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農(nóng)業(yè)變化真大說課稿
作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的農(nóng)業(yè)變化真大說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
農(nóng)業(yè)變化真大說課稿1
我今天說課的題目是《農(nóng)業(yè)的變化真大》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進(jìn)行說明。
一、說教材
《農(nóng)業(yè)的變化真大》是人教版二年級上冊第八單元的第五篇課文，本單元是以愛科學(xué)為專題編排的。本課用淺顯生動的語言，介紹了寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香;彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩帶，無土的水中，栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地，卻養(yǎng)活了占世界百分這二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此巨大的變化，令人驚嘆，這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對學(xué)生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使孩子們在了解科學(xué)技術(shù)的同時接受語言文字的訓(xùn)練。.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主意圖以及學(xué)生的實(shí)際,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo).
(一)教學(xué)目標(biāo):
(1)知識與技能目標(biāo):認(rèn)識“農(nóng)”“致”“勃”“技”等14個生字，會寫8個生字。
(2)過程與方法目標(biāo):正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”“引人注目”等四字詞語。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感
(二)教學(xué)重難點(diǎn)：
(1)教學(xué)重點(diǎn)：通過圖文的緊密結(jié)合，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：通過對科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)了解，感受農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
二、說教法學(xué)法：
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一�；诖�，我準(zhǔn)備采用的教法是觀察法、談話法、討論法、情感朗讀理解法,直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),討論,交流.為學(xué)生營造一個民主,生動,活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成學(xué)生質(zhì)疑問難,自主合作學(xué)習(xí)的局面.
[教具準(zhǔn)備]:
錄音機(jī)、掛圖、字卡。
三、說教學(xué)過程
在本課的教學(xué)中,我們采用了自主學(xué)習(xí),合作探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),主要從四個方面進(jìn)行教學(xué).
(一)、激趣導(dǎo)入、揭示課題
1師導(dǎo)入(出示巨型茄子、特長絲瓜圖片)老師給大家?guī)砹艘环苡幸馑嫉膱D片，想看看嗎?
這是什么?(生猜)像房子一樣大的茄子，多有意思呀!農(nóng)業(yè)科技成展中有好多這樣的新產(chǎn)品呢!
想去看看(農(nóng)業(yè)科技成就展)嗎?
3.孩子們都那么充滿期待，都那么感興趣，課文第一自然段有個詞寫出來了，是什么呢?打開書，讀一讀。
4.是個什么詞?生說，師出示興致勃勃讓學(xué)生反復(fù)讀，聯(lián)系實(shí)際說。
[設(shè)計意圖](激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，因此，新課的導(dǎo)入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生看到圖片時，會有一種新奇的感覺，隨之學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)便會自然產(chǎn)生。)
(二)、層層遞進(jìn)、引導(dǎo)讀文
1.初讀
(1)借助拼音輕聲讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
抽讀這幾段中的生詞(注意提示詞語連讀)(帶拼音自讀，去掉拼音抽讀，齊讀)讀好四字詞語：
興致勃勃引人注目百花盛開
瓜果飄香十分茁壯科學(xué)技術(shù)
生字掌握了嗎?(帶拼音讀—提醒易錯字音—鼻音、邊音、翹舌音歸類讀—齊讀)
這些字在哪些地方見過?能組什么詞?(識字途徑與組詞結(jié)合起來)
這些生字，你怎么記住他們?(注意識字方法及歸類)
(2).練讀長句：(生練讀—抽讀—師示范讀—齊讀)
A我們用世界上/百分之七的/耕地，養(yǎng)活了全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爺爺/立了大功。
B這種棉花/在吐絮時/就有紅、黃、綠等/不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出/五彩布
(3)匯報(每人讀一自然段)
(4)評價重點(diǎn)評價學(xué)生讀時字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。
[設(shè)計意圖](*初讀課文應(yīng)根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力提出要求，不必要求過高，這樣便于調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。)
2.再讀
同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會明白的，有信心嗎?好，用你喜歡的方法讀一讀課文吧!
(1)用自己喜歡的方法讀課文。
(2)反饋學(xué)生閱讀信息，抽說你都看到些什么?
然后逐一用簡筆畫畫出：
雜交水稻溫室大棚彩色棉花無土栽培的植物
我看到這些農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，不禁發(fā)出贊嘆：農(nóng)業(yè)的變化真大!
(師板書：雜交水稻溫室大棚彩色棉花無土栽培)
[設(shè)計意圖](過渡語的設(shè)計，親切而又簡單，起到激發(fā)、鼓勵學(xué)生閱讀的欲望。要求學(xué)生用喜歡的方法讀書，既調(diào)動了學(xué)生的興趣，又體現(xiàn)了師生平等的課堂氛圍。)
3.圖文結(jié)合，朗讀感悟
首先引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的第二幅插圖，思考一下問題：
(1)圖上畫了些什么(2)引人注目是什么意思?(引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和語境理解)(3)為什么說袁爺爺?shù)碾s交水稻最引人注目?(生自由說師小結(jié))是啊，世界上很少部分的耕地，卻養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的中國人，袁爺爺培養(yǎng)的雜交水稻立了大功，袁爺爺立了大功。所以最-----生：引人注目。
自主學(xué)習(xí)3~5自然段。老師依次出示掛圖，請小朋友們給它配上相應(yīng)的文字，介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的.科學(xué)技術(shù)。配得好就選為“最佳講解員”。學(xué)生通過幾次讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對課文內(nèi)容有了一定的了解在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合、朗讀感悟，會收到更好的效果。)
4.展示讀
(1)小組內(nèi)讀，然后評選代表。
(2)展示讀
(對大棚模型感興趣的同學(xué)在交流時，引用了書上的詞語：百花盛開、瓜果飄香，把收集的有關(guān)資料和豐富的想象融匯在一起，描述了寒冬時節(jié)大棚內(nèi)百花盛開的美麗景色和瓜果飄香的豐收景象——“大棚裝進(jìn)了春天和秋天�！睂﹄s交水稻感興趣的孩子把以前水稻的產(chǎn)量和現(xiàn)在雜交水稻的產(chǎn)量進(jìn)行了對比，認(rèn)識到了袁隆平的偉大成就的確引人注目。我也相機(jī)把在網(wǎng)上收集的有關(guān)袁隆平的照片展示給孩子們看，孩子們對科學(xué)家的敬佩之情油然而生，孩子們交流的過程既增加了對農(nóng)業(yè)新科技的知識，對課文中的四字詞語理解得很準(zhǔn)確。
(1)(朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言，其主要途徑是范文語言的內(nèi)化，教學(xué)時，教師應(yīng)該讓學(xué)生體驗直接參與的角色意識。每個人都希望獲得成功，獲得成功后的感覺別有一番滋味，這一讀書過程的安排，給學(xué)生展示自己的才能提供了機(jī)會。)
5、強(qiáng)化詞語積累，總結(jié)全文：
袁隆平爺爺培育的雜交水稻，貢獻(xiàn)最大，是那么-----引人注目;
蔬菜大棚里——生：百花盛開瓜果飄香(是那么神奇!);
彩色棉花--------令我好奇;
無土栽培的植物——生：十分茁壯;
這一切都是因為有了先進(jìn)的——生：科學(xué)技術(shù);
所以——農(nóng)業(yè)的變化真大!
參觀前，我們是那樣的——興致勃勃，參觀后，我們還是這樣的——興致勃勃，這都是因為我們感受到——農(nóng)業(yè)的變化真大!
(三)、認(rèn)讀生字展示交流
1.借助拼音認(rèn)讀生字。
2.去掉音節(jié)認(rèn)讀生字。
3.范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好絞絲旁，寫好兩個撇折
4.交流識字方法。
(有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高識字能力，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，老師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。)
(四)、拓展延伸鼓勵想象
(1)小朋友通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?和大家一起分享一下
(2)假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家你會有那些想法，把你想到的畫下來再說給大家聽聽
(鞏固新知，落實(shí)新知，還可以激發(fā)靈感發(fā)展學(xué)生的想象力，雖然想象五花八門，異想天開，但隨著科技的發(fā)展，這樣想象是可能成為現(xiàn)實(shí)的呀!我對孩子們進(jìn)行了充分的肯定和高度的評價，充分尊重學(xué)生的個性體驗，培養(yǎng)孩子們的想象力和語言表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。)
四、說板書設(shè)計
34農(nóng)業(yè)的變化真大
雜交水稻
溫室大棚得益于先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)
彩色棉花
無土栽培
以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。
農(nóng)業(yè)變化真大說課稿2
一、說教材
《農(nóng)業(yè)的變化真大》是人教版二年級上冊第八單元的第五篇課文，本單元是以愛科學(xué)為專題編排的。本課用淺顯生動的語言，介紹了寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香;彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩帶，無土的水中，栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地，卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此巨大的變化，令人驚嘆，這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對學(xué)生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使孩子們在了解科學(xué)技術(shù)的同時接受語言文字的訓(xùn)練。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主要意圖以及學(xué)生的實(shí)際,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與技能目標(biāo):認(rèn)識“農(nóng)”“致” “勃” “技”等14個生字。
(2)過程與方法目標(biāo):正確、流利地朗讀課文，了解本課科學(xué)知識。
(3) 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)：通過圖文的緊密結(jié)合，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：通過對科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)了解，感受農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
四、說教法學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一�；诖�，我準(zhǔn)備采用的教法是觀察法、談話法、討論法、情感朗讀理解法,直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成學(xué)生質(zhì)疑問難,自主合作學(xué)習(xí)的局面。
五、說教學(xué)過程
在本課的教學(xué)中,我們采用了自主學(xué)習(xí),合作探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),主要從四個方面進(jìn)行教學(xué)。
(一)激趣導(dǎo)入、揭示課題 激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，因此，新課的導(dǎo)入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生看到圖片時，會有一種新奇的感覺，隨之學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)便會自然產(chǎn)生。
(二)層層遞進(jìn)、引導(dǎo)識字讀文 借助課文動畫讓學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容，初讀課文應(yīng)根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力提出要求，不必要求過高，這樣便于調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。過渡語的設(shè)計，親切而又簡單，起到激發(fā)、鼓勵學(xué)生閱讀的欲望。通過讀文，借助拼音讓學(xué)生獨(dú)立識字，靈活多樣的應(yīng)用識字方法。
(三)圖文結(jié)合，朗讀感悟 學(xué)生通過聽讀和自讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對課文內(nèi)容有了一定的了解在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合感悟，會收到更好的效果。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言，其主要途徑是范文語言的內(nèi)化，教學(xué)時，教師應(yīng)該讓學(xué)生體驗直發(fā)達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
六、說板書設(shè)計
為了使學(xué)生把握好文章的內(nèi)涵，這節(jié)課的板書主要針對課文的線索設(shè)計，高度概括、簡單明了，使二年級的小學(xué)生易于接受。
34 農(nóng)業(yè)的變化真大
雜交水稻
溫室大棚
先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)
彩色棉花
無土栽培
以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)反思四個方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，懇請各位老師給予指導(dǎo)。謝謝!
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