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《鳳陽花鼓》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的《鳳陽花鼓》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>
《鳳陽花鼓》是人教版初中音樂七年級下冊第四單元的一節(jié)唱歌課;歌曲為C調(diào)，4/4拍，這是安徽民歌，展現(xiàn)了改革開放后新鳳陽人民的生活狀況，感受到鳳陽人民的熱情好客，對生活充滿的情感。通過歌曲的學唱，引導教育學生熱愛生活、熱愛我國的民族文化。
學生在學唱音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學習的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學習，學生能夠理解音樂知識，感受音樂要素塑造的音樂形象并有感情地演唱歌曲。
二、說學情
其次，作為一名不但要對教材有所了解，還要對學生的情況清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正需要的是什么。
初中階段的學生對自然界和生活中的音樂有一定自己的見解，能表述歌曲的情感，敢于表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求我要因材施教，在進入唱歌課之前，會對學生進行發(fā)聲練習，培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲習慣，從而保護處于變聲期學生的嗓音。對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據(jù)實際情況而定，要根據(jù)學生的實際情況有針對性地進行教學。
三、說教學目標
通過對教材的分析以及學情的了解，我設(shè)計的三維目標如下：
情感態(tài)度與價值觀：學習歌曲《鳳陽花鼓》，感受安徽民歌的風格，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。
過程與方法：采用欣賞法、互動法和小組合作等方法，體會歌曲洋溢的歡樂氣氛。
知識與技能：準確說出歌曲表達的情感，了解歌曲的產(chǎn)生背景及歷史發(fā)展，有感情地演唱歌曲。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是學唱歌曲《鳳陽花鼓》。
難點是切分節(jié)奏的演唱，一字多音的演唱，襯詞的正確演唱。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法：講授法。
學法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學過程
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學習探究、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)
好的導入是的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課之初，我會用先讓同學們進行一個練聲游戲，幫助學生更好科學地進行歌曲的演唱。
接下來我會運用歌曲導入的方法進行，為學生播放江蘇民歌《茉莉花》，以民歌作為線索，由此順勢引入本課課題安徽民歌《鳳陽花鼓》。
這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)，我會先完整的播放一遍音頻，提問學生這樣一個問題“歌曲的情緒是怎樣的?”學生通過聆聽歌曲，可以回答出歌曲是歡快的、熱烈的;之后，我會再播放一遍音頻，提問學生歌曲中哪個部分令你印象為深刻。帶著問題引導學生在此完整聆聽歌曲，并抒發(fā)各自的見解。
這樣的設(shè)計能引導學生從整體出發(fā)，不僅對歌曲有初步了解，更能激發(fā)學生的探究欲望，為探究學習做好準備。
第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)
本環(huán)節(jié)是教學的重點環(huán)節(jié)，我的設(shè)計思路將分為朗讀歌詞——哼唱旋律——完整演唱三個步驟，首先我將帶領(lǐng)學生進行歌詞朗讀，體會歌詞表達的思想情感，幫助學生更好的理解歌曲的思想感情，并引導學生學習切分節(jié)奏、襯詞的念法;其次，通過教師鋼琴伴奏帶領(lǐng)學生學唱旋律，掌握切分節(jié)奏對應(yīng)的旋律唱法;再次帶領(lǐng)學生逐句帶入歌詞進行演唱，演唱過程中注意切分音的演唱、一字多音的演唱、以及歌詞中襯詞的演唱;后帶領(lǐng)學生有感情地完整演唱歌曲。
通過這樣的設(shè)計，學生可以循序漸進，更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學們以小組為單位，聆聽舊時的《鳳陽花鼓》，通過小組思考、談?wù)摽偨Y(jié)出新舊《鳳陽花鼓》的不同之處，隨后我還會請同學們在小組之間進行自由的展示，終選取學生互評與教師評價相結(jié)合的方式進行評價活動。
這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的新鳳陽人民熱愛生活、積極向上的精神內(nèi)涵。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛民族文化的情感。在作業(yè)的設(shè)置上，我會請同學們課后搜集與鳳陽花鼓相關(guān)的知識，下節(jié)課進行分享。
這樣的設(shè)計可以幫助學生更加全面地掌握歌曲，并提高學生的溝通交往能力。
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