四年級上冊《綠葉的夢》語文說課稿

時間：2024-06-01 11:24:28 說課稿我要投稿

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北師大版四年級上冊《綠葉的夢》語文說課稿

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的北師大版四年級上冊《綠葉的夢》語文說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北師大版四年級上冊《綠葉的夢》語文說課稿

各位評委、各位老師：

　　上午好！

　　今天，我說課的題目是小學(xué)語文《綠葉的夢》。本節(jié)說課共分為六個環(huán)節(jié)：

　　一、說教材

　　《綠葉的夢》是語文版教科書四年級上冊第一單元的第一篇課文，本單元以豐富多彩的童年生活為題材。《綠葉的夢》這篇課文是作家葛翠琳對自己童年時代豐富有趣生活的回憶。重點記敘了她和同學(xué)們在啟蒙老師的引導(dǎo)下，采集樹葉，制作標(biāo)本，并講述這些綠葉的知識和趣聞。表達了作者對童年時代快樂生活和有益活動的留戀之情。第2~6自然段是文章的重點部分。第二自然段是這一部分的總述。

　　二、說目標(biāo)根據(jù)教材知識構(gòu)建特點，我確定“知識與能力”目標(biāo)為：

　　1.認(rèn)識9個生字，會寫10個生字，能正確地把要求會寫的生字寫下來。

　　2.抓住課文的重點部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。新課標(biāo)下課堂教學(xué)要求關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。因此，我確定“過程與方法”的目標(biāo)為：2以讀為主，讀中感悟；通過多種形式的讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、人生、社會的有益啟示。”由此，我確定“情感態(tài)度與價值觀”的目標(biāo)為：體會綠葉給作者童年帶來的歡樂，感受作家的情感，抒發(fā)自己對大自然的情懷。

　　重點：抓住關(guān)鍵語句去理解感悟。難點：體會文中作者的思想感情。

　　三、說學(xué)法。

　　《新課標(biāo)》中指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者”語文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和進取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，因此我制定了讀、議、思三字學(xué)法并輔以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

　　四、說教法

　　在教學(xué)方法選擇上所謂教學(xué)有法，教無定法，貴在設(shè)計，貴在創(chuàng)新，貴在切合學(xué)生實際，葉圣陶曾說“教是為了不教”而傳統(tǒng)教學(xué)的弊端就在于教師繁瑣的講解和分析占用了學(xué)生讀書的時間從而使學(xué)生失去了練兵的機會，事實上語文學(xué)科具有很強的實踐性，因此在本課中我主要采用閱讀教學(xué)法，俗話說讀書百遍，其義自見。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式閱讀，有利于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，而且學(xué)生在讀中議、讀中思，會產(chǎn)生意想不到的效果，更有利于學(xué)生主動性的發(fā)揮。

　　五、說教學(xué)流程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1.出示課文插圖課件，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。

　　2.師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）【本環(huán)節(jié)運用多媒體課件并抓住主要問題質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引領(lǐng)學(xué)生走進文本，為深入學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)�！�

　�。ǘ┏踝x課文自主識字

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。

　　2.教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。

　　3.請同學(xué)們自由朗讀課文，親自感受一下作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話要說嗎？4.指導(dǎo)識字。

　�。�1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識字。

　　（2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。

　�。�3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點，采用不同的方法記憶字形。（4）讓學(xué)生找出容易寫錯的生字。如：搜、匯。【借助注釋和工具書解決字詞問題，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特征�！�

　�。ㄈ┢纷x課文理解感悟

　　1.自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷）

　　2.綠葉為什么會使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點？（是下文的總述，同時也解釋了上文的懸念）

　　3.同學(xué)們請看，多快樂的場面！（播放錄像）

　　4.通過看錄像，你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂）

　　5.默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞勾出來，認(rèn)真讀一讀。

　　6.秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動詞）

　　7.教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。 8.綠葉不僅單帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。

　�。ㄋ模├首x課文，加深感悟

　　1.朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。（可以邊讀邊做動作來感悟課文的內(nèi)容）提示學(xué)生要讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。

　　2.讀到這里，你想對老師說些什么？5 【以上教學(xué)活動的設(shè)計是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣學(xué)習(xí)用多種方式自主讀書，自己去讀懂課文的大意，意思讀懂了，感情朗讀也就水到渠成�！�

　�。ㄎ澹┩卣箖�(nèi)容，講述自我

　　1.小組同學(xué)互相說說自己的童年生活。

　　2.指名把最有趣的童年生活說給大家聽。

　�。┎贾米鳂I(yè)

　　1.摘抄好詞佳句。

　　2.小練筆：寫寫自己童年有趣的事。【這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生從語文課堂延伸語文課外生活，讓學(xué)生體會到語文即生活，生活即語文�！�

　　最后一個環(huán)節(jié)說說：板書設(shè)計

　　綠葉的夢生活的樂章爭強和探險豐收的歡樂豐富的知識此板書設(shè)計，既簡潔明了，又抓住了重點，突破了難點。以上，是我對這節(jié)課的一種預(yù)設(shè)，但課堂是動態(tài)的，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，達到教學(xué)目的。

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