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初中體育說課稿14篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?以下是小編為大家收集的初中體育說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中體育說課稿 篇1
本節(jié)說課的課題:足球技術(shù)的概念,足球技術(shù)分類,各種踢球技術(shù)的動(dòng)作與特點(diǎn).
一、教材分析:
足球動(dòng)作是以腳及配球?yàn)橹鳎瑑蓚(gè)互相進(jìn)行攻守對(duì)抗的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。有些國(guó)家把足球定為“國(guó)球”。一場(chǎng)精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數(shù)以億計(jì)的電視觀眾。
1、 教材目標(biāo):
。1) 學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù),它是一項(xiàng)富有戰(zhàn)斗性的激烈對(duì)抗的項(xiàng)目.
(2) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的愛好和興趣.
。3) 初步學(xué)習(xí)足球的`基本技術(shù):運(yùn)球、顛球、急停、假動(dòng)作、動(dòng)作。大力開展互學(xué)、互幫、模仿、互幫、互糾活動(dòng),不斷提高學(xué)生的學(xué)、練和探究能力。
。、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。1) 重點(diǎn):學(xué)好足球基本功,動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練。
(2) 難點(diǎn):腳接觸球部分準(zhǔn)確、步法靈活、動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。
二、說學(xué)情
學(xué)情是課任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),選擇學(xué)法、教法合理地安排教學(xué)程序,科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。
足球運(yùn)動(dòng)是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng),能吸引成千上萬的球迷和足球愛好者。
現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛,自探能力差,心理素質(zhì)、穩(wěn)定性不強(qiáng),對(duì)于學(xué)、練簡(jiǎn)單的足球動(dòng)作,可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象,給教學(xué)帶來不便,那么,在教學(xué)過程中,開始快樂趣味性教法,運(yùn)用變換練習(xí)方式,條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣,出色地完成教學(xué)任務(wù)。
三、說教法:
根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際,結(jié)合中學(xué)生象思維能力較強(qiáng),善于模仿的特點(diǎn),遵循其直觀性和自覺性原則,課本采用下列教學(xué)法:
1、 講解法:
語(yǔ)言精練、講解適度。
(1) 通過揭題,說明教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,樹立自心。
初中體育說課 足球技術(shù)(附教案),標(biāo)簽:體育說課教案,初中體育說課教案,
。2) 精講,幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),啟發(fā)學(xué)生積極思維,學(xué)練結(jié)合。
2、 示范法:
完整足球技術(shù)師范,建立概念動(dòng)作正確優(yōu)美,利于模仿。
。1) 教師的完整示范,讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
。2)
通過示范,培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力,使之明確要領(lǐng),學(xué)會(huì)練習(xí)方法。
3、 練習(xí)法:
由易到難,逐步提高,
(1) 通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)、練方法,領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
。2) 學(xué)、練結(jié)合,開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng),開創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái),掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié),從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望,開拓進(jìn)取,達(dá)到目標(biāo)。
四、學(xué)法指導(dǎo):
1、 教、學(xué)相長(zhǎng):充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)興趣,主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。
2、 教師的講解,示范和提向?qū)υ,培養(yǎng)學(xué)生注重觀察,積極思維。
3、 通過帶練,示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)程序:
遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,依據(jù)本課的目標(biāo),教學(xué)程序分為:尋入熱身,學(xué)習(xí)與體驗(yàn),身心放松等三部分。
1、 尋入熱身:
。1)教學(xué)常規(guī)
體委整隊(duì)、檢查人數(shù),并向老師報(bào)告出勤情況。
上課:師生問好!
宣布本課內(nèi)容。
學(xué)習(xí)足球技術(shù):正腳背顛球。
腳弓顛球。
。2) 熱身活動(dòng):
繞場(chǎng)地慢跑:教師指導(dǎo),同學(xué)做其同步練習(xí)。
游戲:貼人。
2、 學(xué)習(xí)與體驗(yàn):
(1) 教師講解、示范:
初中體育說課 足球技術(shù)(附教案),標(biāo)簽:體育說課教案,初中體育說課教案,
教師示范:正腳背運(yùn)球技術(shù),腳背內(nèi)、外側(cè)扣球動(dòng)作。
。2) 分解教學(xué):
教師指導(dǎo)、帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。
。3) 分組練習(xí):
教師指導(dǎo),自定目標(biāo)、開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練活動(dòng)。
。4) 展示與評(píng)價(jià):
自我展示和集體展示,提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。
3、 身心放松:
。1) 整理隊(duì)伍、散開。
。2) 教師講解、示范。
(3) 小結(jié)。
4、
(1) 完成本課目標(biāo)情況。
。2) 教師評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)好同學(xué)。
。3) 組織學(xué)生回收器材。
(4) 下課、師生再見。
1、足球的基本技術(shù)忽然動(dòng)作要領(lǐng)。
2、 通過足球訓(xùn)練使同學(xué)們富有拼搏精神和挑戰(zhàn)性。
一、10分 準(zhǔn)備部分
1、 體育整隊(duì)
2、 課堂常規(guī):學(xué)生問好
初中體育說課 足球技術(shù)(附教案),標(biāo)簽:體育說課教案,初中體育說課教案,
3、 宣布本課內(nèi)容
4、 繞場(chǎng)地慢跑兩圈
5、 原地操
初中體育說課稿 篇2
"說課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。初中七年級(jí)學(xué)生體育說課稿,我們來看看。
今天我試講的題目是《排球——正面雙手墊球技術(shù)》。首先我來進(jìn)行一下教材分析。
一 教材分析:
排球運(yùn)動(dòng)是xx《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分,是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是xx排球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),防守也是進(jìn)攻的開始,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是xx體育課中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課,起著承上啟下的作用。因此,本課著重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢(shì)。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
二 學(xué)情分析:
本課是xx(水平五)排球選項(xiàng)教學(xué),學(xué)生是高一年級(jí),學(xué)生的.自控能力不是很好,生理和身體條件都還沒完全成熟,身體素質(zhì)相對(duì)較差,所以在學(xué)習(xí)排球技術(shù)動(dòng)作時(shí),心里會(huì)有一種畏懼感,怕痛等心理因素。一方面學(xué)生又好動(dòng),其想象力豐富,具有好玩、好動(dòng)、好思考的特點(diǎn),老師要積極啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生充分體會(huì)到課的樂趣。
三 教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):通過排球墊球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2.技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)技術(shù)的基本動(dòng)作。
3.情感目標(biāo):認(rèn)真練習(xí),通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。
四 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):正確的擊球點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn):身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作
五 教法、學(xué)法與手段:
1 教法:老師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法,來達(dá)到傳授排球正面雙手墊球基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能的目的。
2 學(xué)法:充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法和小組評(píng)價(jià)法。
3 手段:主要有掛圖的應(yīng)用,出示正面雙手墊球完整及分解技術(shù)動(dòng)作圖片讓學(xué)生欣賞,老師點(diǎn)評(píng)提問,其目的讓學(xué)生建立正確的表象,使學(xué)生有直觀的理解。例如:在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀看正面雙手墊球掛圖,同時(shí)結(jié)合老師的講解,介紹正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習(xí)之前對(duì)所學(xué)的墊球技術(shù)動(dòng)作有一初步認(rèn)知,明確動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)重難點(diǎn),積極進(jìn)行表象訓(xùn)練。
六 教學(xué)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
教學(xué)流程:
1.體育委員集合整隊(duì),檢查人數(shù)及服裝。
2.師生問好,安排見習(xí)生。
3.老師宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)、注意事項(xiàng),導(dǎo)入教學(xué)。
教學(xué)意圖:在課的開始部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全性教育,并提出相關(guān)的要求,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。
。ǘ(zhǔn)備部分
教學(xué)流程:
1.慢跑400m熱身 2.徒手操
教學(xué)意圖:通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習(xí),使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動(dòng),提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性,為基本部分教學(xué)做好身心準(zhǔn)備。
(三)基本部分
教學(xué)流程:
正面雙手墊球技術(shù)教學(xué)
、牛寄芊夯A段 學(xué)生觀看掛圖,在大腦皮層下建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念 ⑵.墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)
① 學(xué)習(xí)手型。包括抱拳式、疊掌式
② 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備姿勢(shì)。 包括半蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)和身體的快速移動(dòng)
、 學(xué)習(xí)處理人與球的位置關(guān)系
、 學(xué)習(xí)雙手觸球時(shí)觸球位置,即手腕起的10至15厘米處墊球
、 學(xué)習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)用力
⑶.學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)墊練習(xí)
。ㄋ模┙Y(jié)束部分
教學(xué)流程:
1.體育委員集合整隊(duì)
2.放松整理練習(xí)
3.課堂小結(jié)
4.布置課外作業(yè)
5.安排體育骨干收還器材
6.布置下次課的內(nèi)容
7.師生再見(下課)
教學(xué)意圖:有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,展示學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
初中體育說課稿 篇3
教師注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
各位評(píng)委:下午好!
輔助內(nèi)容:原地縱跳——俯臥撐——加速跑
一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于高中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣,并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此,在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想,為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本課教學(xué)內(nèi)容主教材和副教材。( )是( )中最基本的動(dòng)作,主要鍛煉( )、發(fā)展 ( )素質(zhì)和協(xié)調(diào)性 ,是高中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種(技術(shù))的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),(主教材)基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。因此,教學(xué)重點(diǎn)是( )。難點(diǎn)是( ),身體的協(xié)調(diào)用力。
第二個(gè)內(nèi)容是(副教材),屬于素質(zhì)練習(xí)教材,輔助內(nèi)容。是體育運(yùn)動(dòng)中最基礎(chǔ)的素質(zhì)能力,對(duì)發(fā)展學(xué)生( )的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的能力具有重要作用。
把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次,一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí),也有下肢為主的練習(xí),既有發(fā)展力量的練習(xí),又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則,結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。
三、學(xué)情分析:
本課教學(xué)對(duì)象是高中學(xué)生,體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力。男生學(xué)習(xí)興趣較高,但在游戲和競(jìng)賽中容易“跑題、失控”;女生學(xué)習(xí)興趣普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì),適當(dāng)降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以達(dá)到激發(fā)興趣的作用。
四、教學(xué)方法運(yùn)用
(一)教法設(shè)想:
根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,遵循直觀性、自覺性、循序漸進(jìn)原則和因材施教原則,我主要采用:
1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng)新能力。
2、講解示范法;通過精練適度的語(yǔ)言講解,使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
3、糾正錯(cuò)誤法;由于學(xué)生間的個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正獲得正確動(dòng)作的,提高學(xué)習(xí)的信心。
4、循序漸進(jìn)法:在教學(xué)過程中,做到由淺入深,由易到難,使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。
5、創(chuàng)設(shè)情景法:通過創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中,能始終保持高昂的情緒,既寓教于樂,也發(fā)展了運(yùn)動(dòng)能力。
。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo):古語(yǔ)說:授人以魚不如授人以漁。本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)方法。在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、比”的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過學(xué)生自主嘗試,觀察對(duì)比,師生討論,等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生,使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉,獲得快樂。
五、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下:
(一)認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解(主教材)的基本技術(shù)原理和(副教材)的技術(shù)特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)的目的性
。ǘ┘寄苣繕(biāo):初步學(xué)會(huì)(主教材)合理的技術(shù)動(dòng)作,使80%學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
(三)情感目標(biāo):通過(主教材)和(副教材)的教學(xué)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的意志品質(zhì)和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系,以游戲和比賽培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。
六、教學(xué)過程:
根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分:開始部分,準(zhǔn)備部分,基本部分和結(jié)束部分。
。ㄒ唬╅_始部分:兩個(gè)內(nèi)容:安排2'。一是課堂常規(guī):。1'二是隊(duì)列練習(xí),1'隊(duì)列的內(nèi)容是XXXX,方法:學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又能集中學(xué)生注意力,振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“反口令練習(xí)”,既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn),又能提高學(xué)生注意力,為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿,步調(diào)一致,反應(yīng)迅速。
。ǘ(zhǔn)備部分:時(shí)間8',
包括創(chuàng)設(shè)情景游戲“架橋過河”和配樂墊上操兩個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié):游戲“架橋過河”把平時(shí)枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)寓于創(chuàng)設(shè)情景的游戲活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。時(shí)間5分鐘
下面我介紹一下游戲方法和游戲規(guī)則。
。1)游戲方法:
、、將學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì),站在小河的岸邊(籃球場(chǎng)底線),學(xué)生每人手拿一塊橋板(小體操墊子)做準(zhǔn)備。
、、游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),學(xué)生按順序從第一個(gè)依次過河,先放一塊橋板在小河里,雙腳在在橋板上,接著從第二名學(xué)生手中接過第二塊橋板放在第一塊橋板前面,跳到第二塊橋板上,第二名學(xué)生雙腳站在第一塊橋板上,依次傳遞,接力前進(jìn),這樣連續(xù)架橋到對(duì)岸(籃球場(chǎng)另一側(cè)底線),全組集體通過快的為勝。
。2)游戲規(guī)則:
、、橋板鋪設(shè)的遠(yuǎn)近不限,但要求每一個(gè)組員都能跳上去,不能落水。
②、落水一人次總時(shí)間加2秒,并回到上一塊橋板的位置。
③、用時(shí)最少的為優(yōu)勝隊(duì),最后到達(dá)的2隊(duì)每人做20個(gè)原地縱跳作為懲罰。
第二環(huán)節(jié)為配樂韻律操 時(shí)間3分鐘
接著進(jìn)行配樂墊上操,選擇班得瑞的輕音樂《寂靜森林》。利用剛才鋪好的“橋”上完成,合理掉隊(duì),使課緊湊、有序。通過教師講解示范,學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的柔韌性拉伸練習(xí),把墊上操配上音樂,樂與律的結(jié)合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。這樣安排一能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二能使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來,為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的'準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
。ㄈ┗静糠郑30'
第一個(gè)內(nèi)容是(主教材),時(shí)間安排20'。
為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握( )技術(shù),設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟:
1、采用啟發(fā)式教學(xué),向?qū)W生介紹( )這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用,在( )運(yùn)動(dòng)中的處地位和重要,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、教師進(jìn)行完整示范和分解示范,讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進(jìn)原則:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜方法來逐步掌握動(dòng)作技術(shù),安排如下練習(xí):
練習(xí)1(基本動(dòng)作)練習(xí)。
目的是(初步掌握xx的動(dòng)作)為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。方法:把學(xué)生分成(X人一組)組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下體會(huì)(XXX)動(dòng)作。老師巡視指導(dǎo)。
練習(xí)2(教學(xué)重點(diǎn))練習(xí)。(集體練習(xí)或分組練習(xí))
目的是(教學(xué)重點(diǎn))方法: 老師巡視指導(dǎo)。
練習(xí)3(教學(xué)難點(diǎn))練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法:XX人一組,輪換進(jìn)行。老師巡視指導(dǎo),全面兼顧不同水平的學(xué)生。
3、叫3位不同水平的學(xué)生展示,老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。目的是讓學(xué)生對(duì)比自己,引起注意,改正錯(cuò)誤。
4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評(píng)價(jià),組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià),總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對(duì)性練習(xí)方法。
5、(教學(xué))比賽,(或分組過篩子)方法:(球類、武術(shù)、田徑)
采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高練習(xí)的效果,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察,教學(xué)指導(dǎo)。
第二個(gè)內(nèi)容是(副教材):時(shí)間安排10'。
該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是合理的( )。難點(diǎn)是( ),克服( )。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對(duì)完成動(dòng)作的作用,從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段,就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開,根據(jù)從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則,一步一步進(jìn)行的。
1、講解動(dòng)作要求和注意點(diǎn)。目的是
2、( )的練習(xí)。方法:依據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律,由易到難進(jìn)行練習(xí),先在原地體會(huì)正確的動(dòng)作要領(lǐng),再通過講解,掌握( )的方法,突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、( )練習(xí)。方法:依據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則,安排了從原地練習(xí)過渡到活動(dòng)練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動(dòng)作技術(shù),
4、( )比賽。方法: 由于教學(xué)時(shí)間到了這時(shí)候,學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢(shì),為了吸引學(xué)生注意力,運(yùn)用競(jìng)賽游戲,來檢查學(xué)生( )技術(shù)的掌握情況,并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)寓思想教育于競(jìng)賽中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律,關(guān)心他人,自覺鍛煉習(xí)慣。
(四)最后結(jié)束部分
用《幸福拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松,時(shí)間安排5'。
組織:學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌,第二遍行進(jìn)間跑跳步加拍肩,第三遍原地踏步加跺腳,第四遍行進(jìn)間跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂,聽講時(shí)認(rèn)真。
用音樂進(jìn)行舞蹈放松,既提高了學(xué)習(xí)的趣味性,又起到全身放松作用,使學(xué)生的生理、心理都得到放松,在進(jìn)行體育美育的同時(shí),又一次體驗(yàn)了上體育課的樂趣。
之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別,再次拉近師生距離,養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。
七、預(yù)計(jì)課的效果:
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右,能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。
預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為45%左右,最高心率為150——160次/分,平均心率達(dá)到120——130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康全面發(fā)展。
八、場(chǎng)地器材:
場(chǎng)地:田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng);器材:體操墊XX塊(同學(xué)生數(shù)),錄音機(jī)一臺(tái),錄音帶二盒。
初中體育說課稿 篇4
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識(shí),培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中,體驗(yàn)成功,享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。,為終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ),是用于鍛煉的最基本的手段和方法。通過本次課的練習(xí),發(fā)展學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。通過身體素質(zhì)的練習(xí),提高學(xué)生心肺功能,強(qiáng)健學(xué)生的體格。通過本次課的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生反映能力、速度、力量等身體素質(zhì),使學(xué)生能掌握體育鍛煉的基本知識(shí)和技能。
三、學(xué)情分析
本次課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生,這一階段的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的過渡期,有很好的模仿能力,同時(shí)學(xué)生具有好動(dòng)和好奇的生理特點(diǎn)。與他人合作方面有一定基礎(chǔ),雖然體質(zhì)還是較弱,運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。但求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,好勝心強(qiáng),敢于表現(xiàn)。本次課結(jié)合身體素質(zhì)練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)得以加強(qiáng)提高。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:了解跑的基礎(chǔ)知識(shí),掌握跑的基本方法;
2、過程與方法:通過本次課的學(xué)習(xí)讓大多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握站立式起跑的身體姿勢(shì)、起跑加速階段的技術(shù)動(dòng)作,同時(shí)能讓學(xué)生的反映能力在一定程度上得以提高。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,增強(qiáng)自尊和自信,體驗(yàn)跑的樂趣。
五、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)
1、教學(xué)難點(diǎn):本課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在啟動(dòng)身體后能很快的達(dá)到最大速度,所以本次教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生瞬間加速度的提高。
2、教學(xué)重點(diǎn):在快速跑中要求學(xué)生能快速的移動(dòng)身體,所以重心的移動(dòng)和蹬地動(dòng)作本次教學(xué)的重點(diǎn)。
六、教學(xué)方法
。ㄒ唬┙谭
1、講解示范法:
通過講解動(dòng)作要領(lǐng),做到語(yǔ)言精煉、講解適度,輔助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),啟示學(xué) 生積極思維,學(xué)練結(jié)合。教師完整示范,讓學(xué)生在大腦中樹立準(zhǔn)確的動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過示范,培育學(xué)生觀察能力。讓學(xué)生更快的明白動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)會(huì)練習(xí)方式。
2、練習(xí)法:
采用集體練習(xí)、分組練習(xí)、 評(píng)比競(jìng)賽等多種方法組織練習(xí)。
3、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法
在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤。
(二)學(xué)法:
本課在學(xué)法上運(yùn)用觀察法、對(duì)比法和競(jìng)賽形式,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察,比較正確與錯(cuò)誤之間的`區(qū)別,接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,從中悟出正確的動(dòng)作原理、要領(lǐng)和方法,提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
七、教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分
1、集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù),以提問的形式,導(dǎo)入本次課所要學(xué)習(xí)的主題。
2、通過慢跑和徒手操使學(xué)生達(dá)到熱身效果,結(jié)合游戲提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)與實(shí)踐部分。
1、通過教師的講解、示范讓學(xué)生對(duì)快速跑的動(dòng)作技術(shù)有基本的了解,使學(xué)生能更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)本次課的內(nèi)容。
2、發(fā)展靈敏素質(zhì),提高反應(yīng)能力,采用站立式起跑聽突發(fā)信號(hào)的起動(dòng)練習(xí);比一比,誰的反應(yīng)快。以及加速階段的蹬地和擺臂動(dòng)作的定型練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)掌握。
3、學(xué)生自主練習(xí),學(xué)生可自愿結(jié)合為6~8人的小組,練習(xí)中等速度的勻速跑,距離60~80米,次數(shù)4~6次或由學(xué)生自定,在練習(xí)中進(jìn)行互評(píng)互教。練習(xí)較大強(qiáng)度的加速跑40~60米,發(fā)展加速能力,體驗(yàn)速度感覺。通過學(xué)生自己在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和教師的講解和糾正幫助學(xué)生能充分的理解掌握快速跑的動(dòng)作技術(shù)。
4、通過身體素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和不怕吃苦的精神。
。ㄈ┙Y(jié)束與放松部分
1、整理隊(duì)伍,進(jìn)行小結(jié)。
2、散開集體放松,調(diào)整呼吸。
3、下課,師生再見。
初中體育說課稿 篇5
跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng),是學(xué)生們喜樂見聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式;又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以在初中體育教學(xué)中占有重要的地位,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生們體質(zhì)、提高學(xué)生們的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。
一、教學(xué)目標(biāo)
。1)知識(shí)目標(biāo):
初步體會(huì)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。
。2)能力目標(biāo):
1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量;提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生們面對(duì)任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn):
鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙(可喻為生活中的困難)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
助跑與踏跳的結(jié)合時(shí)機(jī)
說對(duì)象
五個(gè)班學(xué)生們年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
說教法
將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中,使學(xué)生們樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生們的感性思維較強(qiáng),而理性較差,宜多做示范,以讓學(xué)生們模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生們掌握到一定程度時(shí),再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生們的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
一、 游戲參與法
將教學(xué)寓于"跳球游戲"中, 提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
二、示范法
利用青少年學(xué)生們模仿能力強(qiáng),好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己,但體質(zhì)較弱的心理、身理特征,應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范,以激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
。ㄕf詞)跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運(yùn)動(dòng)形式,即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來,越過水平障礙的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。整個(gè)動(dòng)作由四個(gè)部分組成(助跑、踏跳、騰空、落地),(1、助跑:為獲得水平加速度。2、踏跳:為創(chuàng)造最大的`騰空速度,即垂直速度3、騰空:獲得空中水平距離。4、 落地:保護(hù)身體。)著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點(diǎn):1、放腳 2、時(shí)間 3、蹬地 4、騰空角度。
1、 原地起跳模仿教與練:(說詞)兩腳前后站立,擺動(dòng)腿稍屈在前,起跳腿自然彎曲在后,動(dòng)作開始擺動(dòng)腿蹬地,起跳腿向前邁出,并積極下放,模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動(dòng)作,同時(shí)兩臂配合腿的動(dòng)作,積極向前上方擺動(dòng),要求身體各個(gè)部分協(xié)調(diào)配合,重心迅速前移。
2、 助跑3-4步結(jié)合起跳教與練
三、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法
在學(xué)生們的練習(xí)過程中,通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。
四、障礙練習(xí)法
運(yùn)用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。(目的:以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。)
說學(xué)法指導(dǎo)
一、 水平段練習(xí)法
根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動(dòng)作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。(目的:做到因人施教,保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。注:分兩個(gè)沙池進(jìn)行教學(xué))
二、 大膽嘗試練習(xí)法
在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。(目的:認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)困難或新生事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的機(jī)會(huì),如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功,建立自己的自信心;并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。)
初中體育說課稿 篇6
一、指導(dǎo)思想:
籃球是初中生在開展最為廣泛的體育活動(dòng),也是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一(特別是初中男生),其運(yùn)動(dòng)大、鍛煉全面、運(yùn)動(dòng)技巧高是學(xué)生提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生的鍛煉項(xiàng)目。
二、學(xué)情分析:
本次授課對(duì)象是初一學(xué)生,班級(jí)人數(shù)50人,男女比例基本協(xié)調(diào),學(xué)生大部分來自城鎮(zhèn),對(duì)籃球也有一定的興趣(少數(shù)女同學(xué)不大喜歡)小學(xué)是都接觸過籃球,有一定的籃球基礎(chǔ),思路較為敏捷,課堂管理容易。
三、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):通過課的教學(xué)是學(xué)生了解籃球的基本的技術(shù)及基本的練習(xí)反應(yīng)的方法
技能目標(biāo):95%的學(xué)生較好的能完成基本的練習(xí),同時(shí)掌握運(yùn)球的技術(shù),25%左右的學(xué)生很好的完成練習(xí)掌握運(yùn)球的技術(shù)。
情感目標(biāo);讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的'快樂,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。
四、教材的處理:
初一的籃球教材主要內(nèi)容是運(yùn)球、熟悉球性、簡(jiǎn)單的投籃等基本的內(nèi)容,小學(xué)時(shí)學(xué)生雖然接觸過籃球,但學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)不是很多,技術(shù)掌握較差,本次課主要利用籃球游戲和一些最簡(jiǎn)單的基本技術(shù),通過游戲和技術(shù)的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣培養(yǎng)的興趣的同時(shí)發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力提高學(xué)生籃球技術(shù)。
五、教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
六、教學(xué)過程:
1) 準(zhǔn)備部分:
1、 學(xué)生一人一球繞場(chǎng)運(yùn)球慢跑,聽哨聲改變運(yùn)球方向。
2、 學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)運(yùn)球在保護(hù)好自己的球的前提下偷襲別人的球。
2) 基本部分:
1、 小游戲,男女學(xué)生各分一組,學(xué)生手拉手圍成圈,同時(shí)給每位學(xué)生編號(hào),學(xué)生記住自己的編號(hào),然后選一名學(xué)生到圈的中心,手拿一個(gè)籃球使勁望上拋,同時(shí)喊出一個(gè)編號(hào),對(duì)應(yīng)的學(xué)生快速跑到中間要求在球落地之前接住球。
2、 學(xué)生人手一球在邊線外
原地拿球聽哨聲向另一端線運(yùn)球
學(xué)生背對(duì)運(yùn)球方向,蹲于地上,雙手拿球,聽哨聲想另一端線運(yùn)球
學(xué)生背靠背,后面的學(xué)生發(fā)令,然后兩名同學(xué)比賽看誰先運(yùn)球到另一端線
七、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度:
課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,同時(shí)較為突出的反映了課的重點(diǎn),難度較底,學(xué)生能很好的掌握,同時(shí)完成也很好。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì):
學(xué)生在課的練習(xí)中思想能很好的集中學(xué)生的反應(yīng)能得到很好的提高。
九、器材:籃球50個(gè)
初中體育說課稿 篇7
一、教材:
這一課的教材是小學(xué)五年級(jí)第三章的教學(xué)內(nèi)容。由于在以往的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生曾經(jīng)接觸過站立式起跑的有關(guān)初步知識(shí)本課就在這些課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力為目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過游戲激發(fā)學(xué)生參加快速跑練習(xí)的興趣,有效地完成快速跑的練習(xí)
2、在練習(xí)中初步樹立正確的快速跑動(dòng)作技術(shù)的概念,同時(shí)提高快速跑能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,迎難而上、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):如何提高快速跑的能力
難點(diǎn):克服僵硬的運(yùn)動(dòng)姿態(tài),蹬擺協(xié)調(diào)
四、教學(xué)思想:
本課圍繞著快樂體育教學(xué)開展的。把運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的樂趣,作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。它強(qiáng)調(diào)要以快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿教學(xué)過程,以達(dá)到讓學(xué)生熱愛體育,發(fā)展個(gè)性,形成積極樂觀與向上態(tài)度的多重目的。不僅尊重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位,而且還重視激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,并認(rèn)為體育教學(xué)過程本身就是一件快樂的、有吸引力的事情。
五、教學(xué)特色:
本課通過創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)快速跑的學(xué)習(xí)興趣。本課通過創(chuàng)設(shè)情景引出主題,再由《喜洋洋和灰太狼》的游戲引出本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生勤于思考,勤于鍛煉。創(chuàng)造一種自然、寬松、愉快的課堂氣氛,在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生平等相處氛圍中,建立一種真誠(chéng)、友好的人際關(guān)系。通過分組教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。自主探究法,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。游戲法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。讓每個(gè)學(xué)生享受體育成功的快樂。
六、教學(xué)方法:
1、嘗試教學(xué)方法:讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過嘗試,漸漸地得出解決本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法
2、分組教學(xué)法:發(fā)揮小組比賽功能,參加學(xué)生參與練習(xí)的密度,提高課堂效益
3、游戲教學(xué)法:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,激發(fā)他們的練習(xí)熱情,把剛學(xué)到的知識(shí),在練習(xí)中得到實(shí)踐
4、鼓勵(lì)教學(xué)法:通過比賽,表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的同學(xué),樹立學(xué)習(xí)的榜樣帶動(dòng)更多的學(xué)生積極參與。通過比賽速度,激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng);同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)
5、自主探究法:無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性,變“機(jī)械接受”為“主動(dòng)探究”。敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中開動(dòng)腦筋,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力,從而增強(qiáng)合作意識(shí)、創(chuàng)造性能力
七、教學(xué)過程:
1、準(zhǔn)備部分:設(shè)置情境,啟發(fā)學(xué)生的想象,通過提設(shè)疑引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。并復(fù)習(xí)站立式起跑的姿勢(shì)。通過游戲《喜洋洋和灰太狼》學(xué)生熱身并且激發(fā)了學(xué)生對(duì)加速跑的興趣。學(xué)生在游戲中,復(fù)習(xí)了站立式起跑的動(dòng)作姿勢(shì),并且體會(huì)了如何提高跑的速度。時(shí)間約13分,強(qiáng)度10%
2、基本部分:教師針對(duì)游戲結(jié)果提出問題:在快速跑的過程中,有些同學(xué)為什么跑的`快?怎樣提高跑的速度?學(xué)生通過嘗試體會(huì),回答問題。教師評(píng)價(jià)后總結(jié)影響快速跑的因素。最后安排50米往返跑。學(xué)生把老師講的理論同實(shí)踐相結(jié)合體會(huì)步幅、步頻與速度的關(guān)系。教師找出動(dòng)作技術(shù)正確的學(xué)生做示范。最后通過30米的反應(yīng)練習(xí)練習(xí)學(xué)生的靈敏能力。時(shí)間20分鐘,強(qiáng)度30%
3、結(jié)束部分:放松活動(dòng),通過音樂放松學(xué)生心情,從呼吸、肌肉、身體多方面進(jìn)行放松練習(xí),逐步降低活動(dòng)強(qiáng)度。
八、教學(xué)指導(dǎo):
1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與爭(zhēng)議
在練習(xí)中,鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng),并通過爭(zhēng)議,自己得出解決問題的最佳方法,提高本學(xué)科的審美能力,同時(shí)還構(gòu)建了學(xué)生間的知識(shí)互補(bǔ),提高自身的素質(zhì)
2、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作
通過組員與組員間的合作,組與組間的競(jìng)爭(zhēng).培養(yǎng)學(xué)生“競(jìng)爭(zhēng)與合作”共存的現(xiàn)代意識(shí)在競(jìng)爭(zhēng)與合作中,更快更好的掌握技術(shù)與技能
九、教學(xué)效果預(yù)測(cè):
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,能認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),活動(dòng)積極性高,課堂氣氛活躍,師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
初中體育說課稿 篇8
學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性為出發(fā)點(diǎn);根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明:
一、指導(dǎo)思想
以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和參與體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性為指導(dǎo)思想,結(jié)合教材特點(diǎn)和初中學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂;在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ),從而樹立終身體育的意識(shí)。
二、教材分析
教材分析上好一堂課的關(guān)鍵,我來說一下我對(duì)教材的認(rèn)識(shí),籃球是一項(xiàng)以球?yàn)楦?jìng)賽工具,以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替,集體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng),是在快速、多變、攻防對(duì)抗中進(jìn)行的,體前變向換手運(yùn)球是籃球中的個(gè)人基本技術(shù),是進(jìn)攻突破的一項(xiàng)重要技能,學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球,對(duì)球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力都會(huì)有提高,培養(yǎng)果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì),提高抗挫折意識(shí)和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神具有重要價(jià)值,為后續(xù)學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容奠定重要基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學(xué)生的情況分析如下:初中學(xué)生,體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,學(xué)生求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,上進(jìn)心強(qiáng),平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),本課采用了講解、示范、游戲、等教學(xué)方法,循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解,我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與技能】
能說出頭頂球的動(dòng)作要領(lǐng),并能運(yùn)用頭頂球技術(shù)擊向指定位置。
【過程與方法】
通過講解示范、分組練習(xí)、學(xué)練結(jié)合,發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
提高從事和參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,具有良好的合作意識(shí),建立和諧的人際關(guān)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化,我將教學(xué)的重那難點(diǎn)確定為:
【重點(diǎn)】前額正面頂球的部位以及身體發(fā)力擊球的時(shí)間。
【難點(diǎn)】觀察場(chǎng)上情況,人與球的協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)方法
為了解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),我的教法為:講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、觀察評(píng)價(jià)法、游戲法,
學(xué)法為觀察法,分組練習(xí)法。
七、教學(xué)過程
下面,主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì):
(一)開始部分
首先我會(huì)進(jìn)行課堂常規(guī),內(nèi)容如下:體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,檢查服裝,安排見習(xí)生,簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,在導(dǎo)入部分我會(huì)采用名人事跡的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣,如:同學(xué)們,你們知道有哪些著名的籃球明星呢?對(duì),非常好,有科比、喬丹、姚明等等,姚明是我國(guó)著名的職業(yè)籃球明星,現(xiàn)任為中國(guó)籃球協(xié)會(huì)主席,我根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回答,順勢(shì)引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—體前變向換手運(yùn)球。導(dǎo)入這樣設(shè)計(jì)可以引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣,并為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。
(二)準(zhǔn)備部分
針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),準(zhǔn)備活動(dòng)我將采用游戲熱身、配樂韻律操和球性專項(xiàng)練習(xí):
1.游戲“拉網(wǎng)捕魚”
方法:把(男生和女生)分成人數(shù)相等的兩個(gè)隊(duì),一隊(duì)扮演拉漁網(wǎng)(漁民),一對(duì)扮演魚,,雙方方角色通過剪子包袱錘確定。魚在圈內(nèi)(魚塘)自由跑動(dòng),可以從漁網(wǎng)縫隙穿過,躲避漁網(wǎng)捕捉。不要跑出圈(魚塘),萬不得已跑出圈外,馬上回去,以免被捉。但是不能跑出防護(hù)網(wǎng),跑出防護(hù)網(wǎng)視為被捉,繼續(xù)跑動(dòng)者,取消游戲資格。漁民三人以上拉手結(jié)網(wǎng)捕魚,單人、兩人不能捕魚,被魚撞散的單人,兩人快速結(jié)網(wǎng),否則出局。用這樣的方式來提高學(xué)生的集體興奮性,降低肌肉的粘滯性,防止在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生損傷。
2.配樂韻律操練習(xí)
四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做邊示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),通過配樂韻律操練習(xí)促進(jìn)體溫升高,提高機(jī)體興奮性與靈活性,集中學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂,樂與律的結(jié)合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。
3.球性專項(xiàng)練習(xí)
全班同學(xué)四列橫隊(duì)在原地進(jìn)行球性專項(xiàng)練習(xí),每人一球,老師統(tǒng)一指揮,鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)球做到控球穩(wěn)、不掉球。這樣安排可以提高學(xué)生的控球能力,為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐和興趣動(dòng)力。
(三)基本部分
基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),接下來我說說這部分的設(shè)計(jì):
1.示范
首先,我會(huì)組織學(xué)生呈四列橫隊(duì)隊(duì)形站好,前兩列同學(xué)蹲下,以免擋住后面同學(xué)的視線,我在隊(duì)伍的前方做示范。一次好的示范會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)還會(huì)在腦海里建立初步的動(dòng)作表象,對(duì)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。
2.講解
示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解,我會(huì)將動(dòng)作要領(lǐng)以口訣的形式進(jìn)行講解,以便于學(xué)生的記憶,如:變向時(shí)重心降低,轉(zhuǎn)體探肩,蹬地突然,超越快速有力。
3.練習(xí)
為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié):
(1)原地體前變向換手運(yùn)球練習(xí),組織形式為四列橫隊(duì),在原地練習(xí),其目的為了讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)有初步的感知,建立動(dòng)作框架。
(2)行進(jìn)間的體前變向換手運(yùn)球練習(xí),組織形式是在規(guī)定地點(diǎn)設(shè)置障礙物,四列橫隊(duì)要依次運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球繞過障礙物。其目的為了讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的'掌握,用障礙物的方式可以降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難度,更符合學(xué)生動(dòng)作技能形成的規(guī)律。
(3)運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球練習(xí)進(jìn)行一對(duì)一突破,組織形式是兩人一組一球進(jìn)行練習(xí),一人運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球進(jìn)行進(jìn)攻,另一人防守,一組練習(xí)3分鐘后,再進(jìn)行攻守轉(zhuǎn)換。其目的為了模擬實(shí)戰(zhàn),加強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)攻能力、應(yīng)變能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
練習(xí)過程中我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo),針對(duì)易錯(cuò)的動(dòng)作及時(shí)的糾正,如在練習(xí)過程中,學(xué)生不能關(guān)注全場(chǎng)的變化情況,我會(huì)在學(xué)生運(yùn)球時(shí)強(qiáng)調(diào)注意抬頭不看球,并且注意轉(zhuǎn)體探肩、用異側(cè)手臂掩護(hù)球。
通過循序漸進(jìn)的練習(xí),學(xué)生在富有趣味性的練習(xí)中逐漸的掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),通過教師鼓勵(lì)性的話語(yǔ)極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使課堂氛圍達(dá)到高潮。
4.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示
在檢驗(yàn)-優(yōu)生展示環(huán)節(jié),讓各小組成員自己推選出完成動(dòng)作較好者進(jìn)行動(dòng)作演練,教師加以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的地位,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。
5.運(yùn)球搶球游戲
在基本部分的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球搶球游戲練習(xí),游戲規(guī)則是每人1球分成4組,分別在4個(gè)規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行搶球游戲,每個(gè)人在保護(hù)自己的籃球的同時(shí)要打掉其他人的球,球出界者淘汰,通過游戲可以加拉近和學(xué)生之間的距離,提高學(xué)生的球性,更有利于動(dòng)作技能的掌握,一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情,構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
(四)結(jié)束部分
本堂課的最后部分是結(jié)束部分,包含的內(nèi)容有:
1.放松活動(dòng):隨音樂的拉伸練習(xí)。
2.教師小結(jié):梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教學(xué)過程、情義與合作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.回收整理器材。
4.宣布下課。
5.師生再見。
這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師對(duì)學(xué)練情況進(jìn)行針對(duì)性總結(jié),給予學(xué)生鼓勵(lì)、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
八、預(yù)計(jì)負(fù)荷
本課的練習(xí)密度:35%-40%;平均心率:120-140次/分;學(xué)生表現(xiàn)良好,積極主動(dòng)參與,達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)。
九、場(chǎng)地器材
本課所采用的場(chǎng)地是:籃球場(chǎng),器材有:籃球40個(gè)、障礙物10個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶1盒。
初中體育說課稿 篇9
一 教材分析:
排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分,是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中排球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),防守也是進(jìn)攻的開始,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課,起著承上啟下的作用。因此,本課著重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢(shì)。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
二 學(xué)情分析:
本課是高中(水平五)排球選項(xiàng)教學(xué),學(xué)生是高一年級(jí),學(xué)生的自控能力不是很好,生理和身體條件都還沒完全成熟,身體素質(zhì)相對(duì)較差,所以在學(xué)習(xí)排球技術(shù)動(dòng)作時(shí),心里會(huì)有一種畏懼感,怕痛等心理因素。一方面學(xué)生又好動(dòng),其想象力豐富,具有好玩、好動(dòng)、好思考的特點(diǎn),教師要積極啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生充分體會(huì)到課的樂趣。
三 教學(xué)目標(biāo):
1。認(rèn)知目標(biāo):通過排球墊球的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2。技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)技術(shù)的基本動(dòng)作。
3。情感目標(biāo):認(rèn)真練習(xí),通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。
四 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1。教學(xué)重點(diǎn):正確的擊球點(diǎn)
2。教學(xué)難點(diǎn):身體與手臂的.協(xié)調(diào)動(dòng)作
五 教法、學(xué)法與手段:
1 教法:教師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法,來達(dá)到傳授排球正面雙手墊球基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能的目的。
2 學(xué)法:充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法和小組評(píng)價(jià)法。
3 手段:主要有掛圖的應(yīng)用,出示正面雙手墊球完整及分解技術(shù)動(dòng)作圖片讓學(xué)生欣賞,老師點(diǎn)評(píng)提問,其目的讓學(xué)生建立正確的表象,使學(xué)生有直觀的理解。例如:在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀看正面雙手墊球掛圖,同時(shí)結(jié)合教師的講解,介紹正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習(xí)之前對(duì)所學(xué)的墊球技術(shù)動(dòng)作有一初步認(rèn)知,明確動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)重難點(diǎn),積極進(jìn)行表象訓(xùn)練。
六 教學(xué)過程:
(一)開始部分
教學(xué)流程:
1。體育委員集合整隊(duì),檢查人數(shù)及服裝。
2。師生問好,安排見習(xí)生。
3。教師宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)、注意事項(xiàng),導(dǎo)入教學(xué)。
教學(xué)意圖:在課的開始部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全性教育,并提出相關(guān)的要求,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。
(二)準(zhǔn)備部分
教學(xué)流程:
1。慢跑400m熱身 2。徒手操
教學(xué)意圖:通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習(xí),使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動(dòng),提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性,為基本部分教學(xué)做好身心準(zhǔn)備。
(三)基本部分
教學(xué)流程:
正面雙手墊球技術(shù)教學(xué)
、牛寄芊夯A段 學(xué)生觀看掛圖,在大腦皮層下建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念 ⑵.墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)
、 學(xué)習(xí)手型。包括抱拳式、疊掌式
、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備姿勢(shì)。 包括半蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)和身體的快速移動(dòng)
、 學(xué)習(xí)處理人與球的位置關(guān)系
、 學(xué)習(xí)雙手觸球時(shí)觸球位置,即手腕起的10至15厘米處墊球
、 學(xué)習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)用力
、牵畬W(xué)生進(jìn)行分組對(duì)墊練習(xí)
(四)結(jié)束部分
教學(xué)流程:
1。體育委員集合整隊(duì)
2。放松整理練習(xí)
3。課堂小結(jié)
4。布置課外作業(yè)
5。安排體育骨干收還器材
6。布置下次課的內(nèi)容
7。師生再見(下課)
教學(xué)意圖:有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,展示學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
初中體育說課稿 篇10
各位評(píng)委老師:你們好!我叫靳洪濱,是書院街道辦事處中心中學(xué)的一名體育教師。今天,我說課的內(nèi)容是籃球行進(jìn)間低手上籃的教學(xué)。
一、指導(dǎo)思想 :
堅(jiān)持以“健康第一,以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想,以新課標(biāo)理念為依據(jù),在體育教學(xué)中,讓每一個(gè)學(xué)生受益;充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自我鍛煉和保護(hù)意識(shí),注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)及主動(dòng)思維和創(chuàng)新精神。
二.學(xué)情分析
本次課的主體是書院中學(xué)中學(xué)八年級(jí)四班的學(xué)生——對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)校情況,場(chǎng)地器材加以分析:本班32人,上課時(shí)將學(xué)生分成 4組,各組安排小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng),思維活躍,想象力豐富,又比較自信,而他們的潛能需要老師來開發(fā)。怎樣才能把學(xué)生的這種潛能充分挖掘出來呢?怎樣才能把這堂課的內(nèi)容上的靈活多變呢?又如何在有限的課堂時(shí)間里提高學(xué)生的練習(xí)參與度?這對(duì)我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
三.教材分析:
本次課的`教材為(華師大版教材),屬于(水平四)系列,八年級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)單元的行進(jìn)間低手上籃部分第一次課。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)
要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,本課安排了籃球行進(jìn)間低手上籃和運(yùn)球接力賽兩個(gè)內(nèi)容互相搭配,符合全面發(fā)展身體的原則。
四.重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):行進(jìn)間低手上籃的起動(dòng)部分腳步動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生理解行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作要領(lǐng),并能根據(jù)教
師的要求完成既定動(dòng)作
五.教學(xué)目標(biāo) :
通過平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察和了解,根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,
結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)行進(jìn)間低手上籃,讓 學(xué)生初步了解行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作的的基本練習(xí)方法,掌握正確的低手上籃的腳步動(dòng)作。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)進(jìn)間低手上籃動(dòng)作要點(diǎn),使90%以上的學(xué)生初步掌握該技術(shù)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,善于學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和自信心,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、比賽和練習(xí)過程中自主、合作、探究的能力,增強(qiáng)自尊、自信,培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作及友好相處的精神和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質(zhì),提高社會(huì)適應(yīng)能力。
六、教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。
各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
第一板塊:開始準(zhǔn)備部分大約8---10分鐘,利用“正反口令”隊(duì)列練習(xí)和“聽數(shù)找朋友”游戲興趣引入并完成準(zhǔn)備活動(dòng)慢跑熱身部分,目的調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,集中學(xué)生注意力,然后再做自編籃球操,目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,通過球操來提升學(xué)生身體興奮性,球操中教授學(xué)生原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球和一些撥球等球性練習(xí),不僅提高課堂的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ),以便進(jìn)入下階段的練習(xí)做好準(zhǔn)備。
第二板塊:是本次課的主要部分,本階段主要用分組比賽法,分成四個(gè)小組(男女各兩組)讓學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)分別在四個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行半場(chǎng)半場(chǎng)比賽,圖示法、講解法,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究模仿體會(huì)行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作,讓學(xué)生知道行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng),讓學(xué)生了解行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作要點(diǎn),同時(shí),讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生體會(huì)如何幫助同伴完成動(dòng)作做法,教師巡回輔導(dǎo),學(xué)生以小組為單位練習(xí)、討論、模仿、在觀察中體驗(yàn),并發(fā)現(xiàn)問題,并把做法告訴大家,教師總結(jié)講解并示范動(dòng)作法。
第三板塊:本階段主要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)生自主練習(xí),鞏固所學(xué)動(dòng)作,教師告訴學(xué)生練習(xí)方法、保護(hù)與幫助的方法,要求二人合作完成。教師并巡回指導(dǎo)。
第四板塊:實(shí)踐運(yùn)用。在日常行走或騎自行車時(shí)如遇到障礙物,如何運(yùn)用所學(xué)前滾翻動(dòng)作做到自我保護(hù)。教師設(shè)置自制障礙物,并示范。
第五版塊:優(yōu)秀學(xué)生表演( )動(dòng)作。教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。
第六版塊:素質(zhì)練習(xí),( )。
第七版塊:放松總結(jié)。運(yùn)用拍手歌,讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂中做放松練習(xí)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí),并安排值日生送器材。師生道別。
七、教學(xué)方法
1、充分發(fā)揮了體育骨干的作用,教學(xué)中運(yùn)用了“自主嘗試、合作探究、交流、講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、圖示、糾正錯(cuò)誤”、競(jìng)賽法等教學(xué)法。
2、為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“自主性”和“探究性”,我還采取學(xué)生練習(xí)和設(shè)疑的教學(xué)方法,讓學(xué)生帶著問題真正的參與練習(xí),而且在練習(xí)中得到認(rèn)識(shí)體驗(yàn)和解決問題,并產(chǎn)生自覺練習(xí)的愿望。
八、場(chǎng)地器材:
籃球場(chǎng)兩塊,標(biāo)志桿四根、錄音機(jī)一部、掛圖一張,籃球33個(gè),并保持清潔衛(wèi)生。
九、安全知識(shí):
練習(xí)中有安全保護(hù)意識(shí),自我保護(hù)。
十、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:
本課練習(xí)密度約控制在40%,平均心率為120次/分。
我的說課完畢,敬請(qǐng)指導(dǎo),謝謝
初中體育說課稿 篇11
一、 說教材
1.學(xué)情分析
本課時(shí)節(jié)奏感強(qiáng),音樂明朗動(dòng)人,舞姿秀美瀟灑,舞步起伏流暢,極易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為課時(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件;小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,性格思想逐漸趨向成熟,有一定的自制力和審美價(jià)值觀,進(jìn)行華爾茲舞蹈的教學(xué)可以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康,又可以培養(yǎng)他們積極健康的審美觀,對(duì)他們今后人生路上的人際交往和社會(huì)適應(yīng)有很大的幫助作用。但本課時(shí)重難點(diǎn)較難把握,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,教師應(yīng)重點(diǎn)突破。
2.教材的地位及特點(diǎn)
華爾茲的學(xué)習(xí)可以給人以真、善、美的教育,陶冶情操、吸收美的真諦,提高民族的精神文明水平。因此,我選擇此教材作為體育舞蹈第一單元的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)其單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案和課時(shí)計(jì)劃,本次課選擇的學(xué)練內(nèi)容是華爾茲大組合一,通過多種方式的學(xué)練,著重華爾茲動(dòng)作要素和技巧的學(xué)習(xí)掌握。
體育舞蹈有現(xiàn)代舞和拉丁舞兩大類,華爾茲是現(xiàn)代舞中歷史最悠久、生命力最強(qiáng)的舞蹈形式。其特點(diǎn)是舞姿華麗高雅,秀美瀟灑,舞步起伏流暢,分格華貴典雅、飄逸、舒展,比其他舞步更溫文而雅,富詩(shī)情畫意;因此,華爾茲有舞中皇后的美稱。華爾茲舞曲優(yōu)美抒情,明朗動(dòng)人,音樂為3/4節(jié)拍,節(jié)奏中等,每分鐘28—30小節(jié)。三拍子是“蓬—嚓—嚓”,第一拍是強(qiáng)拍,第二拍是次強(qiáng)拍,第三拍是弱拍。華爾茲不分快慢步,只分大小步。練習(xí)時(shí)可呼一、二、三或蓬—嚓—嚓。華爾茲舞步升降一般為降、次升、升,這樣把三個(gè)拍子連起來,使三個(gè)步子連綿不斷,此起彼伏,圓滑飄逸。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立
體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系”,結(jié)合本單元特點(diǎn),我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為:
、賹W(xué)生初步掌握大組合一的成套動(dòng)作;
、谠诰毩(xí)過程中能做出華爾茲舞步并體會(huì)身體重心的上提及踝、膝關(guān)節(jié)屈伸的控制感;
、勰芘c舞伴友好配合,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,增進(jìn)人際交往,提高社會(huì)適應(yīng)能力;
、苣馨匆笤谝魳钒樽嘞峦瓿蓜(dòng)作練習(xí),在練習(xí)中展示出情感體驗(yàn)。重點(diǎn)放在華爾茲動(dòng)作要素和技巧的學(xué)習(xí)掌握上,難點(diǎn)放在華爾茲舞步的起伏流暢、圓滑飄逸上。
二、說教法
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué):
1.直觀教學(xué)法:本課充分利用碟片展示華爾茲舞步的重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生很自然的融入到本課的意境中去,產(chǎn)生共鳴。
2.講解示范法:教師通過講解示范將華爾茲舞步的技巧介紹給學(xué)生,使其快速、牢固掌握。
、硨(duì)比教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學(xué)習(xí)、合作探究,共同分享合作的樂趣。
三、說學(xué)法
本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,注重知識(shí)與能力、過程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:
1.觀察法:讓學(xué)生從碟片 和老師、同伴的動(dòng)作示范中,找到學(xué)習(xí)華爾茲舞步的技巧。
2.合作練習(xí)法:指導(dǎo)學(xué)生與同伴積極參與,合作探究華爾茲舞步的學(xué)習(xí),從中體會(huì)在音樂伴奏下完成動(dòng)作練習(xí),在練習(xí)中展示出情感體驗(yàn)。
3.小組競(jìng)賽法:通過比賽,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。
四、說組織形式
情境引入階段→復(fù)習(xí)回憶階段→合作練習(xí)階段→自我展示階段
1.播放碟片音樂
2.散點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)作
3.與舞伴合作配合練習(xí)
4.分成幾組積極主動(dòng)展示自己的練習(xí)情況
5.簡(jiǎn)單介紹
6.分組探究
五、說程序
1.常規(guī)與準(zhǔn)備
、僬n堂常規(guī):
學(xué)生呈四列橫隊(duì)的形式站隊(duì),以保證課堂常規(guī)的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性以及集體主義精神。
、趯(dǎo)入課:
我們前幾次課學(xué)習(xí)了華爾茲的基本步伐和兩個(gè)小組合,本節(jié)課我們將要把這幾塊分散的部分組合成一個(gè)完整的套路。下面我們?cè)谕瓿蛇@項(xiàng)偉大的工作之前,先來段熱身吧。
、蹨(zhǔn)備:
同學(xué)們跟著老師來一段舞步熱個(gè)身,好嗎?
這一環(huán)節(jié)為下面的學(xué)習(xí)做一個(gè)充分的準(zhǔn)備工作,以避免在練習(xí)過程中引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷,同時(shí)把學(xué)生帶入到創(chuàng)設(shè)的`情境中來。
2.情境導(dǎo)入階段
、俨シ诺
同學(xué)們先欣賞一段錄相,先觀看一套完整的華爾茲動(dòng)作,感受一下華爾茲的優(yōu)美流暢、華貴典雅,首先從思維的角度來了解什么是真正的華爾茲。
、诤(jiǎn)單介紹并示范
突出練習(xí)重點(diǎn),提出要求:
在練習(xí)過程中注意動(dòng)作的連貫性以及動(dòng)作的節(jié)奏感,盡量使動(dòng)作節(jié)奏與音樂節(jié)奏融合在一起,保證整體的流暢圓滑,為達(dá)到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化,構(gòu)建正確動(dòng)作的目的。
3.復(fù)習(xí)回憶階段
、偕Ⅻc(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)作
此環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生盡快回憶起前幾次課上所學(xué)內(nèi)容,利用充分的練習(xí)保證單個(gè)動(dòng)作的熟練程度。
、诜纸M探究
為了讓每一個(gè)學(xué)生完全的掌握動(dòng)作要領(lǐng),避免記憶誤差,幫助學(xué)習(xí)能力稍弱的同學(xué)與集體共同進(jìn)步,保證教學(xué)效果的完整性。
4.合作練習(xí)階段
與舞伴合作配合練習(xí):
同學(xué)們找到各自的舞伴,嘗試著將大組合一合作完成,用充分的練習(xí)來確保舞伴雙方順利度過磨合期,使整套動(dòng)作流暢,以完成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.自我展示階段
為了發(fā)展學(xué)生的練習(xí)熱情,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,挖掘潛能,形成現(xiàn)代社會(huì)必須的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分展示學(xué)生的風(fēng)采,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
6.素質(zhì)練習(xí)階段
專項(xiàng)形體訓(xùn)練:
強(qiáng)調(diào)專項(xiàng)形體素質(zhì)訓(xùn)練,鞏固提升學(xué)生的形體形象,為以后的舞蹈學(xué)習(xí)和練習(xí)充分的打好基礎(chǔ),使學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)日趨完美。
7.穩(wěn)定情緒階段
、俜潘缮硇模
用一段優(yōu)美的薩克斯音樂---《回家》,使學(xué)生從思想上先進(jìn)入放松的情境里,教師用口令提示并帶領(lǐng)學(xué)生以幾節(jié)簡(jiǎn)單的瑜珈動(dòng)作放松身體。
、诩行〗Y(jié)
組織學(xué)生以自然集中的形式圍繞在教師周圍,首先引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié),鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括的思維能力,最后教師總結(jié)以幫助學(xué)生明確問題的答案。
、巯抡n,師生再見。
六、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷基本保持在心率120次/分—140次/分之間,在課堂教學(xué)中,根據(jù)觀察或通過詢問的方式來控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,隨時(shí)調(diào)節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的情況。
七、課后反思
本課我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來反思:
、僬n的預(yù)計(jì)目標(biāo)是否完成?
、诮虒W(xué)重點(diǎn)是否有效解決?難點(diǎn)是否有效突破?
、墼谡(jié)課中是否突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位?
八、時(shí)間安排:
常規(guī)和準(zhǔn)備活動(dòng)8分鐘左右 ;情境導(dǎo)入3分鐘左右;復(fù)習(xí)回憶階段10分鐘左右;合作練習(xí)階段6分鐘左右;自我展示階段6分鐘左右;素質(zhì)練習(xí)階段8分鐘左右;穩(wěn)定情緒階段4分鐘左右。
初中體育說課稿 篇12
一、教材分析
追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看,發(fā)展快速啟動(dòng)能力又是三年級(jí)跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級(jí)通過游戲和競(jìng)賽有較多體現(xiàn),但學(xué)生掌握程度不一,因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng),另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲,通過投擲輕物練習(xí),能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量,促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào),提高動(dòng)作靈敏性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。
重點(diǎn):
快速啟動(dòng)奔跑
難點(diǎn):
1、彎道快速奔跑的技能;
2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有
一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。
2、技術(shù)技能基礎(chǔ):其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級(jí)通過教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿
或自發(fā)形成的,對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生知道追逐跑快速啟動(dòng)的.重要性,初步理解原地?cái)S輕物技術(shù)的要求。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動(dòng)的要領(lǐng),10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作;進(jìn)一步發(fā)展擲遠(yuǎn)能力。
3、情感目標(biāo):通過教學(xué),發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;通過“自制器材、逆向游戲”等方式,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),自覺鍛煉的良好習(xí)慣。
四、課的構(gòu)思與設(shè)想
整體構(gòu)思:根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的要求,真正促進(jìn)身心兩健,體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段,更應(yīng)讓孩子們?cè)跉g樂中精神得到陶冶,身體得到強(qiáng)健,技能得到發(fā)展,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
本課選用教材(追逐跑和投擲輕物),都是人最基本的活動(dòng)方式。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合,以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性,在充分和諧的活動(dòng)中達(dá)到身心兩健;同時(shí)本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運(yùn)用教學(xué)的轉(zhuǎn)化,將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來,充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,陶冶情操,發(fā)揚(yáng)精神,并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
具體構(gòu)思:
(1)教材搭配:先由模仿動(dòng)物走、跑等到人的走、跑,再到聽、看信號(hào)快速啟
動(dòng)追逐跑;從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí),先下肢后上肢,遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。
。2)組織形式:采用分組不輪換教學(xué)形式,充分利用場(chǎng)地器材,嚴(yán)密組織,合理調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,
以此來提高練習(xí)密度。
。3)教學(xué)方法:運(yùn)用模仿法、競(jìng)賽法、情境法、游戲等多種方法進(jìn)行課的教學(xué),使學(xué)生在
新奇中學(xué),在快樂中練,在練中理解掌握知識(shí)技能,增強(qiáng)身體素質(zhì);同時(shí)把音樂有機(jī)融合于體育教學(xué),活躍氣氛,陶冶情操,提高體育教學(xué)效益。
。4)學(xué)法指導(dǎo):
、賹(dǎo)入:通過教師引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一個(gè)兔子舞的情境,學(xué)生載歌載舞進(jìn)入課堂,使學(xué)生的注意力得以高度集中,為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。
、跍(zhǔn)備活動(dòng):模仿動(dòng)物的走、跑,如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等,復(fù)習(xí)并擴(kuò)展上節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容,又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準(zhǔn)備。
、圩分鹋:由易到難,從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號(hào)追逐跑,并通過競(jìng)賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的重要性;在“貓和老鼠”中,既有貓抓老鼠,又有老鼠抓貓,通過逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 ④投擲輕物:課前自制器材(紙球)放于褲袋中,吹大后,先自由投,師觀察并小結(jié)后再分組自己組織投,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。
、莼謴(fù)部分:創(chuàng)設(shè)“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,通過自身聲音、動(dòng)作的展示,使身心得到調(diào)節(jié)放松。
初中體育說課稿 篇13
一 教學(xué)理念
古希臘人對(duì)參加體育鍛煉的益處有深刻的認(rèn)識(shí),他們?cè)诠?世紀(jì),在埃多斯山涯上刻下了這樣膾灸入口的名言:
"如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!"
"如果你想健美,跑步吧!"
"如果你想聰明,跑步吧!"
現(xiàn)代科學(xué)研究和實(shí)踐證明,經(jīng)常合理地參加體育鍛煉,能全面增進(jìn)人的健康,使人充滿生命活力。跑作為鍛煉身體活動(dòng)的基本手段之一,不論任何年齡,不論職位高低,不論古代或現(xiàn)代還是將來,都是永恒不變的主題。所以為了你的健康,為了你的美麗,為了你的聰明,跑步吧!
二 教材分析
1. 起源與發(fā)展
在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,由于通訊兵在戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行軍事聯(lián)絡(luò)和傳遞戰(zhàn)物品,需要在戰(zhàn)場(chǎng)上跑得快,又能迅速傳遞物品的戰(zhàn)士,首先在軍隊(duì)里進(jìn)行選拔。久而久之,發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣,并?9世紀(jì)末,被列入田徑正式比賽項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)的比賽規(guī)則規(guī)定接棒人在20米接力區(qū)內(nèi)跑進(jìn)中從傳棒人手中接棒。20世紀(jì)后期,規(guī)則規(guī)定從接力區(qū)后沿向后延長(zhǎng)10米,作為預(yù)跑線,接棒隊(duì)員可以在10預(yù)跑區(qū)域內(nèi)任選一處開始起跑,但傳接棒仍然必須在20米接力區(qū)內(nèi)完成。從中也可以看出,在快跑中完成傳接棒和提高跑速是接力棒今后發(fā)展的方向。
2. 教材的地位和作用
接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項(xiàng)目。它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力,又能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,在學(xué)校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項(xiàng)目有男女4*100米接力,4*400米接力,少年女子有4*200米接力,它是由四人配合,各跑一段距離完成全程跑。學(xué)校中以4*100米接力運(yùn)用練習(xí)的比較多。
3.教材內(nèi)容
田徑場(chǎng)上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種,起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù)。
上挑式:
接棒人的手臂自然向后伸出,手臂與軀干約成40-50度角,掌心向后,拇指與其它四指自然張開,虎口朝下。傳棒人將棒向前上方送入接棒人的手中。
這種傳棒方法的優(yōu)點(diǎn)是接棒人向后下方伸手臂動(dòng)作比較自然,傳棒人傳棒動(dòng)作也比較自然,容易掌握。缺點(diǎn)是接棒后,手已握在接力棒的中部,如不換手再傳給下一棒時(shí),則只能握住接力棒的前部,容易造成掉棒影響快速前進(jìn)。
下壓式
也有稱"向前推送"的傳棒方法,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出,在傳棒時(shí),手臂不要太高,而是用手腕動(dòng)作將棒向前下方推送入接棒人手中。并且,傳棒人可以用手腕動(dòng)作來調(diào)整傳棒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。所以在做此動(dòng)作時(shí),接棒人的手臂向后伸出,手臂與軀干約成50-60度角,手腕內(nèi)旋,掌心向上,拇指與其它四指自然張開,虎口朝后,傳棒人將棒的前端由上向下傳給接棒人手中。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是每一棒次的接棒,都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺點(diǎn)是接棒時(shí),接棒人的`手臂比較緊張,不夠自然。采用下壓式傳接棒方法,練習(xí)時(shí)應(yīng)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員雙手都能掌握傳接棒技術(shù),雙手不但會(huì)傳,而且也會(huì)接。
持棒方法 :
右手握住棒的后部,拇指與其它在指分開撐地,拇指與其它三指分開撐地,棒前端上翹。
初中接力跑有迎面接力跑、圓周接力跑和不同距離的團(tuán)體接力等內(nèi)容,迎面接力跑一般用立棒式傳接棒。本次課學(xué)習(xí)上挑式、下壓式接力跑左右傳接棒的方法,其中以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒為主要內(nèi)容。
4.接力跑教學(xué)技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接,難點(diǎn)是在接力區(qū)內(nèi)用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差,勢(shì)必影響跑速耽誤時(shí)間。在擇各棒隊(duì)員時(shí),必須根據(jù)各個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng),即各隊(duì)員起跑手技術(shù),彎道跑技術(shù),沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等,發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng),把最有特長(zhǎng)的隊(duì)員安排在最合適的棒次上。另外,無論是采用哪一種傳接棒方法,接力棒傳遞的順序,都應(yīng)是第一、第三棒沿跑道內(nèi)側(cè)跑進(jìn),以右手將棒傳給第二、第四棒隊(duì)員的左手,第二棒隊(duì)員沿跑道外側(cè)跑進(jìn),以左手將棒傳給第三棒隊(duì)員的右手。
三 教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù),以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容。
2. 明確各棒分工和個(gè)人所扮演的角色,掌握好傳、接棒時(shí)機(jī)與配合,控制好情緒,增強(qiáng)自信心。
3.在課外活動(dòng)和校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等能夠操作運(yùn)用傳接棒技術(shù)。
4.增加趣味接力賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作,體驗(yàn)成功樂趣,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
四 教學(xué)方法與措施
1. 采用圖片教學(xué),配合師生互動(dòng)演習(xí),這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性,學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快,容易接受。
2. 分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過多次和反復(fù)練習(xí),達(dá)到熟練。
3. 組織小組間接力賽,增加競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂性氣氛。
易犯錯(cuò)誤:
起動(dòng)標(biāo)志不準(zhǔn)確;伸臂過早;傳接棒不準(zhǔn)。
糾正方法:
初步確定起跑標(biāo)志后,根據(jù)傳接棒同學(xué)的具體情況,作具體的調(diào)整,可在起跑處放小紙團(tuán)作為標(biāo)志物;未聽到到信號(hào),一般不做伸臂接棒準(zhǔn)備,熟練后可不采用信號(hào);明確傳接棒時(shí)機(jī)和方式,只有通過多次反復(fù)練習(xí),才能達(dá)到熟練無誤。
五 教學(xué)流程:
一 開始準(zhǔn)備活動(dòng)(8分鐘)
1.集合整隊(duì),師生問好,常規(guī)檢查
2.宣布課的教學(xué)內(nèi)容
3.分組活動(dòng)
。1)"開火車"
練習(xí)方法:分四組,每組10人。排頭從起點(diǎn)處開始,后面學(xué)生抓住前面學(xué)生的腳踝,一起單腳齊跳過10米距離,以排尾通過終點(diǎn)線,途中不能斷開,否則失敗。
。2)三角傳接球
練習(xí)方法:每3人一球,分組散點(diǎn)傳接練習(xí),以每人接住30個(gè)球?yàn)橥瓿扇蝿?wù)。也可用6人兩球同時(shí)傳接球的練習(xí)方法。兩人之間隔4――6米。
教學(xué)設(shè)計(jì)與要求:
設(shè)計(jì)以上兩組活動(dòng)需要同伴及集體間的默契配合,為本堂課團(tuán)結(jié)協(xié)作交流做準(zhǔn)備,同時(shí)也活動(dòng)各關(guān)節(jié),達(dá)到熱身目的。
二 傳接棒教學(xué)(23分鐘)
1.教學(xué)導(dǎo)入
介紹接力跑在學(xué)校中地位和作用及今后發(fā)展方向,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2.教學(xué)方法步驟
(1)教師學(xué)生互動(dòng),相互配合演練展示,結(jié)合教學(xué)圖片講解傳接棒技術(shù)。
。2)循序漸進(jìn)練習(xí)分組練習(xí):
。╝)起跑練習(xí)。
。╞)在跑道內(nèi)原地傳接棒練習(xí),前后相距約1.5米,內(nèi)外側(cè)跑道站位。
。╟)兩組相互觀察、交流、練習(xí),相互提高。
。╠)慢跑中完成傳接棒,沿操場(chǎng)跑,傳到最前面,棒扔邊上,最后一位拾起再繼續(xù)練習(xí)
。╡)在接力區(qū)內(nèi),確定起跑標(biāo)志后,可在跑道上放小紙團(tuán)作為標(biāo)志物,用中等跑速練習(xí)傳接棒,起跑距離約5.5米
教學(xué)設(shè)想與要求:
通過講解練習(xí),讓學(xué)生明確并掌握知識(shí)點(diǎn)及動(dòng)作要領(lǐng),經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí),達(dá)成合作默契。并提醒學(xué)生控制好情緒,增強(qiáng)自信心。
3.教學(xué)實(shí)踐練習(xí):
"羚羊飛奔"
羚羊是草原上跑的最快的動(dòng)物,讓我們也學(xué)羚羊飛跑,并進(jìn)行小組比賽。
方法:分5組,每組8人。每組安排一個(gè)道次,每一個(gè)道次有5個(gè)標(biāo)志點(diǎn),第一個(gè)標(biāo)志點(diǎn)為起點(diǎn)。開始時(shí)起點(diǎn)處4個(gè)人持棒起跑,當(dāng)傳到第五個(gè)標(biāo)志點(diǎn)時(shí),第五個(gè)點(diǎn)的持棒人可傳棒給起點(diǎn)處的另外4個(gè)人,然后依次循環(huán)。
教學(xué)設(shè)想與要求:
因?yàn)榈来尾煌嚯x不同,每組實(shí)力可按道次由內(nèi)到外依次增強(qiáng),或者男女生互相搭配調(diào)整,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。每個(gè)標(biāo)志點(diǎn)站8個(gè)人,這樣便于循環(huán),左右手也可交換接棒。本次課運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大,這樣設(shè)計(jì)使可學(xué)生以有適當(dāng)休息時(shí)間。
4.拓展小游戲(10分鐘)
。1)"搬運(yùn)大西瓜"
方法:每人抱三只籃球,從一端跑到對(duì)面交給同伴,同伴抱球再返回,依次循環(huán)。每掉一個(gè)球?yàn)槲鞴洗蛩椋笾匦卤蚶^續(xù)跑,計(jì)個(gè)數(shù)與時(shí)間來決定勝負(fù)。(分5組,每組8人,兩邊人數(shù)相等,間隔距離10米)
。2)"趕小豬"
方法:用接力棒撥籃球使籃球從凳子四只腳中間過,過兩條凳子傳給對(duì)面同伴。組織方法同上。
。3)頭頂與胯下傳接球
方法:前面同學(xué)把籃球頭上傳給后面同學(xué),后面同學(xué)從胯下傳給后面同學(xué)……依次類推。(分5組,每組8人)
教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)要求:
要求學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)則完成游戲,開發(fā)集體智慧,發(fā)展學(xué)生想象力,體驗(yàn)成功樂趣,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三 課堂小結(jié)放松活動(dòng)(4分鐘)
1.學(xué)生間相互放松,教師指導(dǎo)意念放松。
2.課堂小結(jié),師生間相互交流。
3.整理場(chǎng)地器材。(5根接力棒,15只籃球,10條凳子,學(xué)生自備紙團(tuán))
4.師生再見
本課預(yù)計(jì):
1.目標(biāo)達(dá)成效果較好
2.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在中等以上,平均心率在130-140左右
3.社會(huì)交往活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成水平四
4.運(yùn)動(dòng)密度在30-40%左右
初中體育說課稿 篇14
各位評(píng)委:
你們好,我是來自體育學(xué)院學(xué)生XXX。今天我說課的內(nèi)容是《排球:正面雙手墊球》,教學(xué)對(duì)象為初二段女生。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
【教材分析】
本課遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”的指導(dǎo)思想,重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的興趣入手,并為其終身體育打下良好的基礎(chǔ)。教材選自人民教育出版社《體育與健康》七至九年級(jí)教科書第七章。初二段的排球共有5學(xué)時(shí),本次課是第1學(xué)時(shí)。正面雙手墊球是排球運(yùn)動(dòng)中比較基礎(chǔ)的擊球動(dòng)作。墊球時(shí)的準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)方法等的正確運(yùn)用,對(duì)于傳球、發(fā)球乃至整個(gè)排球動(dòng)作的學(xué)習(xí)都能夠起到促進(jìn)作用。另外,這項(xiàng)活動(dòng)還有助于提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性,促進(jìn)呼吸、血液系統(tǒng)功能的改善,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和集體主義精神方面都具有積極的意義。
【學(xué)情分析】
初二段女生正處于青春期,她們善于模仿,好奇心強(qiáng),喜歡簡(jiǎn)單易學(xué)的技術(shù)動(dòng)作,對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有一定的興趣。學(xué)生在初一時(shí)接觸過排球類的游戲,但由于正面雙手墊球技術(shù)有一定的.技巧性,相對(duì)于其他體育課的教學(xué)內(nèi)容較難掌握。學(xué)生在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中若耐性不夠,可能導(dǎo)致逃避學(xué)習(xí)或產(chǎn)生厭倦的情緒,因此教師要深度挖掘教材的愉悅性,正確引導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定以下目標(biāo):
運(yùn)動(dòng)技能:通過教學(xué),學(xué)生初步掌握正面雙手墊球技術(shù),連續(xù)對(duì)墊3個(gè)以上。
擊球點(diǎn)插、夾、提。
在教學(xué)流程中,我將安排兩個(gè)練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
教法:講解示范法、觀察法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)法、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法。
學(xué)法:模仿法、合作探究法。
【教學(xué)流程】
根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律,本課分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬┘と嵘10’
1。課堂常規(guī)2’: 在課的開始講述女排精神,激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)學(xué)生
思考排球技術(shù),引出本課內(nèi)容。
2。喊數(shù)接球4’: 通過游戲,使學(xué)生逐漸進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
3。簡(jiǎn)易球操4’: 活動(dòng)關(guān)節(jié)同時(shí)增加學(xué)生與球的接觸,培養(yǎng)學(xué)生球性。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)體驗(yàn)22’
1。教師講解示范3’:通過教師精確講解,學(xué)生建立正確的技術(shù)概念。 通過教師優(yōu)美示范,學(xué)生樹立正確動(dòng)作表象。
2。學(xué)生徒手練習(xí)2’:目的是讓學(xué)生對(duì)正確動(dòng)作進(jìn)行模仿,動(dòng)作到位。 3。
學(xué)生墊固定球3’:讓學(xué)生體會(huì)本堂課的重點(diǎn),手臂的擊球位置與直臂擊球。
4。學(xué)生一拋一墊5’:通過擊活動(dòng)球,讓學(xué)生感受插、夾、提,全身協(xié)調(diào)用力,
動(dòng)作連貫,突破本堂課的難點(diǎn)。
5。優(yōu)秀學(xué)生展示3’:培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,指出示范同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),與自己動(dòng)作
進(jìn)行比對(duì),改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)。
6。學(xué)生對(duì)墊練習(xí)6
’:將學(xué)生兩兩分組,進(jìn)行雙人對(duì)墊,感受正面雙手墊球
在實(shí)際中的運(yùn)用。
。ㄈ﹨f(xié)作競(jìng)爭(zhēng)8’
障礙跑墊球比賽8’: 運(yùn)用運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法激勵(lì)學(xué)生鞏固墊球技術(shù),既好又快。
。ㄋ模┗謴(fù)身心5’
1。動(dòng)物放松操 3’: 通過模仿動(dòng)物放松頭頸與上下肢,讓學(xué)生達(dá)到
身體放松,心情愉悅。
2。課堂小結(jié)2’: 指出優(yōu)點(diǎn)與不足,布置作業(yè),要求學(xué)生在課余
時(shí)間積極參與排球運(yùn)動(dòng)并安排學(xué)生回收器材。
3。宣布下課
附:教學(xué)流程圖
激趣熱身10’
協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)8’
恢復(fù)身心5’
【自我評(píng)價(jià)】
本堂課重難點(diǎn)明確,目標(biāo)具體,且練習(xí)按照循序漸進(jìn)的原則安排合理。學(xué)生練習(xí)次數(shù)較多,運(yùn)動(dòng)量到位,重點(diǎn)突出的學(xué)生的主體地位。開頭與結(jié)尾的游戲則充分強(qiáng)調(diào)課時(shí)的愉悅性。預(yù)計(jì)本堂課練習(xí)密度達(dá)25%——30%。生理負(fù)荷:平均心率達(dá)120次/分—130次/分。
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