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體育教師說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的體育教師說課稿，歡迎閱讀與收藏。
體育教師說課稿1
一、說教材
（一）說課內(nèi)容
我的說課內(nèi)容是：《學(xué)校體育學(xué)》第四篇《學(xué)校體育管理》第二章《體育教師》第三節(jié)《體育教師的基本條件與職責(zé)》中的“體育教師的基本條件”，在課本391-396頁。依據(jù)的教材是人民體育出版社于20xx年11月出版的體育學(xué)院通用教材《學(xué)校體育學(xué)》。
（二）教材分析
教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著傳遞科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)人才的重任，教師素養(yǎng)的高低直接關(guān)系著祖國教育事業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。我國從20xx年啟動(dòng)了新一輪的學(xué)校體育課程改革，課改后的體育課對(duì)體育教師提出了更高的要求。體育教師素質(zhì)的高低直接決定著我國學(xué)校改革的成敗，并影響著社會(huì)對(duì)體育人的看法，所以對(duì)即將走向體育教師工作崗位的學(xué)生講授“ 體育教師的基本條件”這節(jié)課，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義�！绑w育教師的基本條件”屬于整本教材的第四篇“學(xué)校體育管理”方面內(nèi)容，是這門課程教學(xué)大綱規(guī)定的必講內(nèi)容，也是體育教育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等專業(yè)學(xué)生在了解、理解、掌握《學(xué)校體育學(xué)》前三篇知識(shí)的基礎(chǔ)上為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)而必須要講解的一個(gè)重要內(nèi)容。本次課屬于新授課。本次課主要內(nèi)容有：
體育教師基本條件
高尚的道
德品質(zhì)
寬厚的理論基
礎(chǔ)與廣博知識(shí)
良好的專項(xiàng)技能技術(shù)
先進(jìn)的.現(xiàn)代教育思想和教育觀念
全面的專業(yè)
工作能力
良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄
基礎(chǔ)理論知識(shí)
專業(yè)知識(shí)與技能
教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)
橫向?qū)W科知識(shí)
運(yùn)動(dòng)能力
訓(xùn)練能力
組織能力
教育能力
教學(xué)能力
科研和創(chuàng)新能力
社會(huì)交往能力
（三）教學(xué)目標(biāo)
1、通過教師提出問題、學(xué)生分組討論、教師總結(jié)，學(xué)生能夠明確做一名合格體育教師應(yīng)該具備的條件；
2、通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力得到一定的提高，并通過分組討論的教學(xué)形式，學(xué)生的合作意識(shí)得到加強(qiáng)。
（四）教學(xué)重點(diǎn)：體育教師應(yīng)該具備的基本條件有哪些？學(xué)生如何理解認(rèn)識(shí)這些基本條件？
�。ㄎ澹┙虒W(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)提高上述有關(guān)方面的能力。
確定本次課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)的主要依據(jù)是教學(xué)內(nèi)容的難易程度、實(shí)用程度及學(xué)生的心理特點(diǎn)。
二、說教法
在上節(jié)課布置讓學(xué)生預(yù)習(xí)本次課的內(nèi)容，所以，本次課雖然是新授課，但學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容并不陌生。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生自身特點(diǎn)，主要采用演示法、討論法、講解法這三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：
演示法：通過觀看兩個(gè)視頻短片，讓學(xué)生比較兩個(gè)短片中體育教師的行為，引發(fā)學(xué)生思考。通過音像視頻演示法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高體育學(xué)習(xí)的效果。
討論法：結(jié)合自身經(jīng)歷和視頻短片，讓同學(xué)們分組(全班共66人，18個(gè)女生，48個(gè)男生，根據(jù)學(xué)生座位情況，將相鄰三排的學(xué)生分成6組)討論和思考作為一名體育教師應(yīng)該具備的條件，并請(qǐng)各組派出1名代表闡明所在組的主要觀點(diǎn)。討論法體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題能力和語言表達(dá)能力。
講解法：在學(xué)生提出觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合課本上的理論知識(shí)和實(shí)踐中優(yōu)秀體育教師案例，詳細(xì)講解做一名體育教師應(yīng)該具備的條件，使學(xué)生清晰明確體育教師所應(yīng)具備的素質(zhì)，并使學(xué)生更加清晰了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高自己。
三、說學(xué)法
本次課的教學(xué)對(duì)象是我院07級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練5班的學(xué)生，學(xué)生年齡在18-20歲之間，處于抽象思維能力的快速發(fā)展時(shí)期，也是學(xué)生形成自己人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。班級(jí)男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)73%，學(xué)生活潑愛動(dòng)、思維較活躍，但對(duì)現(xiàn)實(shí)問題缺乏敏感度，對(duì)理論知識(shí)缺乏興趣，對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)缺乏自己的觀點(diǎn)。通過觀看視頻短片，可以使學(xué)生直觀看到現(xiàn)實(shí)中的案例，提高學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；通過同學(xué)們的分組討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身能動(dòng)性，集體共同努力找出問題、分析問題、解決問題并提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)并提高了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生們討論的情況，適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)。
四、說教學(xué)程序
根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，把本次課分為六個(gè)部分
（一）課堂常規(guī)部分（2分鐘）
師生問好、考勤。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課部分（5分鐘）
步驟如下：
1、教師通過談話法，與學(xué)生共同回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、教師結(jié)合新課改及新課改中出現(xiàn)的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)狀況（20xx年啟動(dòng)的新一輪的體育與健康課程改革提出課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo)三級(jí)目標(biāo)體系，僅提出了“學(xué)生達(dá)成該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠干什么”，這對(duì)體育教師提出了什么樣的要求呢？20xx年國家教育部在全國十五個(gè)示范活動(dòng)區(qū)開展的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”改革實(shí)驗(yàn)，到現(xiàn)在進(jìn)展不暢，主要原因是什么呢？），引起學(xué)生對(duì)“體育教師”的認(rèn)識(shí)，提出與請(qǐng)同學(xué)們帶著問題觀看兩個(gè)視頻，觀看的同時(shí)，請(qǐng)注意觀察視頻中兩個(gè)體育教師的行為。
�。ㄈ┯^看視頻及提出問題部分（6分鐘）
通過觀看視頻短片并結(jié)合自身經(jīng)歷提出問題，主要由任課教師提出問題引發(fā)學(xué)生積極思考，提出的問題主要是：
1、在自己所接觸的體育教師中，印象最深的有誰？原因是什么？
2、視頻短片中的體育教師及給你留下深刻印象的體育教師，他們身上都具備了體育教師的哪些條件？
�。ㄋ模⿲W(xué)生分組討論部分（17分鐘）
這部分是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是本次課的主體部分，主要是學(xué)生們之間就上述兩個(gè)問題展開積極的討論、思考，并大膽闡明自己的觀點(diǎn)。具體的教學(xué)步驟如下：
1、根據(jù)學(xué)生的座位情況，讓學(xué)生就近進(jìn)行分組討論（5分鐘）；
2、然后請(qǐng)各個(gè)小組各派1名代表發(fā)言（12分鐘）。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)部分（14分鐘）
這部分是本次課主要授課內(nèi)容。主要是教師對(duì)積極參與課堂討論的小組提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行分析、歸類，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和優(yōu)秀體育教師案例進(jìn)行清晰、系統(tǒng)的講解。
�。┎贾米鳂I(yè)部分（1分鐘）
在課的結(jié)束部分，布置作業(yè)，安排學(xué)生到圖書館查閱相關(guān)資料。
五、教學(xué)效果分析
通過視頻演示，增強(qiáng)了學(xué)生興趣；并結(jié)合學(xué)生自身的一些經(jīng)歷，提出問題，引發(fā)同學(xué)們積極的思考，并進(jìn)行分組討論、小組成果展示等教學(xué)形式，很多同學(xué)勇敢提出了自己的觀點(diǎn)和看法，提高了同學(xué)們的邏輯思維能力及語言表達(dá)能力；最終通過老師的講解，大部分同學(xué)可以深刻理解并掌握一名優(yōu)秀體育老師應(yīng)該具備的基本條件，達(dá)到了本次課的目標(biāo)。
體育教師說課稿2
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明：
一、指導(dǎo)思想
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異;以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)，掌握技術(shù)、提高能力，培養(yǎng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
二、教材分析
教材分析上好一堂課的關(guān)鍵，我來說一下我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，籃球單手肩上投籃是籃球基本技術(shù)之一，之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)籃球的單手肩上投籃有所了解，本次課主要是針對(duì)提高學(xué)生的投籃命中率，把握好投籃過程中的最后用力是關(guān)鍵。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生的力量，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在今后比賽過程中很好把握技術(shù)動(dòng)作打下基礎(chǔ)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的克服困難，團(tuán)結(jié)合作的精神。
三、學(xué)情分析
教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析，學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，高中學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強(qiáng)，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對(duì)值都有所增大。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠說出行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，提高投籃命中率，動(dòng)作姿勢(shì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
【過程與方法】
通過分組練習(xí)，小組合作，發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和勇于進(jìn)取的精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
為了達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：
【重點(diǎn)】
基本手型、用力順序和出手角度。
【難點(diǎn)】
投籃時(shí)提肘撥球動(dòng)作以及上下肢的協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)方法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的'和諧完美統(tǒng)一�；诖耍诒菊n我采用的教學(xué)方法是：
教法：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、觀察評(píng)價(jià)法、游戲法
學(xué)法：探究法、觀察法、分組練習(xí)法
七、教學(xué)過程
下面，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
(一)開始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后我會(huì)進(jìn)行復(fù)提問導(dǎo)入：在我們投籃過程中影響投籃的主要因素有哪些，學(xué)生會(huì)紛紛結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言，包括持球的手法，瞄籃點(diǎn)，拋物線的弧度等，本節(jié)課學(xué)習(xí)就是提高學(xué)生的投籃命中率進(jìn)行學(xué)習(xí)。
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生快速進(jìn)入到上課的狀態(tài)中，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)檢查學(xué)生服裝有助于保證學(xué)生在一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)和學(xué)習(xí)。
(二)準(zhǔn)備部分
在讓學(xué)生正式學(xué)習(xí)內(nèi)容之前我首先進(jìn)行動(dòng)作示范，幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象，在示范過程中我讓學(xué)生仔細(xì)觀察我所做的動(dòng)作，并且提出問題：“在投籃過程中最后三步步伐是怎樣的，出手時(shí)的手型又是怎樣的，球是如何旋轉(zhuǎn)的?”通過這樣的方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察。
(三)基本部分
在讓學(xué)生正式學(xué)習(xí)內(nèi)容之前我首先進(jìn)行動(dòng)作示范，幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象，在示范過程中我讓學(xué)生仔細(xì)觀察我所做的動(dòng)作，并且提出問題：“在投籃過程中最后三步步伐是怎樣的，出手時(shí)的手型又是怎樣的，球是如何旋轉(zhuǎn)的?”通過這樣的方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察。
接下來我將通過一系列的練習(xí)方式讓同學(xué)們逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)
(1)原地徒手模仿練習(xí)，在練習(xí)中體會(huì)提肘壓腕。
(2)有球練習(xí)，原地向上投籃體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)體會(huì)撥指壓腕的動(dòng)作。在練習(xí)過程中放慢速度，動(dòng)作規(guī)范。
(3)罰球線投籃練習(xí)，體會(huì)全身協(xié)調(diào)發(fā)力的過程，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力。
(4)變換不同的角度投籃點(diǎn)。在投籃過程中逐步增加防守，增強(qiáng)投籃時(shí)機(jī)的把控。
(5)檢驗(yàn)—優(yōu)生展示
教師隨機(jī)選擇在練習(xí)過程中表現(xiàn)比較好的學(xué)生代表進(jìn)行展示，在展示過程中要求學(xué)生認(rèn)真觀察和自己進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的問題并且進(jìn)行糾正。
(6)教學(xué)比賽—定點(diǎn)投籃比準(zhǔn)得分
學(xué)生分成四組，每組一個(gè)半場(chǎng)，每個(gè)半場(chǎng)擺放五個(gè)定點(diǎn)位置，每組學(xué)生依次在每個(gè)定點(diǎn)投籃比準(zhǔn)得分練習(xí)，每個(gè)定點(diǎn)擺放3個(gè)球比賽誰投進(jìn)的最多。
通過這樣一系列循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生逐步掌握行原地單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中采用小組學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們體會(huì)相互學(xué)習(xí)相互幫助。
(四)結(jié)束部分
在一節(jié)課學(xué)習(xí)的尾聲，讓同學(xué)們充分放松是很有必要的，為了緩解學(xué)生的身體疲勞，同時(shí)也讓學(xué)生精神逐步放松，我將播放一段輕松舒緩的音樂，在音樂聲中帶領(lǐng)同學(xué)們做拉伸放松的活動(dòng)方式。在活動(dòng)結(jié)束后，我讓學(xué)生圍城一個(gè)圈，讓學(xué)生說說本節(jié)課學(xué)到了什么，老師同時(shí)伴隨著提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)。宣布下課，師生再見，安排學(xué)生回收器材。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
九、場(chǎng)地器材
籃球30個(gè)、標(biāo)志物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、籃球場(chǎng)。
體育教師說課稿3
各位評(píng)委老師你們好，我說課的課題是小學(xué)三年級(jí)的體育游戲小精靈學(xué)本領(lǐng)，是本單元的第一課
�。ㄒ唬� 指導(dǎo)思想
是以"健康第一"為指導(dǎo)思想，五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
（二）教材的選擇與學(xué)情分析
為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的游戲活動(dòng)。本課通過教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生通過在反復(fù)的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探索并初步掌握淺易的生活知識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，寓學(xué)習(xí)于游戲活動(dòng)之中，寓樂于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體素質(zhì)。讓每個(gè)小朋友都能成為健康活潑的小精靈。
�。ㄈ� 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：充分發(fā)揮小朋友的想象能力。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。
�。ㄋ模┙M織教學(xué)
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生接受性強(qiáng)，模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個(gè)性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。本課通過多種形式，使學(xué)生個(gè)性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強(qiáng)，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)愛心的同時(shí)，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識(shí)。
重點(diǎn) :學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂，發(fā)展身體素質(zhì)
難點(diǎn) :小組積極合作、討論，總結(jié)參與游戲經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄎ澹� 教法與學(xué)法
教師主要采用故事導(dǎo)入、講解示范，通過情景的創(chuàng)設(shè)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣，來達(dá)到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)愛心的目的.。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和自我管理能力，并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時(shí)間與空間。
（六）場(chǎng)地器材
操場(chǎng)一片 體操凳三個(gè) 海綿墊三個(gè) 跨欄架三個(gè) 三個(gè)純凈水瓶（裝滿水）
�。ㄆ撸� 教學(xué)程序
（一）開始部分：
�。�1）集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)；將小朋友分成三橫排，面向老師。
�。�2）師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；
�。�3）安排見習(xí)生，并讓見習(xí)的小朋友作為裁判，參與到本課的活動(dòng)當(dāng)中。
（二）準(zhǔn)備部分：
�。�1）慢跑 三年級(jí)的小朋友也許對(duì)慢跑的作用還不是很了解，我告訴他們：慢跑是為了活動(dòng)大家的小肌肉，不讓他受傷。我問大家要是受傷了會(huì)怎么樣�。啃∨笥褷�(zhēng)搶著回答。有小朋友說疼，有的說長不了大個(gè)子，有的說要住院。我對(duì)小朋友的回答大加贊賞。同時(shí)告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護(hù)意識(shí)。然后帶領(lǐng)小朋友圍繞操場(chǎng)慢跑1圈 ,預(yù)熱身體。
�。�2） 徒手操部分 讓小朋友聯(lián)想生活中小動(dòng)物，教大家模仿小動(dòng)物的動(dòng)作 青蛙游泳 小朋友學(xué)習(xí)青蛙劃水動(dòng)作活動(dòng)上肢。
小兔跳跳 讓小朋友模仿小兔子跳�；顒�(dòng)下肢和腳踝。
小螃蟹過馬路 小朋友們螃蟹是怎么走的？ 螃蟹是橫著走的，所以也讓小朋友半屈膝學(xué)螃蟹橫著走。
�。ㄈ┗静糠郑�
課的開始給學(xué)生講一個(gè)故事：一個(gè)快樂的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準(zhǔn)備救他，可是怪物太強(qiáng)大了，所以大家開始練本領(lǐng)。大家辛苦的練本領(lǐng)，一起努力，終于救出了他。
"同學(xué)門想不想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)�。�"
小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)。
本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本領(lǐng)：首先讓小朋友分成三組過獨(dú)木橋（體操凳）上面走過，再跨越大河（跳過墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過隧道（從跨欄架底下穿過），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水），要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學(xué)擊掌后回到隊(duì)尾。分別練習(xí)學(xué)生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開始，小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)本領(lǐng)，鼓勵(lì)每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過。最后開始小組比賽�？茨膫�(gè)隊(duì)完成的失誤少、速度快，哪個(gè)隊(duì)就是最快學(xué)到真本領(lǐng)的小精靈隊(duì)。比賽的時(shí)候，場(chǎng)上的小朋友緊張的比賽，場(chǎng)下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結(jié)束對(duì)表揚(yáng)獲勝的隊(duì)，鼓勵(lì)暫時(shí)落后的隊(duì)，讓大家在下一次上課的時(shí)候再一爭(zhēng)勝負(fù)。這樣，勝利的隊(duì)即不會(huì)太大意，防止被其他隊(duì)超過；失敗的隊(duì)也不會(huì)喪失積極性。我想會(huì)在課后相互的講自己的經(jīng)驗(yàn)，相互總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課學(xué)生興趣高漲，活動(dòng)氣氛濃厚。在不知不覺中結(jié)束了本課，也完成了教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：每個(gè)小朋友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動(dòng)。在集合隊(duì)伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體。
（八） 預(yù)計(jì)效果與負(fù)荷
通過課的周密計(jì)劃，采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動(dòng)作，全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計(jì)最高心率可達(dá)到140~150次分，密度約50%,中等偏上強(qiáng)度。
體育教師說課稿4
各位評(píng)委：我今天說課的內(nèi)容是側(cè)向推鉛球和快速跑。下面我分六個(gè)部分來論述：
一。教材分析：
1、本課新授內(nèi)容是側(cè)向推鉛球，它是建立在正面推鉛球的基礎(chǔ)上的，為今后側(cè)向滑步推鉛球打好基礎(chǔ)。
2、本課復(fù)習(xí)內(nèi)容是30—50米快速跑，它是屬于本學(xué)期的考核項(xiàng)目。
3、教學(xué)重點(diǎn)是：推鉛球的最后用力和快速跑的蹬伸。
4、教學(xué)難點(diǎn)是：推鉛球的蹬地送髖與最后用力的銜接和快速跑的蹬地技術(shù)。
二、學(xué)情分析：
初一學(xué)生正處在兒童向少年過渡的青春發(fā)育期，是生長發(fā)育的第二突增期，處于波浪式生長發(fā)育速度的峰期。生理上各系統(tǒng)的發(fā)育不完善，心理上不夠穩(wěn)定。這個(gè)年齡階段的學(xué)生喜動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)自己，但易疲勞且自控能力差，難以承受大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和維持長時(shí)間的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)以往的教學(xué)情況，有一半左右的學(xué)生不喜歡鉛球這個(gè)項(xiàng)目，再加上由于受場(chǎng)地、器材等因素的影響，學(xué)生的鉛球項(xiàng)目技能基礎(chǔ)不夠好，所以在教鉛球時(shí)要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
三、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我制訂今天上課的.教學(xué)目標(biāo)如下：
（一）、認(rèn)知目標(biāo)：了解原地側(cè)向推鉛球和快速跑的技術(shù)原理，建立正確的動(dòng)作概念。
�。ǘ⒓寄苣繕�(biāo)：初步掌握側(cè)向推鉛球的動(dòng)作技術(shù)，進(jìn)一步掌握快速跑的技術(shù)，發(fā)展協(xié)調(diào)、力量、速度等素質(zhì)，提高技能水平。
�。ㄈ⑶楦心繕�(biāo)：激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)知難而進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)和作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的集體主義的精神。
四、教學(xué)過程：
我將分四個(gè)部分來完成：
�。ㄒ唬�、開始部分（2—3分鐘）：
除了常規(guī)部分以外，我在開始部分主要以集中學(xué)生的注意力的練習(xí)（如口令相反的轉(zhuǎn)動(dòng)、叫號(hào)練習(xí)等）為主。
�。ǘ�、準(zhǔn)備活動(dòng)（4—6分）：
我將指導(dǎo)學(xué)生做充分的熱身和有針對(duì)性的關(guān)節(jié)活動(dòng)以及向側(cè)向推鉛球過渡的入門輔助練習(xí)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
�。ㄈ�、基本部分（31—35分）：
1、側(cè)向推鉛球的教法與學(xué)法：
我準(zhǔn)備以講解、示范并和學(xué)生共同探討的方式進(jìn)行；學(xué)生學(xué)習(xí)主要是由聽、看、思維、體會(huì)、練習(xí)幾個(gè)步驟組成，教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回糾正指導(dǎo)。
要求是：學(xué)生練習(xí)時(shí)必須聽哨聲推鉛球、撿鉛球。
2、快速跑的教法與學(xué)法：
由于是復(fù)習(xí)教材，我準(zhǔn)備以學(xué)生練習(xí)、教學(xué)比賽的形式進(jìn)行。
�。ㄋ模�、結(jié)束部分（4—5分）：
1、放松（主要是有針對(duì)性的肌肉放松練習(xí)）：
2、小結(jié)（主要是表揚(yáng)本課中學(xué)生普遍做的較好的地方和較好完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，同時(shí)一般不點(diǎn)名的指出不足之處）。
3、收器材。
總之，整堂課教學(xué)中必須始終做到由淺入深、由易到難，始終以遵循循序漸進(jìn)和充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基本原則。以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，采用講解、示范、練習(xí)、及時(shí)糾錯(cuò)相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自我創(chuàng)造力。以順利的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
五、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
根據(jù)以往的教學(xué)情況和我今天的組織、教法以及要求學(xué)生的學(xué)法，是能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。預(yù)計(jì)本課的心率最高可達(dá)到180次/分左右，平均心率可達(dá)130次/分左右。
六、課前準(zhǔn)備：
為了確保本課的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)計(jì)效果的達(dá)成，我將從以下幾個(gè)方面入手做課前準(zhǔn)備：
1、認(rèn)真分析教材內(nèi)容和學(xué)生情況并備好課。
2、始終繃緊安全教育這根弦，把安全教育落到實(shí)處。
3、充分考慮上課時(shí)可能出現(xiàn)的各種問題，并對(duì)解決這些問題做好準(zhǔn)備。
4、周密安排場(chǎng)地和器材。
所需場(chǎng)地是：略
所需器材是：略
體育教師說課稿5
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的引導(dǎo)下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題去思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、教材分析
跳躍是人體基本活動(dòng)，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，深受小學(xué)生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣。通過跳躍與游戲的結(jié)合，不僅給學(xué)生帶來了歡樂，而且為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì);不僅能有效地使學(xué)生獲得基本的動(dòng)作知識(shí)與實(shí)用技能，而且能有效地促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨(dú)立意識(shí)也開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。因此，在實(shí)施體育教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生更多地思考和展示空間，評(píng)價(jià)方式多采用鼓勵(lì)、啟發(fā)等語言。幫助學(xué)生樹立自信，熱愛體育鍛煉。
四、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
能夠說出動(dòng)作要點(diǎn)，80%的學(xué)生能完成跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。
【過程與方法】
通過跳躍的游戲練習(xí)，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
掌握跳躍游戲方法，提高學(xué)生的跳躍能力。
【難點(diǎn)】
助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。
六、教學(xué)方法
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正錯(cuò)誤學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作，避免運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。
3.分解練習(xí)法：通過分解技術(shù)動(dòng)作，降低技術(shù)動(dòng)作的復(fù)雜度，更易于讓學(xué)生掌握動(dòng)作，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，獲得成就感。
4.完整練習(xí)法：通過完整動(dòng)作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動(dòng)作的整體概念和動(dòng)作間的練習(xí)。
5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。
七、教學(xué)過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
【教學(xué)意圖】簡(jiǎn)短精煉的開始部分可以迅速讓學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對(duì)于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
(二)準(zhǔn)備部分(5分鐘)
1.玩賽龍舟游戲
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成4隊(duì)，每隊(duì)學(xué)生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個(gè)學(xué)生的腰，比賽開始，學(xué)生同心協(xié)力蹲著前進(jìn)，游戲當(dāng)中，不能松手，隊(duì)伍自始至終沒有斷隊(duì)的現(xiàn)象，最快到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)為勝利。輸?shù)年?duì)伍蹲起五個(gè)。
2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
【教學(xué)意圖】把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動(dòng)關(guān)節(jié)的同時(shí)，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)
1.導(dǎo)入：我會(huì)以情境進(jìn)行導(dǎo)�！巴瑢W(xué)們!青蛙王國一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了!大家想不想當(dāng)蛙王啊?”，由此導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。
【教學(xué)意圖】通過運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中，更加嚴(yán)格的要求自己，有利于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
2.示范：首先，我會(huì)組織學(xué)生呈四列橫隊(duì)，前兩排蹲下，我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范。示范前向?qū)W生提出問題：跳遠(yuǎn)一共分為幾個(gè)步驟，經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出三個(gè)步驟：助跑、起跳騰空、落地。
【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動(dòng)作的.側(cè)面和按前后方向完成的動(dòng)作，好的示范會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)還會(huì)在腦海里建立初步的動(dòng)作表象，同時(shí)適當(dāng)?shù)奶釂柨梢约由顚W(xué)生對(duì)動(dòng)作的印象，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。
3.講解：我會(huì)邊講解邊做動(dòng)作，講解時(shí)我會(huì)提取口訣，如助跑起跳要自然，兩腿屈膝靠胸部，落地屈膝要緩沖。
【教學(xué)意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn)，直接滿足學(xué)生對(duì)于動(dòng)作學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生的注意力完全放在教學(xué)重點(diǎn)上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對(duì)分解動(dòng)作更好的理解，使動(dòng)作理論迅速回歸實(shí)踐，迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
4.練習(xí)
(1)原地預(yù)擺練習(xí)
動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
(2)蛙跳輔助練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍屈由后往前上方擺動(dòng)，向前上方跳起騰空。
(3)整體動(dòng)作練習(xí)。
練習(xí)設(shè)置：讓學(xué)生把預(yù)擺跟起跳騰空動(dòng)作進(jìn)行一個(gè)結(jié)合。在落地的時(shí)候強(qiáng)調(diào)要收腹舉腿，小腿前伸，同時(shí)雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
在以上練習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)上下肢不協(xié)調(diào)，落地沒有充分緩沖的問題。我會(huì)以正確動(dòng)作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進(jìn)。
【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生能在游戲的樂趣中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過教師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò)，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動(dòng)作。
4.檢驗(yàn)：在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)置游戲展示環(huán)節(jié)，全體學(xué)生以體育小組為單位，進(jìn)行袋鼠跳比賽：讓每組同學(xué)接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠(yuǎn)。比賽過后，我會(huì)表揚(yáng)獲勝小組，鼓勵(lì)其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。
【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行比賽是對(duì)整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，游戲的形式可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，同時(shí)更加突出學(xué)生為主體的地位，并將整堂課的氣氛推向高潮。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂放松操。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師的針對(duì)本節(jié)課的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，也為學(xué)生樹立信心。
八、場(chǎng)地器材
標(biāo)志筒4個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶、田徑場(chǎng)、口哨。
九、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
十、課后反思
體育教師說課稿6
一、教學(xué)對(duì)象及基本情況
1.教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)（3）班 共36名 男女均衡
2.基本情況：我執(zhí)教的是低年級(jí)，學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，但由于體質(zhì)等原因，學(xué)生的能力差異較為明顯
二、教學(xué)內(nèi)容
1.跳躍：立定跳遠(yuǎn)3—（2）
2.游戲：快樂的拼板1-（1）
三、教材分析
跳躍教材從縱向來看，低年級(jí)只要求學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單基本的跳躍動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級(jí)的跳躍教材，在教材內(nèi)容上不僅增加了難度，而且對(duì)于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求，如一腳踏起跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動(dòng)作等等。二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)起著一個(gè)承上啟下的銜接作用。共三課時(shí)：第一課時(shí)解決落地輕巧的問題，本課時(shí)著重解決蹬地有力。
四、本課教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作和方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。
2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則，發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。
五、教學(xué)理念：
學(xué)生在發(fā)展過程中，客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué)，不能真正的使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，在面向全體使每一個(gè)學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下，分層施教，逐步達(dá)標(biāo)，從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展，體現(xiàn)教育的均等性。個(gè)體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征，實(shí)現(xiàn)真正的"面向全體".
六、設(shè)計(jì)思路
實(shí)施素質(zhì)教育，教材是載體，課堂教學(xué)是主渠道。為此，我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索新的教學(xué)方法，努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式，來優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生各方面素質(zhì)。
本課力圖突破以往體育課上對(duì)每個(gè)學(xué)生整齊劃一的目標(biāo)，課中教學(xué)要求的提出，對(duì)于每個(gè)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性，能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子，那么教學(xué)過程的展開會(huì)比較順利，比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到自由發(fā)揮。讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的機(jī)會(huì)。
模式如下：
a.選擇：學(xué)生按自己實(shí)際的練習(xí)情況，選擇拼板。
b.分層反饋：練習(xí)結(jié)束后，按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯報(bào)，可以互相評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。
c.分層輔導(dǎo)：教師對(duì)各個(gè)不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。
d.自我調(diào)整：在選定目標(biāo)后，覺得不能完成，可以選擇次一個(gè)目標(biāo)，或是低一級(jí)要求完成后再選擇高一級(jí)的目標(biāo)。
七。教學(xué)方案 教學(xué)過程分析
1.課的導(dǎo)入
語言激趣、引入課題
教師富有激情的說："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵(lì)性語言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
2.熱身游戲：創(chuàng)造時(shí)光隧道
學(xué)生按教師的要求聽音樂與教師共同游戲。
3.韻律活動(dòng) 在歡快的音樂聲中，與游戲相結(jié)合的
踏板操拉開了本課的序幕。
4.跳躍：立定跳遠(yuǎn)
�、賱�(chuàng)想練習(xí)
創(chuàng)設(shè)一定的空間，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
�、趪L試練習(xí)
根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種圖形的跳躍動(dòng)作：兔子跳、單跳雙落。
上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。
�、蹖W(xué)導(dǎo)練習(xí)
結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語口令練習(xí)，大大加強(qiáng)了學(xué)生的練習(xí)興趣。
�、苣繕�(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，運(yùn)用時(shí)光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強(qiáng)的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級(jí)的層次很自然的.區(qū)分了。然后我針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的方法，不同的目標(biāo)，不同的要求，運(yùn)用分組形式，分層手段制定不同知識(shí)技能點(diǎn)。概念由表及里，內(nèi)容由淺入深，練習(xí)由易到難，教師重點(diǎn)落在啟發(fā)，點(diǎn)撥，分層指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)則承認(rèn)有差異，重視多鼓勵(lì)。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上，有所提高，并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
�、葑灾骶毩�(xí)
對(duì)學(xué)生循循善誘，鼓勵(lì)差的學(xué)生向高一層的等級(jí)組挑戰(zhàn)，對(duì)取得進(jìn)級(jí)的學(xué)生加以表揚(yáng)。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材，A類學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材，B類學(xué)生擇15厘米的藍(lán)色器材，C類學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對(duì)待，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
�、薹纸M練習(xí)
B組
A組 C組
顯而易見，教師可以針對(duì)三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于A類學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會(huì)；對(duì)于B類學(xué)生，自學(xué)加教師適當(dāng)點(diǎn)撥；對(duì)于C類學(xué)生，則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí)，或由A類學(xué)生幫助其主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會(huì)。讓A類學(xué)生吃的飽，B類學(xué)生"跳一跳，摘得到",C類學(xué)生在低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階的精心組織下，也能消化得了。
⑦五星獎(jiǎng)擂臺(tái)賽
學(xué)生有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在主教材結(jié)束前，讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個(gè)星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時(shí)的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇�。學(xué)生們不但興趣高漲，同時(shí)也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。
5.游戲：快樂的拼板
在游戲教學(xué)中，教師提示用拼板來做個(gè)"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力，只見組員們積極動(dòng)腦，熱烈的討論著，設(shè)計(jì)了各種不同爬的游戲，然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用�？梢钥吹綄W(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，從而獲得良好的成功體驗(yàn)，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。
6.放松
教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語兒歌的放松活動(dòng)，使課堂氣氛活潑，這時(shí)師生關(guān)系更加融洽，從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
七。預(yù)計(jì)教學(xué)效果
1.掌握知識(shí) 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。
90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。
2.運(yùn)動(dòng)量密度 全課練習(xí)密度40%
基本部分練習(xí)密度30%
平均心率 125次/分
3.對(duì)學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況
能積極幫助有困難的學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。
體育教師說課稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
今天我說課的題目是：蘇教版《體育與健康》水平一 跳躍（歡樂蹦蹦跳）
一、 設(shè)計(jì)理念
本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以"堅(jiān)持健康第一的思想促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異"以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法運(yùn)用到教學(xué)中。
在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
本課根據(jù)（水平一）學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)各種不同的跳躍動(dòng)作，充分體會(huì)模仿動(dòng)物游戲帶來的樂趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。
運(yùn)用同學(xué)間的各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的興趣。
二、 學(xué)情分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂學(xué)、好動(dòng)愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)，但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時(shí)時(shí)有新鮮感，在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)的興趣和熱情，初步形成良好的鍛煉習(xí)慣。
2、 90%的學(xué)生能正確模仿動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的.靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體的活動(dòng)能力，促進(jìn)身心健康，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。
3、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了雙腳跳的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
四、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單雙腳跳的多種方法，并能運(yùn)用到游戲中。
五、 場(chǎng)地器材：短繩每生一根
六、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗突W(xué)蹦蹦跳 （激發(fā)興趣階段）
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集合整隊(duì)，練習(xí)隊(duì)形
2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己
4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物跳，并把自己的動(dòng)作與小伙伴分享。
5、鼓勵(lì)學(xué)生相互模仿，大膽交流。
學(xué)生活動(dòng)：1、看老師手勢(shì)，聽老師口令，快速集隊(duì)，并在集隊(duì)中體驗(yàn)"快、靜、齊"的集隊(duì)要求。
2、配合兒歌，體驗(yàn)踏步要求。
3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳，體驗(yàn)小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己的動(dòng)作。
5、想一想什么動(dòng)物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個(gè)小伙伴一起練一練，它的跳躍動(dòng)作。
6、大膽地展示，交流不同動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。
體育教師說課稿8
本課教材為五年級(jí)側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高，為第一教時(shí)，共分五教時(shí)完成。
一。 設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想
1. 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基本能力之一。較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力建立在學(xué)生自我歸納、演繹、實(shí)踐的過程之中。因此，學(xué)校教育應(yīng)把握這根主線強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐的培養(yǎng)。
2. 體育教學(xué)的內(nèi)容根本來源于人們的生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)或生活，并通過體育教學(xué)達(dá)到提高生產(chǎn)勞動(dòng)或生活效率的目的。因此，體育教學(xué)除應(yīng)強(qiáng)化以上這根主線的培養(yǎng)外，還應(yīng)與受教者的生活勞動(dòng)緊密結(jié)合。這樣，一方面可以提高其生活勞動(dòng)的效率，另一方面還可以調(diào)動(dòng)受教者以往的生活勞動(dòng)積淀促進(jìn)其體育學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的目的。
二。對(duì)側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高教材的再認(rèn)識(shí)
基于以上的'認(rèn)識(shí)，不禁產(chǎn)生了對(duì)傳統(tǒng)側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高教材的反思，認(rèn)為有必要對(duì)側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高教材進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)之一：側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高教材為什么要教？除了傳統(tǒng)的生理效能外，更重要的是發(fā)展學(xué)生的過越障礙的能力。那么，生活中的障礙是否都需要從障礙物的上方一躍而過呢？是否不論高低一律都需要費(fèi)力越過呢？回答肯定是否定的。既然如此，體育教學(xué)就有必要發(fā)展學(xué)生多種越障能力，根據(jù)不同障礙選擇不同越障方式的本領(lǐng)。這樣的培養(yǎng)，另一作用恐怕就是啟發(fā)、激勵(lì)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和思維習(xí)慣，就是學(xué)生一次次的歸納、演繹、實(shí)踐的過程。
認(rèn)識(shí)之二：如何看待本教時(shí)的側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高？從教材分類來看，側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高屬于跳躍教材，它與其它跳躍教材具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。傳統(tǒng)教學(xué)往往忽視了這種聯(lián)系，僅以教會(huì)為目的，不能為學(xué)生建立良好的知識(shí)遷移通道，因此每次學(xué)習(xí)都是廢舊而立新，教者費(fèi)力、學(xué)者費(fèi)勁。那么，側(cè)向助跑直腿擺動(dòng)跳高與其它跳躍教材的內(nèi)在聯(lián)系是什么呢？筆者以為()，至少在落地方法上具有一定的相同之處，而落地方法的自然養(yǎng)成則是整個(gè)小學(xué)階段跳躍教材的重點(diǎn)，所謂"不求攻彼，先求自保",體育教學(xué)的一個(gè)目的就是學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
認(rèn)識(shí)之三：可否"浪費(fèi)"一小部分教時(shí)，對(duì)以上的一些反思進(jìn)行一些探索呢？哪怕結(jié)果是無意義的，筆者以為值得做一次嘗試。首先，現(xiàn)行體育教材重復(fù)性大，"浪費(fèi)"的這一部分教時(shí)不值一提。更重要的是，若嘗試成功，則可重新開辟出一片廣闊的空間供我們繼續(xù)探索，對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行一次徹底的革新，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
三。本課教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生理清知識(shí)，架設(shè)知識(shí)遷移通道，促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，以鞏固跳躍能力的發(fā)展。
2. 訓(xùn)練學(xué)生思維力，以發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3. 喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)交流探索、互助合作的練習(xí)習(xí)慣。
4. 發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高彈跳能力。
四。目標(biāo)落實(shí)與教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入學(xué)練
教師提示跳躍落地要求，學(xué)生分散復(fù)習(xí)已學(xué)過的跳躍方式，體會(huì)落地輕巧的要求。教師巡視指導(dǎo)，幫差補(bǔ)缺。
2. 揭示課題
提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求（合理過越障礙），出示第一高度（低），啟發(fā)學(xué)生交流、思考過越方法，并分組嘗試。教師巡視啟發(fā)、激勵(lì)。
3. 引入跳過障礙概念
教師集中介紹學(xué)生的一些方式，強(qiáng)調(diào)根據(jù)障礙情況合理選擇過越方式。
出示第二高度（較高），師生共同篩選過越方式，得出結(jié)論（較高障礙跳過）。
激勵(lì)想象跳過方式，組織小組交流嘗試，教師參與學(xué)生討論嘗試。
集中展示，學(xué)生演示，教師講評(píng)，得出結(jié)論（只要不觸標(biāo)志，任何跳躍方法都值得嘗試，但要注意落地輕巧）。
出示第三高度（高），激勵(lì)學(xué)生嘗試用已有方法跳過（預(yù)計(jì)絕大多數(shù)學(xué)生將失禮）。
4.導(dǎo)入側(cè)向直腿擺動(dòng)跳高
集中提出失利原因，再次篩選過越方式（雙腳蹦越已無可能，必須單腳跳起跨過）。
組織分組嘗試單腳跳起跨過動(dòng)作，教師巡視。
集中組織好差生對(duì)比演示，學(xué)生對(duì)比觀察分析成敗原因（兩腿總是鉤到標(biāo)志）。
啟發(fā)思考解決兩腿總是鉤到標(biāo)志的矛盾，小組交流提出假設(shè)、分組嘗試假設(shè)。教師巡視啟發(fā)。
集中交流演示，得出結(jié)論（直腿跨過）。
分組嘗試，驗(yàn)證。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
5.游戲：過越障礙
集中，出示第四高度（很高），激勵(lì)學(xué)生自告奮勇嘗試直腿跨越（估計(jì)
將會(huì)全軍覆沒）。
提出問題：如何過越？學(xué)生假設(shè)、個(gè)別嘗試（又是全軍覆沒）。
教師示范（從下鉆過）。揭示根據(jù)障礙選擇過越方法的道理。
講解游戲方法規(guī)則，學(xué)生分組自設(shè)障礙，自行設(shè)法過越，師生共同參與游戲。
6. 小結(jié)講評(píng)。
本課只是對(duì)筆者一些"奇談怪論"的嘗試，可能有思考不周之處，懇請(qǐng)諸位同行幫助出謀劃策，以便不斷修正完善。甚至也可能是"癡人說夢(mèng)",也請(qǐng)眾位同仁"當(dāng)頭棒喝",以免"走火入魔"、"不可自拔".
體育教師說課稿9
大家好，我是XX中學(xué)的體育老師XX,今天我說課的內(nèi)容是水平的雙手胸前傳接球。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說課。
指導(dǎo)思想：本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵(lì)，評(píng)價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。
教材分析：籃球運(yùn)動(dòng)是中學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對(duì)小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生分析：五年級(jí)的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對(duì)于相對(duì)直觀、易模仿的體育課興趣較高。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：初步了解雙手胸前傳球的'基本動(dòng)作和練習(xí)方法
技能：使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展；
情感：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的合作意識(shí)
重點(diǎn)：正確掌握雙手胸前傳球的手型
難點(diǎn)：傳接球動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫
教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。
學(xué)法：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得
教學(xué)程序：一、開始、準(zhǔn)備部分 10′
（一）首先體育委員以"快、靜、齊"的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求
設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
（二）游戲"林中行軍",教師創(chuàng)設(shè)情景，語言引導(dǎo)，學(xué)生一路縱隊(duì)，在籃球場(chǎng)地沿邊線直線運(yùn)球，在端線上設(shè)置4根標(biāo)志桿，做變向運(yùn)球
設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┗@球韻律操，在音樂的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共8節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)，左右交接球，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)，腰部繞環(huán)，全身運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，拋球運(yùn)動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷
二、基本部分 25′
�。ㄒ唬┙處熣Z言引導(dǎo)：剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績的取得離不開同伴的相互配合，引出主教材。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性
�。ǘ┳灾鞣纸M練習(xí)，體會(huì)探索傳接球方法
設(shè)計(jì)意圖：探究學(xué)習(xí)，通過自己的體驗(yàn)找到合適的傳球方法
（三）看展板自主練習(xí)
兩人一組，看展板自主練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：通過觀察對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（不用的籃球及時(shí)放入籃球筐，注意安全）
�。ㄋ模┙處熤v解示范雙手胸前傳接球，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
利用口訣"蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前"便于記憶。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并思考為什么要學(xué)習(xí)雙手胸前傳球，請(qǐng)3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信心
�。ㄎ澹⿲W(xué)生交流練習(xí)體會(huì)，學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)
設(shè)計(jì)意圖：以練習(xí)中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。
�。┩卣咕毩�(xí)：
四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習(xí)。要求學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過增加難度，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度
（七）輔助教材：復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，游戲"運(yùn)球接力",學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組
設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、結(jié)束部分 5′
（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)
�。ǘ⿲W(xué)生自評(píng)，教師用概括激勵(lì)的語言綜合評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能
�。ㄈ┬枷抡n，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣
場(chǎng)地器材：小籃球40個(gè) 標(biāo)志桿4根 錄音機(jī)1臺(tái)
本課練習(xí)密度約為40%—45% 運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷曲線為高山型
說課完畢，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位評(píng)委老師！
體育教師說課稿10
尊敬的各位評(píng)委老師,上午好!
我今天說課的題目是下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)效果預(yù)計(jì)等八個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以持“健康第一”為指導(dǎo)思想，在授課過程中遵循“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍;讓學(xué)生在學(xué)練過程中即掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新能力，以及吃苦耐勞的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。
二、教材分析：
本次課教材的內(nèi)容是選自小學(xué)水平三教材內(nèi)容。
教材特點(diǎn)：它既能發(fā)展學(xué)生的能力，又有良好的健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)去和拼搏精神。所以這一運(yùn)動(dòng)特別受學(xué)生歡迎。
三、學(xué)情分析：
本次課教學(xué)的.對(duì)象是農(nóng)村小學(xué)五學(xué)生，班級(jí)男女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生素質(zhì)一般，但也存在個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差;且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多給予鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)因?qū)嶋H情況而定，但班風(fēng)較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，具有較強(qiáng)的凝聚力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)上面教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定如下目標(biāo)。
(一)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解()技術(shù)原理和()技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性。
(二)技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)()合理技術(shù)動(dòng)作，使80%的學(xué)生能夠獨(dú)立完成動(dòng)作。
(三)情感目標(biāo)：通過()的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢和果斷的能力。以及良好的師生關(guān)系和紀(jì)律性。以游戲和比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)，
難點(diǎn)，
六、教法和學(xué)法：
根據(jù)人體技能動(dòng)作形成規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性、循序漸進(jìn)原則，我主要采取了一下方法。
教法：
1、啟發(fā)教學(xué)法：通過語言動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考和創(chuàng)新能力。
2、講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作感念，以優(yōu)美的動(dòng)作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作技術(shù)。
3、糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生完成的練習(xí)情況各有不同，通過糾正獲得正確動(dòng)作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)法：
1、示范教學(xué)：配合師生的互動(dòng)演示，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快，容易理解。
2、分組學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合：通過多次反復(fù)的練習(xí)達(dá)到熟練程度。
3、組織小組間比賽：增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂性氣氛。
七、教學(xué)過程：
根據(jù)認(rèn)知事物的發(fā)展規(guī)律和人體生理機(jī)能變化規(guī)律將本課分成三個(gè)部分。
(一)開始部分：分為兩個(gè)內(nèi)容，安排時(shí)間10分鐘，一是課堂常規(guī)，二是準(zhǔn)備部分，包括熱身操和體育游戲。
(二)基本部分：安排時(shí)間30分鐘。第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)生探究階段，時(shí)間安排10分鐘。為了自主解決這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生帶著問題去觀察和學(xué)習(xí)，并回答教師所提出的問題。第二個(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí)《》技術(shù)動(dòng)作，時(shí)間安排20分鐘，教師做完整動(dòng)作示范，并精練講解動(dòng)作要領(lǐng)，師生分析、互評(píng)、歸納、總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。教師察看學(xué)生動(dòng)作，并指導(dǎo)糾正動(dòng)作。
(三)結(jié)束部分：最后結(jié)束部分配用輕音樂進(jìn)行放松，組織：學(xué)生站成四列橫對(duì)，教師提示放松部位按頸、肩、腰、臀等部位依次進(jìn)行放松。然后做課堂小結(jié)，最后師生道別。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能夠基本掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心律為150-160次/分，平均心律可達(dá)120-130次/分，課堂效果較好。
說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師。
體育教師說課稿11
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn)；根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明：
一、指導(dǎo)思想（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
二、教材分析（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一定的分析：
側(cè)手翻選自人教版水平五體操技巧的內(nèi)容，該動(dòng)作由該技術(shù)動(dòng)作由蹬地，擺腿，撐墊，推手，展體，動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)等環(huán)節(jié)組成，學(xué)生掌握難點(diǎn)在于支臂、頂肩，分腿倒立過程。同時(shí)側(cè)手翻教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)有著積極的作用，還能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。側(cè)手翻屬于螺旋型教材，學(xué)生已經(jīng)有了相關(guān)的知識(shí)和技能儲(chǔ)備。本堂課側(cè)手翻的教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)把握技術(shù)細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好的掌握技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)學(xué)習(xí)側(cè)手翻動(dòng)作，為后續(xù)學(xué)習(xí)支撐跳躍等其他技巧動(dòng)作奠定重要基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下：
學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，高中學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的.自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強(qiáng)，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對(duì)值都有所增大。
四、教學(xué)目標(biāo)（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
從課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生為本”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠理解側(cè)手翻動(dòng)作原理及鍛煉價(jià)值，85%學(xué)會(huì)側(cè)手翻的動(dòng)作及保護(hù)幫助方法。
【過程與方法】
通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)，提高身體的感知和控制能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
在練習(xí)過程中形成勇敢、果敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，感悟獲得成功的樂趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見：
【重點(diǎn)】
身體沿垂直面翻轉(zhuǎn)，必須經(jīng)分腿手倒立。
【難點(diǎn)】
身體保持與地面垂直，手撐地和腳落地的點(diǎn)落在一條直線上。
六、教學(xué)方法
俗話說：“授人以魚不如授人以漁”要注重教學(xué)方法，因此我采用了：
教法：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、觀察評(píng)價(jià)法、游戲法
學(xué)法：探究法、觀察法、分組練習(xí)法
七、教學(xué)過程（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)開始部分
1.良好的開始是保證上好課的前提條件，在開課之初首先進(jìn)行課堂常規(guī)。體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。課堂常規(guī)可以促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊(duì)列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準(zhǔn)備。
2.導(dǎo)入
下面我將進(jìn)行導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)采取視頻導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道李寧在1982年第六屆世界杯體操比賽中，他獲得六項(xiàng)冠軍，被譽(yù)為“體操王子”，那么現(xiàn)在老師播放他在單項(xiàng)自由體操奪冠瞬間�？�，他的一系列翻滾動(dòng)作非常的得帥氣。其實(shí)李寧這一系列精彩的展現(xiàn)都是一些基本技術(shù)動(dòng)作組成，今天就跟隨老師學(xué)習(xí)體操一項(xiàng)基本技術(shù)側(cè)手翻。良好的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)會(huì)提供思考的空間，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
(二)準(zhǔn)備部分
針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，準(zhǔn)備活動(dòng)我將采用游戲、徒手操、專項(xiàng)準(zhǔn)備三種練習(xí)。
1.游戲—翻山越嶺游戲
方法：學(xué)生分成4個(gè)小組跨越提前設(shè)計(jì)好的“河流”、“山洞”、“小山”等障礙，跑到終點(diǎn)依次進(jìn)行，用時(shí)最短的小組獲勝。
2.徒手操
伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
3.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)
直臂支撐頂肩練習(xí)、原地扶撐后擺腿練習(xí)。
通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，熱身的同時(shí)與專項(xiàng)相結(jié)合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)基本部分
下面進(jìn)行課程最核心的部分基本部分，我將從教師示范、講解、練習(xí)、優(yōu)生展示、游戲競(jìng)賽幾個(gè)環(huán)節(jié)展開：
1.示范
教師示范后引導(dǎo)提問：剛剛老師做側(cè)手翻的時(shí)候，身體姿態(tài)是怎樣的?兩手的位置是怎樣的?教師直接示范動(dòng)作，學(xué)形成動(dòng)作直觀。并引導(dǎo)提問，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，為后面教學(xué)講解做好鋪墊。
2.講解技術(shù)動(dòng)作及示范保護(hù)與幫助方法，動(dòng)作要點(diǎn)：向側(cè)蹬地，擺腿與手臂依次支撐要協(xié)調(diào)配合。經(jīng)分腿手倒立時(shí)要頂肩、立腰、大分腿。手、腳依次支撐在一條線上。
保護(hù)與幫助：站在練習(xí)者側(cè)面兩手交叉扶起腰。通過教師講解示范技術(shù)動(dòng)作讓學(xué)生把握技術(shù)原理，準(zhǔn)確理解技術(shù)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
4.練習(xí)
俗話說，白看不如一練，我將逐層深入開展練習(xí)：
(1)靠墻手倒立、分腿倒立。(10次)
(糾正：直臂，頂肩動(dòng)作。)
(2)在保護(hù)與幫助下練習(xí)手倒立，分腿倒立，側(cè)翻成分腿站立。
(3)保護(hù)幫助下練習(xí)側(cè)手翻(不翻過)成分腿倒立。
(4)保護(hù)與幫助下完整動(dòng)作練習(xí)。
(糾錯(cuò)：兩手不在一條直線上；手臂未打直、頂肩以及立腰分腿。)
(5)墊上畫一條直線，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
學(xué)生在有了一定的動(dòng)作表象后，采取循序漸進(jìn)和限制練習(xí)，符合水平五認(rèn)知水平特點(diǎn)和動(dòng)作技能形成規(guī)律，更加準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)在練習(xí)中加入學(xué)生自主思考探究、限制性練習(xí)，極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。
4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示師生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
5.游戲—推小車（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
方法：學(xué)生分成2人為一個(gè)小組，在距離20米的兩個(gè)端線處，一人充當(dāng)小車，一人做推車人。到達(dá)端線后交換返回。用時(shí)最短的小組獲勝。組織激烈有趣的游戲，增加課程氛圍，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的上肢力量，為學(xué)習(xí)側(cè)手翻做好身體素質(zhì)準(zhǔn)備。
(四)結(jié)束部分
為了使學(xué)生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，我會(huì)帶著學(xué)生隨著音樂進(jìn)行拉伸性的練習(xí)，放松結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。教師針對(duì)學(xué)練情況給予鼓勵(lì)，肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出下一步要求和努力方向。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
九、場(chǎng)地器材
本節(jié)課使用器材有小墊子20個(gè)、標(biāo)志帶4條、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、體操場(chǎng)。
體育教師說課稿12
學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明：
一、指導(dǎo)思想
以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和參與體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材特點(diǎn)和初中學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂;在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，從而樹立終身體育的意識(shí)。
二、教材分析
教材分析上好一堂課的關(guān)鍵，我來說一下我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，籃球是一項(xiàng)以球?yàn)楦?jìng)賽工具，以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替，集體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng)，是在快速、多變、攻防對(duì)抗中進(jìn)行的，體前變向換手運(yùn)球是籃球中的個(gè)人基本技術(shù)，是進(jìn)攻突破的一項(xiàng)重要技能，學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球，對(duì)球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力都會(huì)有提高，培養(yǎng)果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識(shí)和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神具有重要價(jià)值，為后續(xù)學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容奠定重要基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的'情況分析如下：初中學(xué)生，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、游戲、等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
能說出頭頂球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能運(yùn)用頭頂球技術(shù)擊向指定位置。
【過程與方法】
通過講解示范、分組練習(xí)、學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
提高從事和參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，具有良好的合作意識(shí)，建立和諧的人際關(guān)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重那難點(diǎn)確定為：
【重點(diǎn)】前額正面頂球的部位以及身體發(fā)力擊球的時(shí)間。
【難點(diǎn)】觀察場(chǎng)上情況，人與球的協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)方法
為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教法為：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、觀察評(píng)價(jià)法、游戲法，
學(xué)法為觀察法，分組練習(xí)法。
七、教學(xué)過程
下面，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
(一)開始部分
首先我會(huì)進(jìn)行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)入部分我會(huì)采用名人事跡的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，如：同學(xué)們，你們知道有哪些著名的籃球明星呢?對(duì)，非常好，有科比、喬丹、姚明等等，姚明是我國著名的職業(yè)籃球明星，現(xiàn)任為中國籃球協(xié)會(huì)主席，我根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回答，順勢(shì)引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—體前變向換手運(yùn)球。導(dǎo)入這樣設(shè)計(jì)可以引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣，并為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。
(二)準(zhǔn)備部分
針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，準(zhǔn)備活動(dòng)我將采用游戲熱身、配樂韻律操和球性專項(xiàng)練習(xí)：
1.游戲“拉網(wǎng)捕魚”
方法：把(男生和女生)分成人數(shù)相等的兩個(gè)隊(duì)，一隊(duì)扮演拉漁網(wǎng)(漁民)，一對(duì)扮演魚，，雙方方角色通過剪子包袱錘確定。魚在圈內(nèi)(魚塘)自由跑動(dòng)，可以從漁網(wǎng)縫隙穿過，躲避漁網(wǎng)捕捉。不要跑出圈(魚塘)，萬不得已跑出圈外，馬上回去，以免被捉。但是不能跑出防護(hù)網(wǎng)，跑出防護(hù)網(wǎng)視為被捉，繼續(xù)跑動(dòng)者，取消游戲資格。漁民三人以上拉手結(jié)網(wǎng)捕魚，單人、兩人不能捕魚，被魚撞散的單人，兩人快速結(jié)網(wǎng)，否則出局。用這樣的方式來提高學(xué)生的集體興奮性，降低肌肉的粘滯性，防止在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生損傷。
2.配樂韻律操練習(xí)
四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做邊示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，通過配樂韻律操練習(xí)促進(jìn)體溫升高，提高機(jī)體興奮性與靈活性，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。
3.球性專項(xiàng)練習(xí)
全班同學(xué)四列橫隊(duì)在原地進(jìn)行球性專項(xiàng)練習(xí)，每人一球，老師統(tǒng)一指揮，鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)球做到控球穩(wěn)、不掉球。這樣安排可以提高學(xué)生的控球能力，為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐和興趣動(dòng)力。
(三)基本部分
基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，接下來我說說這部分的設(shè)計(jì)：
1.示范
首先，我會(huì)組織學(xué)生呈四列橫隊(duì)隊(duì)形站好，前兩列同學(xué)蹲下，以免擋住后面同學(xué)的視線，我在隊(duì)伍的前方做示范。一次好的示范會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)還會(huì)在腦海里建立初步的動(dòng)作表象，對(duì)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。
2.講解
示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，我會(huì)將動(dòng)作要領(lǐng)以口訣的形式進(jìn)行講解，以便于學(xué)生的記憶，如：變向時(shí)重心降低，轉(zhuǎn)體探肩，蹬地突然，超越快速有力。
3.練習(xí)
為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：
(1)原地體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，組織形式為四列橫隊(duì)，在原地練習(xí)，其目的為了讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)有初步的感知，建立動(dòng)作框架。
(2)行進(jìn)間的體前變向換手運(yùn)球練習(xí)，組織形式是在規(guī)定地點(diǎn)設(shè)置障礙物，四列橫隊(duì)要依次運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球繞過障礙物。其目的為了讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，用障礙物的方式可以降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難度，更符合學(xué)生動(dòng)作技能形成的規(guī)律。
(3)運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球練習(xí)進(jìn)行一對(duì)一突破，組織形式是兩人一組一球進(jìn)行練習(xí)，一人運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球進(jìn)行進(jìn)攻，另一人防守，一組練習(xí)3分鐘后，再進(jìn)行攻守轉(zhuǎn)換。其目的為了模擬實(shí)戰(zhàn)，加強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)攻能力、應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
練習(xí)過程中我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，針對(duì)易錯(cuò)的動(dòng)作及時(shí)的糾正，如在練習(xí)過程中，學(xué)生不能關(guān)注全場(chǎng)的變化情況，我會(huì)在學(xué)生運(yùn)球時(shí)強(qiáng)調(diào)注意抬頭不看球，并且注意轉(zhuǎn)體探肩、用異側(cè)手臂掩護(hù)球。
通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生在富有趣味性的練習(xí)中逐漸的掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，通過教師鼓勵(lì)性的話語極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂氛圍達(dá)到高潮。
4.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示
在檢驗(yàn)-優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，讓各小組成員自己推選出完成動(dòng)作較好者進(jìn)行動(dòng)作演練，教師加以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。
5.運(yùn)球搶球游戲
在基本部分的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球搶球游戲練習(xí)，游戲規(guī)則是每人1球分成4組，分別在4個(gè)規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行搶球游戲，每個(gè)人在保護(hù)自己的籃球的同時(shí)要打掉其他人的球，球出界者淘汰，通過游戲可以加拉近和學(xué)生之間的距離，提高學(xué)生的球性，更有利于動(dòng)作技能的掌握，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
(四)結(jié)束部分
本堂課的最后部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：
1.放松活動(dòng)：隨音樂的拉伸練習(xí)。
2.教師小結(jié)：梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)過程、情義與合作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.回收整理器材。
4.宣布下課。
5.師生再見。
這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師對(duì)學(xué)練情況進(jìn)行針對(duì)性總結(jié)，給予學(xué)生鼓勵(lì)、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷
本課的練習(xí)密度：35%-40%;平均心率：120-140次/分;學(xué)生表現(xiàn)良好，積極主動(dòng)參與，達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)。
九、場(chǎng)地器材
本課所采用的場(chǎng)地是：籃球場(chǎng)，器材有：籃球40個(gè)、障礙物10個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶1盒。
體育教師說課稿13
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康的學(xué)習(xí)，具備終身體育能力。
二、教材分析
教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容之前，我要先談一談對(duì)教材的理解;
側(cè)手翻選自人教版《體育與健康》水平三體操項(xiàng)目技巧內(nèi)容，該技術(shù)動(dòng)作由助跑，踏跳，支撐，騰空，著地等環(huán)節(jié)組成。同時(shí)支撐跳躍教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、上肢力量等身體素質(zhì)有著積極的作用，還能逐步養(yǎng)成勇敢克服困難的意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝自我消除恐懼心理，感受成功帶來的喜悅。
三、學(xué)情分析
教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，還要對(duì)學(xué)生的.情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析
水平三的學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，以無意識(shí)記、具體形象識(shí)記和機(jī)械識(shí)記為主。同時(shí)他們對(duì)具體形象的依賴性會(huì)越來越小，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象性。身體各器官、系統(tǒng)都生長發(fā)育得很快，他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，但同時(shí)因?yàn)樗麄兊淖灾屏�不強(qiáng)，意志力較差，所以遇事很容易沖動(dòng)，意志活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差，在完成某一任務(wù)時(shí)，常是靠外部的壓力，而不是靠自覺的行動(dòng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能初步掌握支撐跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)，80%的學(xué)生能準(zhǔn)確做出支撐跳躍的動(dòng)作。
【過程與方法】
通過講解示范，合作練習(xí)，糾正錯(cuò)誤法等教學(xué)方法，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、上肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成勇敢克服困難的意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝自我消除恐懼心理，感受成功帶來的喜悅。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見：
【重點(diǎn)】
助跑與踏跳緊密結(jié)合，提臀、分腿、頂肩。
【難點(diǎn)】
助跑踏跳連貫，迅速有力;推手及時(shí)，抬上體。
六、教學(xué)方法
新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，基于此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)方法：
講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、分解練習(xí)法、游戲法、啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法，分組練習(xí)法。
七、教學(xué)過程
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)開始部分
首先我會(huì)進(jìn)行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。
在導(dǎo)入部分我會(huì)采用提問的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣：
同學(xué)們，我們都做過俯臥撐，老師今天給大家?guī)硪粋�(gè)技術(shù)動(dòng)作和俯臥撐非常類似，想不想跟老師一起挑戰(zhàn)一番呢?今天咱們就一起來學(xué)習(xí)支撐跳躍。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊(duì)列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準(zhǔn)備。
(二)準(zhǔn)備部分
1.游戲：?jiǎn)瓮乳L龍賽跑
方法：以體育小組為單位，組內(nèi)前一名同學(xué)抓住后一名同學(xué)的一條腿，形成單腿長龍，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，每組的最后一名同學(xué)越過終點(diǎn)線時(shí)計(jì)時(shí)結(jié)束，用時(shí)短的小組獲勝，如果隊(duì)伍在跑動(dòng)的過程中發(fā)生了斷裂，則必須要連接上才能繼續(xù)參加比賽，否則直接淘汰。
2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。
(三)基本部分
1.為了給學(xué)生呈現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作表象，我會(huì)采取教師示范技術(shù)動(dòng)作，并提問啟發(fā)學(xué)生思考動(dòng)作要點(diǎn)
提問：大家仔細(xì)觀察老師在示范時(shí)，手臂是直臂還是曲臂?
通過教師示范技術(shù)動(dòng)作為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)作直觀表象，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)動(dòng)作激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)。
2.教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：助跑，雙腳踏跳，雙手支撐器械，提臀，兩腿伸直向兩側(cè)分開，迅速推離器械，使身體向前上方越過器械，兩腿向前制動(dòng)挺身，兩臂斜上舉;并腿用前腳掌著地，屈膝成半蹲。
并介紹保護(hù)與幫助方法：保護(hù)幫助：保護(hù)與幫助方法:保護(hù)者站在山羊斜前方，面向練習(xí)者，兩腳前后站立，當(dāng)練習(xí)者撐器械后，雙手握其上臂，順勢(shì)向上提拉過器械并順勢(shì)后撤步至落地，換至一手扶腰背，另一手護(hù)其胸腹。自我保護(hù)的方法：當(dāng)落地不穩(wěn)、身體過于前傾失去平衡時(shí)，應(yīng)迅速低頭團(tuán)身前滾翻。切勿用手撐地，防止戳傷、骨折。
3.練習(xí)
(1)原地起跳，空中分腿練習(xí)。
(2)助跑-支撐-分腿提臀-跳。組內(nèi)一人保護(hù)幫助，2次一輪換。
糾錯(cuò)：在剛剛的練習(xí)過程中老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，大家在分腿跳的過程中，有曲臂的現(xiàn)象，這樣會(huì)導(dǎo)致跳躍的高度不夠，支撐沒有力量，大家可以來進(jìn)行分腿立撐，推手挺身跳練習(xí)。
(3)完整的支撐跳躍練習(xí)。
(4)個(gè)人技術(shù)熟練后，可進(jìn)行根據(jù)自身的情況，自由選擇跳箱的高度完成動(dòng)作。
4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
5. 素質(zhì)練習(xí)：“推小車接力”
規(guī)則：體育小組為單位，兩人一組，一人俯臥，另一人抓住同伴的兩條腿，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)的標(biāo)志物，兩人交換，回到起點(diǎn)，與下一組擊掌接力，依次完成比賽，用時(shí)短的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)—配樂放松操
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
八、場(chǎng)地器材
體操墊8塊、跳臺(tái)8個(gè)、體操館。
九、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：33%～40%;平均心率：100次/分鐘～120次/分鐘;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。
十、課后反思
體育教師說課稿14
各位評(píng)委老師上午（下午）好，今天我說課的題目是：《xx》。我從以下幾個(gè)部分逐一產(chǎn)開分析：
一、說教材：
本節(jié)課出自（人民教育出版社）出版（7—9）年級(jí)《體育與健康》，第xx章第xx節(jié)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們（力量，柔韌，速度）等身體素質(zhì)，促使同學(xué)了解和掌握關(guān)于的技術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生身體健康和心理健康水平。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏的良好的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力。
二、說學(xué)情：
教學(xué)對(duì)象為xx年級(jí)學(xué)生，該階段學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受能力快。但是對(duì)于單調(diào)而又枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目往往學(xué)習(xí)興趣不高，這就要求教師在教學(xué)過程中運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。針對(duì)本節(jié)課，我采用以游戲方法為主線貫穿。課堂中鼓勵(lì)同學(xué)們勇于創(chuàng)新，敢于想象的意識(shí)。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
新課標(biāo)下的體育教學(xué)要求以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中掌握正確的鍛煉方法，從而增進(jìn)健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：掌握技術(shù)，提高能力。
3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏，堅(jiān)持的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的集體意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，人體生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生的具體實(shí)際情況，確立本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)為：技術(shù)中的.動(dòng)作。難點(diǎn)為：該動(dòng)作整體協(xié)調(diào)連貫，一氣呵成
五、教法與學(xué)法：
教法：為營造一個(gè)活潑的課堂氣氛，在教學(xué)過程中，我主要采用以“游戲法”為主導(dǎo)，并配合以“講解法”“分組法”“比賽法”等穿插使用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)法：學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)伴隨學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，及師生評(píng)價(jià)等來發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。
六、教學(xué)過程：
（一）開始部分：（3分鐘）
1、課堂常規(guī)
2、引導(dǎo)講解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容
�。ǘ�(zhǔn)備部分：（7分鐘）
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)（“彈鋼琴”游戲）[隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)為大綱要求內(nèi)容，通過練習(xí)，集中學(xué)生注意力和振奮的精神]；
2、“聽數(shù)報(bào)團(tuán)游戲”[該游戲把單調(diào)的跑步與游戲結(jié)合，從而活躍課堂氣氛。為學(xué)生的身體機(jī)能進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做準(zhǔn)備]
�。ㄈ┗静糠郑海�30分鐘）
1、老師講語言導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，講解示范xxxx技術(shù)動(dòng)作
2、學(xué)生友情分組，由小組長領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行模仿練習(xí)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)同時(shí)增加同學(xué)之間的相互交流。老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
3、學(xué)生進(jìn)行“小刺猬回家的游戲”（xx游戲，簡(jiǎn)易講解一下游戲玩法），從而提高學(xué)習(xí)集積性。
4、創(chuàng)設(shè)“小白兔采蘑菇”的游戲”（xx游戲，簡(jiǎn)易講解一下游戲玩法），使學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：（5分鐘）
1、學(xué)生之間相互放松。
2、課后總結(jié)，師生互動(dòng)
3、收回器材
4、師生告別
體育教師說課稿15
尊敬的各位考官：
大家好!(鞠躬)
我是xx號(hào)考生。
根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明：
一、指導(dǎo)思想
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異;以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)，掌握技術(shù)、提高能力，培養(yǎng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
二、教材分析
認(rèn)真解讀，吃透教材，是上好一堂課的必要前提，我先來談?wù)勎覍?duì)教材的理解。
《急行跳遠(yuǎn)》選自人教版《體育與健康課程》水平二第三部分體育運(yùn)動(dòng)技能，這一運(yùn)動(dòng)可以進(jìn)一步發(fā)展水平二學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的跳躍動(dòng)作，提高力量、靈活性和協(xié)調(diào)性等體能，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、積極進(jìn)取、勇敢果斷等意志品質(zhì)，具有積極的促進(jìn)作用。
三、學(xué)情分析
合理把握學(xué)情是對(duì)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實(shí)，我面對(duì)的學(xué)生群體特點(diǎn)如下：
水平二的學(xué)生處于生長發(fā)育階段，意志力有待提高，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。由于田徑類練習(xí)較為枯燥，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，采取游戲法、比賽法等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和教學(xué)活動(dòng)組織，在不斷克服困難中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，在參與運(yùn)動(dòng)的過程中，體驗(yàn)樂趣，掌握運(yùn)動(dòng)技能，為培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)
基于教材與學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
說出急行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能按要求做出急行跳遠(yuǎn)動(dòng)作。
【過程與方法】
在游戲、競(jìng)賽、情境練習(xí)中發(fā)展速度素質(zhì)和下肢肌肉力量，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
在練習(xí)中提高學(xué)練興趣，增強(qiáng)進(jìn)取心理。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見：
【重點(diǎn)】
助跑與踏跳的結(jié)合。
【難點(diǎn)】
準(zhǔn)確、有力地踏跳。
六、教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教法為：提問法、講解示范法、糾正錯(cuò)誤法;學(xué)法為：觀察法，分組練習(xí)法、游戲法等。
七、教學(xué)過程
下面，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：
(一)開始部分
首先我會(huì)進(jìn)行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及安全事項(xiàng)。
導(dǎo)入時(shí)我會(huì)采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，詢問學(xué)生之前所學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入今天的新課。
這樣的導(dǎo)入形式較為簡(jiǎn)單易操作，同時(shí)達(dá)到起到溫故知新的目的，提問也可以幫助老師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，以便更好地開展教學(xué)活動(dòng)。
(二)準(zhǔn)備部分
針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，準(zhǔn)備活動(dòng)我將通過游戲、徒手操和專項(xiàng)練習(xí)進(jìn)行。
首先是游戲，我將組織學(xué)生進(jìn)行“看誰跳得遠(yuǎn)”的游戲，畫一條起跳線，在前方10～20m處畫一條平行線為終點(diǎn)線。將學(xué)生分成人數(shù)相等的`幾個(gè)隊(duì)，各隊(duì)排成縱隊(duì)站在起跳線后。教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭為第一組用雙腳并跳的方法向終點(diǎn)線跳去，先跳到終點(diǎn)線者為勝。
通過游戲的開展，可以更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并能發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，同時(shí)可以培養(yǎng)勇敢果斷的意志品質(zhì)。
游戲之后，我會(huì)趁熱打鐵組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)，以四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形進(jìn)行包括頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、背弓拉伸、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的徒手操，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全身性的熱身，徒手操節(jié)奏韻律感強(qiáng)，可以更好地起到熱身的效果。
最后為了能更有針對(duì)性的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行雙腳跳的專項(xiàng)練習(xí)，以發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
(三)基本部分
接下來是本堂課的核心環(huán)節(jié)基本部分，主要從以下幾個(gè)方面展開：
1.示范
首先，我會(huì)進(jìn)行側(cè)面動(dòng)作示范，學(xué)生以雙軌隊(duì)形站好，我在隊(duì)伍中間做示范。
示范可以幫助學(xué)生形成初步的動(dòng)作定型，為接下來的動(dòng)作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在示范的同時(shí)我會(huì)適時(shí)進(jìn)行提問，急行跳遠(yuǎn)是由幾個(gè)環(huán)節(jié)組成的，提問能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)作的要點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。對(duì)于學(xué)生的回答我也會(huì)予以肯定性評(píng)價(jià)。
2.講解
示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，我會(huì)邊示范邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)。
自然助跑，逐漸加速，最后一步踏跳時(shí)踏跳腿積極下壓，用全腳掌快速有力地踏板(或踏跳區(qū))蹬伸起跳，使身體充分騰起;落地時(shí)，身體前傾屈膝緩沖，雙腳同時(shí)落地保持平衡，兩臂前擺。
詳細(xì)的講解能夠幫助學(xué)生更為深入地了解動(dòng)作技術(shù)方法，也可以為接下來的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.練習(xí)
在練習(xí)環(huán)節(jié)，我的設(shè)置如下：
(1)原地徒手模仿練習(xí)，體會(huì)用力順序：我會(huì)組織學(xué)生以四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形進(jìn)行模仿練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序。
(2)上三步或五步結(jié)合起跳的練習(xí)，注意上步與起跳的時(shí)機(jī)掌握：接著我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行上步起跳練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)單腳起跳，在此環(huán)節(jié)，學(xué)生可能出現(xiàn)起跳腿上板不積極等問題，我會(huì)及時(shí)語言提示學(xué)生加快上板速度。
(3)短距離助跑起跳練習(xí)：在這一練習(xí)中，我會(huì)組織學(xué)生以體育小組為單位進(jìn)行練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)助跑與踏跳配合協(xié)調(diào)，學(xué)生在練習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)起跳時(shí)倒小步或身體前沖等錯(cuò)誤動(dòng)作，我會(huì)引導(dǎo)徐盛反復(fù)練習(xí)上步起跳，或觀看示范動(dòng)作，注意起跳時(shí)頭和上體的姿勢(shì)。
(4)完整練習(xí)：接著我會(huì)組織學(xué)生以四路縱隊(duì)依次進(jìn)行全程助跑練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)上下肢協(xié)調(diào)配合，同時(shí)注意觀察學(xué)生空中動(dòng)作，如騰空時(shí)低頭等，通過語言提示學(xué)生予以糾正。
(5)分層練習(xí)，越過不同距離標(biāo)志線：最后考慮到學(xué)生體能差異，我會(huì)組織學(xué)生依照自己的練習(xí)跳過不同距離的標(biāo)志線，并語言提示學(xué)生注意落地時(shí)小腿前伸，屈膝緩沖落地。
循序漸進(jìn)的練習(xí)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生由易到難、由簡(jiǎn)到繁的掌握該動(dòng)作的技術(shù)，糾錯(cuò)以及改正環(huán)節(jié)的設(shè)置可以規(guī)范學(xué)生動(dòng)作，更好的完成。
4.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示
在優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，我會(huì)讓各小組成員自己推選出完成動(dòng)作較好者進(jìn)行動(dòng)作演練，教師加以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，同時(shí)更加突出以學(xué)生為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)教學(xué)成果，一舉兩得。
5.輔教材—站立掰手腕
最后，由于本節(jié)課主要練習(xí)學(xué)生的下肢力量，在練習(xí)結(jié)束后我會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行輔教材的練習(xí)將全班學(xué)生按分成兩組，男女生比例相同，雙方2人一組面對(duì)面站立，右手互握，肩部固定，前臂保持豎直，教師發(fā)令后，雙方用力將對(duì)手手腕下壓，直至將對(duì)方手背壓到與肘關(guān)節(jié)齊平或以下。
(四)結(jié)束部分
本堂課的最后部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：
1.放松活動(dòng)：配樂放松操。
2.教師小結(jié)：師生總結(jié)急行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng);梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)過程、情意與合作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.回收整理器材、宣布下課、師生再見。
這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師對(duì)學(xué)練情況進(jìn)行針對(duì)性總結(jié)，給予學(xué)生鼓勵(lì)、肯定，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷
本課的練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。
九、場(chǎng)地器材
本課所采用的場(chǎng)地器材有：田徑場(chǎng)、音樂播放器、標(biāo)志物若干。
以上就是我的說課，謝謝各位考官的聆聽!
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