二年級語文說課稿

時間：2024-06-17 07:52:24 說課稿我要投稿

二年級語文說課稿范文

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的二年級語文說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級語文說課稿范文

二年級語文說課稿范文1

　　一、激趣解題，走近文本。

　　首先，說一說這一課我采用的解題方式。課題即文眼，能閃亮地傳遞給讀者以文本的第一信息。我利用學(xué)生一年級曾經(jīng)學(xué)過的一篇課文，從孩子們熟悉的事物入手，進(jìn)而引發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的興趣。通過童話般的引導(dǎo)，讓孩子們隨著宇航員叔叔走進(jìn)神奇的太空，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。有了這一步思維與想象力的滲透，讓師生一同進(jìn)入“慢慢讀，欣賞吧!”這樣漸進(jìn)文本的愿望。

　　二、解讀教材，洞明學(xué)情。

　　《太空生活趣事多》是人教新課標(biāo)版小學(xué)語文二年級上冊的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對低年級學(xué)生來說，具有很大的吸引力。因此，我設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生的.好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好。

　　本課要求認(rèn)識的生字較多，在教學(xué)中通過各種形式的認(rèn)讀，幫助學(xué)生不斷鞏固。對于課文內(nèi)容不用和學(xué)生講得太多，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。

　　三、理念引路，方法確定。

　　一堂語言課不僅應(yīng)該是書聲朗朗的，而且應(yīng)該有默默地靜思，應(yīng)該有讀讀想想、讀讀劃劃，雖然我們面臨的僅僅是二年級的孩子，但我們應(yīng)該有意識地開始培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣和讀書能力，使他們在大量的語文實踐活動中學(xué)會怎樣讀書，形成能力和感悟。根據(jù)教材和低段學(xué)生已有的認(rèn)識水平，我在課堂上設(shè)計滲透默讀的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在對課文的批劃過程中，完成對課文的初步解讀，同時掌握尋找重點詞句的方法，通過交流“太空中哪些事很有趣呢?”，讓學(xué)生自主引用文本，辨析文本，理解文本，從而達(dá)到營造主動、互動、合作和生動的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在整個教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧。

　　四、細(xì)化過程，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

　　在導(dǎo)入課文之后，先進(jìn)入生字詞的鞏固訓(xùn)練，識字教學(xué)仍然是二年級學(xué)習(xí)的重點。本課生字較多，我遵循識字的語境性和再現(xiàn)性的原則，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，由易到難，循序漸進(jìn)地展開每一步教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　在熟練生字詞的基礎(chǔ)上初讀課文，然后圍繞課文中心“趣”字展開。在此基礎(chǔ)上我再讓學(xué)生說趣，充分表達(dá)自己對文章內(nèi)容的理解和感悟。在感知趣--說趣之后，進(jìn)入到本環(huán)節(jié)讀趣。朗讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在學(xué)生有了初步的情感體驗的上，放手讓學(xué)生自主地選擇段落盡情充分地體味語言，培養(yǎng)語感，同時受到情感的熏陶和教育。在這個環(huán)節(jié)里我采用自由練讀、指名讀、師生合作讀等多種朗讀方式，使課堂互動起來，提高教學(xué)效果。

　　五、即時反思，促進(jìn)教學(xué)。

　　在這節(jié)課中，我力求體現(xiàn)三個教學(xué)追求：

　　1、充分尊重學(xué)生，創(chuàng)建平等民主的師生關(guān)系和輕松和諧活躍的課堂氛圍。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位同學(xué)，支持鼓勵評價的原則。

　　2、讀思結(jié)合、讀悟結(jié)合，讓學(xué)生在充分閱讀文本中學(xué)習(xí)課文，形成能力。

　　3、學(xué)生是課堂的主人，然而他們的學(xué)習(xí)需求有的可以表述出來，而更多的是內(nèi)在的，因此我站在學(xué)習(xí)者的位置制訂學(xué)生的心理需求，力求按照他們的學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)策略，從而體現(xiàn)老師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

二年級語文說課稿范文2

　　一、說教材地位

　　《活化石》是六年制小學(xué)語文人教版課標(biāo)實驗教材第三冊第八單元五篇科學(xué)小品文中的第四篇。它處于由知識的學(xué)習(xí)向知識的運用轉(zhuǎn)化的過渡位置，因此，它是本單元從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識階段中的一步棋子，是從掌握知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。本文用淺顯生動的語言介紹了世界上最古老的樹種之一銀杏樹、國寶——大熊貓、水中元老——中華鱘，這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天，被人們稱為‘‘活化石”。這篇介紹科學(xué)知識的課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語言平實、通俗易懂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時能夠在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。同時學(xué)習(xí)本課的目的，不僅是為了讓學(xué)生了解一些古生物知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和搜集信息的能力，增強(qiáng)他們關(guān)注科學(xué)、保護(hù)珍稀生物的意識。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　在仔細(xì)對教材進(jìn)行分析解讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)課文特點及學(xué)生的實際情況，我在第二課時制定的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1.知識與技能：①掌握第一課時所學(xué)的生字詞，能夠迅速、準(zhǔn)確讀出;②正確、流利、有感情地朗讀課文;③初步了解一些古生物知識，有保護(hù)珍稀生物的意識。

　　2.過程與方法：①培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，在朗讀中體會三種活化石的不同寫法。②培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、獨立思考、分析問題的能力。③培養(yǎng)學(xué)生自主讀書，小組合作探究的能力。

　　3.情感態(tài)度與價值：體會學(xué)習(xí)語文的樂趣，增強(qiáng)他們關(guān)注科學(xué)、保護(hù)珍稀生物的意識。

　　三、說重點、難點

　　閱讀學(xué)認(rèn)為：閱讀教學(xué)的直接目標(biāo)是培養(yǎng)閱讀能力，間接目標(biāo)是發(fā)展思維能力，潛在目標(biāo)的陶冶思想情操�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們閱讀的綜合能力是閱讀技能的分項訓(xùn)練逐步形成的。《活化石》這篇課文是小科普文，語文味不夠濃厚。因此，我認(rèn)為文章的重難點是：(1)引導(dǎo)有感情地朗讀課文，初步了解課文中三種活化石的知識，讓孩子通過朗讀去表現(xiàn)每種化石的不同之處。(2)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識拓展，補充課外活化石知識。培養(yǎng)學(xué)生有保護(hù)珍稀生物的意識。

　　四、說教法學(xué)法

　　1、說教法

　　新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段明確提出了“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”這一要求，在教學(xué)中，讓讀貫穿始終，以讀帶講，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，在讀中探究，加深情感體驗是本課主要的教學(xué)方法。我重點抓住每種化石的特點，讓孩子通過朗讀去表現(xiàn)出每種化石的不同之處。緊扣教學(xué)目標(biāo)，尊重孩子的已有經(jīng)驗和已有的語文水平，通過“讀通、讀順、讀好、讀懂”的過程循序漸進(jìn)，抓住重點詞句，既品悟了語言文字，提煉了相關(guān)信息，受到情感的熏陶，也抓住重點詞句進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，發(fā)展語言。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)習(xí)身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)習(xí)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。我在講授第三四小節(jié)時，先讓學(xué)生選擇自己喜歡的活化石讀一讀，再讓小組間交流自己喜歡的活化石，并讓他們說出理由。讓學(xué)生們從自主探究和合作交流中一步步進(jìn)入到課文中。

　　課標(biāo)指出，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，加強(qiáng)思維訓(xùn)練是因為，思維是智力的核心，是提高人才素質(zhì)的關(guān)鍵。思維又是語文能力的核心，是語言能力的基礎(chǔ)。根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生特點，我在教學(xué)第三小節(jié)時設(shè)計了讓學(xué)生看著大熊貓的圖片，根據(jù)“大熊貓的.耳朵……，眼睛……，鼻子……，四條腿……，身子……”用自己的話來描繪大熊貓的外貌，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

　　2、說學(xué)法

　　根據(jù)我所執(zhí)教的學(xué)生情況，教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，興趣愛好以及認(rèn)識水平，我確定運用“朗讀感知法——自主合作，探究合作法——口語練習(xí)法——寫話練習(xí)法”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，而且能培養(yǎng)他們熟讀能力、和表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合意識。

　　在教學(xué)中，我尊重孩子已有的經(jīng)驗和語文水平，讓學(xué)生欣賞有關(guān)古生物的資料，拓展他們的視野，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力。同時以讀為主線，以悟為手段，引導(dǎo)學(xué)生見縫插針練說話，發(fā)表一點新思想，吐露一點新見解。

　　五、說教學(xué)過程

　　(1)、復(fù)習(xí)生字詞，鞏固知識。

　�、僭谶@一課時，我簡單幫學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時已學(xué)過的生字詞，“博、珍、孫、悉、絕、肉、史、核、缺、乏、稀”，讓學(xué)生更好地掌握。

　�、谡故俱y杏樹圖片，請學(xué)生介紹銀杏樹。目的是幫學(xué)生鞏固第一課時所學(xué)的內(nèi)容。并讓學(xué)生有感情地朗讀第二小節(jié)，從朗讀中感知銀杏樹的美。

　　(2)自主探究、合作學(xué)習(xí)。

　　并讓學(xué)生說說“有什么好辦法可以保護(hù)這種稀有的魚種?”以此，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍惜動物的意識。整個課的設(shè)計都重視學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)活動中來。在課前，我先介紹一點有關(guān)化石及活化石的知識引起學(xué)生的興趣，然后布置學(xué)生回去收集有關(guān)這方面的知識。收集什么，范圍我不加限制，可以是這課里面介紹的三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘�？梢允瞧渌恼湎�、植物，也可以是自己感興趣的動、植物。但對收集的資料要求進(jìn)行整理，能流利地給同學(xué)作介紹。在課堂上，我安排學(xué)生進(jìn)行自主交流，交流他們自己收集到的資料。學(xué)生興趣盎然，積極地投入到學(xué)習(xí)活動中，個個都爭著介紹自己收集的資料給同學(xué)聽。在學(xué)習(xí)課文時，我也讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在三種活化石中，讓他們挑選自己最喜歡的一種進(jìn)行自學(xué)，這樣既尊重了學(xué)生的自主性，又讓學(xué)生在聽別人介紹時，保持對還沒重點學(xué)習(xí)的一種活化石的好奇心。

　　(3)總結(jié)課文，拓展延伸。

　　現(xiàn)代信息社會，學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)資源，是他們今后人生中非常重要的本領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，激勵學(xué)生通過多種形式多種渠道學(xué)習(xí)，激發(fā)他們愛護(hù)珍稀動物的意識。總之，在本節(jié)課的設(shè)計中，我力圖體現(xiàn)以下教學(xué)理念“以學(xué)生為主體，以讀為本，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　六、說板書設(shè)計

　　板書是課堂教學(xué)不可缺少的一部分,它是經(jīng)過教師精心設(shè)計的結(jié)晶。我板書設(shè)計很簡單，它既展現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容，又體現(xiàn)了文章的敘述順序，突出教學(xué)重難點，更是學(xué)生思維的升華和感悟。

　　銀杏樹

　　活化石大熊貓生存年代久遠(yuǎn)、珍貴稀有好好保護(hù)

　　中華鱘

二年級語文說課稿范文3

　　一、說教材

　　《農(nóng)業(yè)的變化真大》是人教版二年級上冊第八單元的第五篇課文，本單元是以愛科學(xué)為專題編排的。本課用淺顯生動的語言，介紹了寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香;彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩帶，無土的水中，栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地，卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口;先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此巨大的變化，令人驚嘆，這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對學(xué)生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使孩子們在了解科學(xué)技術(shù)的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主要意圖以及學(xué)生的實際,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識與技能目標(biāo):認(rèn)識“農(nóng)”“致”“勃”“技”等14個生字。

　　(2)過程與方法目標(biāo):正確、流利地朗讀課文，了解本課科學(xué)知識。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感

　　三、說教學(xué)重難點

　　(1)教學(xué)重點：通過圖文的緊密結(jié)合，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

　　(2)教學(xué)難點：通過對科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)了解，感受農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

　　四、說教法學(xué)法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一�；诖�，我準(zhǔn)備采用的教法是觀察法、談話法、討論法、情感朗讀理解法,直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成學(xué)生質(zhì)疑問難,自主合作學(xué)習(xí)的局面。

　　五、說教學(xué)過程

　　在本課的教學(xué)中,我們采用了自主學(xué)習(xí),合作探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),主要從四個方面進(jìn)行教學(xué).

　　(一)、激趣導(dǎo)入、揭示課題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，因此，新課的導(dǎo)入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生看到圖片時，會有一種新奇的感覺，隨之學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)便會自然產(chǎn)生。

　　(二)、層層遞進(jìn)、引導(dǎo)識字讀文借助課文動畫讓學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容，初讀課文應(yīng)根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點和閱讀能力提出要求，不必要求過高，這樣便于調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。過渡語的設(shè)計，親切而又簡單，起到激發(fā)、鼓勵學(xué)生閱讀的_。通過讀文，借助拼音讓學(xué)生獨立識字，靈活多樣的應(yīng)用識字方法。

　　(三).圖文結(jié)合，朗讀感悟?qū)W生通過聽讀和自讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對課文內(nèi)容有了一定的了解在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合感悟，會收到更好的效果。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言，其主要途徑是范文語言的內(nèi)化，教學(xué)時，教師應(yīng)該讓學(xué)生體驗直發(fā)達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

　　六、說教法學(xué)法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是觀察法、談話法、討論法、情感朗讀理解法,直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成學(xué)生質(zhì)疑問難,自主合作學(xué)習(xí)的.局面。

　　七、說教學(xué)過程

　　(三).圖文結(jié)合，朗讀感悟?qū)W生通過聽讀和自讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對課文內(nèi)容有了一定的了解在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合感悟，會收到更好的效果。

　　朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言，其主要途徑是范文語言的內(nèi)化，教學(xué)時，教師應(yīng)該讓學(xué)生體驗接參與的角色意識。

　　每個人都希望獲得成功，獲得成功后的感覺別有一番滋味，這一讀書過程的安排，給學(xué)生展示自己的才能提供了機(jī)會。

　　八、說板書設(shè)計

　　為了使學(xué)生把握好文章的內(nèi)涵，這節(jié)課的板書主要針對課文的線索設(shè)計，高度概括、簡單明了，使二年級的小學(xué)生易于接受。34農(nóng)業(yè)的變化真大雜交水稻溫室大棚先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)彩色棉花無土栽培以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)反思四個方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，懇請各位老師給予指導(dǎo)。謝謝!

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