桑塔露琪亞說課稿

時間：2023-12-08 16:40:08 海潔說課稿我要投稿

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桑塔露琪亞說課稿（精選6篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的桑塔露琪亞說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

桑塔露琪亞說課稿（精選6篇）

　　桑塔露琪亞說課稿 1

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的桑塔露琪亞說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教材分析

　　1、歌曲介紹

　　《桑塔露琪亞》是意大利那不勒斯（又稱那波里）的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。它使人陶醉，令人難以忘懷。歌曲為c大調(diào)，八三拍子，中速稍快，由兩個樂段（單二部曲式）構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，鋼琴的伴奏模仿吉他的風(fēng)格，給人以無比美好的藝術(shù)享受，可謂是雅俗共賞、深受世界人民喜愛的歌曲之一。

　　2、教學(xué)目標

　　根據(jù)本首歌曲的特點及知識點的掌握，并結(jié)合學(xué)生的實際能力，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標：

　�。�1）知識與技能目標

　　a、能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，了解船歌的特點。

　　b、認識變化音記號（#號、b號），強弱記號（P弱、f強），重音記號（）等，了解常見的聲樂演唱方法，。

　　（2）情感態(tài)度價值觀目標

　　能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

　　3、教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點：能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，對歐洲音樂感興趣。

　　教學(xué)難點：意大利船歌的演唱情緒的把握。

　　4、教材的處理

　　本課是一首歐洲音樂風(fēng)格的歌曲，需要掌握的音樂小知識點較多。在教學(xué)中安排一節(jié)課，我的教學(xué)設(shè)想是，從船歌中引出歌曲和音樂的特點，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)樂譜中的小知識點，教師給予講解。讓學(xué)生通過律動去感受音樂的旋律，船歌的特點這樣就比教師直接教授效果好的多。通過小的拓展練習(xí)及知識點幫助學(xué)生完整的體會歌曲的內(nèi)涵。

　　二、說教法

　　1、創(chuàng)設(shè)情境法

　　本堂課的重點之一是對歐洲音樂感興趣。可是歐洲離學(xué)生的距離實在是太大了，為了讓他們更直觀、快速地去了解歐洲、了解意大利，我用課件制作了一些反映歐洲、意大利風(fēng)情的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，避免枯燥的說教形式，更好更快地激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。

　　2、體驗

　　為能更好體會船歌的意境，在聽賞和演唱過程中，我盡量多地引導(dǎo)學(xué)生隨音樂律動，潛移默化中去感受音樂，體會音樂特點。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過視聽結(jié)合、體驗?zāi)７碌确椒ㄗ寣W(xué)生去感知音樂，從而喜歡歐洲民間音樂，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

　　四、說教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入（播放《我的太陽》作為背景音樂）

　�。�1）教師：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去旅行，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進意大利――――）

　�。�2）（課件）展示歐洲和意大利的版圖，欣賞歐洲、意大利的風(fēng)土人情和著名城市。

　�。�3）從威尼斯及貢多拉的圖片引到威尼斯船歌。

　　意大利威尼斯貢多拉(一種平底狹長的輕舟)船工所唱的歌曲，船歌大都采用中等速度多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。

　　2、歌曲教學(xué)

　�。�1）歌曲背景、曲名簡介

　　《桑塔露琪亞》是意大利那不勒斯（又稱那波里）的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。那不勒斯是意大利的一個美麗的海港。至于“桑塔露琪亞”，有人說她是意大利民間傳說中一位女神的名字，也有人說是當?shù)匾晃幻利惞媚锏拿帧？傊@名字是美好幸福的象征。

　　（2）聆聽范唱

　　讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，拍子，并提示學(xué)生隨音樂輕輕晃動身體來體驗音樂。之后，讓學(xué)生說出歌曲帶給你什么樣的感受？情緒怎樣？（旋律優(yōu)美，情緒激昂、感情充沛）

　　（3）再次聆聽，引導(dǎo)從不同情緒上分析歌曲結(jié)構(gòu)

　　（由我自己邊律動邊清唱，不用刻意強調(diào)三拍子的強弱，因為歌曲旋律上的切分音其實已經(jīng)改變了三拍子原本強弱弱的規(guī)律。用律動去感受音樂本身，潛移默化中理解歌曲的特點。）

　　學(xué)生聽后，回答，教師進行小結(jié)。（歌曲由兩個樂段構(gòu)成，第一樂段描寫夜色下美麗的海港風(fēng)景，優(yōu)美抒情；第二樂段可以想象成船夫在熱情地招攬顧客，情緒昂揚。）

　　（4）分段分句模唱

　　聽了2遍的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲旋律開始熟悉，在學(xué)唱上以模仿為主，教師的范唱要體現(xiàn)不同樂段的不同情緒，強弱上也要有所體現(xiàn)。

　�。�5）找一找，樂譜中有哪些音樂記號？

　　讓學(xué)生自己說，教師肯定后，把音樂記號的準確名稱及意義進行講解：變化音記號（#號、b號），強弱記號（P弱、f強），重音記號（）

　�。�6）設(shè)計歌曲演唱方案（演唱情緒、力度變化等）

　　形式：分組合作設(shè)計

　　要求：a、由1-2名成員演唱第一段歌詞，來展示他們設(shè)計的演唱情緒。

　　b、其他小組成員參與表演，如劃船動作或律動營造船歌氛圍。

　　學(xué)生通過這樣一種二次創(chuàng)造的形式，交流合作，一方面進一步理解了歌曲的特點，另一方面鍛煉了能力，融洽了同學(xué)之間的關(guān)系。

　�。�7）聆聽三大男高音版《桑塔.露琪亞》

　　介紹三大男高音：

　　帕瓦羅蒂（1935-2007）意大利男高音歌唱家。其音色晶瑩、明亮、富有穿透力。

　　多明戈（1941-）西班牙男高音歌唱家。其音色豐滿華麗、堅強有力。

　　卡雷拉斯（1946-）西班牙男高音歌唱家。其音色流暢抒情、清峻柔美。

　　3、欣賞《我的太陽》

　�。�1）簡介歌曲

　　這是一首著名的、具有濃郁意大利民歌風(fēng)格的`獨唱歌曲。是男高音歌唱家最喜愛演唱的歌曲之一。是意大利的象征，“太陽”，表示忠貞不渝的愛情，還有一種觀點認為此歌表示兩兄弟之間的感情。有關(guān)《我的太陽》的還有趣一段佳話：二戰(zhàn)結(jié)束后1948年在英國倫敦舉行第十四屆世界奧林匹克運動會。大家知道，按照貫例，在奧運會開幕式每個參賽國家的代表隊入場時，主席臺旁邊的大會樂隊都要現(xiàn)場演奏該國國歌。意大利是二戰(zhàn)的法西斯戰(zhàn)敗國，雖然在二戰(zhàn)結(jié)束前夕，意大利發(fā)生政變推翻了墨索里尼法西斯政權(quán)后建立了新的民主政府，但由于某種原因，當時的意大利政府沒有像其他參賽國一樣的向奧運組委會提交本國的國歌樂譜，而組委會相關(guān)人員非常憎惡原意大利法西斯政權(quán)，對意大利印象不好，開幕式前也沒有向意大利代表團索取國歌樂譜。奧運會開幕式上，當意大利代表團即將入場時，樂隊沒有意大利國歌樂譜怎么辦呢？總不能演奏墨索里尼的法西斯軍歌吧。為難之時，聰明的樂隊指揮急中生智、別出心裁，他臨時決定并從容鎮(zhèn)定地指揮樂隊，演奏起熱情四溢的意大利歌曲《我的太陽》。當然，大家都知道那不是意大利國歌，但人們心許并贊賞這一睿智的決定：大家先是一怔靜下來，接著爆發(fā)出雷鳴般的掌聲和歡呼，繼而全場轟動，千萬不同國藉不同膚色的人們和著樂隊的演奏，一遍又一遍熱情地高唱《我的太陽》，真是盛況空前、傳為美談。歌曲《我的太陽》就被人們昵稱為“意大利第二國歌”。

　�。�2）欣賞視頻：三大男高音演唱的《我的太陽》

　�。�3）美聲唱法：美聲唱法產(chǎn)生于17世紀意大利的一種演唱方法。

　　（4）小知識：

　　常見的聲樂演唱方法：美聲唱法、民族唱法、通俗唱法

　　5、小結(jié)：

　�。�1）船歌特點：船歌旋律優(yōu)美而流暢，情緒色彩開朗豪放，熱情洋溢，給人以搖晃的感覺。

　�。�2）欣賞《烏蘇里船歌》，在音樂聲中結(jié)束本課。

　　桑塔露琪亞說課稿 2

　　目標

　　一、對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

　　二、能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌并能初步認識船歌這種音樂體裁。

　　三、能夠感受、體驗《桑塔.露琪亞》的音樂情緒及風(fēng)格，分辨男高音的音色特點。

　　四、能夠參與演唱活動中的即興表演。

　　重點：

　　了解意大利的文化、藝術(shù)，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亞》。

　　難點：

　　歌曲演唱情緒的把握。

　　教具：

　　鋼琴、多媒體平臺

　　教材分析：

　　1.歌曲《桑塔.露琪亞》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)而成的�！渡Ｋ�.露琪亞》兩段歌詞將夏夜的美麗展示在人們面前，它使人陶醉，令人忘懷。歌曲為c大調(diào)3/8拍，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成。歌曲旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴伴奏模仿吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間有機的結(jié)合，給人以美好的藝術(shù)享受。

　　2.船歌這種歌曲特點是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃感覺。其情緒色彩多是開朗、豪放、熱情洋溢的。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)語

　　2.展示歐洲、意大利版圖

　　三、觀賞意大利的名城，了解其文化藝術(shù)

　　1、了解意大利的風(fēng)土人情

　　2、回答有關(guān)問題

　　四、欣賞意大利的音樂藝術(shù)

　　1、欣賞世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太陽》

　　2、辨別三位歌唱家演唱的聲音特點

　　五、練聲：

　　4/4123345|5654321||

　　lilalilalilalila

　　六、學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔露琪亞》

　　1、聽范唱錄音：注意歌曲的結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號與拍號

　　2、學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》：學(xué)唱歌曲，體會歌曲的'內(nèi)容和風(fēng)格

　　3、討論：分析歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容及歌曲的演唱情緒

　　4、觀看相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)問題的答案

　　5、學(xué)生對歌曲《桑塔露琪亞》表演的再創(chuàng)造

　�。�1）練習(xí)劃船動作與3拍子節(jié)奏配合

　　（2）處理歌曲的表現(xiàn)

　�。�3）設(shè)計演唱形式

　　6、按設(shè)計方案演唱歌曲《桑塔露琪亞》

　　七、在創(chuàng)設(shè)的情境中表演《桑塔露琪亞》

　　1、學(xué)生用形體創(chuàng)設(shè)意大利古建筑景區(qū)

　　2、在創(chuàng)設(shè)的情境中表演《桑塔露琪亞》

　　八、小結(jié)與布置作業(yè)

　　1、背唱歌曲《桑塔露琪亞》

　　2、查閱資料，了解俄羅斯文化。

　　桑塔露琪亞說課稿 3

　　目標：

　　（1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

　�。�2）能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認識船歌這種體裁。

　　（3）能夠感受，體驗《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點。

　�。�4）能夠參與演唱活動中的即興表演。

　　重點：

　　了解意大利的文化，藝術(shù)，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》

　　難點：

　　意大利船歌的演唱情緒的把握。

　　教具：

　　鋼琴，音響，電視機。

　　教材分析：

　　1、《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為c大調(diào)，八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

　　2、船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)（復(fù)習(xí)新疆民歌《青春舞曲》

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進意大利。

　　2、展示歐洲和意大利的版圖）

　　三、觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒（通過影像資料）

　　1、了解意大利的風(fēng)土人情

　　2、請學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的`那不勒斯等）

　　四、欣賞意大利的音樂藝術(shù)。

　　1、請學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的意大利民歌《我的太陽》。（意大利的那不勒斯——那坡里民歌——《我的太陽》——帕瓦羅第）

　　2、讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅強有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。

　　五、學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔.露琪亞》

　　1、聽范唱，（請學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號和拍號）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　A：請有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律

　　B：老師帶領(lǐng)學(xué)生來練習(xí)曲中的變化音。

　　C：有感情的朗誦歌詞。

　　D：完整演唱第一段，體會歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格。

　　3、請學(xué)生設(shè)計此歌演唱方案（演唱情緒等）

　　4、請兩位以上的學(xué)生演唱個別段落，來展示他們設(shè)計的演唱情緒。

　　六、學(xué)生對《桑塔.露琪亞》進行表演和在創(chuàng)造。

　　1、體會劃船動作，并分組練習(xí)。

　　2、結(jié)合演唱，邊劃邊唱，營造船歌氛圍。

　　七、小節(jié)和布置作業(yè)

　　1、下去練習(xí)歌曲第二段。

　　2、去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。

　　桑塔露琪亞說課稿 4

　　活動目標：

　　1、根據(jù)劃船游戲和圖譜拍出節(jié)奏型，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏。

　　2、初步學(xué)習(xí)按相應(yīng)節(jié)奏型為樂曲設(shè)計配器方案。

　　3、能看指揮較準確地演奏，體驗共同合奏的快樂。

　　活動準備：

　　劃船圖片、樂器若干、圖譜一張、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，幼兒學(xué)玩劃船游戲

　　1、觀看劃船圖片。

　　2、欣賞樂曲，熟悉旋律（介紹意大利民歌《桑塔·露琪亞》）。

　　3、教師隨音樂表演動作與音樂匹配讓幼兒欣賞。

　　“劃——劃——劃——劃——劃——劃——劃——劃——！”

　　“一二三！加油��！一二三！加油��！一二三！加油啊！”

　　“哦——哦——”

　　4、幼兒隨音樂表演動作，并喊出不同的節(jié)奏型。

　　（二）引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏型

　　1、幼兒邊欣賞老師的'動作，邊以拍手的形式拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│

　　x x x│x x x│x x x│x x x│x x x│x x x│

　　x"——│x"——│

　　2、師生共同修改圖譜，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　3、看指揮，隨音樂拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　4、老師指揮幼兒分組拍節(jié)奏型。

　�。ㄈ┰诮處熞龑�(dǎo)下討論配器方案

　　1、x——可以用什么樂器？如何演奏？

　　2、x x x如何演奏？

　　3、x"——可以用什么樂器？如何演奏？

　�。ㄋ模┯變壕毩�(xí)使用樂器演奏

　　1、幼兒看教師指揮進行空手練習(xí)。

　　2、幼兒拿樂器，看教師指揮進行演奏。

　　3、交換樂器進行演奏。（告訴幼兒這是一首三拍子的歌曲，激發(fā)幼兒進一步的學(xué)習(xí)欲望）

　　桑塔露琪亞說課稿 5

　　教材分析：

　　《桑塔露琪亞》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式，第一樂段音域集中在中音區(qū)，旋律平穩(wěn)，出現(xiàn)4個山形起伏，由于和點音符和十六分音符的運用，這段音樂張弛有度，使人感受到波浪微微蕩漾的感覺。第二樂段音域突然擴大，多集中在高音區(qū)，旋律出現(xiàn)4個大山谷形起伏，樂句都以高音開頭，小跳往下而后大跳往上，音符上多標以重音記號以加強本樂段力度，節(jié)奏方整，音樂形象地展現(xiàn)了意大利船夫的熱情與豪爽。而最后2句中的短連線與小和點，又將蕩漾的海水和自豪的心情完美結(jié)合在一起，充沛表達出了意大利人對自身家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過《桑塔露琪亞》的欣賞和演唱，讓同學(xué)充沛體味這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的熱情與豪放，能夠?qū)W洲民間音樂發(fā)生興趣。

　　2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱《桑塔露琪亞》，并能用肢體語言進行表示。3、體味男高音的音色和表示力。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、在《桑塔露琪亞》的音樂聲中欣賞美麗的海灘圖。師講解：世界上有許多因美麗浪漫而著名的海灘，而這個海灘的聞名于世是因為一首歌曲。這個海灘位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有兩個充溢詩情畫意的海灘。其中一個是以意大利民間傳說中一位美麗姑娘的名字命名的，它被稱為是美好幸福的象征，這就是桑塔露琪亞。

　　2、復(fù)聽，邊欣賞邊想象假如此時你在桑塔露琪亞海灘上漫步。你的心情如何？

　　3、出示旋律，用以下旋律哼唱出自身的感受。

　　3/4 5 5. 1 | 17 7- | 4 4. 6 | 65 5- |

　　師彈琴，生哼唱。

　　第1遍師示范，同學(xué)找氣流從鼻孔中出來的感覺。

　　第2遍口中象含口水，鼻子聞到了海水的腥味，臉上吹拂著海風(fēng)。

　　第3遍閉眼想象聲音從頭頂出來一直傳到海面上。

　　第4遍隨海水邊搖晃邊唱。

　　第5遍堅持狀態(tài)改用lu母音唱。

　　設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中“美”是老師突出傳送給同學(xué)的，畫面的美、音樂的美、語言的美，在“美”的氛圍中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)出美的聲音，為演唱歌曲、感悟音樂打下基礎(chǔ)。

　　二、初步感受，學(xué)唱新歌。

　　1、聆聽歌曲。

　　隨著大家美妙的歌聲，我們來到海邊，不只看到浩瀚的大海、白色的沙灘、自由的海鷗，還聽到船夫們的歌唱呢！你們能聽到幾位船夫在歌唱呢？他們演唱時聲音有什么變化？（男生三重唱，前面抒情、后面激情。用線條表示音樂的發(fā)展變化）

　　為什么第一條旋律線比較平緩，第二條起伏很大？（第一局部音低、較平穩(wěn)、弱，第二局部音高、起伏偏大、強）。因此歌曲為二段曲式。

　　2、學(xué)唱第一樂段。

　�、烹S琴哼唱第一樂段，體味樂段中有幾個起伏？（4個）找出4個頂點的位置，想想有什么微妙？（2小節(jié)一個起伏，頂點出現(xiàn)很有規(guī)律，都出現(xiàn)在2小節(jié)中間。）

　�、朴檬诌厔澬删€邊哼唱體會旋律起伏所形成的蕩漾感。

　�、锹牨鎯煞N旋律有什么不同？

　　a.有和點節(jié)奏

　　b.沒有和點節(jié)奏（和點節(jié)奏推出了音樂的起伏。）

　　a.有十六分節(jié)奏

　　b.沒有十六分節(jié)奏（十六分節(jié)奏加強了音樂的蕩漾感。）

　�、纫暢獦纷V，找出自身感覺唱不好的地方，大家一起解決。

　　⑸想象美景，演唱歌詞。

　　3、學(xué)唱第二樂段。

　　⑴隨琴聲視唱樂譜，注意抓住第二樂段的特點：高，強。

　�、七吅叱呌檬謩澇鲂删€的起伏，想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同？（第一樂段是從低到高再到低，象山形，而第二樂段是從高到低再到高，是山谷形。）在音樂中，山形的旋律線與山谷形的.旋律線會給人什么不同的感覺呢？做一個游戲，把這個旋律線倒過來。變成 1 2 3 | 27 6 | 6 1 2 | 15 4 | 355113 | 24 4 | 6 7.2 | 2 1 | 想象一下，船夫的表情發(fā)生了什么變化？你喜歡哪位船夫？為什么？（一位熱情而有力，另一位無精打采。）原來旋律線起伏的方向也有這么深的微妙啊！

　　⑶來當一回?zé)崆槎辛Φ囊獯罄�，唱出自身的心聲吧！齊唱歌詞。

　　4、同學(xué)歸納船夫的特點，師補充。

　　這種三拍子的，給人搖晃蕩漾感覺的，情緒色彩大多開朗豪放、熱情洋溢的音樂體裁就是意大利船歌。這種體裁的發(fā)生發(fā)展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關(guān)，出示圖片并說明。（貢都拉的船身特點，首尾均有翹起，適宜在水巷中航行，這種船體多漆成黑色，用單槳劃船。船家都喜歡唱當?shù)氐拿窀瑁枨?jié)奏韻律與劃船節(jié)奏韻律一致，久而久之形成這種體裁。）

　　5、完整演唱。在第2樂段時邊唱邊扮演船夫招徠游客的動作。

　　設(shè)計意圖：學(xué)唱歌曲與分析、體會音樂要素相結(jié)合，動口、動腦、又動手，同學(xué)在教師的引導(dǎo)中步步深入音樂，從而達到音樂審美的目的。

　　三、拓展賞析

　　1、視頻欣賞《我的太陽》

　　意大利是歌劇之邦，到處都充溢著音樂，意大利人用音樂表達著對生活的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。在眾多意大利民歌中最著名的就是《我的太陽》了，它的演唱者是中國人很熟悉的意大利歌唱家，被譽為世界三大男高音之首。邊聽邊考慮：他是誰？他的聲音是怎樣的？演唱時表情怎樣？你印象最深的是哪一句？（帕瓦羅蒂，高亢、嘹亮，有穿透力，激情）

　　四、小結(jié)

　　今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來自于一個有著悠久音樂文化歷史的美麗國家——意大利。其實在歐洲蘊藏著很深的民間音樂文化，他們等待著我們?nèi)チ私�，我們一起努力吧�?/p>

　　設(shè)計意圖：在同學(xué)對《桑塔露琪亞》的音樂要素、創(chuàng)作手法有所了解后拓展欣賞《我的太陽》，讓同學(xué)進一步深入感悟意大利歌曲的華麗和意大利人的熱情，激發(fā)同學(xué)對歐洲民間音樂的興趣。

　　桑塔露琪亞說課稿 6

　　教學(xué)目標：

　�。�1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格

　�。�2）認識船歌這種體裁，唱準歌曲中的變化音升FA。

　�。�3）能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，并將《桑塔。露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格變現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點：

　　有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》

　　教學(xué)難點：

　　變化音的演唱、歌曲音樂情緒和和船歌特點的演唱把握

　　教材分析：

　　1、《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為c大調(diào)，八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。

　　2、船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二：導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)語：每個國家都有著極具特色的`民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進意大利――――

　　2、意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。

　　三、欣賞意大利民歌《桑塔。露琪亞》

　　1.那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學(xué)唱的《桑塔露琪亞》就是那不樂斯的一首著名的船歌，師：下面我們先來欣賞一曲《桑塔·露琪亞》，請同學(xué)閉上眼睛聆聽，聽完后告訴大家你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面

　　生:在靜靜的湖面上，人們會駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。

　　2.再次聆聽感受船歌的特點

　　師：同學(xué)們有沒有坐過船的？坐船時有什么感覺。生: 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。

　　3.意大利有一種音樂風(fēng)格，船歌�！渡Ｋ剁鱽啞肪褪悄遣焕账沟囊皇状�。下面請同學(xué)們一起來用搖船的感覺跟著音樂搖擺起來。并且請同學(xué)們想一想這首歌是幾拍子的？