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形勢與政策課程說課稿

時間:2024-01-15 08:32:38 說課稿 我要投稿
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形勢與政策課程說課稿

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編幫大家整理的形勢與政策課程說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

形勢與政策課程說課稿

  一、課程定位與目標(biāo)

 。ㄒ唬┱n程定位

  《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校形勢與政策教育的通知》指出:形勢與政策教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。“形勢與政策”課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地,是每個學(xué)生的必修課程,在大學(xué)生思想政治教育工作中擔(dān)負(fù)著重要使命,具有不可替代的重要作用。

  《形勢與政策》課是高校思想政治理論課之一,是高校學(xué)生的一門公共必修課!缎蝿菖c政策》課教育教學(xué)的根本任務(wù)始終是立德樹人,其教育目標(biāo)和內(nèi)容既要涵蓋世情、國情、黨情、社情、民情、黨和國家的路線、方針、政策,又要符合大學(xué)生思想政治理論知識發(fā)展和能力培養(yǎng)的要求,側(cè)重體現(xiàn)導(dǎo)向性、時代性、針對性和時效性。

 。ǘ┱n程目標(biāo)

  思政部《形勢與政策》課程建設(shè)的總體目標(biāo)是:依據(jù)課程性質(zhì)和特點,以提高大學(xué)生素質(zhì)為目的,進(jìn)行教學(xué)模式的改革;加強(qiáng)教學(xué)資料建設(shè),積極進(jìn)行教學(xué)實效性探索,運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,進(jìn)行多媒體教學(xué);不斷壯大師資隊伍,建立一支老、中、青相結(jié)合,職稱結(jié)構(gòu)合理、具有開拓意識和創(chuàng)新思維的新型教師隊伍;建立網(wǎng)絡(luò)課堂搭建師生教學(xué)互動平臺,不斷提高利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢實施所有教學(xué)活動的能力;積極開展科研、教研活動,提高科研水平;完善教學(xué)質(zhì)量評估體系和教學(xué)管理機(jī)制。

  本課程服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)、服務(wù)于學(xué)院的育人事業(yè)、服務(wù)于大學(xué)生的健康成長。培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、適應(yīng)能力強(qiáng)的合格畢業(yè)生,培養(yǎng)具備科學(xué)地觀察、分析形勢的能力和正確地理解、貫徹政策的本領(lǐng)的當(dāng)代大學(xué)生。

  知識目標(biāo):這是形勢與政策課程教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)通過理論教學(xué),使學(xué)生掌握認(rèn)識形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識,了解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設(shè)中國特色社會主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系,豐富知識、獲取信息,增長信心,形成較為合理的知識結(jié)構(gòu)。

  能力目標(biāo):這是形勢與政策課程教學(xué)的重要目標(biāo)通過教學(xué)方法的改革,尊重學(xué)生的主體性,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織能力;通過參觀訪問、調(diào)查研究等社會實踐活動,培養(yǎng)觀察問題、分析問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生在實踐中把理論認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際行動的能力。

  素質(zhì)目標(biāo):這是形勢與政策課程教學(xué)的核心目標(biāo)。形勢與政策教學(xué)是大學(xué)生了解社會、認(rèn)識自我的重要途徑,也是大學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的重要途徑。通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實生活中的各種社會問題和現(xiàn)象,并運用所學(xué)理論說明問題,提出解決問題的辦法,有助于學(xué)生在探討、研究實際問題形勢與政策說課材料。

  二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

  重點內(nèi)容體系化。開設(shè)“形勢與政策”課程,將形勢與政策教育經(jīng)常化、規(guī)范化、課程化,體系化!靶蝿菖c政策”課的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢,以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時代背景,幫助學(xué)生拓寬視野,改善知識結(jié)構(gòu),了解我國社會改革與發(fā)展的實踐與進(jìn)程。正確理解黨的基本路線、重大方針和政策,正確分析社會關(guān)注的熱點問題,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,增強(qiáng)其民族自信心和社會責(zé)任感,把握未來,勤奮學(xué)習(xí),成才報國。形勢與政策課的教學(xué)內(nèi)容主要包括形勢與政策基本理論和基礎(chǔ)知識教育、國內(nèi)外重要的形勢與政策教育、社會熱點問題剖析、國際形勢分析。重點放在國內(nèi)形勢教育教學(xué)上,是我國建設(shè)的現(xiàn)實情況和發(fā)展趨勢的必然要求;重點放在周邊地區(qū)形勢教育教學(xué)上是鞏固我國建設(shè)的需要;重點放在大國外交形勢教育教學(xué)上是我國對外交往的現(xiàn)實需要;重點放在世界熱點形勢教育教學(xué)上是形勢發(fā)展的迫切需要。而在國內(nèi)國外兩大部分形勢與政策教育教學(xué)中,我們又特別注重國內(nèi)部分形勢與政策的教育教學(xué)。這是因為:重點放在國內(nèi)方面是我國建設(shè)的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢的必然要求;重點放在國內(nèi)方面是我國對外交往的現(xiàn)實需要;重點放在國內(nèi)方面是增強(qiáng)學(xué)生振興中華信心的需要;國內(nèi)形勢政策教育需要講授的內(nèi)容豐富。

  三、教學(xué)原則、方法與手段

  《形勢與政策》課是高校思想政治理論課程體系中非常特殊的一門,由于教學(xué)內(nèi)容的變動性,就要求教學(xué)的方式、方法與之相適應(yīng)。

  堅持理論灌輸與實踐教育相結(jié)合、基本知識與動態(tài)形勢相結(jié)合的理念,積極進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,形成獨具特色的教學(xué)模式,得到廣大學(xué)生的認(rèn)可。

  (一)教學(xué)原則

  1、堅持實事求是的基本原則在國內(nèi)的形勢教育教學(xué)中,我們特別注重講事實、講事件,堅持實事求是的基本原則,在教育教學(xué)中將事實原原本本地告訴學(xué)生。鮮活的事件和事實,對大學(xué)生啟發(fā)很大,使大學(xué)生耳目一新,從這些真實的事件中,感悟到我們黨、我們國家的希望和前途,我國民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。在信息化的現(xiàn)在,實事求是具有特別重要的意義。

  2、堅持理論與實踐相結(jié)合的原則在形勢與政策課的教育教學(xué)過程中,我們始終堅持理論與實踐相結(jié)合。理論與實踐相結(jié)合,關(guān)鍵在結(jié)合上。講理論要有實踐支撐,講實踐要有理論指導(dǎo)。我們正是在理論與實踐的結(jié)合上處理得當(dāng),使形勢與政策課成為當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的一門課程,大學(xué)生認(rèn)為形勢與政策課是最好的政治課。

  3、傳授知識與思想教育相結(jié)合大學(xué)里的任何一門課程,包括政治課,如果沒有知識性,就失去了其應(yīng)有的生命力。講授大學(xué)課程,必須首先是傳授知識。而形勢與政策課的知識性十分廣泛,其內(nèi)容囊括了多門學(xué)科。為了提高形勢與政策課的到課率,我們在備課、授課的過程中,強(qiáng)調(diào)信息量更大,知識面更寬,編寫講義引用材料更新,知識含量要大。通過形勢與政策課講授,使大學(xué)生切切實實感受到新信息、新知識、新科技的感染力,知識科技的魅力。

 。ǘ┙虒W(xué)方法

  高校的形勢與政策課內(nèi)容新,知識含量大,政治性強(qiáng),授課要求高,對教學(xué)的工作要求相當(dāng)嚴(yán)格,一般比較難以講好。但由于我們在教育教學(xué)中,注重知識性,講究政治性,做到知識性思想教育的有機(jī)緊密結(jié)合,突出熱點問題,用事實、用數(shù)字說明問題,增強(qiáng)了吸引力,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

  1、專題講座與系統(tǒng)講授相結(jié)合《形勢與政策》課內(nèi)容很多、涉及面廣,用專題方式對專門的問題進(jìn)行“聚焦”,一次課主要探討一個問題,分析現(xiàn)象,說清原委,透視本質(zhì),道明真諦,取得了較好的教學(xué)效果。平時教學(xué)主要由老師講授精心準(zhǔn)備的課程內(nèi)容,每個學(xué)期還要從外面延請專家學(xué)者做專題報告,并且在學(xué)生當(dāng)中廣泛開展專題研討,每學(xué)期不得少于兩次,學(xué)生自己收集和整理材料,凝練觀點,闡述理由。通過這種三結(jié)合,加強(qiáng)了校內(nèi)外信息之間的交流、互通與融合,也培養(yǎng)了學(xué)生的信息處理能力,對問題的思考和判斷能力以及表達(dá)能力。

  2、理論講授與啟發(fā)互動相結(jié)合的教學(xué)方法根據(jù)《形勢與政策》課的課程性質(zhì)和學(xué)生的接受特點,我校的《形勢與政策》課采取了理論講授與啟發(fā)互動相結(jié)合的教學(xué)方法。首先是要堅持教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位,為學(xué)生深入講解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。其次,針對青年學(xué)生思維活躍、想象豐富等特點,在課堂專題教育中,老師首先根據(jù)案例材料或者視頻資料提出問題,由學(xué)生思考討論幾分鐘,讓學(xué)生自己在思考中得出結(jié)論,然后由學(xué)生回答老師提問,教師與學(xué)生討論,實現(xiàn)師生互動。例如,在“熱點問題半月談”中我們設(shè)有“互動討論”欄目,主要采取兩種方式與學(xué)生互動,一是老師采取“答記者問”的方式,主講老師回答學(xué)生提出的問題。二是采取“話題討論”方式,老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間就某一話題進(jìn)行探討,最后由老師進(jìn)行“總結(jié)性陳詞”。我們實行的這種理論講授與啟發(fā)互動相結(jié)合的教學(xué)方法,既發(fā)揮了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性,又能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,有利于提高形勢與政策教育教學(xué)的實效性。

  3、新聞綜述與時事點評相結(jié)合的教學(xué)方法形勢與政策課的特點是內(nèi)容涉獵廣泛、時效性極強(qiáng),這就對教師的教學(xué)提出了較高的要求。我校在第一學(xué)年的《形勢與政策》教學(xué)中,在實施系統(tǒng)教授與專題講授的同時,采用了新聞綜述與時事點評相結(jié)合的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生自己上網(wǎng)尋找材料,制作新聞綜述ppt,老師結(jié)合學(xué)生的綜述進(jìn)行點評的方法進(jìn)行教學(xué)。

 。ㄈ┙虒W(xué)手段

  1、傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合我校的《形勢與政策》課在教學(xué)中能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。教師在上課時全部使用多媒體課件教學(xué)。為了提高學(xué)生的聽課興趣,我們還在課堂教學(xué)中為學(xué)生及時播放一些自行剪輯的時政類電視節(jié)目。 2、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、社會實踐教學(xué)、學(xué)術(shù)實踐教學(xué)根據(jù)課程教學(xué)要求和青年大學(xué)生的特點,理論教學(xué)按專題進(jìn)行,并在每次課中加入一個環(huán)節(jié):“我眼中的世界”,鼓勵學(xué)生將近期自己關(guān)注的時事新聞上臺與同學(xué)分享,采取集中與分散相結(jié)合的教學(xué)形式。

  四、實踐條件

  學(xué)校遵循教育目的與學(xué)生需求相結(jié)合,理論教育與社會實踐相結(jié)合,教育人、引導(dǎo)人與關(guān)心人、幫助人相結(jié)合,第一課堂與第二、第三課堂有效結(jié)合的教育原則,以學(xué)生社會實踐增強(qiáng)形勢政策課的實效性,用學(xué)生社會實踐檢驗形勢政策課的有效性。第一,通過與學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)共同搭建的高校德育教育平臺,為形勢與政策教育教學(xué)理論聯(lián)系實際創(chuàng)造了體制條件,促進(jìn)了第一課堂與第二課堂、第三課堂的結(jié)合,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性、參與性,以社會實踐活動帶課程,以課程促進(jìn)社會實踐活動。通過“青年志愿者”等一系列活動,以學(xué)生社會實踐增強(qiáng)了形勢政策課的針對性和時效性,用學(xué)生社會實踐檢驗了形勢政策課的有效性。

  第二,充分整合資源,一、二、三課堂結(jié)合,全面構(gòu)建形勢政策課教育學(xué)科。所有學(xué)生通過課堂作業(yè)、課余活動、社會實踐等形式都不同程度地參加了社會實踐,不僅提高了正確認(rèn)識、理解形勢與政策的能力,也增強(qiáng)了理解和執(zhí)行黨和國家路線、方針、政策的自覺性。

  五、教學(xué)評價

  (一)成績考核。成績考核包括兩個方面:一是考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及是否積極參加教學(xué)活動;二是卷面考核,以開卷方式進(jìn)行。通過考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和卷面成績兩個方面,可以更加全面真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,達(dá)到以考促學(xué)的目的。

 。ǘ⿲W(xué)生評價結(jié)果!缎蝿菖c政策》課貼近當(dāng)前的社會現(xiàn)實和學(xué)生的生活實際,對學(xué)生正確認(rèn)識社會,了解國情很有幫助。學(xué)生希望代“形勢與政策”課的教師理論功底深厚,深入淺出,且生動形象,教學(xué)課件圖文并茂,并配有很多的音像資料,以吸引學(xué)生。

 。ㄈ┬(nèi)教學(xué)評價:本課程應(yīng)注重收集有關(guān)資料,資料豐富齊全,編排科學(xué),能幫助學(xué)生拓展視野,改善知識結(jié)構(gòu),了解我國社會改革與發(fā)展所處實踐與進(jìn)程,理解黨的基本路線、各項方針政策,正確分析社會關(guān)注的熱點問題,能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在實施教學(xué)的過程中,授課老師應(yīng)精心設(shè)計課堂教學(xué)方案,巧妙運用課件,師生互動形式多樣,教學(xué)語言風(fēng)趣生動,能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)和思考興趣,教學(xué)效果顯著。

  六、課程實施反思及特色與創(chuàng)新

  1、重視教材內(nèi)容。選用中宣部大學(xué)生時事政策報告和世界知識等作為參考教材。

  2、積極推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,加速實現(xiàn)教學(xué)技術(shù)和手段的現(xiàn)代化,使用多媒體授課。

  3、改進(jìn)考核方法,把平時考勤與撰寫學(xué)習(xí)心得體會相結(jié)合。

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