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五年級(jí)《2、5的倍數(shù)特征》說(shuō)課稿
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)《2、5的倍數(shù)特征》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位評(píng)委：
你們好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元中的《2、5的倍數(shù)特征》。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)流程四個(gè)方面對(duì)本課教學(xué)設(shè)想進(jìn)行闡述。
首先談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)定：
本課我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：
1、經(jīng)歷探究2、5倍數(shù)特征的過(guò)程，掌握2、5的倍數(shù)特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。
2、了解奇數(shù)、偶數(shù)的概念，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。
3、在觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納的過(guò)程中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)樂(lè)于思考、主動(dòng)探究的意識(shí)。
設(shè)定以上目標(biāo)的依據(jù)有三點(diǎn)：
一是基于對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理解。第二學(xué)段目標(biāo)指出：“在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果�！薄俺醪金B(yǎng)成樂(lè)于思考、勇于質(zhì)疑、實(shí)事求是等良好品質(zhì)�！� 二是基于對(duì)教材的分析。本課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元中的內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了因數(shù)與倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整數(shù)的性質(zhì)。學(xué)好這部分內(nèi)容有利于學(xué)生尋找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，有利于學(xué)生掌握約分的技能，解決生活中與此有關(guān)的問(wèn)題。教材用百數(shù)表作為學(xué)生探究的材料，方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用2的倍數(shù)特征引出奇數(shù)偶數(shù)的概念，再配合做一做，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征。課后習(xí)題從概念的理解到概念的應(yīng)用進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，達(dá)到靈活使用知識(shí)的目的。
三是基于對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)掌握了因數(shù)與倍數(shù)的概念，能夠找出2、5的倍數(shù)，這就為研究2、5的倍數(shù)特征作好了知識(shí)上的準(zhǔn)備。學(xué)生在生活中也聽(tīng)說(shuō)過(guò)單數(shù)、雙數(shù)的說(shuō)法，所以對(duì)于奇數(shù)、偶數(shù)的概念掌握有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。但由于這部分知識(shí)是初等數(shù)論的內(nèi)容，概念還是比較抽象的，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難。
也據(jù)此，將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：經(jīng)歷探究過(guò)程，掌握2、5的倍數(shù)特征和奇數(shù)、偶數(shù)的慨念。
難點(diǎn)確定為：運(yùn)用2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)偶數(shù)的慨念進(jìn)行綜合判斷運(yùn)用。
接著，談?wù)劷谭ǖ脑O(shè)計(jì)。
課標(biāo)指出：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情，我將采用引導(dǎo)探究法為主，綜合使用啟發(fā)談話法、觀察法、練習(xí)法，按照引出概念——理解概念——鞏固應(yīng)用概念的思路組織教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象再到具體的探究過(guò)程，由淺入深地透徹理解概念，熟練應(yīng)用概念。
然后談?wù)剬W(xué)法設(shè)想：
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)在已有知識(shí)基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。課標(biāo)也指出，認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求突出“自主探索、合作交流”的特點(diǎn)，按照“觀察——猜想——驗(yàn)證——結(jié)論——應(yīng)用”的學(xué)習(xí)思路展開(kāi)學(xué)習(xí)在此過(guò)程中，提高探究問(wèn)題的能力，培養(yǎng)類推能力及主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，談?wù)劷虒W(xué)流程的預(yù)設(shè)。
基于以上構(gòu)想，我擬定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，引出概念。
采用比賽說(shuō)2、5的倍數(shù)看誰(shuí)說(shuō)得多的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，引出本課的探究主題后組織學(xué)生扣題質(zhì)疑，明確本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
環(huán)節(jié)二：探究新知，理解概念。
這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，自主建構(gòu)2、5的倍數(shù)特征和奇數(shù)偶數(shù)的概念。
第一步，以怎樣才能方便地觀察2、5的倍數(shù)特征的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，感受百數(shù)表研究問(wèn)題的便利性，學(xué)生自主利用找2、5倍數(shù)的方法圈出百數(shù)表中2、5的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)特征，落實(shí)學(xué)生的主體地位。
第二步，展示學(xué)生作品，交流自己的發(fā)現(xiàn)。此環(huán)節(jié)旨在充分發(fā)揮學(xué)生間的互補(bǔ)作用，在交流中質(zhì)疑，在交流中達(dá)成共識(shí)。
第三步，以2、5的倍數(shù)為什么可以只看個(gè)位就可以判斷引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。教師在學(xué)生想不出的情況下講解，利用數(shù)的組成來(lái)說(shuō)明。這樣把握時(shí)機(jī)做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”，恰當(dāng)做好組織者、引導(dǎo)者與合作者和角色，在師生互動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生探索，幫助學(xué)生提高，促使學(xué)生思維的縱深發(fā)展。
第四步，自學(xué)課本，理解奇數(shù)、偶數(shù)的概念。奇數(shù)和偶數(shù)的概念淺顯易懂我將組織學(xué)生自學(xué)后圍繞著舉例說(shuō)明奇數(shù)偶數(shù)的概念、奇數(shù)偶數(shù)的特點(diǎn)、用字母式子表示進(jìn)行交流。這樣做，意在加強(qiáng)生生對(duì)話、生本對(duì)話，培養(yǎng)自學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，做到“學(xué)生能自學(xué)的堅(jiān)決不講”促使課堂的高效。
第五步，師生課堂小結(jié)，此環(huán)節(jié)旨在梳理新知形成完整的印象，發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征的共性及偶數(shù)與2的倍數(shù)間的關(guān)系。
環(huán)節(jié)三：鞏固應(yīng)用，深化理解
孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”說(shuō)明了鞏固練習(xí)的重要性。本課以判斷、填空的練習(xí)形式，在鞏固新知的基礎(chǔ)上運(yùn)用2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷運(yùn)用。
環(huán)節(jié)四：學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
本環(huán)節(jié)意在落實(shí)課標(biāo)中關(guān)于評(píng)價(jià)的理念，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行反思，在反思中正確認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
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