中班科學教案

時間：2024-08-20 20:28:16 教案我要投稿

【必備】中班科學教案范文匯編六篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的中班科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】中班科學教案范文匯編六篇

中班科學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。

　　2、用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　【活動準備】

　　1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干；

　　2、小碗每組一只。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設情境：談話導入活動。

　　1、師出示保鮮袋：這是什么？

　　2、師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲�？墒切】诖f餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。

　　二、嘗試活動：裝空氣，引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢？（空氣）

　　2、幼兒自由猜想。

　　3、教師小結：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的.。

　　4、今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

　　三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。

　　1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的？（幼兒嘗試）

　　2、操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎？

　　3、不成功的說說為什么？為什么氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）

　　4、請成功的小朋友說說是怎么做的？

　　5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法？

　　6、請以幼兒示范，其他幼兒一起學著做。

　　7、教師總結：把袋子的嘴巴張開，上下晃動；1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！

　　8、幼兒跟著一起做。

　　9、我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣？

　　10、一起放開口袋，放走空氣。

　　11、小結：原來空氣是會動的。

　　四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。

　　1、你剛才在哪里抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）

　　座位的哪里抓到空氣了？那座位的這邊有沒有空氣呢？

　　娃娃家里有沒有？鋼琴這里有沒有空氣？圖書角那里呢？

　　2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

　　師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

　　3、提問：你的小口袋在哪里吃到了空氣？

　　小結：空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

　　4、師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。

　　5、小口袋休息。

　　五、自制活動。

　　1、出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了？

　　教師小結：變成了一個漂亮的風箏娃娃，怎么變得呢？

　　2、打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里？（長在袋子的嘴巴上還是身體下面？）拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以！（引導幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗里。

　　3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。

　　六、戶外游戲活動。

　　1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩？（拋、拍、吹、跑等）

　　2、幼兒自由玩。

　　師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧！看誰的玩法多。

　　【活動建議】

　　1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度，要強調晃以后快速抓緊袋口。

　　2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案篇2

　　活動是根據(jù)幼兒園建構式課程《有趣的昆蟲》這個主題進行改編的一節(jié)科學課，抓住幼兒對昆蟲的興趣，在認識昆蟲后初步了解哪些昆蟲是益蟲和害蟲，讓幼兒知道保護益蟲、消滅害蟲的意識。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，并能大膽的進行角色表演。

　　2、能將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲。

　　3、有初步保護益蟲、消滅害蟲的意識。

　　活動重點：理解故事內容，知道有關保護益蟲、消滅害蟲的知識。

　　活動難點：能將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲。

　　活動準備：

　　課件、動物頭飾、昆蟲頭飾、事先豐富有關昆蟲的知識。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、出示小蜘蛛頭飾，它是誰？它有什么本領呢？

　　2、小蜘蛛在森林里開了一家商店，你們猜猜它開的是什么商店呢？（引出故事題目）

　　二、觀看課件《蜘蛛網商店》

　　1、哪些小動物來買蜘蛛網了？

　　2、小狗買蜘蛛網干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

　　3、小熊買蜘蛛網干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

　　4、小兔買蜘蛛網干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

　　5、你覺得小蜘蛛對小狗、小熊、小兔說的話對嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論蜻蜓、蜜蜂、知了等昆蟲與人類的關系。）

　　6、啟發(fā)幼兒思考，還有誰會來買蜘蛛網？它買蜘蛛網干什么呢？它是怎么對小蜘蛛說的？小蜘蛛會賣給她嗎？

　　三、昆蟲樂園

　　在這張圖上你看到了什么？哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

　　四、蟲蟲游戲

　　幼兒自選頭飾扮演昆蟲，音樂起，所有跟著音樂做動作；音樂停，扮害蟲的幼兒立即蹲下不動，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進行。

　　創(chuàng)作思路：

　　昆蟲世界充滿了生機也充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨時可見昆蟲忙碌的身影。在戶外草地上、花叢中，小朋友常常為發(fā)現(xiàn)一只小小的昆蟲而雀躍不已。于是，我從幼兒興趣入手帶領孩子進入昆蟲的世界。

　　在《有趣的昆蟲》主體中，發(fā)現(xiàn)幼兒對昆蟲非常感興趣，為此我選擇了這節(jié)科學課《蜘蛛網商店》，進一步激發(fā)了幼兒的`興趣，也讓幼兒更深一步的了解昆蟲，在本次活動中我認為使用多媒體課件來輔助教學就非常的恰當，將深奧的科學知識編成有趣的故事、制成動畫展示給孩子們看，并通過課件直觀地看到昆蟲的基本特征。讓幼兒完全溶入到意境中，身臨其境，使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景，有趣的課件互動游戲，把孩子零星的經驗歸攏，提升起來，激發(fā)了幼兒探索昆蟲的興趣。

中班科學教案篇3

　　設計意圖

　　秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的美，有紅的爬山虎葉，蠟黃的楊樹葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的小草等，非常的美。于是利用這些美麗的樹葉設計了一節(jié)科學活動《樹葉探秘》。感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的樹葉是不一樣的，同時提升幼兒的觀察能力。提高幼兒對自然科學的興趣。

　　教學目標：

　　1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點，初步了解葉脈。

　　2、了解樹葉的用途，激發(fā)對樹葉進一步探究的興趣。

　　3、感受樹葉的美。

　　教學準備：

　　在回家的路上欣賞了美麗的樹葉，收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同），柔和的音樂。

　　教學過程：

　　一、初步感受秋天樹葉的美麗。

　　教師（播放輕音樂）秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）

　　二、探索樹葉的特點。

　　1、觀察比較，了解樹葉的特點。

　　教師：請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請幼兒挑選幾片樹葉，引導他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點，并與同伴輕聲交談。）--請個別幼兒描述樹葉的外形特點。

　　教師小結：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

　　2、摸摸樹葉，發(fā)現(xiàn)正反面的不同。

　　請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。

　　樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

　　請你看一看、摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？

　　教師小結：顏色比較深，摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。

　　3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。

　　請你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？

　　這個細細的、像線一樣的東西有一個好聽的名字，叫做“葉脈”。

　　請你觀察一下，自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友的葉脈長得一樣嗎？

　　教師小結：葉脈也有不同的樣子。

　　4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密？（例如：落葉有什么不同的氣味。）

　　請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個秘密的？

　　教師小結：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣！

　　三、說說樹葉的用途。

　　教師：樹葉可以用來做什么呢？

　　請幼兒想象、討論。（引導幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術品等。）

　　教師小結：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂盛。

　　四、愛心活動：

　　教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的`親情感，教育幼兒保護樹木。

　　活動延伸：

　　1、把樹葉放在科學區(qū)，供幼兒進一步探究樹葉的特點，并互相交流新發(fā)現(xiàn)。

　　2、在美術區(qū)引導幼兒用樹葉制作粘貼畫。

　　3、運用幼兒用書3~5頁的互動游戲，引導幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點認識幾種常見的樹葉。

　　4、利用戶外活動時間帶幼兒到公園撿樹葉。

　　活動反思

　　通過這次活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力，增進了幼兒對樹葉的認識，了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀，簡單地知道樹葉的一些用途。同時提高了幼兒對自然科學的興趣。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。我通過引導幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過程和結果。

中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1．了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

　　2．初步具有愛鳥的情感。

　　3．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　1．師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

　　2．師幼共同布置活動室環(huán)境

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮詤⒂^的形式引起幼兒興趣

　　1．這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結伴觀察講述）

　　2．請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

　　3．誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。

　�。ǘ┝私怿B的異同點

　　1．小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結伴觀察講述）

　　提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請個別幼兒回答）

　　2．小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個別回答）

　�。ㄈ┝私庑▲B的本領

　　1．小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）

　　2．一起學學做做動作

　　3．小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）

　　（四）知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

　　小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？

　�。ㄎ澹┙Y束

　　今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

中班科學教案篇5

　　【活動目標】

　　1、通過操作讓幼兒知道種子的結構和各部分的名稱。

　　2、學習實物（圖片）與文字的配對。

　　3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　【活動準備】

　　1、各種泡漲的種子（豆），每個幼兒一個裝種子的容器。

　　2、四色卡紙若干，種子各結構的字卡（不同顏色底版），種子結構分類操作卡片，種子的三步卡。

　　3、作業(yè)單：種子的結構。

　　【活動過程】

　　一、引導觀察，激發(fā)興趣。

　　讓幼兒觀察種子，說說對種子的認識及了解。

　　師：“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么？（肚臍）那現(xiàn)在，請小朋友看看，你們容器里裝的都是些什么種子？它們身上有沒有“種子的肚臍”？或者還有些什么？”（根據(jù)已有的經驗，讓幼兒自由說說這些都是什么種子，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。）

　　師：“你們知道你們容器里的種子里面有什么？它們每一個結構名稱叫什么，你們知道嗎？

　　二、自由觀察、探索種子的結構。

　　（一）幼兒自由觀察、探索種子

　　1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么？老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西？（見圖1、圖2）（幼兒自由觀察、探索）

　　2、師：“請孩子把種子剝開的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上�！保ㄒ妶D3）

　　3、師：“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分？”（四部分）

　　（二）認識種子各部分的結構（見圖4、圖5）

　　1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分�，F(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開四個不同的部分。

　　2、師拿起一顆種子說：我們先看看到種子外表有什么？（一個小白點）告訴幼兒這小白點叫種臍。（出示種臍字卡）師：現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。

　　3、師：現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀？（種皮）老師出示種皮字卡讓幼兒認識，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來，放在字卡下面。

　　4、師：現(xiàn)在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開，我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒有？（胚芽）老師出示胚芽字卡讓幼兒認識，讓幼兒把胚芽剝下來，放在字卡下面。

　　5、師：現(xiàn)在看看剩下兩個象什么呢？引導幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認識后，讓大家都把子葉放在字卡下方。

　　6、大家看著字卡和種子各部分的結構，認一認。（有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結構分類操作卡配對）

　　三、活動小結

　　1、師：“現(xiàn)在，你們認識種子各結構的名稱了嗎？。”讓幼兒再次對種子結構的認識，老師說種子的結構名稱，幼兒指出，或老師指種子的結構，幼兒說出其名稱。（見圖6）

　　2、師：“請小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個種子都有種臍、子葉、胚芽呢？”

　　3、種植實驗：師：“我們一起來試試看，如果我們把種子的`一部分去掉它還能發(fā)芽嗎？”

　　四、延伸活動：

　　在科學文化區(qū)投放：

　　1、種子結構（實物）字卡配對（見圖7）

　　2、種子的三步卡（見圖8），

　　3、紙張作業(yè)單（見圖表9），供幼兒區(qū)域活動時選擇操作。

　　【活動設計反思】

　　本次活動用的材料——種子，是來自人們現(xiàn)實生活中的常見的物體，但對幼兒活動來說卻有很大的吸引力。結合中班幼兒的能力發(fā)展水平，將本次活動的目標定位在通過幼兒自己動手操作，觀察和探索種子的結構上。

　　活動中，我首先讓幼兒通過自己先觀察、動手剝種子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發(fā)幼兒活動的愿望。接著，我們反復自己剝種子，讓幼兒在反復的親身體驗中，積極的探索。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動（動手、動眼），在通過觀察、探索的活動來提升自身的能力和經驗。通過自己觀察和操作，幼兒知道種子的結構和各部分的名稱。幼兒在實踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

中班科學教案篇6

　　設計意圖：

　　美國教育家布魯納說：“任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童�！比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學活動的重要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎，教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密�；顒又欣酶鞣N感官的有機結合，充分調動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

　　2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　假發(fā)套、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關于頭發(fā)的課件，年老者一位。

　　活動過程：

　　1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

　�、趴纯矗河變鹤约簩χR子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)

　　摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

　　⑵比比：幼兒自己結伴，互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)。