【精品】科學(xué)活動(dòng)教案范文10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們?cè)趹?hù)外游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)飄落的花瓣浮在水面上,隨著水波飄蕩,孩子們便產(chǎn)生了疑問(wèn)“為什么花瓣會(huì)浮在水面而樹(shù)枝沉在水底呢?”為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探究興趣,設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒在操作中探索沉浮的秘密,并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象的觀(guān)察做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄結(jié)果,表示物體的沉浮。
2.初步探索使物體沉下去的方法,體驗(yàn)探索游戲的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,探索物體的沉浮,嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄上浮和下沉。
活動(dòng)難點(diǎn):探索改變物體沉浮的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹(shù)葉、玻璃球;臉盆、記錄單、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感知,認(rèn)識(shí)沉與浮
1.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒探究欲望。
來(lái)了許多的物品寶寶,我們認(rèn)識(shí)一下它們:石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹(shù)葉、玻璃球,它們要到水里玩,玩一個(gè)“沉浮”游戲。
2.猜測(cè)物體在水中的沉浮,講解沉浮符號(hào)
結(jié)合材料,讓幼兒猜測(cè)物體的沉浮。認(rèn)識(shí)記錄沉浮的符號(hào)“↓”和“↑”。
二、探究物體在水中的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果
1.幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒嘗試多種材料實(shí)驗(yàn),觀(guān)察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。
(規(guī)則要求:小朋友們卷起袖子,要輕輕的把材料放入水中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用毛巾擦手。)
2.分享探究結(jié)果
實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和剛才猜測(cè)的是否一樣?剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會(huì)浮起來(lái)?
小結(jié):在操作中,我們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面,玻璃球、金屬螺絲、石頭會(huì)沉到水底。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)
1.探究:怎樣使浮在水面的東西沉下去
幼兒操作嘗試:現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶,它們想到水底去看一看,讓我們來(lái)幫幫它們,想辦法讓它們沉下去
鼓勵(lì)幼兒嘗試使用輔助材料
2.幼兒互相交流、分享自己的方法。
小結(jié):把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重,它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。
四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用
救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的'應(yīng)用等。
教師總結(jié):沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域,能為人類(lèi)做許多事情。
五、活動(dòng)延伸
小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來(lái),讓浮上來(lái)的東西沉下去。
活動(dòng)反思:
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿(mǎn)足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂(lè)
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、生活中的聲音
聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的`生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
。ǘ、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿(mǎn)沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)
。ㄈ、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒運(yùn)用各種感官感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2.能排除物體大小、顏色、排列形式的影響,正確說(shuō)出物體的總數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒排除干擾,正確計(jì)數(shù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓幼兒根據(jù)實(shí)物、直觀(guān)教具等手段準(zhǔn)確感知數(shù)與物體數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)一步理解數(shù)的.概念
教學(xué)難點(diǎn):
讓幼兒將實(shí)物與數(shù)建立起相對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
出示10個(gè)紅辣椒,請(qǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù);然后觀(guān)察教室里有哪些可以用數(shù)字表示的物品?(如窗戶(hù)、桌子等)
二、基本部分。
1.老師這里有一幅美麗的圖畫(huà),小朋友想不想看?讓小朋友仔細(xì)看畫(huà)上都有什么?
2.大家再仔細(xì)數(shù)一數(shù),它們各是幾個(gè)?舉手回答。
3.小朋友,我們來(lái)做一個(gè)擺雪花片的游戲好嗎?老師拿出數(shù)字卡片,小朋友看上面的數(shù)字是幾就在桌子上擺幾個(gè)雪花片。
4.我們?cè)賮?lái)做一個(gè)補(bǔ)畫(huà)糖球的游戲。請(qǐng)小朋友幫助老師按照數(shù)字把缺少的補(bǔ)上吧
三、結(jié)束部分。
1.講評(píng)作業(yè)。
2.請(qǐng)小朋友到院子里或回家看看還有哪些東西可以用數(shù)字表示?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
主要內(nèi)容:(包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備等等)
活動(dòng)時(shí)間:6.14
活動(dòng)名稱(chēng):夏天真熱
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn),以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和講述能力。
3、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
4、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:投影設(shè)備、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、室外觀(guān)察夏日景色,且稍活動(dòng),讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn),自由討論:小朋友,剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,提出要求。
師:夏天天氣炎熱,樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié):夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。
教學(xué)后記夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話(huà)可說(shuō)。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
教學(xué)反思:
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到,所以能夠較好地理解詩(shī)歌的`內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作,仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí),對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:有趣的尾巴多媒體課件,誰(shuí)的尾巴最好看音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),動(dòng)物尾巴作用錄像,與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,自制動(dòng)物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)
精神準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》,活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書(shū)等各種資料,鼓勵(lì)幼兒去觀(guān)察動(dòng)物尾巴的外形特征,探索動(dòng)物尾巴的作用。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的外形和作用,激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的'興趣,運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn):能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒做誰(shuí)的尾巴最好看的歌表演,輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話(huà):歌曲里都唱了誰(shuí)?
都唱了動(dòng)物的什么?那咱們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧?
二、展開(kāi):
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀(guān)察操作材料進(jìn)行互動(dòng),從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
。1)幼兒在圖片、圖書(shū)、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀(guān)察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣,都有什么本領(lǐng)。
。2)大家共同交流探索結(jié)果。提問(wèn):你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?
。3)教師進(jìn)行過(guò)渡性小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣。≡蹅兙蛠(lái)玩?zhèn)猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng),在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴,激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
。1)做課件互動(dòng)游戲誰(shuí)的尾巴、尾巴哪去了、尾巴錯(cuò)了,進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
。2)小結(jié)(過(guò)渡):咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人,也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴,因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢?
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看動(dòng)物世界錄像,了解各種動(dòng)物尾巴的作用,關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
(1)播放動(dòng)物尾巴作用錄像,請(qǐng)幼兒觀(guān)看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。
。2)師小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)、保護(hù)自己,就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥(niǎo)等;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚(yú)等。
三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,扮演小動(dòng)物,玩找朋友的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀(guān)察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意嘗試氣球的不同玩法。
2、在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)普通氣球與氦氣球的區(qū)別。
3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
普通氣球人手一只,氦氣球若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、跟普通氣球玩。
1、出示布罩的大箱子。
師:寶寶們,老師給你們帶來(lái)了一些好玩的東西,你們猜猜看是什么?(也可以請(qǐng)幼兒摸摸是什么。)
2、原來(lái)是氣球啊!
師:氣球想跟寶寶們做好朋友,你們?cè)敢鈫?
師:抱著你的好朋友,找一個(gè)空地方,跟它玩一玩,最好跟別的寶寶玩的不一樣。
3、幼兒人手一只氣球,聽(tīng)著音樂(lè)一起玩。
師:抱著你的.好朋友回到位置上休息一下。
提問(wèn):剛才你跟好朋友是怎么玩的?
幼:我剛才是這樣拍的。
幼:我是這樣滾的。
4、師:我們一起讓氣球飛得高高的,(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的,(輕輕地拍)。
5、把氣球好朋友送回家。(放回筐里)
二、剛才我們跟好朋友玩的真開(kāi)心,新朋友也想來(lái)呢!我們把它請(qǐng)出來(lái)。
1、老師與幼兒一起喊:“新朋友新朋友快出來(lái)!新朋友新朋友快出來(lái)!”
配班老師將氦氣球送出來(lái)。
2、師:新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?
幼:新朋友有線(xiàn)。新朋友會(huì)飛。
3、師:為什么新朋友能飛上去?(里面充的是氦氣)
4、師:和新朋友親一親,抱一抱,飛上去嘍!
5、提問(wèn):剛才我們是用手幫忙留住新朋友的,如果不用手,我們?cè)趺戳糇∷?
6、利用輔助材料留住氣球。
師:老師為你們準(zhǔn)備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等),讓它們幫忙留住新朋友。
幼兒嘗試?yán)幂o助材料系住氦氣球。
結(jié)束:寶寶們真聰明,想出了那么多辦法把新朋友留住,F(xiàn)在,我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗試操作,讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響,并做簡(jiǎn)單的記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒四種橋面:?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎;雙層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的梯形橋面。
2、樂(lè)高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
關(guān)鍵點(diǎn):初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。
活動(dòng)過(guò)程:
流程圖 操作要點(diǎn)
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的`橋,幼兒觀(guān)察它們的異同。
2、設(shè)疑:在這四種橋上放樂(lè)高積木,那種橋上能放得最多。
(幼兒猜測(cè)并說(shuō)理由)
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論:哪種橋上放的積木最多?哪種橋上放的積木最少?為什么同樣大小的橋面,不能放一樣多的積木?
6、小結(jié)提升:不同形狀的橋面,承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀(guān)察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設(shè)疑:這兩座橋上放積木,能放得一樣多嗎?
3、幼兒提出各自假設(shè)。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論:為什么這兩座橋不能放同樣多的樂(lè)高積木?
6、小結(jié)提升:橋墩距離大,承受重量的本領(lǐng);橋墩距離大小,承受重量的本領(lǐng)大。
延 伸
鼓勵(lì)再探索
1、設(shè)疑:在同一座橋上放積木,集中放可以放得多,還是分開(kāi)放可以放得多,請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。
2、能將不同形狀的圖形分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品,小班幼兒用書(shū)12月分冊(cè)第11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自取任意形狀的一個(gè)物品。
教師問(wèn):"正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼兒可以回答 :"正方形、正方形在這里。"
教師問(wèn):"三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼兒可以回答 :"三角形、三角形在這里。"
教師問(wèn):"圓形、圓形在哪里?"拿圓形物品的幼兒可以回答 :"圓形、圓形在這里。"
2、幼兒按教師的游戲口令做動(dòng)作。
如教師說(shuō)"圓形、圓形跳三下",拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話(huà),然后做相應(yīng)的動(dòng)作。教師說(shuō)"三角形、三角形眨眨眼",拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話(huà),然后做相應(yīng)的.動(dòng)作。
3、圖形寶寶迷路了,請(qǐng)小朋友把它們送回家。
教師:"三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷兀?(見(jiàn)幼兒用書(shū))
活動(dòng)建議:
也可以請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)大家玩這個(gè)游戲,從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓幼兒能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,要求教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也指出:孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲,來(lái)源于生活,它要求所有日常生活中的經(jīng)驗(yàn)都是孩子潛在的課程內(nèi)容,是孩子最基本的課程。事物的變化是孩子在生活中經(jīng)?梢砸(jiàn)到的。但是,變化對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)又是十分新奇的,熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒探索的欲望。通過(guò)科學(xué)活動(dòng),旨在讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物開(kāi)始探究,引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的.變化,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,激發(fā)他們探究的熱情和好奇心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀(guān)察周?chē)挛锏淖兓瑢?duì)周?chē)挛锏奶剿鞲信d趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師小時(shí)候的照片。
2、小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長(zhǎng)的圖片。
3、每人一個(gè)氣球、一塊橡皮。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示照片(圖片),幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)人、動(dòng)物、植物都是發(fā)展變化的。
。1)出示教師小時(shí)候的照片,發(fā)現(xiàn)人是變化的。
。釒煟盒∨笥,你們猜一猜照片上是誰(shuí)?(幼兒猜想。)我告訴你們,這個(gè)小孩就是老師。老師和小時(shí)候一樣嗎?有什么變化?
結(jié)論:原來(lái)有生命的東西都是會(huì)發(fā)展變化的。 觀(guān)察發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和生活中沒(méi)有生命的東西也是
。馓釂(wèn):老師是變化的。你會(huì)變嗎?會(huì)變成什么樣子?
。2)小結(jié):原來(lái)人是變化的。人的變化過(guò)程是:兒童——青壯年——老年——死亡。
2、幼兒觀(guān)察圖片(小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長(zhǎng)的圖片),發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物是變化的。
(1)提問(wèn):人是會(huì)變的,那其他的生物會(huì)不會(huì)變?請(qǐng)看圖片,它們會(huì)變嗎?是怎樣變化的?
(2)小結(jié):蝌蚪會(huì)變成青蛙,蒲公英會(huì)從一顆小種子長(zhǎng)大,變成美麗的蒲公英花。
(3)提問(wèn):那還有什么動(dòng)物會(huì)變?還有什么植物會(huì)變?
。4)小結(jié):原來(lái)動(dòng)物、植物都是會(huì)生長(zhǎng)變化的。
3、討論:人、動(dòng)物、植物都屬于什么?
4、會(huì)變化的。
。1)提問(wèn):小朋友,有生命的東西是會(huì)變的,那沒(méi)有生命的東西會(huì)變化嗎?比如說(shuō),桌子會(huì)變嗎?
。2)小結(jié):桌子是會(huì)變的,它會(huì)慢慢變臟,被磨損,壞掉。
。3)討論:還有哪些沒(méi)有生命的東西會(huì)變?
。4)出示橡皮泥、氣球。
5、幼兒討論:世界上師否有不變的東西?
人在變,動(dòng)物、植物在變,天氣在變,一年四季在變,太陽(yáng)、月亮在變,世界上的萬(wàn)物都在變,一切都在變。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)我認(rèn)為是適合我班幼兒的;顒(dòng)目標(biāo)明確具體,以幼兒在日常生活中常見(jiàn)的物體為依托,抓住幼兒的興趣和好奇心,大大激發(fā)了幼兒的探索欲望。
在活動(dòng)中幼兒不僅獲得了經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí),而且能全身心投入,自己探索周?chē)恕?dòng)物、植物的變化,調(diào)動(dòng)、激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣探索的欲望。
2、活動(dòng)中有4個(gè)兒童參與不積極。因?yàn)檫@種開(kāi)放式的活動(dòng)形式,對(duì)教師的駕馭能力是考驗(yàn),教師對(duì)課堂的調(diào)控能力直接影響了教學(xué)效果,活動(dòng)中對(duì)幼兒有很多無(wú)效回應(yīng)和漏洞,需要我在今后的工作中不斷的積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵
2. 嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題
3. 培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力
材料準(zhǔn)備:人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示磁鐵,引出課題
老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友(出示磁鐵),你們認(rèn)識(shí)嗎?
請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?
小結(jié):這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。
2 . 幼兒探索活動(dòng)
老師: 磁鐵特別好玩,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多 東 西,請(qǐng)大家試一試。
幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。
老師:剛才,小朋友玩得很開(kāi)心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說(shuō)一說(shuō)?
提問(wèn):磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?
小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的就不是鐵做的。
3、自由操作:在班級(jí)周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具。
4、 動(dòng)腦筋、想辦法
。1)打撈小汽車(chē)-
一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車(chē)弄丟到金魚(yú)缸里去了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。(不能直接用手)
。2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來(lái),怎么辦呢?
。3)老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在了地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到,十分著急,請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。
。1)出示范例,教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)
。2)引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小兔子動(dòng)起來(lái)?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由討論。)
。3)總結(jié):用一個(gè)回形針插入小兔子的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái),就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)
延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
反思:磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的`物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿(mǎn)足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
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