囚歌說課稿

時(shí)間：2024-05-28 06:58:20 說課稿我要投稿

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囚歌說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的囚歌說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

囚歌說課稿

　　【說教材】

　　1、教材地位和作用

　　本單元選編的課文都是紅色經(jīng)典，贊頌了革命者的崇高精神品質(zhì)�！肚舾琛肥潜締卧牡谝黄恼�，這是一首作者在獄中寫成的歌，表現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓死為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身的革命精神。

　　2、本文的教學(xué)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

　�、僦R(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字詞，了解作者及寫詩時(shí)的險(xiǎn)惡環(huán)境。理解本課重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)詩的思想感情。

　�、谀芰δ繕�(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀此詩。試背這首詩。

　�、矍楦心繕�(biāo)：感受革命烈士在生死關(guān)頭的革命氣節(jié)和堅(jiān)定的意志，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。

　　①了解詩人寫詩時(shí)的險(xiǎn)惡環(huán)境。

　　②體會(huì)詩人在萬般折磨情況下表現(xiàn)出的凜然、大無畏氣概。

　　【說教法學(xué)法】

　　1、自主、合作、探究法：

　　讓學(xué)生分組討論問題，促進(jìn)師生之間，生與生之間的交流與合作，使課堂形成一種寬松和諧的互動(dòng)氛圍，使教學(xué)重點(diǎn)在互動(dòng)中拓展開來，以訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，當(dāng)然，教師在整個(gè)過程中是起導(dǎo)航的作用，在疑難處要給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助他們尋找突破口，激發(fā)解決問題的興趣。

　　2、朗誦法：

　　本課主要是從自由朗讀和個(gè)別朗讀入手，通過自由朗讀讓學(xué)生整體感受課文，增強(qiáng)語感，以促進(jìn)思考。讓學(xué)生體會(huì)情感并受到震撼，領(lǐng)會(huì)文章的主題。

　　聽說讀寫貫穿始末，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的興趣，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和成功意識(shí)。讓學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，提高自主、創(chuàng)新能力，形成“自主――合作――探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【說教具】

　　多媒體課件的制作突出了精美與實(shí)效的特點(diǎn)，處處對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)予以指引，并配以影視資料，輔助教學(xué)。

　　【說教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

　　1、由革命烈士故事引入，出示了課件葉挺的《囚歌》、烈士人物的簡介及有關(guān)葉挺的故事，接著拓展了此詩的創(chuàng)作背景并出示了課件。

　　2、同學(xué)們，這些詩歌都是革命先烈用鮮血和生命譜寫的壯麗的篇章。他們堅(jiān)貞不屈、視死如歸的英雄氣概令我們感動(dòng)不已。他們?cè)跀橙税咨植绤^(qū)內(nèi)，甚至在敵人又陰暗又潮濕的牢房里與敵人斗智斗勇，有的獻(xiàn)出了寶貴而又年輕的生命，葉挺就是其中杰出的一位。國民黨反動(dòng)派在對(duì)葉挺使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各種酷刑后，威逼他屈服。讓他投降他寧死不屈寫下這首詩，你們知道什么叫囚歌嗎？

　　3、齊讀課題。想：葉挺為什么要寫這首歌？情景渲染導(dǎo)入，撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、走近作者：

　　讓我們先來了解一下作者葉挺。（出示課件走近作者）欣賞一下有關(guān)作者視頻，加深對(duì)課文的理解。

　　三、字詞積累

　　目的在于讓學(xué)生掌握字詞，掃清文字障礙，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　四、課文朗讀

　　注意朗讀字音、節(jié)奏、停頓、重音、語氣、語調(diào)及感情的把握。通過朗誦法，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的妙處和思想感情。培養(yǎng)詩歌的朗讀能力。

　　五、合作探究

　　通過課文三個(gè)小結(jié)的自主合作探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相啟發(fā)，在議論中迸發(fā)出思維的火花，共同解決疑難。激發(fā)探究的興趣，培養(yǎng)自學(xué)和表達(dá)能力，突破重點(diǎn)，進(jìn)行人文教育。

　　六、課文小結(jié)

　　這首詩表現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓死為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身的革命精神。

　　八．作業(yè)設(shè)計(jì)

　　有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩。

　　【說板書設(shè)計(jì)】

　　這個(gè)板書設(shè)計(jì)，能幫助學(xué)生理清課文思路，讓學(xué)生了解了課文的內(nèi)容，并幫助學(xué)生理解作者的崇高的精神品質(zhì)。

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