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c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-02-15 06:54:52 說(shuō)課稿 我要投稿
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c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢?以下是小編收集整理的c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)說(shuō)課稿,歡迎大家分享。

c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

  一、課程設(shè)置

  1、課程定位(性質(zhì)和作用)

  《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行邏輯思維的能力,掌握運(yùn)用C語(yǔ)言編程來(lái)解決崗位工作中實(shí)際問(wèn)題的方法和步驟,為提高職業(yè)能力和拓展職業(yè)空間打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)后工作崗位主要有計(jì)算機(jī)管理員、單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等,在計(jì)算機(jī)控制、單片機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)、通信技術(shù)等相關(guān)行業(yè)中都將使用C語(yǔ)言作為應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)語(yǔ)言,C語(yǔ)言也是其它編程語(yǔ)言類課程的前導(dǎo)課程,也是信息產(chǎn)業(yè)部計(jì)算機(jī)專業(yè)和軟件專業(yè)水平資格考試(程序員、網(wǎng)絡(luò)管理員等)考試中要求的主要程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。

  2、課程設(shè)計(jì)(理念與思路)設(shè)計(jì)原則:

  堅(jiān)持以崗位能力培養(yǎng)為本位的設(shè)計(jì)原則,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式均圍繞能力培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  設(shè)計(jì)理念:

  以后續(xù)課程對(duì)編程能力需求為導(dǎo)向,堅(jiān)持理論夠用,將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分解到實(shí)際項(xiàng)目中,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的分析和實(shí)現(xiàn)來(lái)掌握相關(guān)理論知識(shí)和編程技能,選擇技術(shù)實(shí)用性、知識(shí)拓展性強(qiáng)的教學(xué)用例和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,同時(shí)將計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和專升本相關(guān)內(nèi)容融入到相關(guān)的教學(xué)單元中。(二)教學(xué)內(nèi)容(課程大綱)一、課程基本情況

  課程類型:理論課+實(shí)踐課

  計(jì)劃學(xué)時(shí):理論課40課時(shí)、實(shí)踐課56課時(shí)、開(kāi)課學(xué)期:第一學(xué)年

  后續(xù)課程:《基于C語(yǔ)言的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法設(shè)計(jì)》、《VC++》、《VB》、 《軟

  件工程》、《Java程序設(shè)計(jì)》

  課程性質(zhì):專業(yè)必修課

  二、課程目標(biāo)

  1、素質(zhì)目標(biāo)

  (1)具有獨(dú)立思考、獨(dú)立設(shè)計(jì)、獨(dú)立調(diào)試的基本能力

  (2)具有良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和再學(xué)習(xí)的能力

 。3)具有良好的完成工作任務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

 。4)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和勤奮努力的工作態(tài)度

 。5)培養(yǎng)較強(qiáng)的掌握新技術(shù)、新方法和新系統(tǒng)的能力

  (6)具有健全的人格和行為習(xí)慣、具有心理承受能力和社會(huì)責(zé)任感

  2、能力目標(biāo)

 。1)能夠根據(jù)數(shù)據(jù)處理的需求,熟練使用數(shù)值、字符、數(shù)組、指針和文件等各種數(shù)據(jù)類型編寫(xiě)程序

  (2)能夠根據(jù)數(shù)據(jù)處理的需求,熟練運(yùn)用順序、選擇、循環(huán)等結(jié)構(gòu)化語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)樹(shù)的邏輯結(jié)構(gòu),描述其物理結(jié)構(gòu)并實(shí)現(xiàn)相應(yīng)算法

  (3)能夠靈活、有效地運(yùn)用典型的排序、查找等算法

 。4)能夠采用模塊化的方法進(jìn)行程序設(shè)計(jì)

  (5)能夠讀懂軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的部分編程邏輯與技巧、基本的業(yè)務(wù)流程控制與核心算法

  3、知識(shí)目標(biāo)

 。1)數(shù)據(jù)類型與表達(dá)式

  (2)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

 。3)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

 。4)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

 。5)數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體和文件等數(shù)據(jù)類型的定義與應(yīng)用

  (6)應(yīng)用函數(shù)程序設(shè)計(jì)。

  三、教材分析

  中國(guó)鐵道出版社出版的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》,由恰汗·合孜爾主編,屬于普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材。

  本教材注重實(shí)例的安排,基本上相關(guān)概念都有相應(yīng)的實(shí)例進(jìn)行講解和闡述,這樣學(xué)生更容易理解和掌握所學(xué)知識(shí),并且配有習(xí)題集和上機(jī)指導(dǎo)手冊(cè)作為輔助教學(xué)資料,學(xué)生通過(guò)習(xí)題的練習(xí)和上機(jī)實(shí)訓(xùn),加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

  四、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排:理論教育課時(shí)安排表

  單元模塊知識(shí)點(diǎn)C語(yǔ)言程序結(jié)構(gòu)基本概念常用數(shù)據(jù)類型;變量聲明;常用運(yùn)算符與表達(dá)式學(xué)符與格式輸入輸出函數(shù)基本程序設(shè)計(jì)結(jié)選擇結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):if,switch使用;構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):while,for使用

  數(shù)組與指針一、二維數(shù)組定義與引用;數(shù)組表示字符串;字符8串處理函數(shù);指針概念;指針存取字符串;與數(shù)組的關(guān)系;變量指針作業(yè)函數(shù)參數(shù);函數(shù)間數(shù)據(jù)傳遞方式;參數(shù)結(jié)合規(guī)則;變量作用域8和存儲(chǔ)類別;結(jié)構(gòu)體與共用體類型定義;結(jié)構(gòu)體變量、數(shù)組和指6針作函數(shù)參數(shù);包含文件;文件使用;

  實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

  序號(hào)S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)建C程序并運(yùn)行算法設(shè)計(jì)——計(jì)算圓的周長(zhǎng)面積數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、表達(dá)式及輸入與輸出操作選擇結(jié)構(gòu)——成績(jī)分析循環(huán)結(jié)構(gòu)——乘法表一維數(shù)組—成績(jī)統(tǒng)計(jì)二維數(shù)組——計(jì)算題字符數(shù)組與字符串——字符分類函數(shù)——驗(yàn)證哥德巴赫猜想函數(shù)其它知識(shí)

  課程教學(xué)一課程重點(diǎn)

  (1)流程圖的畫(huà)法

 。2)while與for循環(huán)程序設(shè)計(jì)

  (3)函數(shù)的定義與參數(shù)傳遞

 。4)結(jié)構(gòu)體的定義與引用二、課程難點(diǎn)