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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-12 17:14:12 教案 我要投稿

關(guān)于中班美術(shù)教案錦集十篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的中班美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

關(guān)于中班美術(shù)教案錦集十篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡魚(yú),了解魚(yú)的外形特征。

  2、用紙折魚(yú),并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT、動(dòng)態(tài)金魚(yú)屏保。

  2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚(yú)缸。

  活動(dòng)流程:

  一、 欣賞PPT上的各種魚(yú),說(shuō)說(shuō)它們的特征。

  小結(jié):魚(yú)有各種各樣的形狀,它們有的是xxx有的是xxx;它們有漂亮的尾巴,游起來(lái)一甩一甩的;有的魚(yú)有大大的眼睛,它們身上都有漂亮的魚(yú)鱗,魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的,很好看。游起來(lái)的時(shí)候嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的。

  二、 做紙折魚(yú)

  1、出示畫(huà)有空魚(yú)缸的圖紙:這是什么?(魚(yú)缸)它很寂寞,想請(qǐng)他的好朋友到它家里來(lái),你們能幫助它么?魚(yú),放在里面,讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。

  2、出示范例黃老師邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友。(出示范例并簡(jiǎn)單講解折疊方法)三角形一邊往里折一點(diǎn),折平,做魚(yú)頭。另一邊往上折一點(diǎn),做魚(yú)尾巴。

  3、請(qǐng)幼兒添畫(huà)眼睛和嘴巴后,調(diào)換各種顏色畫(huà)美麗的'魚(yú)鱗。(這里制作的內(nèi)容,可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn),如:可以有各種形狀的魚(yú),讓孩子用蠟筆添畫(huà)魚(yú)鱗。)三、 讓魚(yú)兒游游把自己制作的紙魚(yú)貼在魚(yú)缸里,互相欣賞,找一找哪些魚(yú)最美麗。它們的魚(yú)鱗有什么顏色。

  活動(dòng)反思:

  1、導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

  2、活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)剪剪貼貼活動(dòng)讓幼兒初步理解二等分。

  培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)剪貼的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形式的.手工紙(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起活動(dòng)興趣:

  1、老師這里有各種形式的手工紙,誰(shuí)能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)

  2、分享交流:

 。1)互相介紹交流各種各樣的方法?

  (2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)

  3、黑板上有一些圖,找找哪些圖形是二等分的,哪些圖形不是二等分?為什么?

  二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”:

  1、平時(shí)還有什么時(shí)候需要二等分?

  2、找一找教室里有沒(méi)有二等分的東西?(窗、門(mén)等)

  三、剪剪貼貼有趣的畫(huà):

  老師這里還有許多各種圖形的手工紙,請(qǐng)小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖,好嗎?

  反思:

  活動(dòng)自主性得到了提高,動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了,活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈臃e極地開(kāi)動(dòng)腦筋,尋找更加適合幼兒的有趣的,促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。

中班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  在觀察中,我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差,常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具,還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩,顯得不合群,缺少合作意識(shí),碰到別人有困難,默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候,由于地滑,有個(gè)別孩子摔到在地,我在觀察中發(fā)現(xiàn),我班孩子,任其跌之,不知到關(guān)心別人,為此,通過(guò)故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人,初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。

  目標(biāo):

  1、在成人的幫助下,感受關(guān)心同伴的快樂(lè)。

  2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  準(zhǔn)備:

  下雨的背景圖一張,插圖動(dòng)物小雞,小貓,小兔各一只,頭飾各一只若干片葉子。

  過(guò)程:

  一、情景表演,引起興趣

  1、教師:“小朋友,你們瞧,我是誰(shuí)?”小兔們,我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音:小兔跳)

  2、聽(tīng)“大雷下雨”聲

  教師:“哎呀!不好啦,下雨了!這么大的雨,我們?cè)撛趺崔k?(幼兒發(fā)言討論避雨的辦法)你們瞧!地上有許多樹(shù)葉可以請(qǐng)它來(lái)幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉當(dāng)傘頂在頭上)

  3、教師:小白兔,我們快回家吧!你們聽(tīng)到誰(shuí)在叫呀?它怎么拉?為什么叫?小雞被雨淋濕了,它會(huì)怎么樣?

  我們快想辦法幫助它呀!(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話)我們快往前走吧!小白兔,你們看那是誰(shuí)呀?(小貓)

  小貓被雨淋得“喵喵叫”我們?cè)撛趺崔k?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話)4、雨停了,我們找個(gè)地方休息一下(幼兒回座位)

  二、幼兒看圖片,學(xué)對(duì)話老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?老師邊講述邊出示圖片:提問(wèn):

  1、故事的'名字叫什么?

  2、故事里有誰(shuí)?

  3、下雨了,小白兔想了什么辦法避雨?

  4、小白兔走呀走,看見(jiàn)了誰(shuí),它是怎么對(duì)小雞說(shuō)的?(我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō))

  5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓,他們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?

  6、小兔,小雞真會(huì)關(guān)心人呀,我們也一起來(lái)幫幫小貓?(集體——個(gè)別對(duì)話練習(xí))

  7、小貓說(shuō):謝謝你們。

  8、雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,小白兔,小雞,小貓玩得真高興三、聽(tīng)了這個(gè)故事以后,你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?(討論)

中班美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。

  2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布,體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)的PPT、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布,用色塊裝飾格子布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

  1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

 。1)老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà),請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?

 。2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)

 。3)你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?(黑線)

  2.教師小結(jié)師:這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的,這些畫(huà)上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子,但看起來(lái)非常漂亮,真神奇!

  3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。

  師:人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà),就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)師:你還看過(guò)怎樣的.格子物品?

  二、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

  師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服,我們一起來(lái)看一看。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法?怎么畫(huà)的?

  三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進(jìn)行裝飾。

  四、組織幼兒操作。

  指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)格子,要求用橫豎直線從最頂端畫(huà)到最末端;涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  展示作品,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)背景

  我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山,這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里,孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰,它們天然的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛(ài)的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系,生成了《動(dòng)物的一家》專(zhuān)題。前期,孩子們展開(kāi)了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng),進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽,并開(kāi)展了《動(dòng)物全家!返木C合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像,自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

  2.在想像創(chuàng)作過(guò)程中嘗試固定的方法,相互配合,共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

 、賻熡坠餐占螒B(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等),自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)造型輔助材料。

  ②幼兒事先開(kāi)展過(guò)動(dòng)物全家;顒(dòng)。舉辦過(guò)班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備

 、俨僮髋_(tái):每張臺(tái)上擺放大托盤(pán),內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

 、诓牧霞埽荷厦娣诸(lèi)擺放自然輔助材料。

 、酃ぞ呒埽簲[放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.“動(dòng)物家庭”遐想

 、賻в變鹤哌M(jìn)大廳,圍桌觀察:這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起,多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的.多孤單呀,今天我們來(lái)用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子,好不好?

  ②動(dòng)物聯(lián)想:看看這些山芋、芋頭、南瓜,它們像什么動(dòng)物呢?為什么?

 、勰闷鹨缓心瞎希翰虏驴,它們中間誰(shuí)會(huì)是爸爸,誰(shuí)是媽媽?zhuān)瑸槭裁?那我們可以怎么?lái)打扮它們,讓它們更像呢?

  教學(xué)建議:有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,可以從農(nóng)作物的.外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想,為合理造型打下基礎(chǔ)。

  2.自然材料裝飾設(shè)想

 、倮蠋熯@邊有很多的自然材料,看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí):它是什么樣的,可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征,如辣椒紅紅的、彎彎的,像嘴巴;橡果圓圓的,殼毛毛的,像眼睛等。

 、谖覀?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎、山芋上呢?結(jié)合幼兒的提議,介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。

  教學(xué)建議:鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征,為合理造型打下感知基礎(chǔ);裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間,尊重孩子的想法,并提供一些提升性建議。

  3.領(lǐng)會(huì)操作要求

  ①找兩三個(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁,一起做一組“動(dòng)物的一家子”,先看看哪個(gè)可以做爸爸,哪個(gè)可以做媽媽和寶寶,再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮,然后去材料架上取材料。

 、谙胂、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來(lái)。

  教學(xué)建議:交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些,讓幼兒聽(tīng)得清楚。

  4.創(chuàng)意造型

  幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工,發(fā)揮創(chuàng)意,嘗試固定。

  教學(xué)建議:了解同組幼兒的分工情況,提醒幼兒先觀察想像后再取材料;觀察幼兒探索固定的過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒多嘗試,盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象,如怎樣做更像媽媽?zhuān)@是老鼠的胡子嗎,等等。

  5.創(chuàng)意交流

 、偬嵝延變喊选皠(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤(pán)中,擺出“動(dòng)物一家子的造型,幼兒圍外圈坐下。

  ②帶幼兒圍著操作臺(tái)走一圈,讓我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎,哪些小朋友做的,快來(lái)給我們介紹一下。

 、劢處熖崾咎貏e好的創(chuàng)意和方法,如,你們的想法真特別,用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的,真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助,一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角,等等。

 、芑顒(dòng)結(jié)束:這下,我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。

  教學(xué)建議:走一圈,讓幼兒能夠看清每一件作品:講評(píng)可采用多樣的方式,介紹、猜測(cè)、學(xué)動(dòng)作等,提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶、繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  尋找螃蟹的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  探索螃蟹的表現(xiàn)方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  師:今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)

  師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的.孩子長(zhǎng)得什么樣。

  二、幼兒觀察、尋找特征

  螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來(lái)橫著爬。

  請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

  三、幼兒操作

  出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請(qǐng)你們看。(幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看,比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

  幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

  準(zhǔn)備材料:

 、傧灩P畫(huà)(記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙)

 、谡迟N畫(huà)(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

 、勰喙ぃǜ鞣N不同顏色的橡皮泥)

  ④拓。ㄅ菽逯谱鞯捏π啡舾芍、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二:

  四、結(jié)束活動(dòng)

  你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)

  附兒歌:

  我是一只,大螃蟹呀,

  兩個(gè)大鉗,八條腿呀,

  眼一瞇呀,腳一伸呀,

  爬呀爬呀,爬回家。

中班美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  藝術(shù)源于生活,并與生活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子,更多地從生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù),挖掘藝術(shù),把孩子帶到生活中去,通過(guò)對(duì)生活環(huán)境的觀察、感受生活和周?chē)h(huán)境中體現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)、生活的感知能力和細(xì)微觀察能力,使他們感受到藝術(shù)就在身邊,美就在身邊。春天來(lái)了,小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳唱歌,真好聽(tīng)。帶著這個(gè)想法,設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)活動(dòng)《手掌鳥(niǎo)》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞美麗的鳥(niǎo),感受鳥(niǎo)的圖案美和色彩美。

  2.進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中根據(jù)手型大膽地想象,添畫(huà)、創(chuàng)作各種姿態(tài)的鳥(niǎo)。

  3.在游戲中體驗(yàn)手型畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

  4.學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙、記號(hào)筆、教師范畫(huà)、水粉、水粉筆、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用“武功秘籍”導(dǎo)入活動(dòng)

  你們看這是什么?這是一本“武功秘籍”,今天老師要帶你們學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng),叫五指神功,你們想不想學(xué)?

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)作,運(yùn)用手型表現(xiàn)鳥(niǎo)的各種姿態(tài)。

  1.出示手型圖,學(xué)會(huì)嘗試運(yùn)用各種方法印手印。

  第一招:降龍十八掌

  除了這種手型,你還會(huì)變出哪些不同的手型。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。

  2.欣賞彩色掌印畫(huà)

  這些掌印漂亮嗎?老師這兒還有更漂亮的呢?

  3.第二招:魔星高照

  究竟這些掌印會(huì)變成什么呢?我們來(lái)看一看。教師范畫(huà)。

  這些掌印變成什么了呢?老師用手的哪個(gè)部位變的鳥(niǎo)頭?哪個(gè)部位變的鳥(niǎo)身。哪個(gè)部位變的鳥(niǎo)尾?

  三、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

  1.小朋友們老師已經(jīng)把五指神功教給你們了,你們能用自己的降龍十八掌變出這些奇特的鳥(niǎo)嗎?

  2.幼兒作畫(huà)。

  玩法:

  1、把有小鳥(niǎo)的畫(huà)冊(cè)給孩子看,最好能繪聲繪色地講給他聽(tīng),然后教他仔細(xì)觀察畫(huà)中小鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

  2、在碟子上放些顏料,教孩子用手掌蘸上顏料,往圖畫(huà)本上打手掌印。

  、 3、再在手掌印上接著加上手指印,也可以用畫(huà)筆勾出小鳥(niǎo)的形狀。

  4、等顏料完全干了之后,寫(xiě)上日期和孩子的名字。還可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中的小鳥(niǎo)和真實(shí)的小鳥(niǎo)有什么區(qū)別。

  效果:可以發(fā)揮孩子的'想象力。

  四、作品欣賞

  作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品。

  五、講評(píng)

  你是怎么練習(xí)五指神功的?

  活動(dòng)反思

  美術(shù)活動(dòng)《五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。“藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展。”為了讓學(xué)生充分地投入到各種美的活動(dòng)中去,放開(kāi)手腳,讓學(xué)生感受美,體驗(yàn)美,最終創(chuàng)造美,真正釋放出藝術(shù)教育的價(jià)值。我打破教師講、幼兒聽(tīng)的舊模式,采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式,并貫有激勵(lì),啟發(fā)等手段,使整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn),符合幼兒的實(shí)際,同時(shí)我注重在學(xué)法上的指導(dǎo),如:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維;通過(guò)布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示,這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合,使教師立足以導(dǎo),充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B(niǎo),讓幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng),在目標(biāo)不一樣活動(dòng)的內(nèi)容有著很大的差別。在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)的朋友們”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在天空中飛”,有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)和小朋友一起玩”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

  線描畫(huà)是用用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。色彩畫(huà)的五彩鳥(niǎo)則是通過(guò)色彩不同組合變化來(lái)表現(xiàn)的,也可以將前兩種方法合二為一。

中班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

  2.感受浸染活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

  2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

  1.導(dǎo)入魔術(shù),師:"小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)。"幼兒回答。

  2.教師出示紙袋,"請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術(shù)開(kāi)始了,小朋友快看看,我變出了什么?"幼兒回答。

  3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫(xiě)了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

  4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,"我們先不急著拆信,猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案。

  5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

  6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)U盤(pán),"我們一起去找尋答案吧。"

  二、播放微課,介紹紙巾浸染過(guò)程。

  1.教師播放微課視頻。

  2.幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。

  "看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

  三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。

  四、幼兒浸染(通過(guò)操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

  1."老師說(shuō)了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),F(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

  3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

  五、活動(dòng)延伸

  師:"其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的'印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  在剛開(kāi)始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,小朋友們都很喜歡,也都很激動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時(shí)的提醒與注意。

  在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  小百科:手絹,也叫手帕,最初由頭巾演化而來(lái),隨身攜帶的方形小塊織物,用來(lái)擦汗或擦鼻涕等,F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)以增加戲的效果,如二人轉(zhuǎn)等。

中班美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)名稱(chēng):

  繪畫(huà)《動(dòng)物汽車(chē)嘟嘟嘟》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試?yán)L畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)物,創(chuàng)造性地用畫(huà)面反映對(duì)動(dòng)物汽車(chē)的設(shè)想。

  2、能合理安排畫(huà)面,并體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)、油畫(huà)棒、勾邊筆、紙張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分——談話導(dǎo)入課題師:小朋友在游野生動(dòng)物園時(shí),必須坐在汽車(chē)?yán)锟磩?dòng)物,有時(shí)候會(huì)遇到動(dòng)物們咬汽車(chē),敲打玻璃車(chē)窗的事情,很危險(xiǎn)!那該怎么辦呢?

  幼:……

  師:如果我們把汽車(chē)設(shè)計(jì)成動(dòng)物的樣子,或許就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。下面我們就一起設(shè)計(jì)一種野生動(dòng)物園里專(zhuān)用的動(dòng)物汽車(chē)吧

  二、基本部分——討論與演示

  1、師:想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的.游覽車(chē)?幼兒自由組合交談,想想自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)模樣。(教師可以帶頭講一個(gè)自己設(shè)計(jì)的,如:我想設(shè)計(jì)一個(gè)毛毛蟲(chóng)汽車(chē)等等。鼓勵(lì)幼兒大膽參與)

  2、教師參與與幼兒的談話,提醒個(gè)別幼兒專(zhuān)心聽(tīng)別人講述,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞"想象中的汽車(chē)"這一主題進(jìn)行交談。

  3、請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì),并表述自己的想法。

  4、教師在黑板上畫(huà)上幾種動(dòng)物,請(qǐng)幼兒上前把圖形改成汽車(chē)形象。如加上車(chē)窗、車(chē)門(mén)或車(chē)輪等。

  5、幼兒作畫(huà)——發(fā)放紙張,幼兒繪畫(huà)自己想象中的動(dòng)物汽車(chē)。啟發(fā)幼兒將動(dòng)物和汽車(chē)組合。

  ——教師給予指導(dǎo),幫助能力差的幼兒——幼兒進(jìn)行添畫(huà)、勾邊、涂色(教師講解注意事項(xiàng):保持紙張干凈,不亂花)

  三、結(jié)束部分——作品展示幼兒相互參觀、欣賞,講一講自己設(shè)計(jì)的車(chē)輛,教師和幼兒給予點(diǎn)評(píng)。

中班美術(shù)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié),能大膽表達(dá)自己的想法。

  3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  記號(hào)筆、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)、炫彩棒。

  【活動(dòng)觀察】

  活動(dòng)開(kāi)始,張騰譽(yù)挑了一只小豬簡(jiǎn)筆畫(huà),坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫(huà)畫(huà),再看看自己的小豬,他問(wèn)我“可以把小豬畫(huà)得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”,我說(shuō)“當(dāng)然可以啊”,他馬上靈感就來(lái)了,高興得說(shuō)“我要把它裝扮成火龍”。

  他先給小豬身上畫(huà)了一對(duì)像兔子耳朵一樣的形狀,然后給小豬畫(huà)上爪子,我指著“兔子耳朵”問(wèn):“你這是耳朵嗎?”,他說(shuō)“不是啦,是火龍的翅膀,火龍會(huì)飛的,很厲害的。還有尖尖的爪子呢,如果被它抓住,會(huì)很痛的。”他邊說(shuō)邊比劃著動(dòng)作,接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。

  涂完顏色,他在豬的嘴巴前面畫(huà)了一朵像白云的形狀,涂上紅色,這是他所謂的火龍“吐火”,他把豬的尾巴加長(zhǎng),他說(shuō)火龍的尾巴很長(zhǎng),他在天上飛才不會(huì)掉下來(lái)的,起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點(diǎn)“火”,再把翅膀加大了一圈。

  他看著自己的`作品,感覺(jué)非常有成就感,他時(shí)不時(shí)對(duì)著我說(shuō)“我的火龍很厲害的”,然后他又在小豬身上畫(huà)了幾筆紅色的東西,我問(wèn)他這是什么?;他說(shuō)“這是膽小龍,非常膽小,一害怕就躲到它爸爸身上藏起來(lái)了!

  接著,他在紙的上方和下方畫(huà)上白云,藍(lán)天,他說(shuō)“這樣才能看出火龍是飛起來(lái)的”然后,還在中間畫(huà)了一塊綠色,我很好奇,“這綠色表示什么”,他說(shuō)“時(shí)空門(mén)啊,火龍可以進(jìn)去,穿越時(shí)空,跑到另外一個(gè)地方去的”,最后,畫(huà)上了一只騰譽(yù)眼中的“三角龍”,他說(shuō)“火龍?zhí)聠瘟耍o他加個(gè)好朋友,這不是火龍,它是不一樣的,是三角龍”。

  【活動(dòng)分析】

  1.我在操作之前,有特別強(qiáng)調(diào)要求“盡量不要畫(huà)出和別人一樣的,不然狐貍會(huì)懷疑的”,所以騰譽(yù)剛開(kāi)始拿到畫(huà)之后,沒(méi)有急著畫(huà),先看著別人畫(huà)了一分鐘后再?zèng)Q定畫(huà)什么,他懂得等待,不急于下筆,構(gòu)思好了再畫(huà)。

  2.騰譽(yù)從剛開(kāi)始涂的紅色到藍(lán)色、綠色,他都有自己的想法,說(shuō)明他對(duì)顏色有一定的要求,而不是隨便用色的。

  3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴,及膽小龍、三角龍等,畫(huà)得有模有樣,看得出來(lái),他平時(shí)非常喜歡恐龍,對(duì)恐龍的分類(lèi)、特征都比較清楚。

  4.他中途給“火龍”的翅膀加大,尾巴加長(zhǎng),火多吐一點(diǎn),他懂得自己調(diào)整,尾巴加長(zhǎng)是為了平衡作用,我還問(wèn)他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說(shuō)“這只火龍?zhí)罅,翅膀?huà)小了,飛到天上去容易掉下來(lái)的”,對(duì)于加的一團(tuán)“火”,他的解釋是“多吐點(diǎn)火,說(shuō)明我這只火龍比別的火龍更厲害”,他有自己的解釋?zhuān)凶约旱南敕ǎ瑢?duì)于大與小的平衡對(duì)比也有一定概念。

  5.從騰譽(yù)畫(huà)的藍(lán)天、白云,時(shí)空門(mén)能看出他平時(shí)經(jīng)?磩(dòng)畫(huà)片,對(duì)畫(huà)面有一定的空間感。

  6.因?yàn)楹ε隆盎瘕垺睍?huì)孤單,所以給它畫(huà)上好朋友“三角龍”,說(shuō)明他不喜歡孤單,想要有自己的好朋友。

  【調(diào)整與對(duì)策】

  騰譽(yù)對(duì)于畫(huà)畫(huà)、手工等方面比較感興趣,不喜歡被束縛,是個(gè)比較有個(gè)性、有想法的孩子,但是規(guī)則意識(shí)比較差,自己想怎么做就要怎么做,針對(duì)這種情況,我可以采用以下策略:

  1.把他的作品排成照片,放到電腦上,讓所有的小朋友欣賞,讓孩子猜猜他的想法,然后讓騰譽(yù)自己介紹作品,老師再表?yè)P(yáng)、認(rèn)可他的想法,騰譽(yù)會(huì)覺(jué)得特別有成就感,對(duì)繪畫(huà)會(huì)更感興趣。

  2.騰譽(yù)喜歡看動(dòng)畫(huà)片,喜歡恐龍,對(duì)恐龍的特征、分類(lèi)比較清除,老師可以充分發(fā)揮他的特長(zhǎng),讓騰譽(yù)平時(shí)集中活動(dòng)前講講恐龍的故事,或者帶些恐龍玩具來(lái)和小朋友分享,過(guò)程中,再提醒騰譽(yù)要遵守規(guī)則,不能自己想怎么樣就怎么樣,不然小朋友都不愿意和他做好朋友,慢慢改掉他隨性的習(xí)慣。

  3.從好幾次的繪畫(huà)中,可以看出,騰譽(yù)畫(huà)著畫(huà)著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了,思維比較局限,老師應(yīng)引導(dǎo)他、啟發(fā)他多想想別的動(dòng)植物或物體,讓他有更多感興趣的東西,知識(shí)量也能慢慢積累得更多。

  4.平時(shí),多和騰譽(yù)的家長(zhǎng)溝通、交流,讓家長(zhǎng)和老師一起幫助引導(dǎo)孩子。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

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