初中體育說課稿

時間：2024-06-21 14:05:34 說課稿我要投稿

初中體育說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？以下是小編精心整理的初中體育說課稿，歡迎閱讀與收藏。

初中體育說課稿

初中體育說課稿1

　　一、說教學思想：

　　根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識與社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。

　　二、說教材特點

　　本課除了要加強學生運球的鞏固復(fù)習之外，還要重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學習的問題，為以后的教學競賽與學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　三、說學情

　　我所任教的是高一年級，班級人數(shù)較多且多數(shù)學生來自農(nóng)村，在學習時對籃球教學接觸不多，因此對籃球的知識與技術(shù)認識也很少，但他們又對球類學習有很強的新鮮感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習的好奇，但對基本技術(shù)的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球各處跑，有的學生急急忙忙去投籃……另外由于學校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學的前幾單元要注重學生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的'組織性。

　　四、說目標

　　認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。

　　技能目標：讓學生學好傳接球技術(shù)動作，鞏固與提高運球技術(shù)。

　　情感目標：培養(yǎng)學生密切配合，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

　　五、說教學重點、難點

　　重點：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖與傳球的翻腕動作。

　　難點：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力與手對球的控制能力。

　　六、說教法與學法

　　常規(guī)部分與熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。

　　學習與活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預(yù)防與糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。

　　放松與結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。

　　七、場地：籃球場一片；2、籃球40只，。

　　八、說預(yù)計教學效果：

　　預(yù)計平均心率為：130--135次/分。

　　最高心率為145次/分，出現(xiàn)在四十分鐘。

　　運動密度約為40%，運動負荷為中等。

　　九、說教學實踐部分

　　本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：常規(guī)部分、熱身部分、教學游戲、學習、組織練習部分、放松與結(jié)束部分

　　常規(guī)部分

　　體育委員整隊；報告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見習生。這部分約3分鐘。

　　熱身部分

　　這部分每一位學生手拿一球，繞2片籃球場地做運球、拋接球活動。這些活動可以激發(fā)學生的興趣，為學習與活動部分做好準備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用5分鐘。

　　教學游戲

　　名稱:運球搶球（男女分組）游戲方法：一人持球運球，要保護住球另一人在吧犯規(guī)的前提下進行搶奪球，在籃球場內(nèi)。這部分約8分鐘。

　　學習介紹籃球傳接球的方法

　　本部分是課的核心，為使學生更好地掌握與提高這兩項技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做1-2次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領(lǐng)，學生跟隨著做。教師講評學生做的動作。這部分約4分鐘

　　組織練習

　　兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）

　　三人傳球練習。（8分鐘）

　　砸籃板練習。（6分鐘）

　　教師在學生練習時要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正

　　放松與結(jié)束部分

　　引導(dǎo)學生進行放松活動，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點與不足之處，達到鼓勵學生與繼續(xù)提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。

　　本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序，主要的思考在于在前面的幾節(jié)課教學中的體會。有不少學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。

　　另外也想嘗試在教學營造一個相對更自由寬松的環(huán)境；希望能通過讓學生看展板、自主練習及分組競賽游戲來提高學生自主學習的能力與相關(guān)運動技能。

初中體育說課稿2

各位評委：

　　今天，我說課的課題是：七年級體育與健康快速跑課（水平四）的教學。

　　一、說教材

　　這節(jié)七年級（水平四）快速跑課的教材是以學生"健康第一"為指導(dǎo)思想，結(jié)合七年級學生的活潑好動特點，組織安排教學有關(guān)內(nèi)容并緊緊圍繞新課標的要求展開教學。它是田徑跑教材二單元第一次課，是學生必須學習的短跑課。這節(jié)課主要任務(wù)是要完成兩個教學目標：一是技能培養(yǎng)目標、二是身體發(fā)展目標。技能培養(yǎng)目標是教師應(yīng)在教學過程中介紹快速跑的練習原理、方法，使學生學會一些基本的快速跑的練習方法，并提高學生以后的生活中因地制宜從事身體鍛煉的意識和能力。身體發(fā)展目標是通過快速跑練習和各種有關(guān)專項練習，發(fā)展學生的有氧耐力和發(fā)展學生的速度素質(zhì)、反應(yīng)能力和應(yīng)變能力等，進而提高學生的身體綜合素質(zhì)和運動能力。在教學中，應(yīng)有效地對學生進行思想品德教育，激發(fā)每一個學生參與體育活動的興趣，為終身體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

　　二、說重難點

　　本次課快速跑的重點是如何加強兩腿交換的頻率。那么，上課時認為要設(shè)計有關(guān)快速跑的一些練習，如反應(yīng)練習、追逐跑練習等。我的反應(yīng)練習是各種預(yù)備姿勢的快速反應(yīng)起動練習和聽號數(shù)快速搶球練習。采用這些練習可以突破快速跑的`重點，使學生懂得如何更好使用兩腿進行交換跑，以便更好地在跑動中加快頻率。這節(jié)課的難點是手腳配合的協(xié)調(diào)性。那么，我在教學中采用的是前后擺臂、高抬腿、后蹬跑等練習來攻克本課難點，使學生動作連貫、自如，同樣學生在快速跑中手腳配合的協(xié)調(diào)性也就得到了加強。

　　三、說教法

　　本課以快速跑為主教材，素質(zhì)練習、游戲為輔教材。因為跑是運動項目的最基礎(chǔ)活動，所以快速跑是學生體育與健康教學的必修課。那么，素質(zhì)練習的十秒鐘高抬腿跑練習，可以提高學生快速奔跑能力；素質(zhì)中的提踵練習和立臥撐練習可以提高學生手腳的力量，提高學生兩腿有力的蹬地動作，增加學生快速跑能力，七年級學生生性活潑好動，體育學習中能夠積極進行練習，從中得到滿足和快樂，做為體育教師應(yīng)緊緊抓住這一特點。以快速跑為主教材、素質(zhì)、游戲為輔教材展開的活動，不僅可以滿足學生的精神需求，還可以使學生享受練習時喜悅與體驗到跑動中的樂趣，激發(fā)學生參與活動的熱情。

　　四、說學法

　　學生可以根據(jù)本課快速跑的內(nèi)容，先自行自主練習或分小組練習，教師巡回指導(dǎo)；然后學生集中由老師講評、示范，學生再分組練習，這樣教學是根據(jù)新課程改革的要求，它符合體育與健康課程理念精神。它可以讓學生們在課堂中學到并掌握更多的體育活動的基本技能和基礎(chǔ)知識。素質(zhì)練習我采用高抬腿跑、提踵和立臥撐的練習，這樣可以培養(yǎng)學生速度和靈敏性，達到快速跑學習目的。

　　五、說教學過程

　　教學過程分為五個階段：

　　1、課堂常規(guī)：首先，老師整隊面向陽光，學生背對陽光站立，師生互相問好。教師用簡練、洪亮而有力的語言宣布本課的內(nèi)容和基本要求，然后安排見習生學習、記錄。問好的方式可以用同學們好--老師好為快速跑課的出發(fā)點，這樣會給學生以一種親切、祥和的學習開端，以便提高學生的注意力和對本次快速跑課的好奇心，達到教學的初衷。

　　2、熱身活動：教師親自帶領(lǐng)學生隊伍，通過變換圖形的慢跑，以調(diào)動學生的學習情趣；然后，通過行進間徒手操的練習，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性，達到熱身的目的。教師親自參與帶隊、帶操，可以貼近學生，讓學生感到老師的自信和良好的心態(tài)，使其學習到如何下口令、帶隊帶操的本領(lǐng)。

　　3、實踐和提高：就是通過提問、自主、集中學習快速跑，再加上素質(zhì)輔助練習和學生自我表現(xiàn)才能的欲望，讓學生進一步提高快速奔跑的能力，使每一個學生都積極自覺地參與到學習之中，體驗到運動帶來的樂趣。實踐教學中，我采用了各種預(yù)備姿勢的快速反應(yīng)起動練習和聽號數(shù)快速搶球練習。在教學中，我不僅通過不同形式的快速跑練習，來緩解學生的學習壓力，使之消除精神緊張心理，更好地投入學習，還要著眼于未來的需求，對學生的快速跑鍛煉進行科學的指導(dǎo)。同時，我有意安排了"錘子、剪刀、布"的游戲教學，以調(diào)整學生心理狀態(tài)，不使快速跑課顯得孤糙無味，而是變得更加有趣。這是因為：快速跑是學生今后進行鍛煉的便利的方法，也是最容易出現(xiàn)傷害事故、甚至是出現(xiàn)危險的鍛煉方法。因此在快速跑的教學中，特別要注意對學生的鍛煉方法進行切實的指導(dǎo)。

　　4、身心調(diào)整：老師通過音樂《太陽最紅毛主席最親》與學生一起進行放松活動，以韻律操的形式進行；因為這首樂曲既歌頌了我們偉大的中國共產(chǎn)黨和人民群眾心連心，又能在思想品德上培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛我們偉大的社會主義國家，使每一個學生在生理和心理及身體上都得到愉快的調(diào)整。

　　5、進行本課教學的評價，對這堂快速跑課學生表現(xiàn)的最好亮點給予肯定、表揚，同學們給予熱烈的掌聲；同時指出主要存在的問題要在課后改正、改進。而后，針對本次課情況布置課后練習跳繩和原地高抬腿跑，緊接著安排學生收器材，最后用擊掌方式宣布下課。謝謝。

初中體育說課稿3

各位評委老師：

　　你們好！我叫齊峰，來自美麗的冰城哈爾濱，是南崗區(qū)第一二四中學的一名體育教師。今天，我說課的內(nèi)容是初二年級太極拳攬雀尾的教學。

　　一、教學指導(dǎo)思想：

　　本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“以學生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學，玩中練的方式來完成教學目標，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學生的主體地位，所有的教學內(nèi)容都是圍繞教學目標設(shè)計的。

　　日常的教學中我們了解到大部分學生對單調(diào)的技術(shù)練習不感興趣，如果我們把技術(shù)教學容入到學生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學生的學習效果。因為興趣是促進學生自主學習和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學生的學習興趣，才能使學生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學中貫徹“寓教于樂”的教學思想，讓學生在“玩中學，玩中練，玩中指導(dǎo)，游戲中提高”，讓學生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。

　　二、教學目標

　　1、讓每個學生都樂于進行太極拳練習，積極參與到體育活動中。

　　2、使學生基本掌握“攬雀尾”的技術(shù)動作及攻防涵意。

　　3、發(fā)展學生的下肢力量、反應(yīng)和身體協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)學生自主學習的能力和應(yīng)變意識，使學生在玩中學、樂中學。

　　5、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膽B(tài)度，表現(xiàn)出沉穩(wěn)、積極的良好品質(zhì)，形成獨立思考，團結(jié)協(xié)作的意識。

　　三、教學重點、難點的把握及突破

　　太極拳技術(shù)有棚捋擠按等八法五步之說，本節(jié)課上，讓學生掌握攬雀尾中棚捋擠按四法是教學的重點，其中，在攻防練習中四法的應(yīng)用與身體的協(xié)調(diào)用力是教學難點。在練習中將四法編成口訣便于記憶：棚手兩臂要圓撐，動靜虛實任意攻。搭手捋開擠掌使，敵欲還著勢難逞。按手用著似傾倒，二把采住不放松。

　　四、學情分析：

　　經(jīng)過多年的教學及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，初二的學生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。而我所教授的太極拳教材，因為我校正在大面積普及國術(shù)教學，所以很多的太極拳基礎(chǔ)知識、技能，學生們?nèi)粘６加兴私�。因此，我積極鍛煉學生自主學習的能力，培養(yǎng)練習小組長的組織能力，在教學過程中拓展學生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學方法和手段，以培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的練習方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學，教師再以激勵性的語言及時的進行鼓勵，使學生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學、謙虛嚴謹、共同提高的學習習慣，更加培養(yǎng)了學生對太極拳運動的熱愛，使之成為學生受益一生的運動。

　　1、有利因素

　　初二年級學生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學生的學習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

　　2、不利因素

　　初二年級學生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學中我采用趣味性強的武德小故事，多樣性的教學練習方法吸引學生，還要及時表揚、鼓勵學生，培養(yǎng)學生的積極性和團結(jié)協(xié)作意識。

　　五、教學準備（教學器材、場地布置）

　　本課教學，我準備詳細的圖解，并制作簡易動畫手冊，以此來調(diào)動學生的積極性，彌補教師示范不足的缺陷。通過創(chuàng)設(shè)情景，用錄音機播放音樂、用多媒體播放視頻、幻燈片，吸引學生的注意力。簡潔的場地布置，營造出一種良好的學習氛圍。

　　六、教法

　　針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　　1、講解法教學：精講多練，抓住重、難點。

　　2、示范法教學：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀具體，模仿性強。

　　初中體育課教學說課稿初二年級太極拳攬雀尾的教學,標簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

　　3、巡回示范教學：在學生進行練習時，巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。

　　4、自由練習教學：給學生自由發(fā)揮和想象的空間，使學生自主的學練，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。

　　5、情景教學：給學生創(chuàng)造一定的情景，引導(dǎo)學生實踐分析運用技巧，提高學生自己處理問題的能力。

　　6、分層次教學：把學生按理解動作的程度進行分組教學，使學生能夠根據(jù)自己的實際情況都得到鍛煉，提高學生的學習積極性。

　　7、競賽法教學：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。

　　七、教學設(shè)計：

　　教學流程的設(shè)計與安排

　　1、太極拳的基本功練習

　　2、攬雀尾動作的練習

　　3、分組進行棚捋擠按四法練習

　　4、設(shè)立情景，進行攻防練習

　　5、合力大闖關(guān)

　　本節(jié)課是以太極拳教學中攬雀尾技術(shù)動作為主要教學內(nèi)容的新授課，在教學內(nèi)容的選擇上，我遵循循序漸進的原則，首先通過太極拳的基本功練習，使學生對太極拳的動作原理標準有所了解，并引申到本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：攬雀尾的教學。在攬雀尾的練習中，圖解示范、教師示范等使學生基本了解技術(shù)動作概念。通過兩人自由組合的練習，自主學習掌握動作技術(shù)，我再通過利用簡易動畫圖解和多媒體這兩種工具，調(diào)動學生學習氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。之后，在學生基本掌握攬雀尾的動作技術(shù)基礎(chǔ)上，設(shè)立情景，引導(dǎo)學生進行一攻一防練習，不但增加了練習的.難度，同時也拓展了課堂教學，豐富了教學內(nèi)容。然后，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進行分組的反應(yīng)性練習，使得學生練習的興趣得到再次的提升，通過分層次教學及以小組為單位的攻防比賽，經(jīng)過層層選拔推出班級各層次太極高手進行守關(guān)，其他同學闖關(guān)，把學生的熱情引到最高點，既是本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學推向了高潮。最后，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結(jié)束本次課的課堂教學。

　　1、調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段

　　以激發(fā)學生的學習興趣為切入點。興趣是學生最好的老師，學生是否能通過學習形成體育鍛煉的習慣，興趣起著非常重要的作用。

　　教師通過視頻導(dǎo)入：播放奧運會太極拳比賽視頻

　　師：同學們，咱們學校開展太極拳學習也有一段時間了，通過你們的了解再看這段視頻有什么想法呢？

　　生：老師，太極拳表演太漂亮了，可是運動員的動作都是什么意思呢？我們怎么沒有學過呢？

　　師：呵呵，其實這套動作主要體現(xiàn)了太極拳中的棚捋擠按等技法，你們也學過，只是以前學的動作中體現(xiàn)的不是很明顯，今天我們就繼續(xù)學習太極拳中很有代表性的一個動作——攬雀尾，在這個動作就棚捋擠按四法體現(xiàn)的清晰完整，并且在攻防中這個動作也有非常高的實用價值。

　　生：那我們學習以后就能防身了么？真的好使么？

　　師：當然，今天咱們還會組織小組比賽，看哪個小組這個動作掌握的最好，反應(yīng)最靈敏，評出咱們班的太極高手進行表演。

　　學生高興歡呼，教師確定學習小組。

　　通過視頻和學生的對話，將學生引入課堂教學，使每個學生都樹立一個集體榮譽感，并緊密的和本次課堂教學聯(lián)系起來。使學生在不知不覺中進入角色，過渡合理自然，并對本節(jié)課的太極拳教學產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、身心準備階段

　　本節(jié)課準備活動的形式為太極拳的基本功練習�；竟毩曋饕鞘中汀⑸矸�、太極步的練習。通過練習，充分活動身體各部位，達到活動身心、活動關(guān)節(jié)的目的，配合輕柔舒緩的樂曲，既烘托出太極的韻味，又有效的集中了學生的注意力。在基本功練習中，采用循序漸進的教學原則，先原地的基本功練習，然后跟隨教師一起進行行進間的基本功練習，再進行不同方向變換的練習，充分調(diào)動學生學習的興趣。

　　3、探究演示合作創(chuàng)意階段

　　a、以人為本，營造良好的教學氛圍。

　　首先，發(fā)給每組同學一本簡易動畫圖解，帶領(lǐng)同學一起觀看。通過圖解視頻再結(jié)合口訣，讓學生記住攬雀尾動作要領(lǐng)的關(guān)鍵詞，并通過口訣識別對應(yīng)的圖解內(nèi)容。這樣使學生在學習本課主要內(nèi)容前，在技術(shù)動作的理論知識上，有了詳細的了解，并牢記掌握。然后，教師進行攬雀尾的動作示范。按照圖解的內(nèi)容要求及指令，教師做示范，學生跟隨教師的示范進行模仿；然后，教師再邊講解動作的重點要求邊做模擬的實戰(zhàn)演練，學生跟隨教師進行實戰(zhàn)模仿；接下來，選出一名學的好的同學做為進攻方，教師作為防守方，進行一攻一防的實戰(zhàn)模擬練習，教師在此過程中強調(diào)練習的難點；最后，學生間兩人組合，自主學習，自由練習，教師巡回指導(dǎo)。教師在運用圖解示范法和示范法教學中，由于其具有動作規(guī)范、美觀、模仿性和靈活性強的特點，使學生能夠在非常直觀的條件下，進行模擬練習，不但能夠?qū)夹g(shù)動作的理論知識牢記掌握，而且對技術(shù)動作的掌握也非�？臁Ｔ谧杂删毩曔^程中，每一位學生都渴望得到關(guān)心和鼓勵，教師要關(guān)注學生的情緒狀態(tài)，將鼓勵和關(guān)心學生落到實處，根據(jù)學生對技術(shù)動作的掌握情況，以及外在的行為表現(xiàn)適時的進行點撥和引導(dǎo)，來創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的情境，學生的思維得以發(fā)揮，身心得到有機的統(tǒng)一。俗話說：“有想法才會有進步”，學生的思維舒展了，這更有利于學生形成良好的創(chuàng)新意識。教師再引導(dǎo)學生觀看多媒體課件，在激發(fā)課堂學習氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。之后，在學生基本掌握攬雀尾的技術(shù)動作基礎(chǔ)上，設(shè)立情景當遇到壞人他向你打過來的時候怎么辦？通過情景教學，引導(dǎo)學生進行一攻一防的練習，不但增加了練習的難度，同時也拓展了課堂教學，豐富了教學內(nèi)容。

　　b、以組為單位，培養(yǎng)相互幫助的良好精神。

　　在基本掌握攬雀尾技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，教師采用分組教學形式，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進行分組的攻防練習，使得學生練習的興趣得到了再次的提升。各組的組織形式多樣化，采用攬雀尾的四法解決不同進攻，豐富課堂教學，使學生的練習熱情得到了提高。再通過分層次教學，按學生理解動作的能力進行分組練習。學生按自己的能力選擇性練習，由易到難，既能更好的提高學生的技術(shù)動作，同時也培養(yǎng)了學生積極進取，獨立思考，不斷提高的良好品質(zhì)。

　　c.以體驗成功感，培養(yǎng)抗挫折能力為發(fā)展最終目標。

　　在以小組為單位的對抗比賽中，先練習并掌握規(guī)則再進行游戲比賽。通過游戲競爭達到熟悉掌握技能的目標，不但是學生對本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習，而且更加的活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學推向了高潮。

　　本次課堂教學主要是以游戲、競賽形式進行，前半部分為后半部分做鋪墊。通過基本功練習、攬雀尾動作的練習和四種技法的應(yīng)用練習、鍛煉，達到本次課學習掌握攬雀尾技術(shù)動作的教學目的，也為對抗比賽做好準備。另一方面，比賽以組的形式出現(xiàn)，將學生與自己的小組緊密的聯(lián)系在一起。因為有了自己的小組，學生的集體榮譽感增強了，通過各小組組長的組織，進行各種游戲，不但提高了學生的組織能力，也拓展了學生的思維，讓其自主學習、自主鍛煉，充分的提高了課堂教學的質(zhì)量。

　　最后，我設(shè)計了“合力大闖關(guān)”的游戲，太極拳運動特別注重嚴謹、沉穩(wěn)，為了培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那髮W態(tài)度，沉穩(wěn)的性格品質(zhì)，我將在小組比賽中勝出的學生按能力分為三個關(guān)口，由其他同學進行闖關(guān)，一聲令下，同學們爭先恐后，以在兩分鐘內(nèi)突破三關(guān)為勝。注意：闖關(guān)時同學們的雙腳不能移動，只能通過學過的技巧使對手移動，時間到判為失敗。通過游戲競賽，不但鍛煉學生良好的意志品質(zhì)，更加鍛煉了學生獨立思考的良好精神。教師對成功者的表揚、及時的獎勵，激發(fā)學生積極鍛煉、樂于鍛煉的興趣；對失敗者的鼓勵、加油，激發(fā)學生不怕挫折、勇于挑戰(zhàn)、積極進取的意志品質(zhì)。游戲是學生在課堂教學技術(shù)練習的興趣所在，游戲是學生在課堂教學品質(zhì)培養(yǎng)的根源所在。

　　4．穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段

　　在優(yōu)美、舒緩的音樂旋律為背景的渲染下，學生跟隨教師示范，學會瑜珈放松。讓學生愉悅身心，逐漸放松心情。

　　因為學生有了自己的小隊，課堂中不時的以小隊為單位進行的競賽，有了競賽就要有結(jié)果，我用頒獎儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學生代表發(fā)言，評選出本節(jié)課的最佳守關(guān)擂主和最佳闖關(guān)員，并評選出本節(jié)課在課堂上表現(xiàn)出色的“太極之星”隊員。教師進行發(fā)獎，并激勵學生。使全班都圍繞在積極進取、不斷創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的良好氛圍之中。

　　九、“教學效果”

　　通過教學，預(yù)計85%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅，積極成功。練習密度：約45%；運動負荷：約30%

　　愉悅度：愉悅；興奮度：興奮；協(xié)作性：較好；互動性：好；

初中體育說課稿4

　　一、說教材：

　　教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容；球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神；中學籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要；選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位。難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑。進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面的教學目標：

　　1、認知目標：1）了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2）90%以上的學生明確本課目標。

　　2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。2）95%以上的學生對情感目標的接受。

　　二、說教學程序：

　　在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示的機會，從而調(diào)動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性。這部分用時為9分鐘。

　　2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的.能力，在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方的良好習慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。

　　在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。

　　3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進行小結(jié)，對本課的練習效果進行講評，對學生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學。

　　三、說教學特色：

　　1、本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學特色，以達到最優(yōu)化的教學效果。

　　2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

　　四、課的預(yù)計：

　　本課平均心率預(yù)計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40--45%左右。

初中體育說課稿5

　　一、說教材：

　　教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學生喜愛運動項目，它具有良好綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學生生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球重點確定為運球時按拍部位，難點為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑知識性和趣味性。接力跑游戲重點定為提高學生快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面教學目標：

　　1、認知目標：1）了解本課練習方法，明確籃球原地運球、直線運球技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球不同之處。認識籃球運動目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。

　　2）90%以上學生明確本課目標。

　　2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上學生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上學生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球控制支配能力。

　　2）發(fā)展學生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強化學生愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。

　　2）95%以上學生對情感目標接受。

　　二、說教學程序：

　　在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動，而且與要學技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示機會，從而調(diào)動學生創(chuàng)造性思維和學習主動性。這部分用時為9分鐘。

　　2、第二階段，首先，運用各種變化原地運球練習，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球能力，在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方良好習慣，重點強調(diào)正確身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍基礎(chǔ)上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發(fā)性語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有線路，另一方面克服重復(fù)練習帶來枯燥感。這部分用時20分鐘。

　　在接力跑游戲按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會為主題、益智健體接力游戲。在場地布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會知識問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體智慧獲取勝利和成功機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。

　　3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最后進行小結(jié)，對本課練習效果進行講評，對學生成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學。

　　三、說教學特色：

　　1、本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學生認識能力為核心，以培養(yǎng)學生基本活動能力為目，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學生主體地位，始終在師生共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學特色，以達到最優(yōu)化教學效果。

　　2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。

　　四、課預(yù)計：

　　本課平均心率預(yù)計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40--45%左右。

初中體育說課稿6

　　尊敬的各位專家評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是（籃球行進間運球）。

　　一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育初級階段的學生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要留意培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：本課教學內(nèi)容行進間運球是籃球中最基本的動作，主要鍛煉（運球技術(shù)）、發(fā)展（柔韌性和協(xié)調(diào)性）等身體素質(zhì) ，是初中體育教學重要組成部分，是更好地學習各種（籃球技術(shù)）的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)，（行進間運球）基本動作并不復(fù)雜但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難。因此這節(jié)課也同時培養(yǎng)了學生勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　三、學情分析：本課教學對象是（初二）學生，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。學生之間也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)稍微較差，且不喜歡表現(xiàn)自己，因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　四、教學目標：根據(jù)上面的教材分析理解和學生實際情況制定教學目標如下：

　�。ㄒ唬┱J知目標：使學生理解（行進間運球）的基本原理和技術(shù)特點，明確學習的目的性

　�。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W會（行進間運球）合理的技術(shù)動作，使85％學生能獨立完成動作。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習慣及與他人合作能力。

　�。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^（行進間運球）的教學和練習，培養(yǎng)學生自主學習，自覺鍛煉，克服困難的意志品質(zhì)以及和諧的師生關(guān)系。

　　五、教學重點和難點

　　重點：運球時的手部動作要求和運球中學生視線的方向。

　　難點：運球的協(xié)調(diào)性。

　　六、教學方法運用

　　1.教法：

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、循序漸進法、分組練習法、糾正錯誤法、游戲競賽法、評價法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　2.學法

　　通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

　　七、教學過程：根據(jù)體育課堂的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為三部分：準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

　�。ㄒ唬蕚洳糠�,10分鐘

　　1、體育委員集合整隊，依次報數(shù)，師生問好，宣布本課目標及內(nèi)容并強調(diào)安全注意事項和安排見習生。這樣的安排是為了盡快進入課堂狀態(tài)，杜絕運動損傷的發(fā)生，使學生帶著目標進行學習。

　　2、在準備活動上，我用歡快的“兔子舞”取代傳統(tǒng)徒手操練習。有手腳并用配合、團隊組合練習，這樣安排一是旨在引起學生學習興趣，激發(fā)學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為身體進入學習活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。

　�。ǘ┗静糠郑�30分鐘

　　這一部分是課的主體部分。我用“大家都知道哪些籃球明星？有誰能說出來？想不想也像他們一樣厲害？”等問題提高同學們參與和學習的興趣，以引出今天要學習的內(nèi)容，然后通過再問同學們要不要也試一試的樂趣，來激起學生們的參與熱情。

　　首先，讓同學們嘗試性的`去做自己所知道的（行進間運球）動作，按老師要求的方式去完成，老師在旁邊觀察同學們的完成情況，當差不多每個學生都嘗試性的做過幾次動作后再組織交流討論，幾個表現(xiàn)好的學生出來分享他們的經(jīng)驗，然后再由老師通過總結(jié)，引出動作要領(lǐng)，并做出標準優(yōu)美的示范動作。在學生們明白技術(shù)動作要領(lǐng)后再以小組的方式按要求去做。同學們在練習的過程中老師再對個別學生進行正確動作輔導(dǎo)。最后在大部同學都掌握了技術(shù)動作后，老師再組織以小組為單位進行（運球接力）比賽。比賽結(jié)束后評選優(yōu)勝小組。并給以精神上的鼓勵，由于學生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學生注意力，運用競賽游戲，來檢查學生（運球）技術(shù)的掌握情況，并以此鍛煉學生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主體作用。教師再根據(jù)實際情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學生遵守紀律，團隊協(xié)作，自覺鍛煉習慣。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分5分鐘。

　　在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞，音樂停后，教師引導(dǎo)學生進行自我總結(jié)，自我評價，培養(yǎng)學生自我測試能力�？偨Y(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并安排課下練習內(nèi)容，以及告知下節(jié)課將要學習的內(nèi)容，讓學生做好預(yù)習準備。最后安排收回器材，師生再見，養(yǎng)成文明禮貌習慣，從而完成了本節(jié)課的教學。

　　八、場地器材：場地：籃球場一塊；器材：（籃球若干個），便攜音箱一臺，優(yōu)盤一個。

　　九、預(yù)計課的效果：學生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個環(huán)節(jié)的練習，用游戲和比賽活躍課堂氣氛。讓85%左右的同學掌握正確的行進間運球技術(shù)，100%的學生能正確說出行進間運球的動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習密度為35%左右，平均心率在120--130次/分之間。讓學生在學習知識，得到鍛煉的同時又不至于身體疲勞，從而不影響其他學科的學習。

　　我的說課到此結(jié)束，不當之處，懇請各位專家評委老師進行批評指正，再次感謝大家。

初中體育說課稿7

各位評委老師：

　　大家好！

　　我的說課題目是：《正面雙手傳球》

　　一、課程資源分析

　�。ㄒ唬┱f教材

　　本課時的《正面雙手傳球》是初中《體育與健康》課程中的內(nèi)容，1、教學內(nèi)容：（1）正面雙手傳球。（2）游戲：越障礙接力跑

　　2、教材分析：

　　說起排球運動，人們自然會想起中國女排。中國女排在20世紀80年代，取得了五連冠的輝煌成績，她們高超的技術(shù)，頑強拼搏精神，為我們樹立了一個好榜樣。同時也帶動了我們學習排球的熱情。所以排球運動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受廣大學生的喜愛。排球運動可以發(fā)展學生跑、跳等基本的活動能力；提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增強內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)，團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

　　傳球技術(shù)是排球運動的基本技術(shù)，它既是進攻技術(shù)，又是防守技術(shù)，正面雙手傳球主要用于二傳技術(shù)，在比賽中起著組織進攻作用，對防守和進攻起著紐帶和橋梁的作用。是初中排球教學重要內(nèi)容之一，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。

　�。ǘ┱f學情

　　1、有利因素

　　本課時的教學對象是港中初中八年級學生。由于該校比較重視學校體育教學和學生體育鍛煉，有多個體育項目在區(qū)內(nèi)學校中，處于領(lǐng)先地位。因此學生基礎(chǔ)較好，學生對排球運動學習熱情較濃，水平也很高。這是順利完成本課時教學的有利因素。

　　2、不利因素

　　雖然學生在初中階段，已經(jīng)學習過正面雙手傳球技術(shù)，但學生對該動作掌握還不夠準確和熟悉。有個別的學生心理因素不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足或厭學的情緒，特別是女同學，手指、手腕的力量較小，在傳球時會造成手指手腕痛或損傷，使他們產(chǎn)生害怕的心理，再加上學生自我約束，自我管理能力較差。不利于課的開展。因此，在教學時采用多樣的教學手段，豐富多彩的教學內(nèi)容，組織形式和練習手段，激發(fā)學生的興趣，使教學順利進行。

　　（三）場地器材：

　　排球30個，田徑場，標槍4根

　　二、教學目標，教學重點和難點

　　1、教學目標

　　根據(jù)新課標要求及本課教材特點，結(jié)合初二年級學生的生理、心理特點及身體素質(zhì)等實際情況，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，我確定本課的教學目標為：

　　①運動參與：學生積極參與正面雙手傳球的學習和練習，培養(yǎng)學生對排球運動的興趣。

　　②運動技能：65%的學生基本掌握排球正面雙手傳球的方法，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力。

　�、凵眢w健康：發(fā)展身體素質(zhì)，增強身體健康。

　�、苌鐣m應(yīng)：通過合作學習，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系和團隊精神，提高學生的競爭意識。

　　2、教學重點、難點

　　學生在原地正面雙手傳球練習中，常出現(xiàn)手形不正確，手法不到位。傳球時有的手腕發(fā)力、手臂沒有伸，全身不夠協(xié)調(diào)等毛病，我確定本課時教學重點和難點為：

　　重點：正確的傳球手形和手法。

　　難點：傳球的全身協(xié)調(diào)用力順序，就“蹬、伸、撥、彈”。

　　3、教學關(guān)鍵

　　由于是借班教學，對學生的基本情況不是很了解，再加上傳球時是靠手指、手腕的力量來完成動作，女同學的手指、手腕力量較差，會造成她們消極不想練的心理。因此，教師要采用多種形式的教學方法來激發(fā)學生興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性是本課的關(guān)鍵。

　　三、說教法

　　根據(jù)新課標的要求，結(jié)合學生的.實際情況，我遵循了直觀性、自覺性和激勵性原則，采用以下教學方法。

　�。ㄒ唬┯螒蚍�

　　通過參與游戲練習，激發(fā)學生的學習欲望和學習氛圍。

　　（二）啟發(fā)式

　　通過拋接球的練習，體會接球的手形，為更好掌握傳球手形創(chuàng)造條件。

　�。ㄈ┲v解法

　　1、通過圖片講解，提高學生學習興趣，樹立學好本課的信心。

　　2、通過講解動作要領(lǐng)，啟發(fā)學生積極思維，了解動作重點、難點，克服錯誤動作。

　�。ㄋ模┦痉斗�

　　1、通過正確優(yōu)美的示范，使學生建立正確的技術(shù)動作表象，激發(fā)學生的學習欲望。

　　2、通過示范培養(yǎng)學生觀察，思維能力，使之明確要領(lǐng)，學會練習方法。

　　（五）練習法

　　通過模仿練習和自主練習，使學生領(lǐng)會方法要領(lǐng)。

　�。⿲Ρ冉虒W法

　　有對比，才能有正確與錯誤的區(qū)別。

　　（七）自我展示法

　　強調(diào)學生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，使學生成為課堂真正的主人。

　　四、說學法指導(dǎo)

　　新課程標準提出，學生要學會自主學習，合作學和探究學習，以提高學生的學習能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識和實踐能力。充分調(diào)動學生的積極性和主動性。通過課的內(nèi)容學習，達到新課標提倡的學習方法。

　　1、自主學習是通過以下幾個內(nèi)容實現(xiàn)的

　　①拋接球練習；

　　②手形練習。

　　2、合作學習是通過教學比賽實現(xiàn)的。

　　3、探究學習是通過以下教學內(nèi)容實現(xiàn)的。

　�、俜纸M教學展示和比賽；

　�、趻伣忧蚓毩�。

　　五、說教學程序

　　根據(jù)課的任務(wù)和人體生理機能活動變化規(guī)律，把本節(jié)課分為激發(fā)學生興趣、熱身與導(dǎo)入階段，學習體驗、自我展示與評價階段，身心恢復(fù)階段三個部分。

　　（一）激發(fā)學生興趣，熱身與導(dǎo)入階段

　　通過游戲“同心協(xié)力”來活躍課堂的氣氛，增強學生對體育課的興趣，又用一個拋接球來啟發(fā)和導(dǎo)入正面雙手傳球的教學內(nèi)容。實現(xiàn)了運動參與和社會適應(yīng)領(lǐng)域目標。

　　（二）學習體驗，自我展示與評價階段

　　這一部分是課的主體，是解決“教”與“學”的重點，在教學過程中，應(yīng)以學生的積極參與，多加練習為主，大膽嘗試與創(chuàng)新，教學步驟如下：傳球手形：剛才我們已經(jīng)練習了一個動作，拋接球，我們接球時的手形是怎么樣的？教師給學生思考與探究，然后講解和示范正確的傳球手形，練習方法，讓學生掌握正確的傳球手形，突破了教學重點，實現(xiàn)了運動參與目標。

　　傳球的用力順序：“蹬、伸、撥、彈”，讓學生多加練習，體會動作要領(lǐng)，掌握用力順序，解決本課的難點。實現(xiàn)社會適應(yīng)領(lǐng)域目標。

　　傳球練習：通過自主學習，合作學習，讓同學們掌握技術(shù)，鞏固技術(shù)和提高技術(shù)，完成運動技能領(lǐng)域目標。

　　自我展示：

　　通過比賽活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生積極性，激發(fā)了學生的學習興趣，學生的個性和技術(shù)，得到了張揚和發(fā)揮，同時給學生一個練習和展示的空間，營造一個快樂學習氛圍，使學生喜歡上體育課。這一環(huán)節(jié)實現(xiàn)了身體健康領(lǐng)域目標。利用排球的身體素質(zhì)練習

　　（三）身心恢復(fù)階段

　�。�1）放松運動

　　（2）課后小結(jié)

　�。�3）布置課外作業(yè)

　�。�4）回收器材

初中體育說課稿8

尊敬的各位老師：

　　大家上午好。我是應(yīng)聘初中體育的3號考生。今天我的說課題目是《腳內(nèi)側(cè)踢球》，下面開始我的說課。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學生的發(fā)展為中心。在教學中激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注個體差異。培養(yǎng)學生體育鍛煉意識，讓學生在輕松愉悅的教學情境中，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成鍛煉的好習慣為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、說教材

　　《足球腳內(nèi)側(cè)踢球》選自人教版《體育與健康》水平四七年級第三單元第一課時，這是一節(jié)技能課，是初中階段體育課重點學習內(nèi)容，是足球最重要的技術(shù)之一，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，同時在學習中，還能發(fā)展學生的，速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。

　　三、說學情

　　七年級的學生正處于青春期發(fā)育階段，也是初步形成健康生活方式的重要轉(zhuǎn)折時期，對于足球活動積極性很高，并且已經(jīng)具備一定的運動能力，女生素質(zhì)較差，且不喜歡表現(xiàn)自己，所以再練習中需要多加鼓勵，完成教學目標。

　　四、說教學目標

　　1.讓學生了解腳內(nèi)側(cè)踢球動作技術(shù)及教學步驟，明確學生掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球動作技術(shù)要領(lǐng)，90%以上學生能夠做出腳內(nèi)側(cè)踢球動作。

　　2.通過多種練習方法手段，發(fā)展學生的下肢力量和協(xié)調(diào)性，提升運動能力。

　　3.在練習和比賽中，培養(yǎng)學生虛心好學，互相幫助、勇敢向上的優(yōu)良品質(zhì)。

　　五、說教學重難點

　　重點：支撐腳的選位、踢球腿的擺動和觸球部位。

　　難點：支撐、發(fā)力的協(xié)調(diào)配合。

　　六、說教學方法

　　1.教法：首先我依據(jù)“教學有法”“教無定法”“貴在得法”同時為了達到教學目標，突出重點，突出難點，我將采用以下教學方法，本節(jié)課游戲競賽、情境教學、語言激勵等多種教學方法，以靈活多變的教學手段貫穿始終，使學生在玩中享受到運動的喜悅，真正體驗體育運動興趣，最終達到掌握運動技能和鍛煉身體的目的，其次我在教學過程中做到精講多練，將課堂還給學生。

　　2.學法：接下來為了突破難點，學生將采用自由練習、分組練習、游戲競賽等多種練習方法，激勵學生的`興趣，再練習過后通過學生的自評、互評、以及我的點評等多種評價方式從綜合教學，面向全體學生，使不同層次的學會生都能夠從運動中得到鍛煉。

　　七、說教學過程

　　(一)開始部分

　　3分鐘左右時間完成。環(huán)節(jié)包括：集合整隊，檢查人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生，加強學生的組織性，紀律性，明確教學目標。

　　(二)準備部分

　　7分鐘左右時間完成。首先是體委帶全班進行各關(guān)節(jié)活動，然后進行小游戲的熱身(搶圈)。

　　(三)基本部分

　　30分鐘左右時間完成。

　　1.技能導(dǎo)入

　　我將采用掛圖導(dǎo)入法，展示著名球星照片，并進一步引申：優(yōu)秀運動員之所以取得杰出的成績，與堅持不懈的刻苦訓(xùn)練密不可分，尤其是基本功非常扎實。引入本節(jié)課學習的內(nèi)容：足球的基礎(chǔ)踢球技術(shù)腳內(nèi)側(cè)踢球。采用媒體導(dǎo)入的方法，非常符合現(xiàn)階段學生的心理與認知特點，能很好地集中學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，進行有效的德育教育，同時緊密聯(lián)系本節(jié)課學習的內(nèi)容，為接下來的學習營造了很好的學習氛圍。

　　2.技能講解

　　接下來是學練環(huán)節(jié)。首先我會進行完整動作的示范，并要求學生注意觀察。通過標準優(yōu)美動作的示范，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們初步建立動作表象，為接下來的學習奠定基礎(chǔ)。接下來我會邊講解邊示范，針對腳內(nèi)側(cè)踢球的助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動作這五個環(huán)節(jié)進行動作要領(lǐng)的講解。

　　動作要領(lǐng)為：直線助跑，支撐腳站于球側(cè)10-15厘米處，膝蓋微屈，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動，在擺動的過程中膝關(guān)節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹，腳底大致與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動作。

　　在講解的過程中，針對重難點細節(jié)進行強調(diào)。適時提出思考問題：膝關(guān)節(jié)為什么要外展?因為可以更好地運用腳內(nèi)側(cè)擊球。通過對動作要領(lǐng)的講解，使學生對動作有了一個整體的認識和進一步的理解，清楚了動作環(huán)節(jié)和技術(shù)要領(lǐng)。

初中體育說課稿9

各位評委：

　　你們好！今天，我說課的內(nèi)容是8年級體育魚躍前滾翻和50米迎面接力的教學。本課教學內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學《體育與健康》八年級教材。魚躍前滾翻（新授），變向跑（復(fù)習）。

　　一、教學指導(dǎo)思想：

　　二、教材分析： “魚躍前滾翻”動作要點概括講四個字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和撐，滾的結(jié)合。屬于滾翻類教材，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，魚躍前滾翻是在學習前滾翻和遠撐前滾翻的基礎(chǔ)上學習的，同時為以后技巧聯(lián)合動作教學服務(wù)。經(jīng)常參加魚躍前滾翻可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學生動作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用。

　　三、學情分析

　　學生作為課程學習的主人，提供豐富的課程資源為學生的學習創(chuàng)造條件。初二的學生經(jīng)過新課程的學習，在學習方法上已有很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學自練能力，在老師的引導(dǎo)下，在學練中具有探究、分析、解決問題的能力、合作自控能力。班級的紀律性好，集體榮譽感強，在課前自學的基礎(chǔ)上，對魚躍前滾翻已經(jīng)有了基本的技術(shù)動作，為本課次的授課打下了良好的基礎(chǔ)。

　　四、教學目標分析：

　　1、認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。

　　2、技能目標：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，20%的學生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學習變向跑提高快跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術(shù)操教學，讓學生接受美的教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的'能力，提高審美和鑒賞美能力。

　　五、教法與學法：

　　在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

　　1、講解法教學：精講多練，抓住重、難點。

　　2、示范法教學：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。

　　3、巡回示范教學：在學生進行練習時，巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。

　　4、情景教學：給學生創(chuàng)造一定的情景，引導(dǎo)學生實踐分析運用技巧，提高學生自己處理問題的能力。

　　5、競賽法教學：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。

　　六、教學準備

　�。ń虒W器材、場地布置）6塊大墊子、4根接力棒，田徑場，一只秒表。

　　七，課堂評價：

　　通過教學，練習密度約45%；平均心率約130—135次/分，最高心率170次/分，預(yù)計85%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅，積極成功。

初中體育說課稿10

　　一教材分析：

　　排球運動是高中《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　二學情分析：

　　本課是高中（水平五）排球選項教學，學生是高一年級，學生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒完全成熟，身體素質(zhì)相對較差，所以在學習排球技術(shù)動作時，心里會有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學生又好動，其想象力豐富，具有好玩、好動、好思考的特點，教師要積極啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)動學生的學習熱情，讓學生充分體會到課的樂趣。

　　三教學目標：

　　1。認知目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

　　2。技能目標：使學生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術(shù)的基本動作。

　　3。情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

　　四教學重點和難點：

　　1。教學重點：正確的擊球點

　　2。教學難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作

　　五教法、學法與手段：

　　1 教法：教師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法，來達到傳授排球正面雙手墊球基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能的目的。

　　2 學法：充分體現(xiàn)學生在教學中的.主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習法、重復(fù)練習法、自我評價法和小組評價法。

　　3 手段：主要有掛圖的應(yīng)用，出示正面雙手墊球完整及分解技術(shù)動作圖片讓學生欣賞，老師點評提問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學生觀看正面雙手墊球掛圖，同時結(jié)合教師的講解，介紹正面雙手墊球的動作要領(lǐng)。目的是讓學生在練習之前對所學的墊球技術(shù)動作有一初步認知，明確動作要領(lǐng)和教學重難點，積極進行表象訓(xùn)練。

　　六教學過程：

　　（一）開始部分

　　教學流程：

　　1。體育委員集合整隊，檢查人數(shù)及服裝。

　　2。師生問好，安排見習生。

　　3。教師宣布本次課的內(nèi)容、目標、注意事項，導(dǎo)入教學。

　　教學意圖：在課的開始部分對學生進行紀律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學的順利進行。

　　（二）準備部分

　　教學流程：

　　1。慢跑400m熱身 2。徒手操

　　教學意圖：通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動，提高學生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學做好身心準備。

　　（三）基本部分

　　教學流程：

　　正面雙手墊球技術(shù)教學

　　⑴．技能泛化階段學生觀看掛圖，在大腦皮層下建立正確的技術(shù)動作概念 ⑵．墊球技術(shù)的學習

　�、� 學習手型。包括抱拳式、疊掌式

　�、� 學習準備姿勢。包括半蹲準備姿勢和身體的快速移動

　�、� 學習處理人與球的位置關(guān)系

　　④ 學習雙手觸球時觸球位置，即手腕起的10至15厘米處墊球

　�、� 學習上下肢的協(xié)調(diào)用力

　�、牵畬W生進行分組對墊練習

　　（四）結(jié)束部分

　　教學流程：

　　1。體育委員集合整隊

　　2。放松整理練習

　　3。課堂小結(jié)

　　4。布置課外作業(yè)

　　5。安排體育骨干收還器材

　　6。布置下次課的內(nèi)容

　　7。師生再見（下課）

　　教學意圖：有組織的結(jié)束教學活動，逐漸恢復(fù)學生機體功能，對學生進行美育教育，展示學生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

初中體育說課稿11

　　一、教材的價值特點

　　“跳竹竿”是一項獨特的少數(shù)民族（黎族、苗族）傳統(tǒng)體育項目。不僅要求動作靈活，反應(yīng)敏捷，而且還要具備一定的音樂素養(yǎng)和舞蹈技巧。它不但姿態(tài)優(yōu)美、富有節(jié)奏感，具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的，情調(diào)活潑、運動氣氛非常歡快熱烈；集體跳竹竿不僅可以發(fā)展學生下肢力量和靈敏協(xié)調(diào)的素質(zhì)，而且可以娛樂身心，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。

　　把跳竹竿引入到體育教學，讓學生們能夠享受到運動的樂趣。在整個活動過程中，既起到了強身健體的作用，更激發(fā)了廣大學生參與活動的興趣。跳竹竿簡單易學，初學者以簡單的二拍節(jié)奏打起，掌握規(guī)律后，逐步加大難度。在活動中打竿人一般是8人分成兩排，面對面相距4米左右，采用坐打、蹲打、站打；跳竹竿者可以采用單腳進退、單腳連跳、分腿跳等。

　　二、本課的設(shè)計與構(gòu)思

　　本課結(jié)合生活實際挖掘?qū)W生學習的積極性和主動性，讓學生體驗成功的喜悅，把“鄉(xiāng)土體育—跳竹竿”引入體育教學，開發(fā)和利用體育項目資源，力求體現(xiàn)體育教學特色，充分發(fā)揮“小場地、高密度、小強度”的教學模式。跳竹竿是一項全身運動，很適合學生進行身體鍛煉。其韻律和節(jié)奏感強，能陶冶學生的情操，讓學生充分體驗跳竹竿的樂趣。本課充分發(fā)揮竹竿的作用，以竹竿為主線，貫穿課的始終，由竹竿操、跳竹竿、體能練習等組成本課教學環(huán)節(jié)，循序漸進，由易到難運用多種手段進行組織教學，最后以集體舞的的形式做好放松運動，使學生身心平穩(wěn)的恢復(fù)，從而使學生健康地發(fā)展。

　　三、教學目標

　　1、知識目標：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，讓學生懂得竹竿的作用和跳竹竿的動作方法，體會傳統(tǒng)體育運動。

　　2、技能目標：通過學習使學生掌握跳竹竿的動作技能和方法，發(fā)展學生的跳躍、靈敏、協(xié)調(diào)能力。

　　3、情意目標：激發(fā)學生興趣，體驗緊張、興奮、歡樂的運動氣氛，培養(yǎng)學生的自主合作探究的能力和集體觀念，體驗成功的樂趣。

　　四、教學流程

　　竹竿操（體操棒代）跳竹竿體能練習集體舞下課

　　五、教學重點和難點

　　1、教學重點：連續(xù)雙腳交換跳的動作，且在竹竿的敲擊下，不讓竹竿夾住碰到腳。 2、教學難點：竹竿的敲擊和腳步動作的.節(jié)奏協(xié)調(diào)配合。

　　六、教學活動進程

　　1、引起注意階段

　　課堂常規(guī)要求：

　�、偌�、師生問好；

　�、谛颊n的內(nèi)容講解游戲的方法。

　　2、激發(fā)興趣階段

　　通過竹竿操、慢跑的練習，以激發(fā)學生的興趣和達到準備活動的目的，為接下來的教學活動做好身心準備。

　　3、技能技巧創(chuàng)新培養(yǎng)階段

　�、俸喪鎏窀偷膬r值特點，并示范動作（腳步）

　　②打竹竿練習：將學生分為若干小組，分別在教師的口令聲中進行有節(jié)奏的打竿練習。教師要提醒學生在打竿練習中需要注意的事項，如打竿的輕緩急慢等。

　�、圻^竿練習：這是本課的重點。腳步動作如何與敲擊竹竿的節(jié)奏“合拍”讓學生明確雙腳交換跳的節(jié)奏和敲擊竹竿的節(jié)奏正好相反，同時讓學生相互討論，改進動作，培養(yǎng)團隊探究、合作精神。

　　過竿類型分為單人過竿和雙人（多人）過竿。雙人過竿主要使學生在跳竿練習中多一份責任感和謹慎認真態(tài)度。要求學生注意力高度集中，相互間的配合力求默契、協(xié)調(diào)、連貫一起呵成。

　　④拓展練習：“小火車”教師提出問題，讓學生分組討論，發(fā)揮學生的想象力，通過拓展練習發(fā)展學生體能，培養(yǎng)學生團隊意識。

　　4、恢復(fù)整理階段

　�、偌w舞放松操，忘卻疲勞、恢復(fù)平靜。

　�、谛」�(jié)情況，并評價鼓勵學生。

　�、凼掌鞑�、擊掌（三次）下課。

初中體育說課稿12

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持健康第一、以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

　　二、學習目標

　　1、認知目標：使90％以上學生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。

　　2、技能目標：使70％以上的學生初步掌握籃球運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學生體驗成功樂趣，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

　　三、學習內(nèi)容

　　1、游戲：抱球接力

　　2、籃球運球

　　四、學情調(diào)查

　　我校五年級學生對體育運動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但運動技能一般，同學之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。五年級學生理解力強，對動作的認識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，我在教學中采用少講解，多提示，用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發(fā)學生的`學習動機。

　　五、教材分析

　　籃球運球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。

　　六、教學重難點

　　1．重點：手腕控球

　　2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

　　七、教學過程

　　1、課的開始與準備部分

　　本部分的主要教學目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操、游戲：抱球接力。

　　2、課的基本部分

　　a、“籃球運球”是基礎(chǔ)教學，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

　　b、組織教法：把學生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習，練習時由體育小組長指揮，通過配樂來提高學生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時發(fā)現(xiàn)學生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學生進行輔導(dǎo)，教師只對小組評價，不評價個人。

　　3、課的結(jié)束部分

　　a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。

　　b、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚表現(xiàn)好的小組。

　　c、教與學法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調(diào)整呼吸。學生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

　　八、課的特色與創(chuàng)新

　　1、 “小組互助”學習，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務(wù)的探究式學習，組內(nèi)學生互助學習是學生學習的主要方式。

　　2、游戲“抱球接力”、專向籃球操的設(shè)計緊扣課的目標，既是完成教學任務(wù)的一項練習內(nèi)容，又達到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的積極性。

　　場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。

　　器材：籃球40個，錄音機1臺。

　　練習密度預(yù)測：32～35%，平均心率：115次/分。

初中體育說課稿13

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學生的身心發(fā)展為中心，促進學生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位與主動參與的活動意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　快速跑是田徑運動各個項目的基礎(chǔ)，是用于鍛煉的最基本的手段和方法。通過本次課的練習，發(fā)展學生基本的運動能力，培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣和堅持鍛煉的習慣。通過身體素質(zhì)的練習，提高學生心肺功能，強健學生的體格。通過本次課的學習，發(fā)展學生反映能力、速度、力量等身體素質(zhì)，使學生能掌握體育鍛煉的基本知識和技能。

　　三、學情分析

　　本次課的教學對象是初中二年級的學生，這一階段的.學生處于生長發(fā)育的過渡期，有很好的模仿能力，同時學生具有好動和好奇的生理特點。與他人合作方面有一定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運動技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強，學習積極性高，好勝心強，敢于表現(xiàn)。本次課結(jié)合身體素質(zhì)練習，使學生的身體素質(zhì)得以加強提高。

　　四、教學目標

　　1、知識與技能：了解跑的基礎(chǔ)知識，掌握跑的基本方法；

　　2、過程與方法：通過本次課的學習讓大多數(shù)學生能夠基本掌握站立式起跑的身體姿勢、起跑加速階段的技術(shù)動作，同時能讓學生的反映能力在一定程度上得以提高。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)堅強的意志，增強自尊和自信，體驗跑的樂趣。

　　五、教學難點、重點

　　1、教學難點：本課的教學內(nèi)容要求學生在啟動身體后能很快的達到最大速度，所以本次教學的難點是學生瞬間加速度的提高。

　　2、教學重點：在快速跑中要求學生能快速的移動身體，所以重心的移動和蹬地動作本次教學的重點。

　　六、教學方法

　�。ㄒ唬┙谭�

　　1、講解示范法：

　　通過講解動作要領(lǐng)，做到語言精煉、講解適度，輔助學生掌握動作要領(lǐng)，啟示學生積極思維，學練結(jié)合。教師完整示范，讓學生在大腦中樹立準確的動作，激發(fā)學生學習興趣。通過示范，培育學生觀察能力。讓學生更快的明白動作要領(lǐng)，學會練習方式。

　　2、練習法：

　　采用集體練習、分組練習、評比競賽等多種方法組織練習。

　　3、指導(dǎo)、糾正錯誤法

　　在學生的練習過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤。

　�。ǘ⿲W法：

　　本課在學法上運用觀察法、對比法和競賽形式，讓學生通過實驗觀察，比較正確與錯誤之間的區(qū)別，接著在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，從中悟出正確的動作原理、要領(lǐng)和方法，提高學生練習的積極性和主動性。

　　七、教學過程

　　（一）開始部分

　　1、集合整隊，清點人數(shù)，以提問的形式，導(dǎo)入本次課所要學習的主題。

　　2、通過慢跑和徒手操使學生達到熱身效果，結(jié)合游戲提高學生的興奮性和學習興趣。

　�。ǘ⿲W習與實踐部分。

　　1、通過教師的講解、示范讓學生對快速跑的動作技術(shù)有基本的了解，使學生能更準確的學習本次課的內(nèi)容。

　　2、發(fā)展靈敏素質(zhì)，提高反應(yīng)能力，采用站立式起跑聽突發(fā)信號的起動練習；比一比，誰的反應(yīng)快。以及加速階段的蹬地和擺臂動作的定型練習，加強學生對動作技術(shù)掌握。

　　3、學生自主練習，學生可自愿結(jié)合為6～8人的小組，練習中等速度的勻速跑，距離60～80米，次數(shù)4～6次或由學生自定，在練習中進行互評互教。練習較大強度的加速跑40～60米，發(fā)展加速能力，體驗速度感覺。通過學生自己在練習中發(fā)現(xiàn)的問題和教師的講解和糾正幫助學生能充分的理解掌握快速跑的動作技術(shù)。

　　4、通過身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)學生堅強的意志力和不怕吃苦的精神。

　�。ㄈ┙Y(jié)束與放松部分

　　1、整理隊伍，進行小結(jié)。

　　2、散開集體放松，調(diào)整呼吸。

　　3、下課，師生再見。

初中體育說課稿14

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁您們好：

　　我今天說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。

　　本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：

　　排球運動是《體育與健康》教學內(nèi)容不可缺少的組成部分，是學生們非常喜愛的學習內(nèi)容之一。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學各項基本技術(shù)的能力，使學生們都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術(shù)和參與比賽的能力。本課以體現(xiàn)課程改革新思想，轉(zhuǎn)變教育教學方法和觀念，發(fā)展學生們身體素質(zhì)和發(fā)展快樂體育為重點，以學生們的興趣愛好為切入點，以團結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生們養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生們終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。同時發(fā)展學生們速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結(jié)合作等精神。

　　一、教學內(nèi)容：

　　排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學生們跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生們勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

　　本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的.基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

　　二、學情分析：

　　本次課的授課班級為初中二年級學生們，共有40人，學生們來自各個不同地方。運動技能有差異，個別學生們學習能力較強，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學生們掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學講解示范，讓學生們在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生們的潛在能力，充分發(fā)揮學生們的主體作用，更好地促進學生們努力達到教學目標。

　　三、教學目標：

　　以"終身體育"和"快樂體育"為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學生們的終身鍛煉的意識，使學生們在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。

　　1.認識目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生們對體育的興趣，培養(yǎng)學生們積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

　　2.技能目標：使學生們基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學生們的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學生們能學會排球墊球技術(shù)的基本動作。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。

　　3.情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生們勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　四、教學重點與難點：

　　分析墊球的動作結(jié)構(gòu)，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。

　　五、教法與學法：

　　教學是教師傳授知識與學生們學習知識的互動過程。課的教法與學法應(yīng)根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：

　　教法：1.啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生們更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生們的學習興趣。2.分解法：讓學生們從簡到難的學習，使學生們更容易掌握技術(shù)。3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學生們的協(xié)作能力和集體主義精神。

　　學法：1.嘗試法：發(fā)展學生們創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生們的主體性。2.展示法：通過展示有利于學生們進行創(chuàng)造性的學習。3.游戲法：提高學生們的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。4.評價法：通過評價發(fā)展問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生們的學習興趣。

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬蕚洳糠郑�10’）

　　1. 課堂常規(guī)

　　2. 本課的教學內(nèi)容、目標及要求。

　　3. 隊列的變換練習

　　4. 球操。為了使學生們精神振奮，達到熱身的效果，安排了球操提高學生們的興趣，同時培養(yǎng)學生們的情趣。

　�。ǘ┗静糠郑�30’）

　　1. 自主學與練（5’）：

　　讓學生們自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學生們發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習方法。

　　2. 學習和發(fā)展（20’）

　�。�1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學生們認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生們有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

　　（2）徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢�？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩�，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學生們的理性認識轉(zhuǎn)化為動作。

　　（3）自由組合，自由練習：

　　A.墊固定球：是讓學生們體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學生們對墊球技術(shù)的理解。

　　B.一拋一墊：相距3-4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。此練習是讓學生們體會墊球動作的插和蹬送動作。

　　C.對墊：距離3-4米連續(xù)對墊球。要求學生們隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球，再練習移動的對墊。

　　D.自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習是讓學生們不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系。同時給學生們一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生們的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

　　E.自我展示：給學生們一定的空間和時間讓學生們展示一下自己的練習成果，充分體現(xiàn)學生們主動參與和自主學習的要義，提高學生們的學習興趣。

　�。�4）合作發(fā)揮（5’）

　　游戲：接力比賽

　　規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的為勝。

　　目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學生們的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分（5’）

　　1. 在教師帶領(lǐng)下學生們通過音樂來放松，促使學生們消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

　　2. 對本課進行小結(jié)，學生們參與自我評價，小組評價和綜合評價。

　　3. 布置回收器材

　　七、場地器材：

　　本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。

　　八、預(yù)計課的效果：

　　預(yù)計課的教學目標基本實現(xiàn)，85%以上的學生們能學會排球墊球技術(shù)的基本動作。預(yù)計課的平均心率110-120次/分。練習密度35-40%.

初中體育說課稿15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　籃球是初中生在開展最為廣泛的體育活動，也是學生最喜歡的體育活動之一（特別是初中男生），其運動大、鍛煉全面、運動技巧高是學生提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展學生的鍛煉項目。

　　二、學情分析：

　　本次授課對象是初一學生，班級人數(shù)50人，男女比例基本協(xié)調(diào)，學生大部分來自城鎮(zhèn)，對籃球也有一定的興趣（少數(shù)女同學不大喜歡）小學是都接觸過籃球，有一定的籃球基礎(chǔ)，思路較為敏捷，課堂管理容易。

　　三、教學目標：

　　認知目標：通過課的教學是學生了解籃球的基本的技術(shù)及基本的練習反應(yīng)的方法

　　技能目標：95%的學生較好的`能完成基本的練習，同時掌握運球的技術(shù)，25%左右的學生很好的完成練習掌握運球的技術(shù)。

　　情感目標；讓學生們在練習中體驗運動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學生對體育的興趣。

　　四、教材的處理：

　　初一的籃球教材主要內(nèi)容是運球、熟悉球性、簡單的投籃等基本的內(nèi)容，小學時學生雖然接觸過籃球，但學生對籃球的認識不是很多，技術(shù)掌握較差，本次課主要利用籃球游戲和一些最簡單的基本技術(shù)，通過游戲和技術(shù)的結(jié)合培養(yǎng)學生對籃球的興趣培養(yǎng)的興趣的同時發(fā)展學生反應(yīng)能力提高學生籃球技術(shù)。

　　五、教學重點：

　　教學難點：

　　六、教學過程：

　　1）準備部分：

　　1、學生一人一球繞場運球慢跑，聽哨聲改變運球方向。

　　2、學生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)運球在保護好自己的球的前提下偷襲別人的球。

　　2）基本部分：

　　1、小游戲，男女學生各分一組，學生手拉手圍成圈，同時給每位學生編號，學生記住自己的編號，然后選一名學生到圈的中心，手拿一個籃球使勁望上拋，同時喊出一個編號，對應(yīng)的學生快速跑到中間要求在球落地之前接住球。

　　2、學生人手一球在邊線外

　　原地拿球聽哨聲向另一端線運球

　　學生背對運球方向，蹲于地上，雙手拿球，聽哨聲想另一端線運球

　　學生背靠背，后面的學生發(fā)令，然后兩名同學比賽看誰先運球到另一端線