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《美麗的田園》說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《美麗的田園》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《美麗的田園》說(shuō)課稿1
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的第一單元加與減(一)的第六節(jié)《美麗的田園》，本節(jié)課我主要從以下四大板塊來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課內(nèi)容：
一、說(shuō)教材
《美麗的田園》是小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加減法(一)的內(nèi)容。本課以實(shí)際生活為例，要學(xué)生們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中講到，數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：
1.知識(shí)與過(guò)程
應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)，讓學(xué)生從多角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并正確運(yùn)用20以內(nèi)加減法解決相關(guān)的問(wèn)題。
2.技能與方法
在學(xué)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，并且掌握解決問(wèn)題的各種方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)與能力。培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用20以內(nèi)加減法解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：以教材上的重點(diǎn)習(xí)題為主，使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的各種方法。(想加算減，破十法，減法是加法的逆運(yùn)算)
二、說(shuō)教學(xué)法
(一)、說(shuō)教法
新課標(biāo)倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在本課教學(xué)中我主要采取了同桌合作學(xué)習(xí)，故事講演，循環(huán)問(wèn)答法，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題的教學(xué)方法。
(二)、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)《美麗的田園》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先觀察數(shù)據(jù)(如：樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有12只小鳥(niǎo))。再讓學(xué)生嘗試提出問(wèn)題,獨(dú)立試著解決，并給予充分的時(shí)間和同桌交流的機(jī)會(huì)。然后結(jié)合學(xué)生的信息反饋，教會(huì)學(xué)生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如
�、贅�(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有12只小鳥(niǎo)，一共有幾只小鳥(niǎo)?
�、跇�(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有12只小鳥(niǎo),樹(shù)上的比空中的少幾只?
�、蹣�(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有12只小鳥(niǎo),空中的比樹(shù)上的多幾只?
有能力的學(xué)生還可以根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題提出
�、芤还灿�17只小鳥(niǎo),天上有12只,樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)?
⑤一共有17只小鳥(niǎo),樹(shù)上有5只小鳥(niǎo),天上有幾只小鳥(niǎo)?
讓學(xué)生以此為基礎(chǔ)，同桌互說(shuō)出其它物體的這類問(wèn)題。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又幫助學(xué)生掌握了學(xué)法，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。做到以點(diǎn)帶面,舉一反三。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，紙卡，主題圖
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一年級(jí)的孩子課堂上最容易產(chǎn)生無(wú)意注意，為此作為教師，課程的設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要新穎具有趣味性。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：人人要學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)必需的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，要抓緊聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交流活動(dòng)。掌握基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的'愿望。本節(jié)綜合應(yīng)用課我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
以往的創(chuàng)設(shè)情境，大多是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，本節(jié)課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，每組一個(gè)相同的主題圖，以故事的形式編排出來(lái)。事先選出三組講的比較好的為創(chuàng)設(shè)情境做準(zhǔn)備，學(xué)生們非常感興趣，并且都能積極的配合。某月某日，老師帶我們到美麗的田園去郊游，經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的公園一角，大家看看田園里有這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你瞧，書(shū)上有五只小鳥(niǎo)，水里有8只鵝……
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，二年級(jí)的孩子仍然對(duì)圖畫(huà)講故事比較感興趣，所以我以這種形式來(lái)引起孩子們的注意。
(二)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題
1.觀察美麗的田園
此環(huán)節(jié)，我將選擇一個(gè)小組為單位，讓他們通過(guò)講故事的形式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——解決問(wèn)題，這一系列環(huán)節(jié)，來(lái)完成一種小動(dòng)物潛在的數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如說(shuō)：同學(xué)們看這幅美麗的圖畫(huà)，我看到了樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，空中有11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少幾只?(你是通過(guò)什么方法來(lái)計(jì)算的呢?)
學(xué)生列式：(11-5=6)
【設(shè)計(jì)意圖】二年級(jí)的孩子都喜歡展示自己，此環(huán)節(jié)，我以小組為單位，讓組長(zhǎng)分配好孩子們?cè)谡n堂上扮演的角色，有講故事導(dǎo)入的，有提出問(wèn)題的，有列式解答的，最重要的是說(shuō)一說(shuō)通過(guò)什么方式來(lái)解決這個(gè)算式，最后總結(jié)。這一系列的問(wèn)答，學(xué)生充分了彰顯了自己的特長(zhǎng)，把課堂真正還給學(xué)生。
2.再次觀察美麗的田園
這一步也是在情境中進(jìn)行，讓學(xué)生提問(wèn)來(lái)考考其他同學(xué)，他們非常高興能考別人，再次激發(fā)學(xué)生欲望。那么同學(xué)們想一想，能提出什么問(wèn)題?讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，再全班交流，匯報(bào)并列式計(jì)算。學(xué)生提什么問(wèn)題都可以，只要合情合理即可。教師小結(jié)，教會(huì)學(xué)生用合并或是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師還課題指導(dǎo)學(xué)生流出如下算式
11-5=6
11-6=5
5+6=11
總結(jié)加法是減法的逆運(yùn)算，想加算減(此環(huán)節(jié)之后，我會(huì)以小組的形式對(duì)書(shū)上的重點(diǎn)習(xí)題進(jìn)行講解分析，首先講故事導(dǎo)入，然后提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，對(duì)算式進(jìn)行分析，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)循環(huán)問(wèn)答法，讓學(xué)生考學(xué)生，來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性，拜托傳統(tǒng)的師生一問(wèn)一答式，讓課堂達(dá)到事半功倍的效果。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系，鞏固應(yīng)用
聯(lián)系生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)解答，列出算式，總結(jié)計(jì)算方法。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生們熟記解決問(wèn)題的方法，以練習(xí)為主，靈活的應(yīng)用。做到舉一反三。
(四)教師總結(jié)，布置作業(yè)
觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問(wèn)題。
完成書(shū)上最后一題
總結(jié)計(jì)算的方法，以生活中實(shí)際習(xí)題為例.
今天這節(jié)課你有什么收獲?
你覺(jué)得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們?cè)谡n程即將結(jié)束的時(shí)候，清晰的掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于自己的其他同學(xué)做以平價(jià)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少幾只?
11-5=6(只)
11-5=6
加法是減法的逆運(yùn)算
11-6=5
5+6=11想加算減法
答：樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少6只。
【設(shè)計(jì)意圖】這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，更突出了本節(jié)的重難點(diǎn)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
《美麗的田園》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《美麗的田園》是小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加減法(二)第13頁(yè)—14頁(yè)的內(nèi)容。數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，以學(xué)生有所體驗(yàn)的容易理解的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為素材，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學(xué)家知識(shí)的含義，主動(dòng)構(gòu)筑自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此我設(shè)計(jì)了如下三維目標(biāo):
(一)情感目標(biāo):
1.創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.在學(xué)習(xí)中，感受到熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境方面的教育。
(二)能力目標(biāo)：
1.綜合復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及獨(dú)立思考的能力。
(三)知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生從多種角度去發(fā)現(xiàn)、思考、提出問(wèn)題，并正確運(yùn)用20以內(nèi)的加減法解決相關(guān)的問(wèn)題。
(四)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)的加減法;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出合適的問(wèn)題，熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。
二、說(shuō)教學(xué)法
在本課教學(xué)中我主要采取了同桌合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題的教學(xué)方法。
在教學(xué)《美麗的田園》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先觀察數(shù)據(jù)(如：樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有12只小鳥(niǎo))。再讓學(xué)生嘗試提出問(wèn)題,獨(dú)立試著解決，并給予充分的時(shí)間和同桌交流的`機(jī)會(huì)。然后結(jié)合學(xué)生的信息反饋，教會(huì)學(xué)生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如
�、贅�(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有11只小鳥(niǎo)，一共有幾只小鳥(niǎo)?
�、跇�(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有11只小鳥(niǎo),樹(shù)上的比空中的少幾只?
�、蹣�(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有11只小鳥(niǎo),空中的比樹(shù)上的多幾只?
有能力的學(xué)生還可以根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題提出
④一共有16只小鳥(niǎo),天上有11只,樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)?
�、菀还灿�16只小鳥(niǎo),
樹(shù)上有5只小鳥(niǎo),天上有幾只小鳥(niǎo)?讓學(xué)生以此為基礎(chǔ)，同桌互說(shuō)出其它物體的這類問(wèn)題。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又幫助學(xué)生掌握了學(xué)法，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。做到以點(diǎn)帶面,舉一反三。
三、說(shuō)教學(xué)程序
教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的：
(一)復(fù)習(xí)舊知
以開(kāi)小火車(chē)的形式復(fù)習(xí)舊知，然后通過(guò)音頻資料導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。然后設(shè)一個(gè)懸念，你想不想看一看?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
(二)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
解決問(wèn)題
1.觀察“美麗的田園”，說(shuō)一說(shuō)田園里都有什么，獲取了哪些數(shù)學(xué)信息?
2.再次觀察“美麗的田園”，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。
通過(guò)搜集數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，再全班交流、匯報(bào)并列式計(jì)算。學(xué)生提什么問(wèn)題都可以，只要合情合理即可。教師小結(jié)，教會(huì)學(xué)生按順序來(lái)觀察圖片，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(三)練一練
1.完成書(shū)上自己提出問(wèn)題并解答。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
(四)總結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲?
教學(xué)反思：
《美麗的田園》這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)的加減法后的一節(jié)綜合課，主要是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。同時(shí)，也利用這一載體，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的20以內(nèi)數(shù)的加減法的知識(shí)，使學(xué)生的計(jì)算能達(dá)到正確與熟練地要求。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，何況一年級(jí)的學(xué)生注意力很難長(zhǎng)時(shí)間地集中在一起，因而在教學(xué)中我把小動(dòng)物做成了卡片，插入游戲、聲音等環(huán)節(jié)，使課堂富有童趣，上課效果也會(huì)好一點(diǎn)。
《美麗的田園》說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。所以數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，以學(xué)生有所體驗(yàn)的容易理解的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為素材，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學(xué)家知識(shí)的含義，主動(dòng)構(gòu)筑自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
為此我設(shè)計(jì)了如下三維目標(biāo)
�。ㄒ唬�、情感目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2、在學(xué)習(xí)中，感受到熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境方面的教育。
3、在學(xué)習(xí)中，感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和合作精神。
�。ǘ⒛芰δ繕�(biāo)
培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及獨(dú)立思考的能力。
（三）、知識(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生從多種角度去發(fā)現(xiàn)、思考、提出問(wèn)題，并正確運(yùn)用20以內(nèi)的加減法解決相關(guān)的問(wèn)題。
本課教學(xué)重點(diǎn)為讓學(xué)生能從日常生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題。
二、說(shuō)教學(xué)法
新課標(biāo)倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在本課教學(xué)中我主要采取了同桌合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題的教學(xué)方法。
在教學(xué)《美麗的田園》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先觀察數(shù)據(jù)（如：樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有12只小鳥(niǎo)）。再讓學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，獨(dú)立試著解決，并給予充分的時(shí)間和同桌交流的機(jī)會(huì)。然后結(jié)合學(xué)生的'信息反饋，教會(huì)學(xué)生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如：
�、贅�(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有12只小鳥(niǎo)，一共有幾只小鳥(niǎo)？
�、跇�(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有12只小鳥(niǎo)，樹(shù)上的比空中的少幾只？
③樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有12只小鳥(niǎo)，空中的比樹(shù)上的多幾只？有能力的學(xué)生還可以根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題提出。
�、芤还灿�17只小鳥(niǎo)，天上有12只，樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？
�、菀还灿�17只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有幾只小鳥(niǎo)？讓學(xué)生以此為基礎(chǔ)，同桌互說(shuō)出其它物體的這類問(wèn)題。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又幫助學(xué)生掌握了學(xué)法，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。做到以點(diǎn)帶面，舉一反三。
三、說(shuō)教學(xué)程序
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：人人要學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)必需的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交流活動(dòng)。掌握基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
以學(xué)生喜歡的春游活動(dòng)導(dǎo)入新課，因?yàn)橥瑢W(xué)們都喜歡春游，所以我想一定能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。然后設(shè)一個(gè)懸念，你想不想知道他們春游都看到什么？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題
1、觀察“美麗的田園”。說(shuō)一說(shuō)這里美不美，如果我們?nèi)ミ@春游要怎么做？田園里都有什么。獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？
2、再次觀察“美麗的田園”，提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。
這一步也是在情境中進(jìn)行，讓學(xué)生提問(wèn)來(lái)考考小動(dòng)物，學(xué)生非常高興能考別人，再次激發(fā)學(xué)生欲望。那么同學(xué)們想一想，能提出什么問(wèn)題？讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，再全班交流、匯報(bào)并列式計(jì)算。學(xué)生提什么問(wèn)題都可以，只要合情合理即可。教師小結(jié)，教會(huì)學(xué)生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生提出：一共有17只小鳥(niǎo)，天上有12只，樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？一共有17只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，天上有幾只小鳥(niǎo)？讓學(xué)生以此為
基礎(chǔ)，同桌互說(shuō)出其它物體的這類問(wèn)題。最后教師總結(jié)出提出的問(wèn)題的種類。
�。ㄈ┚氁痪�
1、完成書(shū)上練一練第1、2兩題。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問(wèn)題。
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今天這節(jié)課你有什么收獲？你覺(jué)得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣？
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