《美麗的田園》說課稿

時間：2024-04-03 07:30:44 說課稿我要投稿

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《美麗的田園》說課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《美麗的田園》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《美麗的田園》說課稿

《美麗的田園》說課稿1

　　尊敬的各位評委老師：

　　大家好!今天我說課的內容是北師大版小學數(shù)學一年級下冊的第一單元加與減(一)的第六節(jié)《美麗的田園》，本節(jié)課我主要從以下四大板塊來進行我的說課內容：

　　一、說教材

　　《美麗的田園》是小學數(shù)學(北師大版)一年級下冊第一單元加減法(一)的內容。本課以實際生活為例，要學生們解決數(shù)學問題�！墩n程標準》中講到，數(shù)學課程要關注學生的生活經驗和已有的知識經驗，為此，我設計的教學目標是：

　　1.知識與過程

　　應用學過的數(shù)，讓學生從多角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并正確運用20以內加減法解決相關的問題。

　　2.技能與方法

　　在學習中，創(chuàng)設情境使學生初步感知數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，并且掌握解決問題的各種方法。

　　3.情感態(tài)度價值觀

　　讓學生體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的意識與能力。培養(yǎng)學生們的合作意識和合作精神。

　　教學重點：學生能夠正確運用20以內加減法解決相關的數(shù)學問題。

　　教學難點：以教材上的重點習題為主，使學生掌握解決問題的各種方法。(想加算減，破十法，減法是加法的逆運算)

　　二、說教學法

　　(一)、說教法

　　新課標倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。在本課教學中我主要采取了同桌合作學習，故事講演，循環(huán)問答法，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題的教學方法。

　　(二)、說學法

　　在教學《美麗的田園》時，引導學生先觀察數(shù)據(jù)(如：樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥)。再讓學生嘗試提出問題,獨立試著解決，并給予充分的時間和同桌交流的機會。然后結合學生的信息反饋，教會學生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學問題。如

　　①樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥，一共有幾只小鳥?

　�、跇渖嫌�5只小鳥，天上有12只小鳥,樹上的比空中的少幾只?

　�、蹣渖嫌�5只小鳥，天上有12只小鳥,空中的比樹上的多幾只?

　　有能力的學生還可以根據(jù)第一個問題提出

　�、芤还灿�17只小鳥,天上有12只,樹上有幾只小鳥?

　�、菀还灿�17只小鳥,樹上有5只小鳥,天上有幾只小鳥?

　　讓學生以此為基礎，同桌互說出其它物體的這類問題。這樣既激發(fā)了學生的興趣，又幫助學生掌握了學法，又培養(yǎng)了學生的能力。做到以點帶面,舉一反三。

　　三、教學準備

　　多媒體課件，紙卡，主題圖

　　四、說教學過程

　　一年級的孩子課堂上最容易產生無意注意，為此作為教師，課程的設計既要體現(xiàn)知識結構，又要新穎具有趣味性。《數(shù)學課程標準》指出：人人要學習有價值的數(shù)學，學習必需的數(shù)學。數(shù)學教學，要抓緊聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展交流活動。掌握基本的數(shù)學基礎知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題、解決問題。激發(fā)學生對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的'愿望。本節(jié)綜合應用課我設計了如下幾個教學環(huán)節(jié)：

　　(一)創(chuàng)設情境導入新課

　　以往的創(chuàng)設情境，大多是教師引導學生進入新課，本節(jié)課前我?guī)ьI學生做了充分的準備，每組一個相同的主題圖，以故事的形式編排出來。事先選出三組講的比較好的為創(chuàng)設情境做準備，學生們非常感興趣，并且都能積極的配合。某月某日，老師帶我們到美麗的田園去郊游，經過了一個美麗的公園一角，大家看看田園里有這么多可愛的小動物，你瞧，書上有五只小鳥，水里有8只鵝……

　　【設計意圖】這一環(huán)節(jié)的設計，能調動孩子們的積極性，二年級的孩子仍然對圖畫講故事比較感興趣，所以我以這種形式來引起孩子們的注意。

　　(二)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

　　1.觀察美麗的田園

　　此環(huán)節(jié)，我將選擇一個小組為單位，讓他們通過講故事的形式發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題，這一系列環(huán)節(jié)，來完成一種小動物潛在的數(shù)學問題。比如說：同學們看這幅美麗的圖畫，我看到了樹上有5只小鳥，空中有11只小鳥，樹上的小鳥比空中的少幾只?(你是通過什么方法來計算的呢?)

　　學生列式：(11-5=6)

　　【設計意圖】二年級的孩子都喜歡展示自己，此環(huán)節(jié)，我以小組為單位，讓組長分配好孩子們在課堂上扮演的角色，有講故事導入的，有提出問題的，有列式解答的，最重要的是說一說通過什么方式來解決這個算式，最后總結。這一系列的問答，學生充分了彰顯了自己的特長，把課堂真正還給學生。

　　2.再次觀察美麗的田園

　　這一步也是在情境中進行，讓學生提問來考考其他同學，他們非常高興能考別人，再次激發(fā)學生欲望。那么同學們想一想，能提出什么問題?讓學生在獨立思考的基礎上，同桌交流，再全班交流，匯報并列式計算。學生提什么問題都可以，只要合情合理即可。教師小結，教會學生用合并或是比較的方法，提出不同的數(shù)學問題，教師還課題指導學生流出如下算式

　　11-5=6

　　11-6=5

　　5+6=11

　　總結加法是減法的逆運算，想加算減(此環(huán)節(jié)之后，我會以小組的形式對書上的重點習題進行講解分析，首先講故事導入，然后提出問題，解決問題，對算式進行分析，其他同學進行補充。

　　【設計意圖】這一環(huán)節(jié)，我通過循環(huán)問答法，讓學生考學生，來增強課堂的趣味性，拜托傳統(tǒng)的師生一問一答式，讓課堂達到事半功倍的效果。

　　(三)加強聯(lián)系，鞏固應用

　　聯(lián)系生活實際，引發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同學解答，列出算式，總結計算方法。

　　【設計意圖】此環(huán)節(jié)，為了讓學生們熟記解決問題的方法，以練習為主，靈活的應用。做到舉一反三。

　　(四)教師總結，布置作業(yè)

　　觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問題。

　　完成書上最后一題

　　總結計算的方法，以生活中實際習題為例.

　　今天這節(jié)課你有什么收獲?

　　你覺得這堂課同學們的表現(xiàn)怎么樣?

　　【設計意圖】這一環(huán)節(jié)的設計，使學生們在課程即將結束的時候，清晰的掌握本節(jié)課的知識點，對于自己的其他同學做以平價，揚長補短，爭取更大的進步。

　　五、板書設計

　　樹上的小鳥比空中的少幾只?

　　11-5=6(只)

　　11-5=6

　　加法是減法的逆運算

　　11-6=5

　　5+6=11想加算減法

　　答：樹上的小鳥比空中的少6只。

　　【設計意圖】這樣的板書設計，簡潔明了，利于學生掌握知識點，更突出了本節(jié)的重難點，起到畫龍點睛的作用。

《美麗的田園》說課稿2

　　一、說教材

　　《美麗的田園》是小學數(shù)學義務教育課程標準教科書(北師大版)一年級下冊第一單元加減法(二)第13頁—14頁的內容。數(shù)學教學要從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，以學生有所體驗的容易理解的現(xiàn)實問題為素材，讓學生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學家知識的含義，主動構筑自己的數(shù)學知識結構。為此我設計了如下三維目標:

　　(一)情感目標:

　　1.創(chuàng)設情境,使學生初步感知數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

　　2.體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3.在學習中，感受到熱愛自然、愛護動物、保護環(huán)境方面的教育。

　　(二)能力目標：

　　1.綜合復習20以內數(shù)的加減法，并達到計算正確與熟練。

　　2.培養(yǎng)和提高學生運用所學知識提出問題、解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生思維的靈活性及獨立思考的能力。

　　(三)知識目標：

　　讓學生從多種角度去發(fā)現(xiàn)、思考、提出問題，并正確運用20以內的加減法解決相關的問題。

　　(四)重點難點

　　重點：鞏固20以內的加減法;能運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　難點：根據(jù)數(shù)學信息，提出合適的問題，熟練地進行20以內退位減法的計算。

　　二、說教學法

　　在本課教學中我主要采取了同桌合作學習，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題的教學方法。

　　在教學《美麗的田園》時，引導學生先觀察數(shù)據(jù)(如：樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥)。再讓學生嘗試提出問題,獨立試著解決，并給予充分的時間和同桌交流的`機會。然后結合學生的信息反饋，教會學生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學問題。如

　�、贅渖嫌�5只小鳥，天上有11只小鳥，一共有幾只小鳥?

　�、跇渖嫌�5只小鳥，天上有11只小鳥,樹上的比空中的少幾只?

　�、蹣渖嫌�5只小鳥，天上有11只小鳥,空中的比樹上的多幾只?

　　有能力的學生還可以根據(jù)第一個問題提出

　�、芤还灿�16只小鳥,天上有11只,樹上有幾只小鳥?

　�、菀还灿�16只小鳥,

　　樹上有5只小鳥,天上有幾只小鳥?讓學生以此為基礎，同桌互說出其它物體的這類問題。這樣既激發(fā)了學生的興趣，又幫助學生掌握了學法，又培養(yǎng)了學生的能力。做到以點帶面,舉一反三。

　　三、說教學程序

　　教學過程我是這樣設計的：

　　(一)復習舊知

　　以開小火車的形式復習舊知，然后通過音頻資料導入新課，調動學生的積極性，使每個學生都參與進來。然后設一個懸念，你想不想看一看?激發(fā)學生的學習欲望。

　　(二)發(fā)現(xiàn)問題

　　解決問題

　　1.觀察“美麗的田園”，說一說田園里都有什么，獲取了哪些數(shù)學信息?

　　2.再次觀察“美麗的田園”，提出問題，并嘗試解決問題。

　　通過搜集數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，讓學生在獨立思考的基礎上，同桌交流，再全班交流、匯報并列式計算。學生提什么問題都可以，只要合情合理即可。教師小結，教會學生按順序來觀察圖片，提出不同的數(shù)學問題。

　　(三)練一練

　　1.完成書上自己提出問題并解答。

　　2.聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　(四)總結

　　今天這節(jié)課你有什么收獲?

　　教學反思：

　　《美麗的田園》這節(jié)課是學生學習了20以內的數(shù)的加減法后的一節(jié)綜合課，主要是讓學生聯(lián)系生活實際提出數(shù)學問題，并解決問題。同時，也利用這一載體，幫助學生復習已學過的20以內數(shù)的加減法的知識，使學生的計算能達到正確與熟練地要求。提出數(shù)學問題并解決問題對于一年級的學生有一定的難度，何況一年級的學生注意力很難長時間地集中在一起，因而在教學中我把小動物做成了卡片，插入游戲、聲音等環(huán)節(jié)，使課堂富有童趣，上課效果也會好一點。

《美麗的田園》說課稿3

　　一、說教材

　　數(shù)學課程要關注學生的生活經驗和已有的知識經驗是《課程標準》的重要理念之一。所以數(shù)學教學要從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，以學生有所體驗的容易理解的現(xiàn)實問題為素材，讓學生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學家知識的含義，主動構筑自己的數(shù)學知識結構。

　　為此我設計了如下三維目標

　　（一）、情感目標

　　1、創(chuàng)設情境，使學生初步感知數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

　　2、在學習中，感受到熱愛自然、愛護動物、保護環(huán)境方面的教育。

　　3、在學習中，感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識和合作精神。

　�。ǘ�、能力目標

　　培養(yǎng)和提高學生運用所學知識提出問題、解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生思維的靈活性及獨立思考的能力。

　　（三）、知識目標

　　讓學生從多種角度去發(fā)現(xiàn)、思考、提出問題，并正確運用20以內的加減法解決相關的問題。

　　本課教學重點為讓學生能從日常生活發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以及解決問題。

　　二、說教學法

　　新課標倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。在本課教學中我主要采取了同桌合作學習，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題的教學方法。

　　在教學《美麗的田園》時，引導學生先觀察數(shù)據(jù)（如：樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥）。再讓學生嘗試提出問題，獨立試著解決，并給予充分的時間和同桌交流的機會。然后結合學生的'信息反饋，教會學生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學問題。如：

　　①樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥，一共有幾只小鳥？

　�、跇渖嫌�5只小鳥，天上有12只小鳥，樹上的比空中的少幾只？

　　③樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥，空中的比樹上的多幾只？有能力的學生還可以根據(jù)第一個問題提出。

　　④一共有17只小鳥，天上有12只，樹上有幾只小鳥？

　�、菀还灿�17只小鳥，樹上有5只小鳥，天上有幾只小鳥？讓學生以此為基礎，同桌互說出其它物體的這類問題。這樣既激發(fā)了學生的興趣，又幫助學生掌握了學法，又培養(yǎng)了學生的能力。做到以點帶面，舉一反三。

　　三、說教學程序

　　《數(shù)學課程標準》指出：人人要學習有價值的數(shù)學，學習必需的數(shù)學。數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展交流活動。掌握基本的數(shù)學基礎知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題、解決問題。激發(fā)學生對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。

　　教學過程我是這樣設計的：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境導入新課

　　以學生喜歡的春游活動導入新課，因為同學們都喜歡春游，所以我想一定能調動起學生的積極性，使每個學生都參與進來。然后設一個懸念，你想不想知道他們春游都看到什么？激發(fā)學生的學習欲望。

　　（二）發(fā)現(xiàn)問題解決問題

　　1、觀察“美麗的田園”。說一說這里美不美，如果我們去這春游要怎么做？田園里都有什么。獲取了哪些數(shù)學信息？

　　2、再次觀察“美麗的田園”，提出問題，并嘗試解決問題。

　　這一步也是在情境中進行，讓學生提問來考考小動物，學生非常高興能考別人，再次激發(fā)學生欲望。那么同學們想一想，能提出什么問題？讓學生在獨立思考的基礎上，同桌交流，再全班交流、匯報并列式計算。學生提什么問題都可以，只要合情合理即可。教師小結，教會學生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學問題。教師還可以指導學生提出：一共有17只小鳥，天上有12只，樹上有幾只小鳥？一共有17只小鳥，樹上有5只小鳥，天上有幾只小鳥？讓學生以此為

　　基礎，同桌互說出其它物體的這類問題。最后教師總結出提出的問題的種類。

　　（三）練一練

　　1、完成書上練一練第1、2兩題。

　　2、聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問題。

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　　今天這節(jié)課你有什么收獲？你覺得這堂課同學們的表現(xiàn)怎么樣？

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