桑塔露琪亞教學反思
身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的桑塔露琪亞教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
桑塔露琪亞教學反思1
音樂教學要面向全體學生，引導他們主動參與音樂實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《桑塔露琪亞》一課，我感觸頗深。以下幾點是我對本節(jié)課的反思。
一、成功之處
教學內容把握準確，分析到位，能夠從學生的實際學情出發(fā)，符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，在實際的教學中通過各種有效的教學手段和教學方法，抓住學生的興趣愛好進行教學，使學生產生學習歌曲的愿望，從而學習歌曲，了解了船歌的特點。
教學目標和教學策略的制定符合新課程改革的要求，切合學生實際的學習水平，并使學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，初步學會了歌曲，了解了船歌的特點。進一步養(yǎng)成學習音樂的良好習慣，為學生終身愛好音樂、學習音樂奠定了基礎。
教學過程中，教學主線清晰、環(huán)環(huán)相扣，使學生不知不覺地走進了音樂藝術情境，激發(fā)了學生對音樂的好奇心和探究愿望，學生的自主學習得到了良好的訓練和進一步的提高。從感受歌曲、學習歌曲到參與體驗、合作探究、創(chuàng)編表演，都鍛煉了學生對音樂的學習記憶能力，激發(fā)了他們的音樂想象力，提高了探究合作的能力。
二、不足之處
本節(jié)課最大的缺憾是課堂氣氛過于安靜，不夠活躍，學生的積極性沒有充分的調動起來。也許和這個班學生的性格、整體素質有關。但還是值得我深思的`。
三、從中啟示
如何在音樂課中加入表演等實踐活動，要切合學生實際和課堂內容加入什么樣的活動，才能充分調動他們的積極性，使學生融入到音樂中去。這一點是我這節(jié)課后獲得的最大啟示。今后要在這方面多下功夫，多注重平時課堂中對學生的積累，盡可能多的讓學生參與到音樂活動中去，激發(fā)調動學生學習積極性，使我的音樂課堂更加完善。
桑塔露琪亞教學反思2
對于培養(yǎng)學生對音樂的興趣起著非常重要的作用。一堂課的設計如果能夠貼近學生心理，學生自然就能保持一種對音樂學習的積極心態(tài)，并且融入音樂課之中。因此，在音樂教學過程中，我們需要培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能力，陶冶高尚情操，注重興趣的培養(yǎng)，更多的讓學生通過欣賞、感受，到模仿、創(chuàng)作，實現情感態(tài)度與價值觀、過程與方法和知識與技能多種目標的有機整合，從而實現教學目標.
我根據學生的心理、態(tài)度精心設計，使教學充滿了活躍的氣氛,激活了學生對學習的興趣，同時采用了音樂綜合的方法，增強了教學的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。設計思路從教師表演唱、介紹露琪亞引入教學，緊接著讓學生復習第一課時所學的歌曲《桑塔露琪亞》，再充分欣賞、學唱兩聲部的《桑塔露琪亞》，對比有無升記號、還原記號音的效果，齊唱和合唱的效果。體會歌曲演唱的`情感，談論歌曲的體裁船歌、體會音樂來源與生活。通過課件介紹《桑塔露琪亞》歌曲的背景，使學生對歌曲產生興趣，并獲得一些基本的藝術知識技能及其各方面的藝術能力。在知識技能方面，一部分學生在學之前就接受了比較好的教育，掌握了豐富的知識，對于船歌的基本知識，如：船歌的由來、一般有3拍子來創(chuàng)作，曲調抒情優(yōu)美等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓學生融入課堂當中，實現教于學的主動結合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過欣賞威尼斯的風景，使學生了解船歌是意大利威尼斯船夫為抒發(fā)情感而發(fā)展起來的音樂體裁；學唱《桑塔露琪亞》二聲部更能讓學生了解合唱的魅力，從而培養(yǎng)學生熱愛船歌的興趣、合唱興趣。這樣一來，學生在課程當中，他們的認知、體驗效果自然好得多。整個課堂情緒 高漲、學生思維積極主動，一方面加深對音樂課的情感體驗，另一方面能促進學生進一步感知音樂的內涵中表現自我，創(chuàng)造自我。一名音樂教師，為使下一代接受"美育"熏陶，端正音樂教育的正確方向，音樂教師任重道遠，關鍵在堅持不懈潛移默化，關鍵在于結合新的音樂課標，不斷摸索出適合學生的教學模式，以更好的適應教學形勢的需要。
桑塔露琪亞教學反思3
《桑塔露琪亞》是一節(jié)以唱歌為主的課，以船歌為導入，主體部分為歌曲的學習、二聲部感受；拓展部分為意大利民歌欣賞和大小調式知識點相結合的欣賞。
本課的感受二聲部合唱部分還是比較理想的，學生分別對比了用midi做的每一個聲部以及體會了二聲部合唱的效果，并且懂得合唱的意義：合唱還可以培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。但是，真的讓學生來合唱，就不是一節(jié)課能解決的問題了。合唱是柯達伊音樂教學體系及其重要的一環(huán)，為什么我們一上到二聲部合唱就躲避呢？我覺得，首先教師要有足夠的.素養(yǎng)去引導學生。其次，學生要會識譜，有音準概念，否則再想多少方法去合二聲部都是隔靴撓癢。所以通過這節(jié)課，我覺得培養(yǎng)學生的識譜能力，建立音高概念極其重要�！笆谥詽O”遠比“授之以魚”來得更重要。
這節(jié)課也暴露了本人在教學上的諸多不足之處，如語言還不夠嚴謹，教學的細節(jié)還不夠精煉，學生的積極性也未能得到充分調動，這都是我需要改進的地方。
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