科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-08-18 03:11:55 教案我要投稿

【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板集合五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板集合五篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的樹(shù)林里。

　　2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

　　4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┩嬉煌�

　　1、看看摸摸猜口袋

　　教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)猜）

　　2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱

　　3、找找蛋寶寶

　　讓幼兒自由到樹(shù)林邊找蛋寶寶，互相看看比比。

　　教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶��？

　　（二）試一試

　　1、引發(fā)吃蛋的愿望

　　教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的`蛋殼放入碗中）

　　2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

　　教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？

　　3、幼兒討論交流

　　4、歸納小結(jié)

　�。ㄈ﹪L一嘗

　　1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

　　2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

　　（四）延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，

　　提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情景游戲中鞏固練習(xí)砌單墻的技能。

　　2.通過(guò)小組合作探究、課件引領(lǐng)等方式，嘗試探索出砌墻角的正確方法。

　　3.學(xué)會(huì)觀察、比較，體驗(yàn)合作砌墻的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒分為三組，每組房子模型一個(gè)、磚塊若干。

　　2.大灰狼、小豬手偶各一個(gè)。

　　3.砌墻角的課件、大灰狼出現(xiàn)時(shí)的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事情節(jié)導(dǎo)入，引出第一次操作：鞏固練習(xí)砌單墻。

　　1.出示三座房子模型。教師：三只小豬蓋房子的故事聽(tīng)過(guò)沒(méi)有��？現(xiàn)在三只小豬變得聰明了，他們?cè)谛『舆吷隙紴樽约涸炝艘蛔喂痰拇u房，三只小豬高興地在一起唱歌跳舞。這時(shí)候第三只最聰明的小豬說(shuō)："可是我還是有點(diǎn)不放心，怎樣讓我們的家更安全呢？"

　　2.教師以小豬的口吻："對(duì)了，上次造房子的時(shí)候還多了很多的磚，我們就在家門口再砌一堵墻吧！你們會(huì)嗎？"

　　3.幼兒分組合作砌墻，鞏固練習(xí)砌單墻的技能。

　�。ㄔu(píng)析：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在幼兒參與砌單墻的操作中，提出墻面直、平整的要求。）教師：比較一下這三堵墻，你覺(jué)得哪一堵墻砌的最好？為什么？

　　教師總結(jié)："砌墻的時(shí)候磚塊要疊加整齊，墻面要砌的平平的、直直的。"

　　4.（播放音樂(lè)）教師出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻說(shuō)："哈哈！這堵墻根本擋不住我。我呀可以從邊上鉆進(jìn)去。（做鉆的動(dòng)作）咦？小豬不在家，今天晚上我會(huì)再來(lái)的。"

　　二、觀察思考，引出第二次操作：自主探索砌墻角的方法。

　　1.提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考。

　�。�1）教師："哎呀！看來(lái)砌一堵墻根本就沒(méi)用�。≡趺崔k呢？"

　　（2）教師："圍墻怎么砌呢？"教師："墻面和墻面連在一起就形成了墻角。那墻角應(yīng)該怎樣砌呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)L試一下，為小豬家砌圍墻吧！"

　　2.幼兒分組合作砌圍墻，自主探索砌圍墻的方法。

　　教師："這么快就為小豬家砌好了圍墻，我們看一下誰(shuí)家的圍墻最牢固呢？"3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較，檢驗(yàn)圍墻的質(zhì)量。

　　（評(píng)析：幼兒通過(guò)自己的觀察比較，從中發(fā)現(xiàn)墻角的問(wèn)題，引發(fā)幼兒積極探索出砌墻角的`正確方法。）

　　三、觀察討論，引出第三次操作：驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。

　　1.教師："我們通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題，而且我們最關(guān)鍵的部位就是砌墻角了，那到底怎樣砌墻角才是最牢固的呢？我們大家一起來(lái)看設(shè)計(jì)圖吧！"

　　2.觀看課件，觀察研究出砌墻角的正確方法。

　　3.幼兒體驗(yàn)操作。

　　教師："你們看懂了嗎？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下。"（幼兒示范操作）

　　4.教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：從墻角開(kāi)始砌，注意磚塊疊放的方法。

　　5.幼兒分組合作砌圍墻，驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。

　�。ㄔu(píng)析：幼兒精心觀看課件，并進(jìn)行體驗(yàn)操作，探索出砌墻角的正確方法。此過(guò)程突出了幼兒學(xué)習(xí)的自主性，是幼兒自己學(xué)會(huì)，而不是教會(huì)。）

　　四、活動(dòng)結(jié)束，從孩子的問(wèn)題中引出新的操作要點(diǎn)。

　　1.（播放音樂(lè)）教師出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻："哎呀，這些圍墻真牢固，這下可抓不到小豬了。"

　　2. 教師：圍墻擋住了大灰狼，可是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？

　　3.幼兒討論回答。

　　4. 教師小結(jié)：下次我們?cè)僭囈辉嚾绾卧趬γ嫔蠟樾∝i預(yù)留一個(gè)門吧。讓我們先一起研究一下施工設(shè)計(jì)圖再進(jìn)行！

　�。ㄔu(píng)析：?jiǎn)栴}解決后又設(shè)置了新的懸念，激發(fā)了幼兒不斷探索，著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。）

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志。

　　2、能力目標(biāo)：幼兒通過(guò)觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論，使幼兒對(duì)科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于樹(shù)葉的'知識(shí)，有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樹(shù)葉的圖片(特征明顯、相似)、樹(shù)葉模型

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入：(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語(yǔ)啊，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽(tīng)哦，老師要出謎語(yǔ)了(出示圖片)

　　2、開(kāi)始：大家以前是不是都認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉呢，下面我們來(lái)一起認(rèn)一認(rèn)好不好。(出示比較有特征的樹(shù)葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過(guò)的知識(shí))

　　老師想問(wèn)問(wèn)你們，有仔細(xì)觀察過(guò)葉子嗎?(有：就請(qǐng)幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下)

　　今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下，每個(gè)人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀察，看看他們有什么特點(diǎn)，是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)

　　現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀察到的結(jié)果(1~2分鐘)，

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

　　3、小結(jié)：(組織紀(jì)律，進(jìn)行小結(jié))世界上有許多種葉子，每棵樹(shù)也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨(dú)特的。

　　【活動(dòng)延伸】

　　樹(shù)葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。

　　2．感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。

　　3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字。

　　2．筆、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎(jiǎng)品。

　　3．與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的'興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講講我找到的數(shù)字

　　1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來(lái)了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用？”

　　2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字。

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來(lái)的物品上的數(shù)字，說(shuō)出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵(lì)幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。

　　二、找找生活中的數(shù)字

　　1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。

　�。�1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字？它們有什么用？

　�。�2）觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片。（找一找、讀一讀數(shù)字）

　　2、討論：如果沒(méi)有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎樣？

　　3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時(shí)間日期的，有表示地址的，有表示不同號(hào)碼的，有表示價(jià)錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長(zhǎng)短的，數(shù)字的作用可真大。

　　三、玩玩數(shù)字游戲

　　1、師引入：數(shù)字不僅重要而且還很有趣，數(shù)字還會(huì)和我們做游戲呢，下面我們就來(lái)玩一個(gè)“幸運(yùn)號(hào)碼”的游戲

　　2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼），請(qǐng)幼兒說(shuō)出號(hào)碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對(duì)號(hào)碼，與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng)。游戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人老師編一次號(hào)碼、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼)

　　3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。

　　四、師生互留通訊錄

　　1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題，寫(xiě)寫(xiě)自己家的電話號(hào)碼。

　　2、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫(xiě)出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。

　　3、師幼互換互換電話號(hào)碼