩人叫黃庭堅，他是洪州分寧縣人。
黃庭堅自幼孝順父母。對于奉事父母之事，無論大小，他都會認真努力做好,從來沒有推辭拒絕過。黃庭堅從小也十分勤奮好學(xué)，二十三歲時就考中了進士。元佑年間，他又做了“太史”官。黃庭堅一生不僅為官服務(wù)朝廷，造福天下百姓,而且還專心致力道德學(xué)問，以非凡的文學(xué)藝術(shù)造詣為后世留下許多著作。
黃庭堅做太史時，公務(wù)十分繁忙。雖然家里也有仆人，而他卻不辭勞苦,依舊親自來照顧母親的生活點滴，從不懈怠。每天忙完公事回來，他一定會親自陪在母親的身邊，以便時時感受母親各方面的身心需要，并且親力親為地精心侍候著母親，事事力爭都達到母親的歡喜滿意。
母親有特別愛衛(wèi)生的習(xí)慣，因為那時候的房子里沒有衛(wèi)生間，所以人們?yōu)榱艘估锓奖闳鐜�，通常都準備一個應(yīng)急的便桶。黃庭堅為了保證讓年邁的母親身心安穩(wěn)，避免因為仆人的衛(wèi)生清潔達不到母親的滿意，而導(dǎo)致母親心生煩惱，他就堅持每天親自為母親刷洗便桶，數(shù)十年如一日，從不間斷。
黃庭堅的'做法曾引起了一些人的好奇和不理解。有一次，有人問黃庭堅：“您身為高貴的朝廷命官，又有那么多的仆人，為什么要親自來做這些雜細的事務(wù)，甚至還親手做刷洗母親便桶這樣卑賤的事情呢?”
黃庭堅回答說：“孝順父母是我的本分事，同自己的身份地位沒有任何關(guān)系,怎能讓仆人去代勞呢?再說孝敬父母的事情，是出自一個人對父母至誠感恩的天性，又怎么會有高貴與卑賤的分別呢?”
活動反思：
本次活動以一個傳統(tǒng)的故事為主線，讓幼兒在故事中學(xué)到基本的做人道理。一個故事，就能喚起孩子們心里那份更真、更純的愛�；顒又校⒆觽冎赡鄣脑捳Z雖然膚淺，但那已是他們對父母愛的流露：行動中;孩子們的舉止雖然笨拙，但那更是感恩的升華。
點評：
一個傳統(tǒng)的故事，一段引人深思的話語，牽動著每顆善良的心，在教育孩子的同時，大人們的心也會隨之一動。
案例：
獻上對父母的愛
《庭堅滌穢》是個關(guān)于如何孝敬父母的傳統(tǒng)故事，故事內(nèi)容與當今社會一些人對待父母的態(tài)度不良的現(xiàn)象，形成了鮮明的對比。但對于幼兒來說，卻很難理解其中的深刻含義。為了加深幼兒對故事的理解。我首先在活動前為幼兒布置了一項任務(wù)——“我為父母獻愛心”，讓幼兒在家中為父母做一件力所能及的事情。
第二天，我就讓孩子們說說自己為父母做了什么事情。孩子們都七嘴八舌地議論開了。王雨軒說：“昨天，我?guī)臀覌寢寬叩亓�。”王迪說：“我給我爸爸洗襪子了，他的襪子可臭了�！焙⒆觽兟犃硕脊笮ζ饋怼堃蒈幷f：“我?guī)蛬寢屗⑼肓��！?-----孩子們都神采飛揚地炫耀著自己的“功績”，看得出他們那份內(nèi)心的喜悅。我接著對孩子們說：“小朋友們做得都很好，說明小朋友們都很愛自己的父母，可是有一個人跟你們的做法都不一樣�！蔽疫m時的出示了故事的掛圖，為他們講起了《庭堅滌穢》的故事。當我講到第二幅圖，黃庭堅為母親刷便桶的時候，孩子們都發(fā)出了“啊”的聲音。我便趁機問他們：“你們覺得黃庭堅的做法怎么樣啊?”孩子們又七嘴八舌說開了。王子月說：“老師那該多臟啊!?”孩子們都附和著說：“是啊，是啊�！蔽揖蛦栕釉拢骸澳抢蠋焼柲銈�問題，你說你小的時候，你的爸爸媽媽有沒有給你擦過屎，把過尿啊?”孩子們“哄”地笑了，子月不好意思的吐了吐舌頭。王一涵說：“他當大官呢，可以讓他的傭人干啊�！蔽艺f：“是啊，也有人這么問黃庭堅的，我們看看黃庭堅是怎么說的吧?”于是，我把第三幅掛圖出示給孩子們看，并把黃庭堅說的話講給了孩子們。
講完了故事，我就和孩子們討論一個問題“我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?”有的孩子說多幫媽媽干活，有的說不讓媽媽生氣了，有的說可以幫媽媽做飯，還有的說給爸爸端水喝------這時候，張愷祎站起來說：“老師，我也給媽媽刷便桶吧，可是我們家沒有�！蔽衣犃巳滩蛔⌒α�。我意味深長地對孩子們說：“孩子們，我們的父母是最愛我們的人，只要我們能為他們做一點事情他們就會很開心。我們不是學(xué)習(xí)黃庭堅為母親刷便桶的事情，而是學(xué)習(xí)他對母親的那份愛，你們懂了嗎?”孩子們?nèi)粲兴虻攸c了點頭。
第二天，有幾個家長來送孩子時，對我說孩子最近在家表現(xiàn)很好，經(jīng)常幫父母做一些事情，我笑著點了點頭。看著日益成長的孩子們，我也愿他們心中的那份愛能共同成長，去善待父母，善待朋友，善待身邊的每個人。
大班社會教案 篇2
設(shè)計思路：
在一次春游的路上，孩子們看到一個正在過馬路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起來：“你們看，那邊有個瞎子，哈哈……”，全班幼兒的注意力便集中了過來，有的嘻嘻笑；有的無所謂，表情各異。通過這件事，我不斷的反思：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，得到家庭、社會給予的關(guān)愛、照顧太多，而關(guān)心他人、照顧他人意識卻非常淡漠，有的甚至嘲笑和歧視殘疾人。目前，在我國擁有九千萬的殘疾人，因此，引導(dǎo)孩子從小學(xué)會關(guān)心、愛護他人，幫助需要幫助的人便迫在眉睫。5月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”，結(jié)合這個特殊的日子我們開展了關(guān)愛殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛護和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花……
活動目標：
1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。
2、激發(fā)幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、日常生活用品若干。
2、《盲人的日常生活》課件、《關(guān)愛殘疾人》課件，音樂《感恩的心》。
3、眼罩（與幼兒人數(shù)相同），盲杖（幼兒人數(shù)的一半）。
4、紅、綠燈、臺階等障礙物若干。
活動過程：
一、黑暗的5分鐘：
請幼兒戴上眼罩，在黑暗中初步體驗盲人生活的不便。
引入：小朋友們，我們眼前的'世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠藍青紫�？墒怯辛硗庖蝗喝耍麄兊氖澜鐓s永遠是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎？（盲人）
師：對，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的。
師：盲人的世界為什么是黑暗的？
師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎？現(xiàn)在我們也來體驗一下盲人的生活。
1、請小朋友們帶上眼罩，現(xiàn)在我們是一群“盲人”，請你們和老師個游戲。
（“盲人”根據(jù)老師的口令完成一些簡單的動作，如請到老師這邊來，或請坐到左邊的位置上等。）
師：你眼睛看不見時是怎么找到老師的？（聽聲音找到的。）
2、準備若干日常生活用品：請“盲人”完成一些簡單生活動作：如洗臉，梳頭、穿衣等。
師：臉盆、毛巾等不會發(fā)出聲音，你是怎么找到他們的？（用摸的，差點摔倒……）
師：蒙著眼睛走路和事情有什么感受，和平常有什么不一樣？（很不方便……用了很長時間……很困難，看不見真難受，……平時這些事情很簡單很容易。）
小結(jié)：盲人什么也看不見，只能通過聲音來辨別方向，用手指觸摸來事情，所以他們的生活會遇到很多困難。
二、幼兒觀看VCD—“盲人的生活世界”，初步了解日常生活中盲人的生活。
觀看后提問：
師：
1、盲人是怎樣生活的？（走路拄著拐杖）
2、在盲人的生活中需要誰的幫助？
3、盲人上街走哪里？（盲道）盲道起到什么作用？（盲人走在盲道上不會摔倒）
4、他們是怎樣工作和學(xué)習(xí)的？（他們學(xué)習(xí)盲文……）
師：失去光明的人生活是多么不容易，很簡單的事情他們起來卻很困難。除了盲人還有哪些人生活也很不方便？（聾啞人，還有的失去雙手或失去雙腳的人……）
小結(jié)：對，盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人，這些人都叫殘疾人�，F(xiàn)在全社會的人都在關(guān)心和幫助殘疾人，設(shè)計了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來看看吧。
三、幼兒觀看“殘疾人”課件，了解殘疾人的生活和工作及社會為殘疾人所的貢獻，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護殘疾人的情感。
師：你看到了哪些殘疾人？他們是怎樣生活的？（他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅……）
師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的？（馬路上有為盲人設(shè)置的盲道，公共汽車上的“愛心”座位、奧運會場上有無障礙通道和設(shè)施，廁所里有扶手……。）
師：哪些殘疾人值得我們學(xué)習(xí)？（奧運會上殘疾運動員們在拼搏，還拿到了金牌……）
小結(jié)：殘疾人的生活很不容易，要克服很多的困難，他們比我們更需要別人的幫助和關(guān)愛，很多殘疾人非常堅強，為社會出很多貢獻。生活中有很多人主動關(guān)心、愛護殘疾人，熱心幫助需要關(guān)心和有困難的人，我們小朋友也要學(xué)會尊重和愛護殘疾人。
四、爭“愛心”小天使，在“感恩的心”的音樂聲中感受被別人幫助和關(guān)愛時的情感，并體驗幫助別人時的快樂。
1、游戲“我來幫你”（音樂：“感恩的心”）
游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過不同路線：經(jīng)過紅、綠燈的路口，過馬路幫“盲人”送回“家”。
2、互換角色，游戲重新開始。
活動結(jié)束后，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
師：當你扮演“盲人”時感覺如何？（黑乎乎、暗摸摸，什么都看不見，走路時有點害怕，想要拉住別人……）
師：當你幫忙把“盲人”送回到家時有什么感受？（很開心、很快樂）
小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會遇到很多的困難，我們都是健康的人，要好好保護自己，多多關(guān)心和幫助殘疾人。小朋友，你們可以為他們些什么？你想對他們說什么？（不能對盲人不禮貌，要尊重他們，要成為他們的好朋友……）
�。ㄍㄟ^游戲讓幼兒體驗幫助別人時的開心、快樂和自豪。從體驗中也感受到自己作為一個健全人是多么的幸福。）
延伸活動：
1、和爸爸媽媽一起嘗試為盲人設(shè)計“盲人生活用具”。
2、在爸爸媽媽的幫助下了解更多盲人和其他殘疾人的生活、了解殘疾人的堅強不息和拼搏的事例。
活動反思：
幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會認知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗、感受、傳遞”幾個環(huán)節(jié)把“認識、意識、品質(zhì)、行為”等融為一體，對幼兒進行社會性教育。
在現(xiàn)實生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度，本次活動，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動，通過游戲讓幼兒親身體驗盲人行動的不方便，從而初步了解和認識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件，引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關(guān)愛，一幅幅真實而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進一步的理解，激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關(guān)愛的美好情感，在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”
在最初的“游戲體驗”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗到盲人的不便，接著真實而生動的“故事感受”（課件欣賞）把幼兒一步步引入情感體驗中，孩子們的笑臉沒了，此時的表情和剛開始游戲時有點新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來幫你”的“游戲體驗”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時感受到當自己有困難時也需要得到別人的幫助，進一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界”里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛……
在社會活動教育過程中，愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時的事，該老師在活動結(jié)束后能把關(guān)愛教育繼續(xù)下去，讓更多的家長們參與到活動中來。家長作為幼兒最親近的人，在社會活動中更有機會對幼兒進行隨機教育，對幼兒產(chǎn)生深遠影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達到最佳的成效，讓“愛”繼續(xù)延伸……
大班社會教案 篇3
【活動目標】
1、通過游戲，體驗合作的快樂，能體會到只有合作、協(xié)調(diào)一致才是活動成功的保證。
2、在親身體驗、同伴質(zhì)疑、經(jīng)驗分享的過程中學(xué)習(xí)一些合作的方法和技能，發(fā)展合作的能力。
【活動準備】
1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準備“飛船”若干。
2、準備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。
3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組；隊牌若干。
【活動過程】
一、熟悉場地、了解游戲玩法。
1、教師交待活動內(nèi)容“飛船游戲”。
2、教師引領(lǐng)幼兒觀察游戲場地--軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。
3、明確游戲玩法：每兩個人為一組，乘一艘飛船。我們要小心駕駛，注意自己的安全，同時在走軌道艙和鉆黑洞時不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就要迅速返回基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后返回基地，就取得了勝利�！�
4、發(fā)隊牌分組，介紹統(tǒng)計的簡要方法。
二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發(fā)現(xiàn)合作游戲的要領(lǐng)。（5分鐘）
1、每組使用10張報紙，初步進行“飛船游戲”嘗試。
2、減少飛船數(shù)量，每組使用一張報紙再次嘗試游戲。
3、同伴互助、總結(jié)：飛船破損的原因。
小結(jié)：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的.快慢要一樣，高低要保持一樣，路線方向一樣，相互照應(yīng)，不能自己行動，才能取得成功�！�
三、幼兒游戲：月球探險，使用合作的方法進行游戲。
四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗三人合作游戲的方法。
師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？
挑選三人一組合作駕駛飛船，集體觀察三人合作的方法。
五、結(jié)合生活實際說合作。
1、教師：游戲里我們需要和小隊友合作，那么生活中有什么事情是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢？
2、小結(jié)：原來有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個人可以做的，但很多事情需要大家一起作才能完成。學(xué)會和別人合作非常重要。所以我們要學(xué)會和別人合作，學(xué)會和別人一起做事情，和別人一起完成任務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒運用合作的方法，收拾場地。
大班社會教案 篇4
活動目標：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動過程：
1．認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學(xué)生的'書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)
(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。
4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學(xué)生哥哥當評委。看看誰安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)
活動反思：
《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：
一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導(dǎo)入，以優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時，我引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察：游戲規(guī)則是什么？幾個人怎樣進行？通過老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，
用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。
小百科：課間，是指兩節(jié)課之間的間隔時間，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時間。
大班社會教案 篇5
活動目標：
1、感受參加集體活動的快樂，了解怎樣過生日及生日的意義。
2、通過吹蠟燭、贈送禮物、吃蛋糕、表演等活動，體會為他人過生日的快樂。
3、愿意參加集體活動，并能與大家共享快樂。
活動準備：
1、請每位小朋友回家與父母共同制作一件小禮物。
2、蛋糕、蠟燭、帽子。
3、學(xué)說一句祝福的話。
4、音樂磁帶、生日歌。
活動過程：
1、教師出示一頂小帽子，引起幼兒興趣。提問：
（1）猜猜看，老師要把帽子送給誰？為什么？
�。�2）今天是×××的生日，他又長大一歲了，讓我們一起來為他祝賀生日，一起分享過生日的快樂。
2、教師和幼兒一起商量過生日的程序，并引導(dǎo)幼兒按程序開展活動。
（1）點燃蠟燭，大家唱《生日歌》。
�。�2）教師幫他們插上生日蠟燭，一邊插，小朋友一邊數(shù)，讓幼兒知道幾歲生日插幾根蠟燭。
�。�3）點燃蠟燭，請過生日的小朋友許個愿。
�。�4）唱《生日歌》，讓生日的小朋友吹蠟燭。
�。�5）贈送禮物，并用語言祝福過生日的小朋友。
1、小朋友贈送禮物，說一句祝福的話，如：�！痢痢辽湛鞓贰⒆Ｄ闾焯炜鞓�、身體健康、祝你的朋友越來越多……
2、老師贈送禮物，祝福他生日快樂，并對他提出希望，告訴他已經(jīng)長大一歲了，要更加懂事，爭取做個好孩子。
3、過生日的'小朋友，講一講自己現(xiàn)在的心情和表示感謝的話。
4、分蛋糕，吃蛋糕。
3、表演節(jié)目，祝賀生日。
�。�1）過生日的小朋友表演節(jié)目，并邀請好朋友一起表演。
（2）小朋友表演（個人、小組都可以）。
�。�3）全班跳集體舞。
大班社會教案 篇6
教學(xué)目標：
1、認識生活中各種各樣的標志符號，理解標志符號表示的意義，了解標志符號與生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)在新班級里設(shè)計簡單的標志符號，萌發(fā)我是班級小主人的意識。
教學(xué)準備：
1、紅綠燈標志。
2、各種各樣的標志符號。
3、flash動畫。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)�，吸引幼兒注意力�?/strong>
1、游戲：紅綠燈。
2、剛才老師一直沒講話，你們怎么能看懂呢？引出生活中的各種標志就是指令語言，人們看到它以后需按指令去做，否則就是違反了規(guī)則，會造成嚴重后果的。
3、你們想知道會有哪些嚴重后果嗎？
二、認識各種標志：
1、播放動畫。
今天老師給小朋友準備了一段錄像，看的`時候記住錄像里有哪些標記符號是自己認識的，是在哪里看見的？
2、動畫片看完了，你們能看懂動畫片內(nèi)容嗎？你們還記的動畫里有哪些標志？這些標志設(shè)在哪里呢？
3、動畫里哪個人他開著汽車行在哪兒？他有沒有按標志去做呢？最后他去了哪里？
4、剛才你見到哪些標志？幼兒說一個教師出示一個標志符號，并說說自己在哪兒見過這個標志的。
5、懂得標志符號的重要性。
小朋友，你們想一想為什么要設(shè)置標志符號？標志符號有什么意義呢？
三、設(shè)計標志符號。
1、我們小朋友剛升入大班，看看新教室有哪些地方可以設(shè)計標志，怎么設(shè)計呢？
2、小朋友設(shè)計標志。
3、講講自己設(shè)計的意圖。
活動延伸：帶幼兒去戶外找標志。
【大班社會教案】相關(guān)文章：
大班社會感恩教案09-04
大班社會認知教案11-07
大班社會教案07-20
（精選）大班社會教案07-20
(精選)大班社會教案07-23
大班社會教案【精選】07-25
大班社會微笑教案02-16
大班社會教案(經(jīng)典)08-22
大班社會教案07-29
[經(jīng)典]大班社會教案08-18