讓友誼之樹常青說課稿

時(shí)間：2024-06-28 07:41:50 說課稿我要投稿

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讓友誼之樹常青說課稿范文

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？以下是小編整理的讓友誼之樹常青說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讓友誼之樹常青說課稿范文

讓友誼之樹常青說課稿范文1

　　今天我要進(jìn)行說課的框題是：讓友誼之樹常青。

　　首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析：

　　一、說教材的地位和作用

　　《讓友誼之樹常青》是部編版教材初一道德與法治第二單元第五課第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《深深淺淺話友誼》,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第二單元中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的友情的重要性。這部分內(nèi)容，繼續(xù)談了如何保持和發(fā)展友誼，讓友誼之樹常青。

　　所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的師愛助我成長打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的部分。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

　　2.能力：學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)和朋友交往的能力。

　　3.知識(shí)：掌握交友過程中應(yīng)該堅(jiān)持的幾個(gè)原則，學(xué)會(huì)發(fā)展和保持已建立起的友情。

　　三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　本著初一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立友誼的方法

　　重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了交友的原則，才能理解和掌握如何讓友誼之樹常青教學(xué)難點(diǎn)：呵護(hù)友誼的方法。

　　難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生沒有這方面的知識(shí)，把握不好寬容的前提和尺度。

　　為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

　　四、說教法

　　我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

　　考慮到初一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的`參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

　　當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

　　基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

　　1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

　　2、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

　　3、集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　由于本框題內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

　　五、說學(xué)法

　　這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：互動(dòng)式、啟發(fā)式、討論式、情境教學(xué)、案例教學(xué)最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

　　六、說教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

　　1、導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

　　在學(xué)習(xí)新課之前我們復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)，友誼的特質(zhì)是什么？友誼的澄清有幾方面？由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。

　　導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、講授新課：（35分鐘）

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

　�、偻ㄟ^交流“小麗的案例”、大家談“自己交友的方法”、親身體驗(yàn)，明確：與同學(xué)、朋友交往，首先引出“建立友誼的方法”。

　　②結(jié)合教材提供的三個(gè)探究與分享的案例，引導(dǎo)學(xué)生探究思考：自己遇到這些情況“怎樣呵護(hù)友誼”。明確：要學(xué)會(huì)換位思考，懂得與人相處應(yīng)該做到“理解、寬容”。

　　從而自覺地規(guī)范自己的言行基礎(chǔ)上，運(yùn)用典型的案例，通過思考、認(rèn)識(shí)、分析和解決某一具體問題的能力。

　　3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）

　　課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解道德與法治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

　　4、板書設(shè)計(jì)

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

讓友誼之樹常青說課稿范文2

　　一、說教材

　　《讓友誼之樹常青》是人教版道德與法制七年級(jí)上冊(cè)第五課第一節(jié)的內(nèi)容。本框題重在幫助學(xué)生了解建立友誼需要主動(dòng)，呵護(hù)友誼需要掌握技巧和方法。學(xué)好本節(jié)課對(duì)于學(xué)生擁有融洽的朋友圈，快樂的生活和學(xué)習(xí)具有重要的意義。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　樹立正確的友誼觀；

　　【能力目標(biāo)】

　　學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友建立和呵護(hù)友誼的方法；

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　掌握建立友誼的方法；

　　懂得呵護(hù)友誼的技巧。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　呵護(hù)友誼

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　呵護(hù)友誼

　　二、說學(xué)情

　　七年級(jí)的學(xué)生剛剛開始初中生活，由于外界環(huán)境的變化，周邊有很多陌生的新面孔，這時(shí)候交友可能存在一定的困惑。對(duì)于建立和呵護(hù)友誼比較關(guān)注，但是又缺少方法，因此本節(jié)課應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)生生活取景，幫助學(xué)生解決交友的實(shí)際問題。

　　三、說教法和學(xué)法

　　從本班級(jí)學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，我主要采取了采訪法、情景模擬法、小組討論法等教學(xué)方法和自主探究與小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

　　四、說教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師播放周華健的《朋友》，采訪學(xué)生聽后感受，學(xué)生從歌詞解讀，感悟朋友在我們生活中的巨大作用。教師追問，友誼如何建立，在與朋友相處的過程中又應(yīng)該如何來呵護(hù)友誼呢？幫助學(xué)生帶著疑問走進(jìn)新課學(xué)習(xí)。

　　音頻的形式幫助學(xué)生快速集中精力，有利于本節(jié)課的順利開展。學(xué)生對(duì)歌曲十分熟悉，打開了學(xué)生參與課堂的積極性。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)建立友誼

　　活動(dòng)一交友大采訪

　　教師提問學(xué)生如何與朋友建立的友誼，學(xué)生從共同的興趣愛好、住的比較近，因?yàn)槭峭瑢W(xué)，彼此父母都認(rèn)識(shí)等各個(gè)角度進(jìn)行分享。教師總結(jié)建立友誼需要開放自己，并預(yù)設(shè)情境如果自己主動(dòng)交往，但是對(duì)方不理睬，你會(huì)如何處理。幫助學(xué)生感悟建立友誼還需要持續(xù)的行動(dòng)，需要不氣餒，要真誠。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要以學(xué)生逐步拓展的生活為基礎(chǔ)，采訪的形式落腳到學(xué)生的實(shí)際生活，喚起學(xué)生日常交友的體驗(yàn)，同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生發(fā)言也充分踐行了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課改理念。

　　活動(dòng)二生活直播間

　　教師播放小青生活中的交友困惑，邀請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)續(xù)寫故事。

　　鏡頭1：小青的朋友最近病了，請(qǐng)了很多天的假……

　　鏡頭2：體育自助餐上，小青想讓好朋友小迪選排球，但是小迪堅(jiān)持選乒乓球，小青再也不想和小迪說話了……

　　鏡頭3：小青把自己喜歡小軍的秘密告訴好朋友小紅，可是小紅轉(zhuǎn)身就告訴了其他同學(xué)……

　　學(xué)生通過續(xù)寫故事懂得友誼需要呵護(hù)。呵護(hù)友誼需要用心去關(guān)懷對(duì)方，也需要尊重他人的意愿，留有空間，不能替朋友做決定；還要恰當(dāng)?shù)奶幚頉_突；正確對(duì)待朋友對(duì)自己的傷害等。

　　本部分內(nèi)容是本節(jié)課的.重點(diǎn)也是本節(jié)課的難點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)課程時(shí)候從學(xué)生日常生活取景，學(xué)生通過續(xù)寫故事加深體驗(yàn)，在幫助小青解決交友困惑的同時(shí)能夠反思自己，感悟友誼的可貴，友誼需要呵護(hù)。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提升

　　本節(jié)課請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，繪制思維導(dǎo)圖，并上臺(tái)交流分享。

　　通過思維導(dǎo)圖的形式可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的整體感知，上臺(tái)交流分享提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

　　環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)

　　為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)以致用，本節(jié)課我布置的任務(wù)是課后制作屬于自己的交友小錦囊，下節(jié)課交流分享。

　　五、說板書設(shè)計(jì)

　　板書是課程的濃縮，即使在科技發(fā)展的現(xiàn)在，板書仍然起到提綱挈領(lǐng)的作用，本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：

　　讓友誼之樹常青

　　一、建立友誼

　　1.開放自己

　　2.持續(xù)行動(dòng)

　　二、呵護(hù)友誼