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初中美術(shù)《產(chǎn)品包裝設計》說課稿
作為一名教師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的初中美術(shù)《產(chǎn)品包裝設計》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
認真解讀，吃透教材，是上好一堂課的必要前提。
我的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社初中美術(shù)八年級下冊第5課，本課屬于設計·應用學習領域。本課要求學生了解包裝的作用和材質(zhì)，通過動手實踐，掌握包裝的裝飾方法和設計步驟，從而提高設計思維能力和造型表現(xiàn)能力，感受包裝為我們的生活帶來的便利和美好，體會包裝設計制作的無限樂趣。
二、說學情
八年級的學生具有較強的自主學習、合作學習的能力，并且能在教師的引導下選擇適當?shù)氖侄魏头椒ū磉_自己的學習體會�；趯W生年齡特點，授課中應注意到選擇適合學生生活經(jīng)驗的傳達方式，深入淺出。要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表個人見解，展現(xiàn)有個性的表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮學生學習的主動性。另一方面在課堂上要有效組織學生進行游戲、活動、探索、體驗等多種形式，結(jié)合多媒體與信息技術(shù)，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到自信和快樂。
三、說教學目標
根據(jù)本課的主要內(nèi)容以及基本學情，我確定了如下三維目標：
知識與技能：了解包裝的作用和材質(zhì)，學會包裝設計中便攜式、開窗式、展示式等造型結(jié)構(gòu)，掌握包裝的裝飾方法和設計步驟，并設計制作一個包裝。
過程與方法：創(chuàng)設“逛超市”情境，展示不同的商品，了解包裝的作用和常見的材質(zhì)，展示雞蛋、燈具和糖果的包裝，分析它們的造型結(jié)構(gòu)，欣賞“荊味魚糕”系列化包裝作品，理解其裝飾方法，學會包裝設計的步驟進行創(chuàng)作，提高設計思維能力和造型表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度和價值觀：感受包裝為我們的生活帶來的便利和美好，體會包裝設計制作的無限樂趣，養(yǎng)成善于思考和大膽創(chuàng)造的好習慣。
四、說教學重難點
基于我的教學目標，我設置了如下重難點：
重點：包裝的造型結(jié)構(gòu)和設計步驟。
難點：設計制作一個結(jié)構(gòu)合理、外形美觀的包裝作品。
五、說教學方法
一堂好課的呈現(xiàn)與有效的教學方法息息相關，由此我采取了以下教法和學法：
教法：講授法、提問法、情境法。
學法：直觀感受法、實踐練習法等。
六、說教學準備
為了更好的達成本課的教學目標，突出教學重點、解決教學難點，我特意做了如下準備：多媒體課件、包裝紙、剪刀等基本的手工工具。
七、說教學過程
環(huán)節(jié)一：趣味情境導入
《新課程標準》中指出，興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。
在講解新課之前，通過創(chuàng)設“逛超市”情境，提出問題：在超市購物時，面對滿目琳瑯的商品，你首先會被什么吸引？學生給予我回答是會被新穎的包裝所吸引。引導學生在商品架中選取自己喜歡的商品，并且提出問題：這些產(chǎn)品包裝有什么特點？學生回答，教師總結(jié)：產(chǎn)品包裝與我們的生活密切相關，在古代，人們?yōu)榱藘Σ匚锲樊a(chǎn)生了包裝，大多數(shù)的包裝取決于自然材料。而現(xiàn)在，產(chǎn)品包裝多種多樣，富有藝術(shù)特色，廣泛應用于我們的生活中。今天我們來感受包裝設計的魅力，一起走進新課《產(chǎn)品包裝設計》。
環(huán)節(jié)二：作品圖像識讀
1。包裝的作用、材質(zhì)
通過創(chuàng)設情景的形式引出課題之后，創(chuàng)設情景能夠使學生置身于本課學習內(nèi)容的氛圍，然后通過多媒體展示超市貨架的商品，引導學生觀看并且思考問題：為什么超市的商品都有包裝呢？它們有什么作用？學生回答：能起到保護商品、方便攜帶、美觀的作用。我會引導學生繼續(xù)觀看并提出問題：你們知道這些商品包裝都是由哪些材料做成的嗎？之后，我會在學生回答的基礎上總結(jié)：這些包裝在完成其保護、存放、陳列展示和宣傳商品功能的同時，也能把美感和創(chuàng)造力的智慧傳達給我們。商品包裝的材質(zhì)豐富多樣，分類的方法各不相同，按包裝材質(zhì)的特性可以分為硬質(zhì)包裝和軟質(zhì)包裝。
通過觀看商品包裝的設計從而豐富學生的感受，引起學生的關注與興趣，調(diào)動學生對產(chǎn)品包裝的認識。
2。包裝的造型結(jié)構(gòu)
基于以上的基礎，教師繼續(xù)展示雞蛋包裝、燈具包裝和糖果包裝，請學生思考問題：這些包裝有什么相同和不同之處呢？學生回答：以上產(chǎn)品都是紙質(zhì)材料，但是外形和結(jié)構(gòu)不同，各有特點。通過觀察調(diào)動學生探究的興趣，使學生了解到產(chǎn)品包裝造型結(jié)構(gòu)的獨特之處。而后我會繼續(xù)引導學生觀察，它們的造型結(jié)構(gòu)分別有什么特點？學生交流探討，教師根據(jù)學生的回答總結(jié)在包裝設計中，紙質(zhì)是最易于造型的，可分為便攜式、開窗式、展示式、異體式和組合式等造型結(jié)構(gòu)。這些不同的造型結(jié)構(gòu)都是為了實現(xiàn)優(yōu)化包裝的作用而設計的。
引導學生初步了解包裝的造型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生良好的欣賞分析能力，激發(fā)他們的求知欲望。
3。包裝的美化裝飾
而后，我將采用小組討論的形式，引導學生合作探究，尋找答案。展示“荊味魚糕”系列包裝設計作品圖片，引導學生觀察并思考問題：這一組包裝給你什么感受？為了達到整體和諧統(tǒng)一的效果，設計師運用了怎樣的方法呢？我會引導同學們前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。在學生回答的基礎上教師總結(jié)對同一品牌產(chǎn)品進行系列化包裝設計，采用相同或相似的色彩、圖案、字體等，能夠突出視覺上的統(tǒng)一效果，使產(chǎn)品形象既有多樣的變化美，又有統(tǒng)一的整體美。
通過這樣的安排，讓學生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去理解問題，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學生獨立學習，合作學習的能力，增強學生對包裝設計的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學習美術(shù)的興趣。
環(huán)節(jié)三：技法表現(xiàn)探究
美術(shù)課程同樣具有實踐性，所以《新課標》中明確指出：教師應注重培養(yǎng)學生的美術(shù)實踐能力，通過各種美術(shù)活動，引導學生動手實踐。所以，我會演示籃球包裝設計的步驟：首先構(gòu)圖，其次繪制籃球包裝的草稿圖，然后確定方案制圖，最后根據(jù)方案圖進行制作。讓學生仔細觀察，通過直觀的方式讓學生掌握制作方法，為學生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。
環(huán)節(jié)四：美術(shù)創(chuàng)意實踐
練習可以提高課堂作業(yè)效率，并增強學生量力完成作業(yè)的自信心。為此，結(jié)合學生的實際水平、課堂練習時間和教學重難點，我設計了這樣的練習，以美術(shù)學習小組為單位，自選生活中的物品，利用課前準備的材料，每人設計一個作品，共同組成一個系列的包裝作品。在創(chuàng)作過程中，教師巡視指導，并及時指出學生的易錯點，提高課堂作業(yè)效率，并能夠讓學生通過實踐練習深入了解產(chǎn)品包裝設計的技巧。
環(huán)節(jié)五：多元展示評價
實踐練習完成后，設置“包裝設計交流展”的情境，請學生將作品放在展示區(qū)里，并引導其他學生從材質(zhì)選擇、功能設置、造型結(jié)構(gòu)、裝飾特點等方面評價作品。小組推選并從設計思路、構(gòu)成要素等方面進行自評、互評、教師點評。
環(huán)節(jié)六：小結(jié)升華作業(yè)
總結(jié)本節(jié)課包裝設計的重點知識：包裝的材質(zhì)、作用、造型、裝飾和設計步驟，鞏固本課所學知識，培養(yǎng)學生善于思考和樂于創(chuàng)造美的好習慣，積極將包裝知識應用到實際生活中來，讓我們的生活更加便利與美好。
最后，為了使學生能有更高層次的提高，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)母親節(jié)快到了，為送給媽媽的禮物，設計一個漂亮的包裝。
八、板書設計
美術(shù)課要突出“美”的原則，因此在板書設計上，我力求簡潔、形象，并充分體現(xiàn)本課的重點。