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鳥的生殖和發(fā)育說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的鳥的生殖和發(fā)育說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位評(píng)委老師：
下午好！
我說(shuō)課的題目是《鳥的生殖和發(fā)育》。下面我將分四部分對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)明：第一部分教材分析，這部分主要是對(duì)本節(jié)課在教材中的地位、作用進(jìn)行分析；第二部分教學(xué)方法，通過(guò)分析學(xué)情，制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)方法；第三部分教學(xué)過(guò)程，介紹教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的設(shè)置和意圖；第四部分教學(xué)反思，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程加以反思。
一、教材分析
《鳥的生殖和發(fā)育》是人教版八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第一章的第四節(jié)，本節(jié)課主要包括兩個(gè)內(nèi)容：鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課是在介紹完植物，昆蟲、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)上，目的是讓學(xué)生了解更高一等動(dòng)物在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)，突出生殖和發(fā)育與人類以及與環(huán)境的關(guān)系，所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中占有重要地位。
二、教學(xué)方法
【學(xué)情分析】
通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物的生殖和發(fā)育有了一定的認(rèn)識(shí)。日常生活中對(duì)鳥類也比較熟悉，但對(duì)鳥卵是如何適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)還比較模糊。因此在知識(shí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排上，盡可能貼進(jìn)生活實(shí)際，讓學(xué)生感到所思考的問(wèn)題是熟悉的又是新奇的，從而引起學(xué)生進(jìn)一步去探究來(lái)尋找答案。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我對(duì)本課教材進(jìn)行了調(diào)整，把鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程放在了前面，由鳥卵具有什么結(jié)構(gòu)能孵出鳥呢？再進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。使知識(shí)有一個(gè)順序性、連貫性，學(xué)生學(xué)起來(lái)可以達(dá)到一氣呵成的效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
基于以上原因，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)如下：
1、通過(guò)對(duì)資料的分析，描述鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程，提高學(xué)生的信息處理能力。
2、通過(guò)學(xué)生對(duì)雞卵結(jié)構(gòu)的探究，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和觀察能力，并說(shuō)出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
3、通過(guò)觀看城市中鳥巢和“養(yǎng)雞場(chǎng)”的圖片，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。
以上在不同層面上體現(xiàn)了知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究雞卵的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
制作本節(jié)課件，收集與鳥的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料（文字圖片資料和錄音資料），實(shí)驗(yàn)材料：（培養(yǎng)皿、放大鏡、解剖剪、牙簽、鑷子、溫水、雞蛋），設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè)。
【教學(xué)法】
1、教法：
俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法”，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法選擇可以產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。在本節(jié)課中作為教師我所采取的是：
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，活動(dòng)探究法，直觀教學(xué)法，小組討論法
2、學(xué)法：
本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：觀察思考————分析討論———?dú)w納總結(jié)————自我檢測(cè)
三、教學(xué)過(guò)程
隨著素質(zhì)教育的不斷深化，教學(xué)有效性的問(wèn)題日益成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效率高起來(lái)，打造具有生命力的陽(yáng)光課堂，成為新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)提出的本質(zhì)要求。為了讓學(xué)生更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣；
�。ǘ┤の墩J(rèn)知，層層深入；
�。ㄈ┬〗M學(xué)習(xí)，合作探究；
�。ㄋ模╇S堂檢測(cè)，及時(shí)反饋流；
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，情感升華。
�。ㄒ唬�、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣
為了引起學(xué)生的興趣，我先引入一段動(dòng)畫
�。ㄕ故菊n堂引入環(huán)節(jié)）
用熟悉的雞為主角，配以第一人稱的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的介紹了“我”的生殖和發(fā)育過(guò)程，直觀的從學(xué)生感興趣的現(xiàn)象入手，營(yíng)造了愉快的課堂探究氛圍，在不經(jīng)意間導(dǎo)入了今天的新課。
�。ǘ⑷の墩J(rèn)知，層層深入
教師首先節(jié)選導(dǎo)入中的六副圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出鳥的生殖和發(fā)育的六個(gè)階段（求偶，配種，筑巢，產(chǎn)卵，孵卵，育雛），培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)概括的能力。因?yàn)檫@六個(gè)階段是連續(xù)的，所以在講解中采取逐一展開。在此教學(xué)中利用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，針對(duì)不同的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了不同的情景。
根據(jù)本階段的學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)圖片的觀察解決問(wèn)題，設(shè)置了：（1）鳥巢在什么時(shí)期發(fā)揮重要的作用？（2）兩種不同的雛鳥形態(tài)和育雛方式上的有什么不同？
根據(jù)本階段的學(xué)生對(duì)鳥類繁殖行為的知識(shí)積累，設(shè)置了：（1）鳥類求偶的方式有哪些？（2）孵卵的職責(zé)是誰(shuí)在承擔(dān)？（3）所有的鳥類生殖和發(fā)育都需要經(jīng)歷這六個(gè)階段嗎？
從而順利完成對(duì)鳥的生殖和發(fā)育這個(gè)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生深入理解鳥類的繁殖行為對(duì)種群繁衍的意義，從而樹立愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。
教師總結(jié)鳥從求偶到產(chǎn)卵是它的生殖過(guò)程，由卵到成為新的個(gè)體是發(fā)育的過(guò)程，鳥卵具有怎樣的結(jié)構(gòu)能孵出鳥呢？激起學(xué)生的探究欲望，從而引出了本節(jié)的重難點(diǎn)：探究雞卵的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�。ㄈ⑿〗M學(xué)習(xí)，合作探究
對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)我是這樣處理的：
1、通過(guò)設(shè)計(jì)探究試驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)雞卵的結(jié)構(gòu)和功能初步了解，并能夠?qū)⒔Y(jié)構(gòu)模擬圖與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)前需要學(xué)生做的是：先明確觀察的目的和順序，設(shè)計(jì)觀察方案，設(shè)計(jì)方案時(shí)務(wù)必考慮方案的可行性，以便達(dá)到最好的觀察效果。提醒同學(xué)每個(gè)操作選擇合適的實(shí)驗(yàn)用具。參考著書上鳥卵的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行觀察。并對(duì)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)提出紀(jì)律要求。在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中指導(dǎo)探究，組織交流。
�。ㄕ故緦W(xué)生探究和小組匯報(bào)的部分教學(xué)視頻）
實(shí)驗(yàn)后，對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)過(guò)程中的不正確操作給于糾正，讓學(xué)生給于反思，以達(dá)到更好的效果。在請(qǐng)小組匯報(bào)結(jié)果的同時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)畫雞卵的結(jié)構(gòu)圖，加深了學(xué)生對(duì)雞卵結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了生物繪圖能力。整個(gè)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，合作探究、表達(dá)交流的能力。
2、為了讓學(xué)生更好的認(rèn)知雞卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)的：
�。�1）糾正日常生活的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一個(gè)雞卵是一個(gè)細(xì)胞嗎？
很多同學(xué)認(rèn)為是一個(gè)細(xì)胞，卵黃就是細(xì)胞核。我用熟知的雙黃蛋提出質(zhì)疑：難到一個(gè)細(xì)胞有兩個(gè)細(xì)胞核嗎？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以往的認(rèn)知是錯(cuò)誤的，很自然的通過(guò)胚盤中含有細(xì)胞核得出了正確答案，并進(jìn)一步介紹卵細(xì)胞外面包被的結(jié)構(gòu)都是是經(jīng)過(guò)輸卵管和子宮時(shí)，分泌物包裹形成的。徹底解決了學(xué)生的疑惑。同時(shí)又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些附屬的結(jié)構(gòu)保護(hù)著卵細(xì)胞，擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴。
�。�2）對(duì)于胚盤的講解我把她放在了“養(yǎng)雞場(chǎng)”的環(huán)節(jié)中。
由于時(shí)間和場(chǎng)地的限制無(wú)法帶學(xué)生真的去養(yǎng)雞場(chǎng)參觀。只能通過(guò)圖片的講解。
通過(guò)對(duì)雞卵的孵化選擇引出未受精卵和受精卵胚盤的不同；通過(guò)讓學(xué)生看胚胎發(fā)育過(guò)程圖更進(jìn)一步了解雞卵的結(jié)構(gòu)和功能，在此基礎(chǔ)上再提出雛雞長(zhǎng)大后獲得的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是成為人類的食物和繼續(xù)產(chǎn)卵，引出飼料和它的生長(zhǎng)、產(chǎn)卵率有一定的關(guān)系。
最后請(qǐng)學(xué)生對(duì)雞卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)概括能力的同時(shí)，加深了對(duì)雞卵結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)知。
看似很簡(jiǎn)單的參觀養(yǎng)雞場(chǎng)，實(shí)際已經(jīng)解決了本節(jié)課中的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：不僅讓學(xué)生更好的理解到鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而且還關(guān)注了鳥與人類的關(guān)系。
（四）、隨堂檢測(cè)，即時(shí)反饋
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育
慧眼識(shí)珠
1、“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”。這句詩(shī)揭示了鳥類繁殖行為的什么階段？（）
A、求偶B、配種C、孵卵D、育雛
2、"幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥"（唐。白居易）這句詩(shī)描寫了鳥的繁殖行為中的____行為
A、求偶B、筑巢C、孵卵D、育雛
3．鳥類筑巢主要是為了（）
A．休息B．求偶C．避雨D．產(chǎn)卵、孵卵和育雛
4．看一只鳥卵是否受精，主要看其胚盤，受精卵的胚盤（）
A．色淺而小B．色濃而大C．色淺而大D．色濃而小
5、請(qǐng)將下面雞卵的結(jié)構(gòu)與它們相對(duì)應(yīng)的功能用線連起來(lái)：
卵殼a。供胚胎發(fā)育的空氣
卵殼膜b。薄而柔軟，具有保護(hù)作用
氣室c。保護(hù)作用，表面有肉眼看不見的氣孔
卵黃d。含有細(xì)胞核，能發(fā)育成胚胎
卵白e。含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分
胚盤f。卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分
美國(guó)心理學(xué)家加涅認(rèn)為，掌握與運(yùn)用規(guī)則，可能是人類最主要的智慧，要把規(guī)則牢固掌握，運(yùn)用熟練就的練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)把教材知識(shí)內(nèi)化成學(xué)生自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。完成這一過(guò)程僅靠課堂中的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置了課堂檢測(cè)。它不僅是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，也是老師掌握學(xué)情和檢測(cè)教學(xué)效果的幫手，更是課堂高效性的一種體現(xiàn)。
�。ㄎ澹Ｂ�(lián)系生活，情感升華
展示森林被破壞和城市中的鳥巢圖片，讓學(xué)生體會(huì)鳥類原本生活在森林里，是人類使大量的森林變成了城市，樹木變成了樓房，奪走了原本屬于鳥類的家園，而人類的生活也會(huì)收到影響。為了我們地球這個(gè)大家庭讓我們從我做起，愛護(hù)家園，和鳥兒和諧相處。
實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的情感目標(biāo)
【板書設(shè)計(jì)】
板書是課堂的提綱挈領(lǐng)，不僅體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和思路，更是學(xué)生復(fù)習(xí)的提綱，我的設(shè)計(jì)如下：
本板書的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和意圖是：1。鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程，將這六個(gè)階段用箭頭連起來(lái)，最后在育雛和求偶之間用省略號(hào)表示，必須經(jīng)歷的三個(gè)環(huán)節(jié)用重點(diǎn)符號(hào)表示。學(xué)生認(rèn)知鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程的六個(gè)階段的同時(shí)理解生殖和發(fā)育對(duì)物種得以延續(xù)具有重要意義。2。鳥卵的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重難點(diǎn)，我把它放在學(xué)生探究試驗(yàn)以后，學(xué)生匯報(bào)結(jié)果的同時(shí)在黑板上畫出雞卵的結(jié)構(gòu)圖圖，使學(xué)生對(duì)雞卵的結(jié)構(gòu)模擬圖與實(shí)物標(biāo)本一一對(duì)應(yīng)。
四、課后反思
依據(jù)課前的教學(xué)設(shè)想，成功地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。結(jié)合本校提出的新教學(xué)模式談?wù)n堂的高效性：
為了實(shí)現(xiàn)課堂的高效性，我們學(xué)�，F(xiàn)在推行30+10+5（30分鐘的教與學(xué)，10分鐘自學(xué)和反饋，5分鐘檢測(cè)）的教育理念。
結(jié)合到本課為
�。�1）30分鐘的教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)每一個(gè)結(jié)論的得出，不是老師直接傳授給學(xué)生的，而是讓他們通過(guò)觀察、分析、思索，從而得出結(jié)論。更可貴的是讓學(xué)生親身體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程和方法。正如古人云：授之以魚，不如授予漁。
（2）10分鐘的自學(xué)和反饋體現(xiàn)在學(xué)生的探究試驗(yàn)過(guò)程中。
�。�3）五分鐘的檢測(cè)體現(xiàn)在課堂檢測(cè)中。它不僅體現(xiàn)了課堂的高效性，更從側(cè)面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生將每節(jié)課的課堂檢測(cè)貼在本節(jié)的后面，也了以后的復(fù)習(xí)。
45分鐘很短暫，但是我深刻的體會(huì)到：要想上好45分鐘的課，必須花費(fèi)一定的功夫去準(zhǔn)備，包括研究教材和學(xué)生，查閱和收集資料、準(zhǔn)備探究實(shí)驗(yàn)的材料，并能預(yù)見課上可能出現(xiàn)的問(wèn)題等，做到心中有數(shù)，課堂上才會(huì)游刃有余。
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