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小班教案

時(shí)間:2024-06-30 07:31:45 教案 我要投稿

【精選】小班教案范文集錦7篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】小班教案范文集錦7篇

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)取材于我園使用的多元整合教材的內(nèi)容,經(jīng)過(guò)兒歌《上超市》一堂語(yǔ)言課后,我發(fā)現(xiàn)班上孩子的話題多了,課間時(shí)他們都很有興致地聊起日常中跟爸爸、媽媽去過(guò)哪些超市,高興地說(shuō)出媽媽給自己買了什么好玩的,自己選購(gòu)了哪些好吃、漂亮。結(jié)合以上情況,我把本課時(shí)進(jìn)行了延伸,在第二課時(shí)里把孩子想說(shuō)、想要的都改編到兒歌里,讓孩子完成做個(gè)“小當(dāng)家”的欲望,在活動(dòng)中讓孩子開心地選購(gòu)自己喜歡的東西,與同伴分享說(shuō)出自己所購(gòu)買的東西,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)在兒歌的基本內(nèi)容上進(jìn)行改編。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒大膽講述日常所見(jiàn)的食物等用品。

  2、初步學(xué)習(xí)改篇兒歌內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果、衣物、食物卡片、籃子若干份、兒歌大范圖片、幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入話題、入室

  師“今天大家陪老師一起去超市逛一逛,好嗎?”聽(tīng)著輕音樂(lè)陪同孩子進(jìn)入課室,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察情景中的超市里有什么東西賣呢?(桌面擺放各種物品:衣服、褲子、水果、零食等)談話討論:以前大家都跟爸爸、媽媽去過(guò)的'超市?你去過(guò)的超市里有什么東西賣的?(幼兒討論后個(gè)別提問(wèn))出示小寶寶圖片,師:“看!誰(shuí)來(lái)了?(出示小寶寶圖片)今天小寶寶也來(lái)了,看她手上還拿著什么呢?”(籃子)原來(lái)她要上超市。還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌里的小寶寶上超市買來(lái)了什么東西呢?引導(dǎo)孩子一起復(fù)習(xí)兒歌《上超市》注重提出兒歌內(nèi)容里小寶寶買的三種物品是什么?逐一出示圖片。(牛奶、餅干、巧克力)

  二、布題改篇

  師“天氣太熱了!昨天小寶寶已經(jīng)把牛奶都喝完了,可是她又買來(lái)了什么東西一起看”(出示蘋果、西瓜)教師引導(dǎo)孩子在兒歌里把內(nèi)容進(jìn)行更換、改編,為讓孩子能清楚改編的物品內(nèi)容,教師注重引導(dǎo)幼兒按順序觀看圖片,并多次重復(fù)熟練改編后的內(nèi)容!拔覀兘裉煲バ殞毤易隹,我們先去超市買點(diǎn)小禮品送給她,好嗎?”孩子各自拿著籃子去購(gòu)物,把自己想要買的東西物品裝在籃子里,但我們必須做個(gè)講文明的小朋友,在購(gòu)物時(shí)拿放東西都要輕輕地,不可以把東西搞亂了(教師講好要求后,幼兒聽(tīng)著音樂(lè)開始進(jìn)入情景中自由選購(gòu))時(shí)間過(guò)后教師組織孩子回到自人的位置上進(jìn)行物品清點(diǎn),讓個(gè)別幼兒上前介紹自己為小寶寶選購(gòu)了那些小禮品,并在背景圖上展示,大家?guī)兔α私夂蠼處熞龑?dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌復(fù)習(xí)改篇。

  三、師幼互動(dòng)、活動(dòng)結(jié)束。

  師“今天我們還來(lái)了很多客人老師,也請(qǐng)他們一起分享一下我們?yōu)樾殞殰?zhǔn)備的小禮品,好嗎?”鼓勵(lì)孩子把自己選購(gòu)的東西進(jìn)行內(nèi)容改編后朗讀給老師們欣賞,教師給予鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)后結(jié)束。

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班孩子的好奇心較強(qiáng),但探索能力有限,因此在接觸大自然的過(guò)程中往往不帶有目標(biāo)性!缎淙~找家》這一活動(dòng)我選取了三種特征較明顯、幼兒平時(shí)生活中有點(diǎn)認(rèn)識(shí)的樹葉,通過(guò)擬人化的情景,讓孩子們?cè)趽煲粨、看一看、貼一貼的過(guò)程中對(duì)三種樹葉有更深刻的認(rèn)知,從而嘗試對(duì)它們進(jìn)行分類

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征,并嘗試將同一種類的樹葉歸類

  2、 知道天氣涼了,秋天來(lái)了,樹葉落下來(lái)了

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)銀杏葉、柳葉、及楓葉的.形狀特征

  活動(dòng)難點(diǎn):

  判斷、嘗試將同一種類的樹葉進(jìn)行歸類

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景游戲,引發(fā)興趣

  請(qǐng)小朋友到“公園”里撿樹葉

  二、認(rèn)識(shí)樹葉,發(fā)現(xiàn)特征

  主要從樹葉的形狀認(rèn)知

  三、操作游戲,“樹葉找家”

  1、 第一次操作: 根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家,貼在相應(yīng)的樹上

  2、 第二次操作: 教師總結(jié)后,請(qǐng)幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾)

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)的探索和認(rèn)知性較強(qiáng),且小班孩子的動(dòng)手操作能力較弱,科學(xué)活動(dòng)很容易變得枯燥乏味,于是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我運(yùn)用擬人化的情景貫穿,請(qǐng)小朋友到“公園”里撿落葉,幫小樹葉找家,縱觀活動(dòng),我的反思是:

  (1)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)三種樹葉的不同特征,但在探索過(guò)程中,我讓幼兒自己說(shuō)的部分不多,沒(méi)有很好地引導(dǎo)幼兒拓寬想象思維,使得幼兒在活動(dòng)中的主體地位體現(xiàn)不夠

  (2)在第一次操作中我發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)楓葉和柳葉的歸類相對(duì)比較好,而在銀杏樹上卻貼了各種不同的樹葉,反思其原因可能跟背景圖的設(shè)計(jì)也有出入,因?yàn)殂y杏樹和柳樹都是向上長(zhǎng),樹干差不多,而楓樹是橫著長(zhǎng),比較容易區(qū)分,因此為銀杏葉和柳葉找家時(shí)出現(xiàn)了幼兒難以區(qū)分的狀況,于是在第二次操作時(shí),我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一方面,讓幼兒再來(lái)比一比、找一找

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路

  《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個(gè)故事,作品的語(yǔ)言優(yōu)美,故事生動(dòng)有趣,角色特點(diǎn)鮮明,非常適合讓幼兒聽(tīng)賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容,針對(duì)各年齡班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn),在不同年齡班實(shí)施教學(xué),并著力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點(diǎn)是聽(tīng)賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象;中班的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)故事與表演;大班的重點(diǎn)是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事,能將故事寓意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)對(duì)同一內(nèi)容的研究,主要引領(lǐng)教師注重運(yùn)用學(xué)習(xí)策略,通過(guò)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)制的探索,創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。

  本次聽(tīng)賞活動(dòng),我按小班幼兒的年齡特點(diǎn),根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個(gè)音樂(lè)情境,巧妙地為故事中的角色設(shè)計(jì)了音樂(lè)形象,讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事,樂(lè)于模仿與表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):在音樂(lè)情境中感受角色形象,樂(lè)意模仿并表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小水桶12個(gè),小魚竿12個(gè),故事視頻、PPT,玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜猜畫畫——小魚

  1.提問(wèn):看,這是什么呀?像什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等,并猜猜講講。最后在畫面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會(huì)動(dòng)的小魚。)

  2.幼兒跟畫小魚。

  (引導(dǎo)幼兒伸出自己的'食指,看著PPT畫面上的線條,隨著教師的提示語(yǔ)跟畫小魚。)

  【設(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是引發(fā)小班幼兒對(duì)活動(dòng)主題的關(guān)注,激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時(shí),在跟畫的過(guò)程中熟悉小魚的主要外形特征!

  二、看看聽(tīng)聽(tīng)——小貓釣魚

  1.聽(tīng)第一段故事(播放視頻,并打開錄音機(jī)配上舒緩的音樂(lè))。

  在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚在游來(lái)游去。一天早晨,貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……

  【設(shè)計(jì)意圖:播放視頻時(shí)先出現(xiàn)畫面,再緩緩響起音樂(lè),讓幼兒用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)同時(shí)感受故事的美麗意境,體會(huì)教師創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)情境!

  2.(播放音樂(lè))聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?

  (定格畫面,音樂(lè)暫停,教師拿出一只會(huì)“飛”的玩具蜻蜒,蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)

  3.蜻蜒飛來(lái)了,幼兒和蜻蜒一起玩。

  (幼兒自由地與蜻蜒一起快樂(lè)地飛舞和玩耍。)

  【設(shè)計(jì)意圖:幼兒合著歡快跳動(dòng)的音樂(lè),模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞,充分體驗(yàn)小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境!

  教師小結(jié):你們都喜歡和蜻蜒玩,小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。

  4.(播放視頻,鋼琴配樂(lè))繼續(xù)聽(tīng)故事、看視頻。

  一只蜻蜒飛來(lái)了,蜻蜒真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒(méi)捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續(xù)釣魚……

  5.(播放音樂(lè))聽(tīng),誰(shuí)又來(lái)了?

  (定格畫面,音樂(lè)暫停,教師拿出一只會(huì)“飛”的玩具蝴蝶,蝴蝶隨著鋼琴旋律一會(huì)兒高飛、一會(huì)兒低飛。)

  6.蝴蝶飛來(lái)了,幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽(tīng)辨高、低音,模仿蝴蝶的動(dòng)作。

  (鋼琴奏出高、低音旋律的變化,教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨高、低音,并用動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)

  【設(shè)計(jì)意圖:教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進(jìn)行演示,并引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞,讓幼兒在感知高、低音的同時(shí),體驗(yàn)小貓與蝴蝶玩耍時(shí)的快樂(lè)!

  7.(播放視頻,鋼琴配樂(lè))繼續(xù)聽(tīng)故事、看視頻。

  一只蝴蝶飛來(lái)了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒(méi)捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說(shuō):“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”

  8.提問(wèn):小貓為什么就沒(méi)有釣到魚呢?

  (幼兒自由回答。)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)前半部分故事內(nèi)容的回憶,以及思考小貓為什么沒(méi)有釣到魚。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒(méi)有釣到魚”這一問(wèn)題,讓幼兒各抒己見(jiàn),充分表達(dá)自己的想法,這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊!

  9.(播放視頻)聽(tīng)一聽(tīng)貓媽媽的話。

  貓媽媽看了看小貓,說(shuō):“你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動(dòng),眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。”

  10.貓媽媽是怎么說(shuō)的呢?

  (引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的話。)

  【設(shè)計(jì)意圖:可以讓幼兒聽(tīng)賞貓媽媽的話2~3次,并引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的語(yǔ)氣學(xué)講貓媽媽的話,在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思!

  11.小貓應(yīng)該怎么做才能釣到魚呢?我們來(lái)試試,然后告訴小貓。

  (教師拿著魚竿,學(xué)小貓釣魚,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貓媽媽的話提醒小貓。)

  教師小結(jié):蜻蜒來(lái)了,不理它,蝴蝶來(lái)了也不能和它玩,要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動(dòng),眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。你們會(huì)了嗎?我們來(lái)教教小貓吧。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分段聽(tīng)賞故事、玩音樂(lè)游戲,讓幼兒在生動(dòng)的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征,學(xué)習(xí)故事中小貓與貓媽媽的對(duì)話,了解小貓釣不到魚的原因!

  三、玩玩唱唱——我們來(lái)釣魚

  1.幼兒和小貓一起釣魚。

  教師給每位幼兒一根魚竿,一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2~5條“小魚”),學(xué)小貓釣魚。教師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚,一邊學(xué)說(shuō)貓媽媽的話。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚竿,提著彩色小水桶去釣魚,讓他們有身臨其境的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂(lè)情境中模仿角色進(jìn)行游戲,讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙!

  2.蜻蜒、蝴蝶飛來(lái),引導(dǎo)幼兒模仿故事中的語(yǔ)言,提醒小貓。

  教師用故事內(nèi)容小結(jié):蜻蜒又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,小貓就像沒(méi)看見(jiàn)它們一樣,一步也不走開。不一會(huì)兒,魚竿往下沉,還動(dòng)起來(lái)了,小貓使勁把魚竿往上一甩,“啊”一條大魚釣上來(lái)啦。小貓高興地喊了起來(lái):“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”

  (幼兒在情境中多次游戲和體驗(yàn)。最后,播放PPT,讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂(lè)。)

  3.小朋友釣到魚了。

  “小朋友,看,我們的魚竿也動(dòng)起來(lái)了,趕快使勁把釣竿往上一甩,我們也釣到大魚啦!”

  4.集體數(shù)數(shù),小貓釣到了幾條魚。

  (播放PPT,上面有4條小魚,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)

  【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小班幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點(diǎn)與逐步學(xué)會(huì)手口一致地對(duì)5以內(nèi)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的要求,多媒體中出現(xiàn)的小魚數(shù)為“4”,并在教師的引導(dǎo)下,幼兒集體手口一致地點(diǎn)數(shù),要求幼兒做到正確點(diǎn)數(shù)!

  5.幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。

  (幼兒從小椅子下拿出小水桶,打開蓋子,數(shù)一數(shù)教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)

  6.唱唱“釣魚歌”。

  (幼兒拎起小水桶,背上魚竿,愉快地與教師一起唱起歌來(lái)。)

  附歌詞:

  釣,釣,釣小魚,小魚釣到了。

  念白:數(shù)一數(shù),有幾條,(告訴我,有幾條)一條、兩條、三條、四條,小魚好多呀!

  【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在游戲情境中體驗(yàn)和小貓一起一心一意釣到魚的快樂(lè),并模仿學(xué)講貓媽媽的話,結(jié)合數(shù)小魚,感知數(shù)字1~4。最后在歌聲中分享成功的喜悅。】

  小百科:貓,分多種,是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色;身形像貍,外貌像老虎,毛柔而齒利(有幾乎無(wú)毛的品種)。以尾長(zhǎng)腰短,目光如金銀,上腭棱多的最好。身體小巧,樣子招人喜愛(ài)。好奇心重。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道生活中的物體有長(zhǎng)有短。

  2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能夠了解物體的長(zhǎng)短并排序。

  3、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (準(zhǔn)備好3條圍巾,歡慶的音樂(lè))

  1、物質(zhì):幼兒每人三根長(zhǎng)短不同的紙棒;三根長(zhǎng)短不同的毛線;三條長(zhǎng)短不同的彩帶。信封、企鵝圖片

  2、課件:比較動(dòng)物尾巴、脖子和毛發(fā)的長(zhǎng)短。

  我們所穿褲子的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、趣味活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師雙手合十當(dāng)小蛇,嘴里吐出兩種音,一種是長(zhǎng)音,即“嘶……”,一種是短音,即“嘶、嘶、嘶”,請(qǐng)幼兒加以分辨,集中幼兒注意力。

  幼兒當(dāng)小刺猬,老師發(fā)短音時(shí),蛇是不餓的,小刺猬可以自由活動(dòng)。當(dāng)老師的聲音突然變長(zhǎng),那就蛇的肚子餓了,要找吃的.了,小刺猬就馬上蜷縮身體,不能再活動(dòng)了,否則會(huì)被吃掉。

  2、觀看課件,了解生活中物體有長(zhǎng)有短。

  3、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,嘗試按物體長(zhǎng)短排序。

  利用圍巾演示,引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)兩條圍巾的長(zhǎng)短。(將圍巾的一端對(duì)齊,找出長(zhǎng)的和短的)

  學(xué)習(xí)三條圍巾的長(zhǎng)短排序,教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法三

  4、幼兒操作活動(dòng)材料,嘗試3個(gè)物體的長(zhǎng)短排序。

  觀察3根長(zhǎng)短不同的毛線,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  觀察3根長(zhǎng)短不同的紙棒,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  找出最長(zhǎng)的彩帶,并進(jìn)行長(zhǎng)短排序。

  5、教師和幼兒一起玩游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”。

  幼兒把最長(zhǎng)的彩帶粘在最長(zhǎng)的紙棒上,做成“長(zhǎng)飄帶”。

  引導(dǎo)幼兒跑一跑,試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)。

  播放歡快的音樂(lè),師幼一起舞動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知兒歌歡快的節(jié)奏,了解兒歌的內(nèi)容。

  2.運(yùn)用游戲“藏貓貓”,顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性,能專心地參與活動(dòng)。

  4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知兒歌歡快的節(jié)奏,運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。

  在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.泡沫地墊一個(gè)。

  2.制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧,把眼睛閉起來(lái),我開始藏了(教師拿泡沫墊遮住頭)

  師:藏好了,能發(fā)現(xiàn)我嗎?你怎么發(fā)現(xiàn)我的?(看見(jiàn)你的腳了)我的頭藏起來(lái)了,腳還露在外面。(請(qǐng)一個(gè)配班老師來(lái))

  二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌

  1.出示月亮、云朵、星星。

  師:小耳朵聽(tīng),這里有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?(教師慢慢地掀起遮布,露出月亮、云朵、星星)

  2.教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

  師:小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

  3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  師:誰(shuí)在天上飄呀飄?(小月亮)“小月亮飄呀飄”

  師:小月亮藏在哪里?(云朵里)“找塊云朵藏貓貓”

  師:小月亮藏好了嗎?(沒(méi)有)怎么沒(méi)藏好?“藏著頭,露著腳”

  師:星星見(jiàn)了怎么樣?星星為什么會(huì)笑?“逗得星星眨眼笑”(學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作)

 。ń處熯呑鰟(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句)

  4.朗讀兒歌《藏貓貓》。

  師:小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣,我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。(看情況,可以再念一遍)月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽(tīng)。

  師:真棒!接下來(lái)我要切西瓜了,我把西瓜切成兩半,先請(qǐng)這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌,另外一半的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看他們念得好不好。他們念得怎么樣?掌聲鼓勵(lì)一下(交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來(lái)念一念)

  三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌

  1.師:這個(gè)游戲太好玩了,三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲,這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢?趕緊把眼睛閉起來(lái)。(教師把云朵藏在月亮后面)

  2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

  師:誰(shuí)藏起來(lái)了?(小云朵)誰(shuí)在天上飄呀飄?找誰(shuí)藏貓貓了?(月亮)你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀?試試看(教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓,藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑”)

  師:眼睛閉起來(lái),他們又要開始藏貓貓嘍(教師把星星藏在月亮后面)誰(shuí)藏起來(lái)了?(星星)我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。(“小星星飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓,藏著頭,露著腳,逗得云朵眨眼笑”)

  3.播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

  師:月亮、云朵、星星玩累了,他們想休息了,那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧,等他們醒過(guò)來(lái)再一起來(lái)玩藏貓貓的游戲,好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編,也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去。

  附兒歌:藏貓貓

  小月亮飄呀飄,找塊云朵藏貓貓,藏著頭、露著腳,逗得星星眨眼笑。

  活動(dòng)反思:

  藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲,在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的'主動(dòng)性和積極性,活動(dòng)開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲,接著我出示圖片:月亮、白云、星星,說(shuō):“看,它們是誰(shuí)啊”,小朋友們看到生動(dòng)的圖片都興奮地說(shuō)出了圖片的名稱,我接著說(shuō):“它們看到我們做游戲可羨慕了,也想來(lái)玩藏貓貓的游戲呢!毙∨笥褌兣氖中∈珠_心地說(shuō):“好,好!”于是我根據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面,星星在一旁笑,這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和理解兒歌來(lái)完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗(yàn)遷移拓展兒歌內(nèi)容,其中初步嘗試運(yùn)用“一問(wèn)一答”的形式來(lái)讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,從而培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知觀察桔子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)用“軟軟的、圓圓的、酸酸甜甜的'”等詞大膽表達(dá)觀察的結(jié)果。

  3、積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、桔子若干;

  2、大記錄單1張;

  3、裝飾花瓶1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、摘桔子。

  師:告訴大家一個(gè)好消息,今年桔子大豐收,我們一起去果園摘桔子吧。

  問(wèn):桔子是什么顏色的?什么形狀的?像什么?

  二、觀察桔子的外形特征。

  問(wèn):看看桔子是什么樣子的?

  摸摸桔子是什么感覺(jué)?

  聞聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>

  想吃桔子怎么辦?

  三、學(xué)習(xí)剝桔子,并感知桔子的內(nèi)部構(gòu)造。

  1、教師示范正確的剝桔子的方法。

  2、感知桔子內(nèi)部構(gòu)造。

  問(wèn):橘子肉是什么樣子的?

  像什么?

  教師小結(jié)。

  3、幼兒剝桔子,品嘗。

  師:嘗嘗桔子是什么味道的?

  四、創(chuàng)作桔子皮花。

  師:桔子皮可是個(gè)好東西,它不僅可以做成食品、藥品,還可以做出漂亮的藝術(shù)品呢!

  孩子操作。

  五、唱歌曲《桔子》,結(jié)束活動(dòng)。

  師:我們一起唱首《桔子》歌吧!

小班教案 篇7

  活動(dòng)要求:

  1、通過(guò)看、摸、捏、聞等感知活動(dòng),了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能,初步懂得要保護(hù)好它。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  活動(dòng)流程:

  1、回憶上次活動(dòng):引導(dǎo)幼兒回憶上次活動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己的小手是怎樣的?

  2、觀察小腳:引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)、捏捏、動(dòng)動(dòng)、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動(dòng),感知自己的'小腳丫,了解其簡(jiǎn)單功能,并初步懂得要保護(hù)好它。

  3、給小腳拍照:通過(guò)踩腳印的活動(dòng),激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣,使幼兒體驗(yàn)到踩腳印活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、延伸:將幼兒的腳印圖布置于教室中,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。

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