【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板集合五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹(shù)林里。
2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┩嬉煌
1、看看摸摸猜口袋
教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)猜)
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱
3、找找蛋寶寶
讓幼兒自由到樹(shù)林邊找蛋寶寶,互相看看比比。
教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶?
(二)試一試
1、引發(fā)吃蛋的愿望
教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的`蛋殼放入碗中)
2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。
教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?
3、幼兒討論交流
4、歸納小結(jié)
。ㄈ﹪L一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
(四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,
提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng),小班孩子們很活躍,對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情景游戲中鞏固練習(xí)砌單墻的技能。
2.通過(guò)小組合作探究、課件引領(lǐng)等方式,嘗試探索出砌墻角的正確方法。
3.學(xué)會(huì)觀察、比較,體驗(yàn)合作砌墻的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒分為三組,每組房子模型一個(gè)、磚塊若干。
2.大灰狼、小豬手偶各一個(gè)。
3.砌墻角的課件、大灰狼出現(xiàn)時(shí)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事情節(jié)導(dǎo)入,引出第一次操作:鞏固練習(xí)砌單墻。
1.出示三座房子模型。教師:三只小豬蓋房子的故事聽(tīng)過(guò)沒(méi)有?現(xiàn)在三只小豬變得聰明了,他們?cè)谛『舆吷隙紴樽约涸炝艘蛔喂痰拇u房,三只小豬高興地在一起唱歌跳舞。這時(shí)候第三只最聰明的小豬說(shuō):"可是我還是有點(diǎn)不放心,怎樣讓我們的家更安全呢?"
2.教師以小豬的口吻:"對(duì)了,上次造房子的時(shí)候還多了很多的磚,我們就在家門口再砌一堵墻吧!你們會(huì)嗎?"
3.幼兒分組合作砌墻,鞏固練習(xí)砌單墻的技能。
。ㄔu(píng)析:故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在幼兒參與砌單墻的操作中,提出墻面直、平整的要求。)教師:比較一下這三堵墻,你覺(jué)得哪一堵墻砌的最好?為什么?
教師總結(jié):"砌墻的時(shí)候磚塊要疊加整齊,墻面要砌的平平的、直直的。"
4.(播放音樂(lè))教師出示大灰狼的手偶,以大灰狼的口吻說(shuō):"哈哈!這堵墻根本擋不住我。我呀可以從邊上鉆進(jìn)去。(做鉆的動(dòng)作)咦?小豬不在家,今天晚上我會(huì)再來(lái)的。"
二、觀察思考,引出第二次操作:自主探索砌墻角的方法。
1.提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考。
。1)教師:"哎呀!看來(lái)砌一堵墻根本就沒(méi)用。≡趺崔k呢?"
(2)教師:"圍墻怎么砌呢?"教師:"墻面和墻面連在一起就形成了墻角。那墻角應(yīng)該怎樣砌呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)L試一下,為小豬家砌圍墻吧!"
2.幼兒分組合作砌圍墻,自主探索砌圍墻的方法。
教師:"這么快就為小豬家砌好了圍墻,我們看一下誰(shuí)家的圍墻最牢固呢?"3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較,檢驗(yàn)圍墻的質(zhì)量。
(評(píng)析:幼兒通過(guò)自己的觀察比較,從中發(fā)現(xiàn)墻角的問(wèn)題,引發(fā)幼兒積極探索出砌墻角的`正確方法。)
三、觀察討論,引出第三次操作:驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。
1.教師:"我們通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題,而且我們最關(guān)鍵的部位就是砌墻角了,那到底怎樣砌墻角才是最牢固的呢?我們大家一起來(lái)看設(shè)計(jì)圖吧!"
2.觀看課件,觀察研究出砌墻角的正確方法。
3.幼兒體驗(yàn)操作。
教師:"你們看懂了嗎?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下。"(幼兒示范操作)
4.教師引導(dǎo)評(píng)價(jià):從墻角開(kāi)始砌,注意磚塊疊放的方法。
5.幼兒分組合作砌圍墻,驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。
。ㄔu(píng)析:幼兒精心觀看課件,并進(jìn)行體驗(yàn)操作,探索出砌墻角的正確方法。此過(guò)程突出了幼兒學(xué)習(xí)的自主性,是幼兒自己學(xué)會(huì),而不是教會(huì)。)
四、活動(dòng)結(jié)束,從孩子的問(wèn)題中引出新的操作要點(diǎn)。
1.(播放音樂(lè))教師出示大灰狼的手偶,以大灰狼的口吻:"哎呀,這些圍墻真牢固,這下可抓不到小豬了。"
2. 教師:圍墻擋住了大灰狼,可是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?
3.幼兒討論回答。
4. 教師小結(jié):下次我們?cè)僭囈辉嚾绾卧趬γ嫔蠟樾∝i預(yù)留一個(gè)門吧。讓我們先一起研究一下施工設(shè)計(jì)圖再進(jìn)行!
。ㄔu(píng)析:?jiǎn)栴}解決后又設(shè)置了新的懸念,激發(fā)了幼兒不斷探索,著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志。
2、能力目標(biāo):幼兒通過(guò)觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論,使幼兒對(duì)科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于樹(shù)葉的'知識(shí),有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于樹(shù)葉的圖片(特征明顯、相似)、樹(shù)葉模型
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入:(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語(yǔ)啊,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)猜一猜好不好。大家認(rèn)真聽(tīng)哦,老師要出謎語(yǔ)了(出示圖片)
2、開(kāi)始:大家以前是不是都認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉呢,下面我們來(lái)一起認(rèn)一認(rèn)好不好。(出示比較有特征的樹(shù)葉圖片,幫助幼兒回憶學(xué)過(guò)的知識(shí))
老師想問(wèn)問(wèn)你們,有仔細(xì)觀察過(guò)葉子嗎?(有:就請(qǐng)幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下)
今天老師帶領(lǐng)大家仔細(xì)觀察一下,每個(gè)人都要認(rèn)真仔細(xì)的觀察,看看他們有什么特點(diǎn),是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)
現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀察到的結(jié)果(1~2分鐘),
請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
3、小結(jié):(組織紀(jì)律,進(jìn)行小結(jié))世界上有許多種葉子,每棵樹(shù)也有很多片葉子,但是每片葉子都有自己的脈絡(luò)。這些信息就是我們自己的特點(diǎn),代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體,是獨(dú)特的。
【活動(dòng)延伸】
樹(shù)葉可以制作出美麗的作品,在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
2.感知數(shù)字排列順序的多樣化,體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。
3.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品;課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字。
2.筆、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份,數(shù)字卡,小獎(jiǎng)品。
3.與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的'興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程:
一、講講我找到的數(shù)字
1、引入:“前幾天,小朋友都從家里帶來(lái)了一件有數(shù)字的東西,今天就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你帶的是什么,上面的數(shù)字有什么用?”
2、教師出示襯衫盒,引導(dǎo)幼兒共同說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來(lái)的物品上的數(shù)字,說(shuō)出不同數(shù)字所代表的含義,鼓勵(lì)幼兒相互交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結(jié):生活中處處有數(shù)字。
二、找找生活中的數(shù)字
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
。1)教師:生活中除了這些,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?它們有什么用?
。2)觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片。(找一找、讀一讀數(shù)字)
2、討論:如果沒(méi)有數(shù)字,我們的生活會(huì)怎樣?
3、師生共同小結(jié):數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多,有表示時(shí)間日期的,有表示地址的,有表示不同號(hào)碼的,有表示價(jià)錢的,有表示物體重量的,還有表示物體長(zhǎng)短的,數(shù)字的作用可真大。
三、玩玩數(shù)字游戲
1、師引入:數(shù)字不僅重要而且還很有趣,數(shù)字還會(huì)和我們做游戲呢,下面我們就來(lái)玩一個(gè)“幸運(yùn)號(hào)碼”的游戲
2、師幼游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙(每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼),請(qǐng)幼兒說(shuō)出號(hào)碼紙上的數(shù)字,教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置,幼兒核對(duì)號(hào)碼,與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng)。游戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人老師編一次號(hào)碼、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼)
3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較,感知數(shù)字排列順序的多樣化。
四、師生互留通訊錄
1、教師談話:生活中還有許多數(shù)字,以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題,寫(xiě)寫(xiě)自己家的電話號(hào)碼。
2、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫(xiě)出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。
3、師幼互換互換電話號(hào)碼
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的夏季用品,初步了解它們的用途。
2.能按照物品的作用進(jìn)行分類,體驗(yàn)分類游戲的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.太陽(yáng)鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。
2.太陽(yáng)鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的夏季用品,了解它們的用途
難點(diǎn):按照作用對(duì)夏季用品進(jìn)行分類
活動(dòng)過(guò)程:
1.了解哪些是夏季用品
。1)今天老師帶來(lái)了許多的東西,請(qǐng)你仔細(xì)的去看一看,然后說(shuō)一說(shuō)它們分別是些什么東西,有什么用,最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上,將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。
(2)幼兒操作
。3)幼兒依次介紹自己收集來(lái)的夏季用品,說(shuō)說(shuō)收集來(lái)的夏季用品是什么東西,有什么用?太陽(yáng)鏡、帽子:遮太陽(yáng)扇子、電風(fēng)扇、空調(diào):吹出風(fēng)使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋:穿在身上涼爽
2.按照物品作用進(jìn)行分類
(1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友,它們找好朋友的方法非常特別聽(tīng)仔細(xì)了:相同作用的就是它們的朋友了,請(qǐng)你來(lái)幫幫它們找到它們各自的'朋友。如果是在一起的好朋友請(qǐng)你放在一條橫線上,另外的朋友就放在第二條、第三條線上。
。2)幼兒操作。
(3)請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有碰到困難?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的困難,我們一起幫你解決?
3.對(duì)于夏季用品的作用進(jìn)行小結(jié)
。1)師小結(jié):夏天是非常炎熱的,有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會(huì)和其他季節(jié)一樣開(kāi)開(kāi)心心地、舒舒服服地度過(guò)的。我們謝謝這些夏季用品。
。2)再次按照功能進(jìn)行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙,說(shuō)說(shuō)看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友都有什么用?如果還沒(méi)完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。
活動(dòng)延伸:
此活動(dòng)放在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。
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