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部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿通用
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿通用，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
1、有節(jié)奏地誦讀本詩(shī)，感受古詩(shī)詞帶來(lái)的韻律美，背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。
2、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
3、養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)再造想象、創(chuàng)新思維的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、多媒體播放歌曲《關(guān)關(guān)雎鳩》，引出對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的介紹。
2、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》距今已經(jīng)有兩千多年的歷史了，《詩(shī)經(jīng)》收錄了從西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。先秦稱(chēng)為《詩(shī)》，或稱(chēng)《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。今天我們就一起去欣賞《詩(shī)經(jīng)》中的一個(gè)名篇。（師板書(shū)課題：采薇節(jié)選）
二、初讀詩(shī)歌，掃清字詞障礙。
1、學(xué)生自由讀詩(shī)。
教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：昔（xī）矣（yǐ）依（yī）雨（y）霏（fēi）
2、教師范讀。
3、對(duì)照注釋?zhuān)萌轿宸昼娎斫庵攸c(diǎn)字詞的意思。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)字詞，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
薇：薇菜，植物名。
昔：從前，指出征時(shí)。
往：指當(dāng)初去從軍。
遲遲：遲緩的樣子。
莫：沒(méi)有人。
詩(shī)句意思：當(dāng)初我去從軍的時(shí)候，楊柳依依隨風(fēng)搖曳�，F(xiàn)在我解甲歸故鄉(xiāng)，大雪漫天飛舞飄落。道路泥濘慢慢行走，又渴又饑真是勞累。我滿(mǎn)心傷感滿(mǎn)腔悲，這種哀痛誰(shuí)能知道！
三、再讀詩(shī)歌，整體感知。
1、朗讀詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容。（征人在還鄉(xiāng)路上飽受饑寒，痛定思痛：想起出征之時(shí)，那依依楊柳，枝茂葉盛，而此時(shí)風(fēng)雪歸程，路遠(yuǎn)，天寒，饑渴交加，可謂十分狼狽凄苦。）
2、誦讀詩(shī)歌，從昔我往矣，楊柳依依這句詩(shī)里，我們可以讀出是什么季節(jié)什么天氣（春天，天氣晴朗，春風(fēng)輕輕地吹拂著。）
四、合作探究，體會(huì)情感。
1、從今我來(lái)思，雨雪霏霏可以讀出是什么季節(jié)什么天氣（冬天，雨雪天氣。）
2、理解往和來(lái)的意思，談?wù)剰倪@一來(lái)一往中自己讀出了什么。（讀出了作者即詩(shī)歌中的戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)和親人的熱切思念，急切盼望重歸故里與親人團(tuán)聚之情。）
3、試簡(jiǎn)單分析詩(shī)歌后四句。
�。ㄐ械肋t遲，載渴載饑是描寫(xiě)，我心傷悲，莫知我哀是抒情，但感情是克制的，體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》哀而不傷的特點(diǎn)。）
4。這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情
�。ㄟ@首詩(shī)歌描寫(xiě)了從軍生活的艱辛，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和平生活的向往和留戀。）
五、總結(jié)詩(shī)歌，拓展延伸。
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這首詩(shī)后的感受。（可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人熱切思念，急切盼望重歸故里與親人團(tuán)聚的思想感情。）
2、指名學(xué)生讀詩(shī)，想象楊柳依依和雨雪霏霏的情景。
你能由楊柳依依雨雪霏霏聯(lián)想到哪些詩(shī)句或者你能想象到怎樣的情景將自己聯(lián)想到的詩(shī)句或情景寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�(lián)想到的詩(shī)句：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
想象到的情景：一位戰(zhàn)士出征離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)是楊柳依依的春天，而回來(lái)時(shí)已經(jīng)是雨雪交加的冬天。）
板書(shū)設(shè)計(jì)
采薇（節(jié)選）
對(duì)家鄉(xiāng)和親人熱切思念，急切盼望重歸故里與親人團(tuán)聚
教學(xué)反思
多媒體播放歌曲《關(guān)關(guān)雎鳩》，引出《詩(shī)經(jīng)》，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于營(yíng)造活潑歡快的學(xué)習(xí)氛圍。
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