《巴西》說課稿

時(shí)間：2024-11-26 19:40:34 說課稿我要投稿

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《巴西》說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《巴西》說課稿，希望能夠幫助到大家。

《巴西》說課稿

《巴西》說課稿1

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　二、說學(xué)生

　　巴西是足球王國(guó)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說并不很陌生，現(xiàn)代媒體手段先進(jìn)，同學(xué)們可以通過上網(wǎng)、報(bào)紙、雜志查找各種資料進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巴西。

　　初一年學(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，在接受知識(shí)上往往帶有濃厚的感情色彩，樂于接觸有趣的感性知識(shí)，因此，在講授巴西時(shí)，要多用一些激趣的方法，要多舉例，多要以實(shí)圖展示，增強(qiáng)學(xué)生印象。

　　三、說教法

　　1.教學(xué)方法的組合

　　a.本節(jié)課運(yùn)用談話、閱讀、討論、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等多種教學(xué)方法。尤其是學(xué)習(xí)競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。本節(jié)又采用了知識(shí)結(jié)構(gòu)圖法，使學(xué)生的地理思維隨著教師的講解而步步深入，且激發(fā)了學(xué)生的想象力。

　　b.整節(jié)課主要貫穿“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思練結(jié)合”的教學(xué)思想，讓學(xué)生獨(dú)立自主親身參與、體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的全過程。教師注意由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生從不斷演示中觀察問題，探究現(xiàn)象，解決問題。

　　2.教學(xué)手段

　　運(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，喚起強(qiáng)烈的求知欲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效果。

　　3.教具選擇

　　多媒體

　　四、說學(xué)法

　　1.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，快讀課文，整體把握，明確重點(diǎn)。

　　2.充分利用多媒體資源，理解和記憶。

　　3.理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，積極思考，培養(yǎng)能力。

　　五、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　六、說教學(xué)程序

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：主要內(nèi)容是p.89—92民族大熔爐的縮影和發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)兩節(jié)。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、了解巴西的'面積人口、經(jīng)濟(jì)水平。

　　2、了解巴西的地理位置、地形氣候。

　　3、了解巴西的人種文化、工業(yè)農(nóng)業(yè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：巴西的自然環(huán)境和人文狀況

　　教學(xué)難點(diǎn)：①巴西的位置、地形、氣候河流、植被等自然地理要素的相互關(guān)系。

　�、诎臀鞯慕�(jīng)濟(jì)、文化、人種與殖民主義的關(guān)系。

　　1、引課設(shè)計(jì)

　　根據(jù)世界杯足球賽主題音樂，引出課題：第九章第二節(jié) 巴西（版書），之后，介紹某某出訪巴西，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到巴西與中國(guó)的友好關(guān)系。主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自學(xué)，整體感知，重點(diǎn)把握。

　　自學(xué)3分鐘，學(xué)習(xí)方式自由，要求學(xué)生盡量多的發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，找出答案，準(zhǔn)備競(jìng)答與競(jìng)提。目的是培養(yǎng)學(xué)生的地理自學(xué)能力，獨(dú)立分析問題、解決問題的能力以及學(xué)生的自信心、進(jìn)取心、合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神等。

　　3、教師主持，問題競(jìng)答與競(jìng)提。

　　這一活動(dòng)由教師主持，學(xué)生比賽提問題，教師從量和質(zhì)兩方面為學(xué)生所提問題打分，分組比賽，決出勝負(fù)。主要是為了提高學(xué)生對(duì)地理及對(duì)地理課學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)中，教師可尋機(jī)插入點(diǎn)撥講解，在學(xué)生興趣盎然的氛圍中，教師盡情發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　4、總結(jié)鞏固，隨堂練習(xí)。

　　總結(jié)重在綜合概括，使知識(shí)條理系統(tǒng)。隨堂練習(xí)意在鞏固本課所學(xué)知識(shí)與技能。

　　七、設(shè)計(jì)的理論依托：地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“改變地理學(xué)習(xí)方式”“構(gòu)建開方式地理課程”“學(xué)習(xí)結(jié)果與過程并重”“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)自信心”等基本理念。

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　粉筆板書與電子板書相結(jié)合。粉筆板書采用詞語式板書；電子板書采用結(jié)構(gòu)式。粉筆板書如下圖�！翱Х戎畤�(guó)”“文明古國(guó)”“足球王國(guó)”“狂歡之國(guó)”四個(gè)關(guān)鍵性詞語，基本反映本課的教學(xué)內(nèi)容，能引起學(xué)生的思考，加深對(duì)課文的理解和記憶。

《巴西》說課稿2

　　一、說教材

　　1.說教材地位與作用

　　本節(jié)教材是人教版初中《地理》七年級(jí)下冊(cè)第九章西半球的國(guó)家中重點(diǎn)介紹的一個(gè)國(guó)家，它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程、社會(huì)背景、文化特點(diǎn)基本上代表了拉丁美洲的發(fā)展過程和社會(huì)現(xiàn)狀，了解認(rèn)識(shí)巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的縮影。

　　2、說教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　�、僮x圖說出巴西的地理位置、主要地形區(qū)及主要?dú)夂蛱卣鳌?/p>

　�、诹私獍臀鞯淖匀画h(huán)境特點(diǎn)。

　　2.過程與方法：

　　學(xué)生利用課下時(shí)間搜集有關(guān)巴西的一些地理資料，在課堂中用創(chuàng)設(shè)情境的方法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂，走進(jìn)文本，采取小組討論探究的方法突破重難點(diǎn)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　在對(duì)亞馬孫地區(qū)開發(fā)中大規(guī)模毀林引起的環(huán)境問題的討論中，激發(fā)環(huán)境憂患意識(shí)，懂得資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)與人類活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性。

　　4.教學(xué)重難點(diǎn)：

　　巴西的地理特征與自然環(huán)境。

　　二、說教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　本課的設(shè)計(jì)是根據(jù)《課標(biāo)》的要求和新課程的基本理念“地理的學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與分配比例出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究�！北菊n通過創(chuàng)設(shè)問題情境、營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，意在使學(xué)生經(jīng)歷探索、體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)好地理的信心，形成應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、說教法

　　整堂課學(xué)為主，教為輔，通過自主學(xué)習(xí)、多媒體演示、活動(dòng)探究、歸納推導(dǎo)等方法使學(xué)生學(xué)有所得，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的.興趣

　　四、說學(xué)法

　　按照新課標(biāo)要求學(xué)生能在學(xué)習(xí)中做學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，并能在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)思考解決問題，初一學(xué)生求知欲強(qiáng)，通過合作學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)。

　　五、說教學(xué)過程

　　1、引入新課

　　課件1：滾動(dòng)播放巴西足球、狂歡節(jié)的畫面，并配以歡快的桑巴舞曲，屏幕的左右上角分別為巴西國(guó)旗和國(guó)徽的圖案。

　　由課件1引入新課。

　　2、了解巴西概況

　　出現(xiàn)南美洲政區(qū)圖、地形圖、氣候圖、礦產(chǎn)資源圖。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境釋疑

　�、俣嗝襟w播放亞馬遜平原和巴西高原兩地，看完圖片后，讓學(xué)生結(jié)合書中內(nèi)容，小組里自由解說圖片，推選優(yōu)秀的解說員再次結(jié)合圖片介紹這兩個(gè)地方的特點(diǎn)。

　　②出示問題，小組討論

　　(1)剛才我們一起游歷了哪兩個(gè)地方?它們分別有哪些珍奇的動(dòng)植物資源?

　　(2)亞馬遜河為什么會(huì)成為世界上流量最大、流域面積最大的河流?

　　(3)草原上的紡錘樹為有如此奇特的外形?

　　(4)掠奪式的遷移農(nóng)業(yè)和跨國(guó)公司的亂伐森林，使得雨林正在遭受破壞，這將給人類帶來怎樣的威害和后果?對(duì)此我們可以做些什么?

　　設(shè)計(jì)理念：通過小組的合作學(xué)習(xí)探究，使學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，做學(xué)習(xí)的主人，并且多媒體的展示與解說也符合初一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　(四)小結(jié)。

　　(五)板書

　　1、地理位置：

　　大部份國(guó)土位于赤道和南回歸線之間，屬于熱帶地區(qū)。

　　2：主要?dú)夂颍?/p>

　　熱帶雨林氣候(全年高溫多雨)和熱帶草原氣候(干濕兩季明顯)。

　　3、主要地形：

　　平原：亞馬遜平原，占巴西陸地總面積的1/3。

　　高原：巴西高原，占巴西陸地總面積的2/3。

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