二年級體育說課稿

時間：2024-07-02 16:07:49 說課稿我要投稿

二年級體育說課稿

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的二年級體育說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級體育說課稿

二年級體育說課稿1

　　本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以前滾翻為主教材，通過語言引導、講解、演示，使學生直觀的了解前滾翻的動作方法。初步掌握了前滾翻的動作技能。發(fā)展了學生的靈敏、協(xié)調能力，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神、積極進取，樂觀開朗的品質。讓學生在小組活動中大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。

　　一、分析學生

　　本次課的授課對象是小學二年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的`估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學中針對學生的心理生理特點，安排前滾翻教學，在課堂上引導學生積極思考，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。通過演習，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。

　　二、教材的選擇

　　低年級的滾翻雖然只是一些簡單易學的動作，但是，它是學習較復雜技巧的重要基礎。通過前滾翻教學，能發(fā)展學生的柔韌、靈敏、協(xié)調素質和其本活動能力。提高學生控制身體的時空感，促進學生身心和諧發(fā)展。

　　三、教學目標：

　　運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

　　運動技能目標:使學生掌握前滾翻的動作方法。

　　身體健康目標:通過前滾翻練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調能力。

　　心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。

　　社會適應目標：培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗的品質。

　　重點：蹬地推手，團身抱膝。課上我采用些輔助性練習幫助學生解決蹬地推手，團身抱膝的問題。

　　難點：動作協(xié)調、連貫。通過語言引導和示范給予學生一個榜樣的作用。

　　五、課的設計

　　準備部分：首先，友伴分組進行跳繩的活動，給學生一些自由活動的時間和空間發(fā)揮他們的想象力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

　　基本部分：1、按分組進行前滾翻的嘗試練習并設疑，使學生根據(jù)自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動作體驗前滾翻的動作。通過設疑培養(yǎng)學生積極思考解決問題的能力。

　　2、通過講解、示范讓學生知道前滾翻的動作方法，使學生進一步明確前滾翻的動作方法。通過講解保護與幫助對學生進行安全教育。采用多種練習手段幫助學生正確體會前滾翻的動作技術，不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向更高的目標提出挑戰(zhàn)。并適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。

　　3、課上通過小組自評互評的方法，讓學生正確評價小組內(nèi)學生的動作。改變了傳統(tǒng)的評價方式。

　　4、二年級的學生自信心強，但有時過高的估計自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習”的游戲，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，積極進取、樂觀開朗的品質。

　　結束部分:先讓學生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

　　最終在五個學習領域中完成水平一目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

二年級體育說課稿2

　　一、教學理念

　　本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個改變：

　　1、改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律，只關心學生的生理負荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學生心理變化這條主線來設計課堂教學模式，安排教學內(nèi)容，選擇教學方法。淡化技術，強調健身。

　　2、改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學科結構為學習結構，加強了體育教學與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學的實用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

　　3、改變過去學生的被動執(zhí)行任務為現(xiàn)在的主動參與，充分調動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的'要求為學生“學”的需要。

　　二、說教材

　　投擲是田徑運動的基本項目之一，在小學二年級教學過程中，投擲對于發(fā)展孩子肌肉力量，上下肢協(xié)調能力的發(fā)展，具有重要意義。

　　二年級小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。

　　教學目標：

　　1、通過教學使90%的學生掌握肩上揮臂投擲紙飛機的方法。

　　2、創(chuàng)設情景教學，激發(fā)學生興趣，并以積極認真的態(tài)度參與活動。

　　3、充分發(fā)揮學生的想象，創(chuàng)新和表象能力。

　　4、培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，活動中與同伴相互幫助，友好相處。

　　教學重點、難點：

　　重點：學習肩上投擲的方法。難點：做到肩上屈肘，自然揮臂。

　　三、說教法：

　　以情境教學為主線，通過看、做、畫、飛、創(chuàng)造等五個環(huán)節(jié)來激發(fā)孩子們的興趣，來激發(fā)孩子們的創(chuàng)造能力。以更好地學習本課的教學重點。

　　四、說學法：

　　學生根據(jù)觀察法、練習法、創(chuàng)新法學習鞏固動作。

　　五、說教學過程：

　　為了更好的完成教學目標，根據(jù)新課程提出的教育改革和學科整合課題，我在體育教學中把音樂、美術等科目都加入到課堂。

　　準備部分：首先，我以參觀航天飛機的形式進行課堂常規(guī)，精美的圖片大大增加了學生對體育課的興趣。在《我是小小飛行員》的歌曲中，進行韻律操，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。

　　基本部分：在孩子們躍躍欲試的時候，讓孩子們自己疊飛機，為飛機涂上漂亮的色彩，寫上自己的飛機名稱。然后帶孩子們?nèi)ワw。在飛的過程中，我提出問題：飛機如何才能飛的遠？并引導他們自由練習找出原因。在他們練習中觀察并個別糾正。學生通過反復練習，糾正開飛機的錯誤動作，在肩上投出注意控制起飛角度。我不斷適時組織學生討論交流飛的遠的方法。請飛的遠同學示范。教學過程中，我不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。

　　通過警報聲導出飛機大賽。讓學生自由組合分為兩派，比比哪家哪架飛機最厲害。在比賽中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的比賽，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。

　　最后，讓學生在《飛機降落》的輕松音樂中翩翩起舞，達到恢復學生生理和心理狀態(tài)；讓學生在歡笑聲中結束本課；讓快樂與成功貫徹到課堂始末，充分發(fā)揮學生為主體、教師為主導的作用。

二年級體育說課稿3

　　一、課的指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，以體育新課程標準水平一的五個學習領域目標為依據(jù)，以學生發(fā)展為中心，注重學生主體性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、教材分析

　　依據(jù)教學目標，本課選擇二年30米加速跑的課程，通過跑的輔助練習高抬腿跑，提高30米加速跑的運動技能，發(fā)展學生的上下肢協(xié)調性和奔跑能力，掌握正確奔跑姿勢，促進學生身心健康。

　　三、學情分析

　　小學二年級的學生具有活潑好動的個性和想象力豐富、求新、求變的心理特點。但他們的認知和技能水平還較低，注意力容易轉移、自控力較差。本課采用情景化教學，利用毽子作為教具激發(fā)學生的學習興趣，遵循學生的.發(fā)展規(guī)律，階梯性的設計高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調動學生的學習積極性，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學目標。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：使學生了解原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法，學習跑的正確姿勢。

　　2、技能目標：通過教學，發(fā)展學生的下肢力量，增強快速跑的能力。通過游戲，掌握投擲的正確姿勢,培養(yǎng)學生手眼的配合能力，發(fā)展上肢力量。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國、團結友愛、遵守紀律的優(yōu)良品質和集體主義精神。

　　五、教學程序

　�。ㄒ唬╅_始熱身部分

　　教師用生動的語言引導學生，使學生興奮進入課中。除了集合整隊，師生問好等常規(guī)外，還安排隊列練習，接著以唱游的形式開始，充分調動學生的學習熱情。以新穎，優(yōu)美的熱身操做準備活動，打破傳統(tǒng)單調的跑步，做操套路，吸引學生主動，積極練習，符合低年級學生天真，活潑好動的天性。

　�。ǘ⿲W習提高部分

　　本課采用情景化教學，是圍繞在30米加速跑和投準為主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學計劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外，還穿插毽子等多種有趣的游戲，提高學生學習積極性，使他們充分體會到玩中學，玩中練，玩中體驗體育課的情趣所在。從而進一步協(xié)調學生上、下肢力量，培養(yǎng)學生的力量、速度、協(xié)調等等能力。另外，通過讓學生自主學習，合作學習，探究學習，小組成員之間相互啟發(fā)，相互幫助，從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得學生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力。

　　（三）整理恢復部分

　　在優(yōu)美的旋律中師生共舞，達到身心放松的目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中結束本課。

　　六、教學效果預計

　　1、預計大部分的學生能初步掌握原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法，學會跑的正確姿勢。

　　2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率為150次/分左右，平均心率120—130次/分。

　　3、練習密度為40%左右。

　　七、本課特點：

　　1、把音樂帶進體育課堂，并貫穿整堂課的始終，使學生在音樂的伴奏下，有節(jié)奏、心情舒暢地進行練習，放松，進一步提高活動能力，達到健康身心的目的。

　　2、根據(jù)教材內(nèi)容做到“一物多用”，場地布置合理，器材使用得當。

二年級體育說課稿4

　　一、教材分析：

　　依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，學生的發(fā)展為本。為了推動全國億萬學生陽光體育活動的深入開展，豐富學校的大課間體育活動形式和內(nèi)容，為廣大學生提供科學的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學性、藝術性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展，這節(jié)課我選用了教學廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補充教材，以游戲的形式發(fā)展學生的奔跑能力及靈敏素質，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學會愛惜糧食，體會農(nóng)民伯伯的辛苦。

　　二、學情分析：

　　二年級的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。

　　根據(jù)以上我對教材分析和學生實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點：

　　三、教學目標：

　　1、運動參與目標:

　　使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

　　2、運動技能目標:

　　使學生掌握科學鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則，發(fā)展學生的身體協(xié)調性，靈敏性及快速奔跑的能力。

　　3、身體健康目標:

　　通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高學生身體素質，促進身體的正常發(fā)育。

　　4、心理健康目標:

　　在學習中充分展現(xiàn)自我，增強自信心，得到成功的喜悅。

　　5、社會適應目標：

　　培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。

　　重點：會正確地模仿動作，舒展大方，節(jié)奏感明顯。

　　難點: 能熟練自如地按口令做出相應的動作。

　　四、教學方法

　　教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則。

　　學法：因為小學生的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解示范法、直觀法、練習法、游戲競賽法”充分調動學生積極主動性。

　　五、教學過程

　　1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，教師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動及做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，提高學習積極性，活躍課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下基礎。

　　2、基本部分：

　　a、教學廣播體操時，根據(jù)學生的具體情況正確的運用教學原則，我積極采用直觀性原則，通過（正面、鏡面、側面）教師準確優(yōu)美的完整示范首先給學生建立一個正確的動作表象和概念。輔以簡明、生動的語言向學生說明動作名稱、動作要領、學習方法及要求等，以指導學生進行有效的學習。學生的接受能力，協(xié)調能力個體差異很大，對差生要耐心的進行幫助，及時給予鼓勵以達到統(tǒng)一的水平標準。難度大的動作要重點指導，把它簡單化，通過不斷的分解和完整練習，使全體學生逐漸鞏固提高，最終達到動作規(guī)范、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示范并講解-------動作分解---------師生齊練---------動作展示---------反饋糾錯--------集體表演

　　b、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢？讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場及時雨的，他們在忙著春種呢！由此而導出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后，各組小農(nóng)民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的'地播種，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動成果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。

　　3、結束部分: 學生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

　　總之，整個教學過程體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的原則，使學生學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高。最終在五個學習領域中完成水平一的教學目標，使每位學生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。

　　六、場地器材

　　木塊四個小盆四個獎品若干個

二年級體育說課稿5

　　一、課的構思：

　　以“健康第一”為指導思想，圍繞《課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學生對體育的興趣，發(fā)展學生的多種活動能力。本課在設計上捕捉住水平一學生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動、生生互動、自主練習、合作學習等教學組織形式，在引導—探討—創(chuàng)意展示的.教學過程中實現(xiàn)教學目標。

　　二、學情分析：

　　教學對象：水平一學生

　　二年級學生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。

　　三、教學目標：

　　1．通過圈圈做各種練習，激發(fā)學生樂于參與體育活動的興趣。

　　2．發(fā)展學生的身體基本活動能力，學會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。

　　3．增強學生的體質。

　　4．養(yǎng)成探究習慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。

　　四、場地器材：呼拉圈若干、小操場一塊

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣階段：取圈圈（時間：5分鐘）

　　教法：

　　1、師生問好。

　　2、拍手操，活動身體關節(jié)肌肉。

　　3、2人一圈、取器材。學生成圓形站隊。

　�。ǘ┗顫娪淇�、情緒高漲階段：“轉圈圈”時間：8分鐘

　　教法：

　　1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉？

　　2、師巡視，指導、表揚。

　　3、表演、展示能力。

　　學法：

　　1、個人探究

　　2、相互效仿

　　3、切磋提高

　　4、總結思考

　　學生兩人一組，分布于圓圈旁。

　　（三）刻苦練習階段：各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）

　　教法：

　　1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學生自由組合，選擇玩法。

　　2、學生自然圍于教師四周。

　　學法：

　　1、熟悉性練習。

　　2、琢磨玩的好的方法。

　　3、刻苦練習

　　4、教學比賽

　　要求：注意安全，配合默契

　�。ㄋ模┫胂笳故倦A段：時間：5分鐘

　　教法；

　　教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？

二年級體育說課稿6

尊敬的各位評委老師，大家好：

　　我今天說課的內(nèi)容是二年級《跑和游戲》。我將從教材分析、教學目標、教學重點、教學方法及指導、教學過程五個方面對本節(jié)課進行說明。

　　一、教材分析：

　　跑是提高學生跑的能力的重要教材，跑對學生提高身體協(xié)調性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢頑強拼搏精神都有非常重要的作用，教學中各種反復練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體會跑的正確的動作，體會體育健身帶來的快樂。

　　二、教學目標：

　　1.通過情境教學，激發(fā)學生的學習興趣，知道快速跑的方法。

　　2.通過練習，90%學生能夠學會正確快速擺臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。

　　3.發(fā)展學生的速度、靈敏性，在情境教學活動中培養(yǎng)勇敢頑強、團結進取的良好品質。

　　三、教學重點：在游戲中提高自己的奔跑能力，玩中學，玩中練

　　四、教學方法及學法指導

　　根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學生的認知水平通過自主創(chuàng)新、自我展示、比賽、游戲的方式使學生積極主動練習，由被動為主動，真正讓學生成為學習的主人在教法上，采用層層深入、由易到難，使學生能在學中玩，玩中學。90%以上的學生掌握教學內(nèi)容。

　　五、教學過程：

　　根據(jù)人體運動生理機能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開始、準備、基本、結束四個部分來完成。

　　1.開始部分 (2分鐘)

　　為了調動學生的積極性，使他們精神振奮，注意力集中。首先提問：什么動物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀！然后，通過“小豹子學本領”，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學生對跑的認識，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2.準備部分 (8分鐘)

　　我設計首先采用長方形型慢跑熱身，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學生的身體由靜到動，逐步活動熱身，然后引導學生模仿動物的形態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，增加了趣味性。

　　3.基本部分 (26分鐘)

　　這是課堂的主體部分，通過學習，保持學生的學習熱情，發(fā)展學生的身體素質，提高他們的運動能力。

　�。�1）本領一：自主創(chuàng)新

　　我設計了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學生自己體會各種跑的方法，根據(jù)自己的想象力，自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學生的練習興趣，我在這里設計了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球。即調動了學生的積極性，又更好的鍛煉了跑的起跑和加速跑的基本動作要領。為了減少枯燥和集中注意力。我在這里又創(chuàng)設了“兩只豹子追逐跑”，學生的積極性又進一步提高了。為了讓學生直觀感受到如何跑的最快。我首先邀請學生自我展示，教師再進行講解示范，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生的主體地位。然后，組織學生練習，提高學生奔跑能力，達到掌握快速跑技術動作的效果，最后指導學生展示評價，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更加促進學生進行練習。學練中，我讓學生在玩中思、在思中學，在學中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學生真正掌握快速跑的'技術動作。

　�。�2）30米接力賽，本領二：自我展示能力。我創(chuàng)設了“接力比賽”的游戲，讓學生更好的展示自我奔跑的能力，又培養(yǎng)了團結協(xié)作的團隊精神。

　　（3）“快樂的搬運工”游戲：本領三：團結協(xié)作能力。我設計了“搬運汽車輪胎” 游戲，既發(fā)展學生的上肢力量，又發(fā)展學生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學生達到全面協(xié)調的發(fā)展。

　　4.結束部分（4分鐘）

　　為了消除激烈緊張運動的疲勞，調節(jié)心情，身體得到恢復，在歡快的音樂伴奏下，跳起歡快的四步舞進行放松。

　　小結：改變傳統(tǒng)的教師一人總結的方法，讓學生談一談自己的學習收獲與體會，老師最后再加以總結，后宣布下課，師生再見。

　　以上這是我對這節(jié)課的說明，請各位老師提出寶貴意見，謝謝。

二年級體育說課稿7

　　一、教材分析：

　　今天這節(jié)課的內(nèi)容是九年制義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》二年級教材內(nèi)容：立定跳遠——單腳跳。單腳跳是立定跳遠運動中最主要的基本技術，在今后的立定跳遠運動中起著至關重要的的作用。

　　本節(jié)課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以“我運動、我健康、我快樂”為指導思想，以陽光體育運動的開展為理念。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識的同時，使學生建立現(xiàn)代社會健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識技能。單腳跳是水平二的跳躍部分，一課時。由于學生對它的認識比較膚淺，因此在教學內(nèi)容的安排上，多以游戲為主，培養(yǎng)學生在學習過程中能夠建立相互觀察和交流的意識。讓學生在歡樂的游戲中完成本節(jié)課的教學任務。

　　二、教材處理：

　　根據(jù)我�，F(xiàn)況和學生特點，我對現(xiàn)有教材做出了一系列的改動：

　　一、在課堂常規(guī)中，隊列練習是枯燥無味的學生對這個科目缺乏興趣，所以我在原有的基礎上增加了口令游戲，相對性的活躍了隊列練習的氛圍。

　　二、取消了原有的熱身運動《墊上操、》”，用自編的熱身操《北斗神拳》取而代之，使用自編熱身操《北斗神拳》能夠更加有效的調動學生的積極性，提高學生的熱情度并能很好的活躍課堂的氣氛。

　　三、修改教材中原有的《單腳跳接力賽》游戲并調整到教學內(nèi)容中來，在原有的教學內(nèi)容的基礎上增加了競賽內(nèi)容，采用兩人合作分組作業(yè)流水模式進行比賽，用這種方式能夠讓學生更加直觀的了解到比賽的現(xiàn)狀，還能夠有效的增強團體協(xié)作意識。

　　四、重新設定游戲。新游戲《踏圈》，三人為一組采用學生日常生活中長玩到的開火車的方法蒙目進行游戲，這樣既能夠滿足學生的好奇心理又能調動學生們的積極性使之能夠參積極地參與到游戲中來，鍛煉了學生的感官意識和增強了學生的方向感。

　　五、替換原有的放松操《兔子舞》，使用自編放松操《我真的很棒》，一是在語言上讓學生自己建立自信心，二是在柔美的話語和音樂聲中真正的放松下來。

　　三、教學目標：

　　1、知識目標：掌握單腳跳的概念及動作方法。

　　2、能力目標：發(fā)展下肢力量和彈跳的能力，提高身體的靈活性和協(xié)調性，培養(yǎng)勇敢頑強的心理品質，在活動中發(fā)展跳躍、奔跑能力，提高靈敏度和力量素質，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生在學習中的快速反應與合作能力以及學生在學習過程中能相互觀察和交流的意識。

　　四、重點難點：

　　本節(jié)課的重點是：單腳跳時，單腿屈膝腳及前掌用力蹬地的方法；難點是：屈膝腳后跟落地，注意安全，保持間距。小學二年級的學生普遍存在體質較弱、運動技術較差等現(xiàn)象；在體育課中比較容易興奮，精神不易集中，特別是容易受到外界干擾等因素；對于說教過多、技術有要求的教學因其理性思維還不完善故而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的教學方式比較喜歡易于接受，學習興趣也較高。

　　五、教法學法：

　　教法：談話啟發(fā)法，講解示范法、分解教學法、誘導法。

　　學法指導只有與教法相結合、與教材特點相結合、與學生實際相結合，才能幫助學生找到最佳的學習方法。故結合教法、教材的特點、學生心理和生理的實際情況，在教學中讓學生通過課前的準備，課堂上的自主學習，積極動腦，合作鍛煉。在自主學習中，通過看、想、議，比等方式培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的.能力。把枯燥、單一的單腳跳轉換成趣味性強的一節(jié)體育課。在實際教學中我先用談話啟發(fā)法的趣味問答引起學生的注意力從而轉入學習，最后用誘導法利用競賽的模式，引導學生好勝的心理，讓學生主動的將學到的知識利用起來，充分做到學為所用。

　　學法：觀察學習法、嘗試學習法、討論學習法、比較學習法、自主學習法、競賽學習法。

　　本課在學法上主要采用了觀察學習法、嘗試學習法、討論學習法、比較學習法、自主學習法、競賽學習法。首先讓學生在觀察學習法中模仿練習，其次在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，再次在討論學習法、自主學習法和相互對比較中悟出動作要領、理解道理，爾后通過“競賽學習法“的方式最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性，以及鞏固學習到的知識。

　　六、教學手段：

　　根據(jù)該年齡段學生的好動，易引導，好勝心強、好奇心重等特點，利用音樂和游戲，讓學生在不知不覺中誘發(fā)學習熱情，不讓學生感覺到在學，而是讓學生以為在玩兒。

　　七、教學程序：

　　1、課堂常規(guī)，激趣熱身。（8′）

　　隊列練習是枯燥乏味的，沒有任何一個孩子會喜歡這個科目，那么我在原有的學習內(nèi)容上增加了語言和動作。教師下達口令：“稍息”。學生在原有的動作要求下，背立雙手同時高喊：“稍息了！”教師下達口令：“向前看”。學生雙手下垂貼于腰際兩側立抬頭挺胸立正站好，同時高喊“站好了！”，這樣的做法相對的增強了隊列練習的趣味性，使得隊列練習顯得不是那么枯燥。

　　在激趣熱身的環(huán)節(jié)，替換原有的“墊上操”使用我自編的熱身操“北斗神拳”，在熱身操中，我不僅對原音樂重新進行了修改及合成，在動作上也進行了創(chuàng)新，在原有的南拳、鷹爪拳，猴拳的基礎上增加了蛇拳、虎拳、螳螂拳以及模仿黑猩猩的招牌式動作，通過實踐證明不僅確實能夠大幅度的激發(fā)學生們的學習熱情活躍課堂氛圍，還能使學生們的生理機能從相對較低的水平逐漸調整起來，有效地預防和減少了運動損傷的發(fā)生。

　　2、學習體驗：（18′）

　　第一個內(nèi)容導入新課：

　　通過趣味問答：同學們，你們知道哪些小動物是依靠跳躍的方式前進的嗎？（青蛙、袋鼠等）。那你們知道怎樣正確的跳躍嗎？使學生主動地去解決學習的重難點，讓學生帶著問題去觀察和學習。

　　第二個內(nèi)容是學習單腳跳，我主要采取了以下幾種教學方法：

　　1、談話啟發(fā)法：通過趣味問答，讓學生主動思考要學習的內(nèi)容。

　　2、講解示范法：在講解的過程中突出教學重點，提高學生對重點內(nèi)容的重視程度，示范的目的是為了讓學生更直觀的看清楚技術，建立正確的動作概念。

　　3、分解教學法：通過分解動作降低其難度，使學生更清楚的了解身體各部位的聯(lián)系性，最終完整掌握技術動作。

　　4、自主練習法：教師只是監(jiān)督孩學生們的學習過程，而不使用填鴨式的教學法。通過點撥讓學生在寬松的環(huán)境中輕松地學習。

　　5、競賽教學法：增加競賽環(huán)節(jié)，設立獎勵機制。利用該年齡段學生的好勝心理，使用團體制模式進行競賽，增強團體意識并鞏固學生的學習成果。

　　3、拓展訓練：（10′）

　　游戲“踏圈”，該游戲在長度6米的賽道上以三人為一組，在賽道上蒙目行進直至到達圈內(nèi)。游戲過程中，參賽者不能變道或踏入別人的圈中否則被視為成績失效。人類主要是依靠視力來分辨和感受事物其次才是聲音和觸覺。這種游戲方法由于是采用了蒙目的方式不僅讓學生有刺激感還讓學生們有一絲恐懼的心理，不僅增強了趣味性還增強了學生辨別方向的基本能力及合作意識。

　　4、放松與講評：（4′）

　�。�1）、放松：

　　使用自編的放松操“我真的很棒”。在這套放松操中對原有的聲音和動作進行了修改之后，不僅在音樂上增強了趣味性（如：嬰兒的哈哈笑聲），還在動作和語言上進行了修改，學生一邊做動作一邊跟著音樂就節(jié)拍說“我真的很棒”，這樣學生們不僅在舒緩柔美的音樂聲中能夠真正的放松下來還增強了學生們的自信心。

　�。�2）、講評：

　　突出課堂中學生們積極向上的學習觀念，表揚學生們的學習熱情，建立學習楷模，重視改年齡段學生心理防線脆弱等特點，不批評，多鼓勵，為以后的學習鋪好道路。

　　八、課后反思：

　　在該節(jié)課中，我認為我個人的教學能力有許多的不足之處，一是對學生的心理情況掌握的不夠全面。二是不能充分的考慮到每一個學生的實際學習能力，使之學習進度不能夠很好的做到同步進行。作為一名教者，尤其是在教授小學低年級的學生時，我認為教者本身應該具有一顆童心，保有一份童趣，教者應該明白自己的優(yōu)勢和短處，在教學的過程中揚長避短，讓學生們覺得老師是在和我們一起學一起玩，這樣才能真正的上好每一節(jié)課。

二年級體育說課稿8

　　跑是小學二年級跑的重點教材，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。在這節(jié)教學中，避免單調枯燥的說教。特別注重激發(fā)和保持學生的運動興趣，滿足了學生不同的學習需求，讓學生對所學的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。根據(jù)新課程標準的要求，我堅持“以人為本”“健康第一”的指導思想，在教學中“以學生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位，為學生創(chuàng)設了“小豹子學本領”“小豹子捉獵物”“小豹子追逐跑”等教學情景，使學生能在寬松，愉悅的氛圍中積極主動地參與各種游戲活動，并從中學到了一些簡易的動作方法和基本技能。同時，我在教學中還特別注意改變了評價的內(nèi)容和方式，較好地激勵了學生，調動了學生參與“學”與“練”活動的積極性，主動性和創(chuàng)造性。

　　教學中，根據(jù)學生活潑好動，對新事物的追求特別熱切，求知欲強，但感知比較籠統(tǒng)，不精確，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易激動，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的`特點和規(guī)律，將趣味性，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排，科學藝術性的搭配，使學生感到興趣盎然。如，我把模仿能力、自我展示能力，游戲與討論歸納快速跑的要領以及比賽，練習的內(nèi)容合理搭配，有機結合，使學生能在學中玩，學中樂。在教學中，采用情景教學，嘗試練習，討論學習，合作探究學習。為學生營造了一種清新的、活躍的、寬松的、民主的教學氛圍，使學生得到了不同程度的提高，并從中體驗到成功的樂趣與鍛煉的快樂。

　　對本節(jié)課的教學有以下不足之處：

　　1.在教學時，我急于講解知識的動作要領，而忽略了創(chuàng)設教學情景效果，對學生小組為單位開展討論的時間較少，應該讓學生分小組進行自學、互學，提出問題、并及時分析問題。

　　2.沒能較好地調動和激勵起學生參與“學”及“練”活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性；課堂調動不到位，個別學生鍛煉意識、注意力不集中。

　　總之，跑的教學內(nèi)容較為枯燥，根據(jù)小學生求新、求異、求變的心理特征，在今后的教育教學中我會留心教學中的每個環(huán)節(jié)，盡量提高教學的實效性，達到更好的教學效果；其次在教學中我會不斷總結、學習，大膽創(chuàng)新，把繁雜、枯燥的教學內(nèi)容簡單化、形象化、趣味化，使課堂的每一個細節(jié)都從學生的一切出發(fā)，努力使自己的教育教學水平有一個新的提高。

　　以為是我對這節(jié)課的教學反思，請各位老師提出寶貴意見，謝謝。

二年級體育說課稿9

　　一、教學內(nèi)容：

　　1、對墻墊球2、發(fā)球3、互相墊球

　　二、教材分析:

　　本課是二年級第二學期羽毛球教學的第一次課，學的是發(fā)球. 墊球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大小學生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導學習。讓學生了解發(fā)球的`一些基本規(guī)則和動作方法。

　　三、學情分析:

　　本課的教學對象是小學二年級的學生，低年級學生初步具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：通過教學，使學生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。

　　2、技能目標：使90﹪的學生能掌握發(fā)球的技術動作。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度。

　　重點：強調發(fā)球的高和遠。

　　難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。

　　五、教法學法：

　　教法：講授法,直觀教學法, 集體練習法。

　　學法：分組練習、自主探究、相互交流

　　六、教學過程:

　�。ㄒ唬�、開始部分：

　　（1）、集合整隊清點人數(shù)；

　�。�2）、師生問好，宣布本次課任務及要求；

　　（3）、安排見習生。

　　（二）、準備部分:

　�。�1）慢跑

　�。�2）游戲

　　（3）徒手操

　�。ㄈ�、基本部分:

　　1、復習正反手握拍對墻球自墊球

　　2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法

　　3、素質練習：高抬腿30秒兩組

　　組織練習：

　�。�1）徒手分解練習

　�。�2）徒手連貫動作練習

　�。�3）分組對練

　�。ㄋ模�、結束部份：

　　1、放松肌肉

　　2、總結

　　3、宣布下課

　　七、場地器材：

　　四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、

　　八、本課的平均心律：

　　110——130%

　　練習密度：30——35%

　　九、小結：

　　本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調動隊伍方面有欠靈活，在教學內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上把握適當，今后在這些方面做大膽嘗試。

二年級體育說課稿10

　　快樂圣誕摘蘋果—小動物跳躍比賽課后說課

　　本節(jié)課以《小學體育課程標準》為依據(jù)，貫徹以老師為主導，學生為主體的教學理念，體現(xiàn)高效課堂，按照課程標準的要求，以“健康第一，快樂體育”為指導，將“高效課堂”貫穿于全堂課的過程，為學生創(chuàng)造一個充分展示自我的舞臺。培養(yǎng)學生對體育運動的興趣與愛好，提高學生的創(chuàng)新實踐能力，使他們的身心在愉快的活動中得到鍛煉和發(fā)展，讓學生感到體育課給他們帶來的快樂。

　　跳躍是人體基本活動能力之一，它對提高身體的跳躍能力和協(xié)調能力以及促進下肢肌肉關節(jié)的發(fā)展有著主要的作用。該教材對場地器材要求不高，具有極廣泛的適應性，操作練習方法簡便、易學、很容易滿足學生的成就感。根據(jù)上述對教材功能的分析，本課特點表現(xiàn)在師生共同創(chuàng)設了這一教學情境，在導與學的雙重作用下，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，讓學生在融洽的學習氛圍中得到鍛煉。

　　我主要是根據(jù)小學二年級學生活潑好動，思維活躍，愛模仿、愛玩，愛運動的生理特點，抓住學生好表現(xiàn)，好競爭，喜歡大膽嘗試，喜歡聽故事/愿意在故事的情境中游戲玩耍的特點，形成具有故事情節(jié)和主題的學習氛圍而設計的。為了打造高效課堂，運用情境教學來提高學生參與課堂活動的積極性和主動性，在教學中學生通過嘗試、觀察、體驗、證實等一系列方法在相互交流、相互合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)學生協(xié)作探究、大膽創(chuàng)新、勇敢頑強的精神和敢于實踐的能力，使學生的身心在不斷探索的游戲中得到健康發(fā)展。

　�。ㄒ唬� 調動情緒、激發(fā)興趣

　　上面提到了課的主要內(nèi)容是采用做游戲的教學方法來展開的，其內(nèi)容豐富多彩，深受學生們的喜愛。

　　為什么要這樣做呢？所謂“興趣是最好的.老師”，大家都知道，小學生的愛玩是他們的天性，所以我在課堂一開始時以親切自然的話語將學生帶入到體育課中，“小朋友們喜歡小動物們嗎，知道小動物們是怎樣跳的？”引導學生參與小游戲，用語言提示讓學生去模仿小動物們的跳，去學習小動物們的跳，讓學生之間相互學習，相互幫助。這樣做目的在于激發(fā)學生愛上體育的興趣，通過參與，孩子的熱情一開始就被調動起來了，然后根據(jù)小學生模仿能力強的特點，我準備了一套簡單的模仿準備活動操，讓學生不僅在玩的時候活動了身體各個部分的關節(jié)，還提高了學生對運動的喜愛。

　�。ǘ┖献魈骄�、掌握技能

　　這一部分是本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過讓小朋友們想想小動物們都是怎樣跳的，讓他們相互學習，相互幫助，這們的教法，不僅讓學生們得到了鍛煉，而且能讓學生們體會到團結協(xié)作，相互交流的集體主義精神。教師在旁邊加以點評補充，規(guī)范動作要領，引出雙腳跳躍的正確身體姿勢和動作方法，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調和力量素質，增強彈跳力，發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)學生克服困難、勇敢果斷的優(yōu)良品質。

　�。ㄈ┩卣鼓芰�、情感教育

　　發(fā)展學生的上肢力量，培養(yǎng)學生珍惜生命、關愛他人的意識。我第三個環(huán)節(jié)游戲的加入進一步的加強了學生們團隊合作精神，他們相互團結，相互比拼，不僅在身體素質方面得到了提高，還使體育運動對學生的心理影響上起到了很大的影響。體育運動的游戲化，甚至對個別學生的心理影響會是終身的。

　�。ㄋ模┓€(wěn)定情緒、愉悅身心

　　結束部分，我還是采用小游戲的形式，讓學生們扮演成氣球，老師是吹氣球的人，這樣不僅讓學生與老師的距離拉得更近了，還讓學生感受到老師的親切，同時學生的身心也得到了很好的放松。

　　整體感覺本次課的情境導入比較符合二年級學生的年齡特點，以“克服困難，團結協(xié)作”為主題，來引導學生進行學本領、克服人，較快地激發(fā)了學生學習動作技能的積極性。在學習單雙腳跳時我采用了形式多樣的方法進行不同節(jié)拍的單雙腳跳，如：小青蛙跳、小袋鼠跳、小兔子跳等到，很好的解決了課的重點：蹬地有力，落地輕巧。充分激發(fā)了學生學習興趣，讓學生樂于學習，忘記負荷，學到本領。

　　但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足之處，

　　1、老師在組織學生方面不太到位，小學二年級的孩子由于年齡小，注意力容易分散，我的語言方面不夠簡練，孩子不能馬上領會到我的意思，口令執(zhí)行起來有些慢，課堂上顯得有點混亂。

　　2、由于天氣比較冷，還飄著零星的小雪花，又是下午第一節(jié)課，學生正處于最疲憊的狀態(tài)，站在風中忍不住縮手縮腳，所以我感覺這樣的情況下讓孩子們放開手腳有些困難，運動量也很難控制，動作要領也做得不是很到位。

　　3、教師在駕馭學生和課堂組織能力上還有所欠缺，這些缺點我會在以后的課堂上加以改正，進一步加強對學生的管理，同時加強自己的業(yè)務水平。

　　總之，從本次課的教學中，我認識到高效課堂就是合理的選擇和使用教學輔助器材，充分發(fā)揮器材的實用性，達到高質高效，始終把“健康第一”作為指導思想，讓學生成為課堂的“主人”，注重學生的健康發(fā)展，體現(xiàn)以學生為主體地位的教學觀。然后，教學通過豐富多彩的教學手段和兒童語言來激發(fā)和促進學生的學習興趣，讓學生從小自覺、主動的學會生存、學會健體、學會學習。從而輕松實現(xiàn)高效課堂。

二年級體育說課稿11

　　一、本課教材

　　1.持輕物投準（正面上手）

　　2.游戲：打雪仗

　　二、教學創(chuàng)意

　　發(fā)展學生上肢力量和持輕物投準、投遠的能力。發(fā)展學生為主體，教師引導。

　　三、教材分析

　　根據(jù)《體育與健康課程標準》水平目標，激發(fā)學生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調性及靈敏性，選擇《持輕物投準》作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是本課的重點教材之一，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。

　　四、教學目標

　　1.認知目標：培養(yǎng)學生對投準技能學習的興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。

　　2.技能目標：學習和應用運動技能，初步掌握簡單的投擲技術動作。

　　3.情感目標：讓學生在活動中團結協(xié)作、注意安全,發(fā)揚團隊精神。

　　本課的`重點：揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調；

　　難點：目測力、空間感和準確性。

　　五、學情分析

　　本課內(nèi)容對二年級學生來說是一項很有興趣的活動。通過練習，可以發(fā)展學生的上肢力量，促進關節(jié)、韌帶及身體素質的發(fā)展，提高學生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠近以及用力方向與物體投出的方向的關系，還可以培養(yǎng)學生守紀律、頑強拼搏的良好品質。

　　六、說教法、學法

　　1.教法：講解、分解演示、分組練習

　　2.學法：采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習的主體。

　　七、教學程序

　�。ㄒ唬蕚洳糠�

　　1.教學常規(guī)。

　　2.熱身運動：教師帶領蛇形走跑交替，模仿動物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關節(jié)。（八分鐘）

　　（二）、基本部分

　　1.場地組織：四列橫隊

　　2.器械：沙包

　　3.引入：在平時生活當中有哪些動作是和投擲有關的（打擊對應目標，投紙飛機等）

　　4.講解動作要領，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前

　　5.徒手練習，動作分解，分組練習（男生一排，女生一排，兩排為一小組）

　　6.游戲：打雪仗

　�。ㄈ�、結束部分

　　1.放松運動

　　2.總結，下課

　　八、擊打水平目標

　　通過練習、思考、探索、討論等教學方法的綜合運用，在老師引導下學生初步掌握持輕物投準的方法。

　　1.從引出課題后，讓學生展示、討論，從而引出課的要領、重點和難點。

　　2.老師啟發(fā)、引導學生進行投準練習。

　　3.學生展示、討論、評價。

二年級體育說課稿12

　　一、教學指導思想：

　　使學生了解簡單的技巧運動知識，體會并掌握“連續(xù)前滾翻”動作，學會“采集果子”游戲。以“小刺猬學本領”為主線通過“小刺猬學自衛(wèi)”“小刺猬采果子”等情境進行教學，充分體現(xiàn)了以教師為主導、學生為主體的啟發(fā)式、發(fā)展創(chuàng)造思維、探究、分層教學等新的教學理念。給學生留有充分的自由發(fā)展空間，促進學生個性發(fā)展。全面發(fā)展學生身體素質，提高學生柔韌性、協(xié)調性和平衡能力。通過多種教學手段激發(fā)學生學習興趣，使他們在愉快的教學氛圍中，輕松地完成教學任務。培養(yǎng)學生自主學習和自我鍛煉意識及團結協(xié)作共同奮斗的精神。

　　二、教學內(nèi)容：

　　連續(xù)前滾翻是二年級技巧練習的一項重要內(nèi)容，是在一年級前滾翻的基礎上進行的鞏固提高。這項內(nèi)容即符合這一時期兒童柔韌性期生理特點，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質，提高身體的協(xié)調、準確、平衡能力培養(yǎng)兒童勇敢、堅毅、果斷和相互幫助等精神品質，促進兒童身心和諧發(fā)展。

　　三、教學重點難點：

　　1、教學重點：藏頭，提臀，蹬地，團身正確地完成滾翻動作。

　　2、教學難點：協(xié)調而連貫地完成兩個或兩個以上的前滾翻。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：了解簡單的技巧運動知識，基本學會動作方法，掌握基本的運動技能。

　　2、能力目標：發(fā)展學生各項身體素質，尤其是協(xié)調性、柔韌性，提高平衡能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生自主學習，自覺鍛煉，克服困難，團結奮斗的精神。

　　五、教學設計思路

　　1、教師語言導入：“同學們，今天老師要和大家上一節(jié)“小刺猬學本領”的體育課，請同學們扮演小刺猬的角色好嗎?”。通過語言引導，激發(fā)學生興趣;調動學生學練的積極性。

　　2、采用“小刺猬熱身”的情節(jié)，安排了二項活動。一是仿生練習：學生在走、跑練習中進行模仿各種小動物形態(tài);使學生在歡樂與愉快氣氛中積極參與活動。二是“小刺猬學做健身操”(自編自創(chuàng)墊上徒手操)，安排了以活動頸、肩、腰、團身為主的四節(jié)墊上徒手操。為墊上活動做好充分的專項輔助練習。三是“小刺猬玩�！痹趬|上做滾動練習，發(fā)展學生滾動能力，復習和提高滾動技巧，使學生頭腦中建立正確的滾動作概念;為新知識的學習做好鋪墊。

　　3、在新授“連續(xù)前滾翻”(小刺猬學本領)這一環(huán)節(jié)時，為了達到連貫、協(xié)調、平衡的教學目標，在主教才的學習過程中打破了以往講解——示范——練習的單一形式，采用了循序漸進、由易到難、層層深入的練習方法。以小刺猬學本領為情境主線，采用“小刺猬自衛(wèi)”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教學手段和方法，使學生在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中去認知動作，感覺動作、達到基本掌握動作的'目的。

　　(1)、小刺猬自衛(wèi)：要想解決連貫性的教學重點，就必須保證第一個前滾翻的正確性，換句話說，第一個前滾翻做完后必須保持前滾的慣性，否則無法連貫。坡上前滾翻就是保持增加前滾慣性的練習手段。并且采用了一幫一練習和教師、優(yōu)秀生的形體直觀演示等教學手段，使教學難、重點一一解決，讓學生能夠順利完成預計的教學目標。

　　(2)、激勵限制前滾翻：做完坡上前滾翻后，我每人獎勵一朵大紅花，戴在頭頂稍前的部位，并要求他們滾翻時不許碰掉紅花。用紅花興做表揚激勵得手段，既提高孩子們練習興趣，又把紅花做為藏頭的限制物起到了一舉兩得的教學效果。在教師講解、啟發(fā)、輔導下，學生邊練習邊思考：怎樣才不碰掉紅花呢?在實踐中，讓學生自己悟出藏頭、團身的道理。給學生留有自由的空間，發(fā)展自主學習，學會學習方法。

　　(3)、夾物前滾翻：為突破教學重點，根據(jù)學生不同的錯誤動作，采用身體不同部位夾物練習，克服分腿、團身不緊等。在練習中感覺身體各部位動作姿態(tài)。通過學生間互幫互學，使學生一步步正確地完成動作，一次次體驗成功的喜悅。

　　(4)、前滾翻蹲撐---前滾動：讓學生在頭腦里產(chǎn)生連續(xù)滾翻概念，熟練連續(xù)滾翻技巧。(在墊上正中畫一條直線或放上標志物，約束學生直線滾動)。

　　(5)、連續(xù)前滾翻：基本練習后，以看誰采的果子多為手段，把學分成四組，可在坡上做也可在平地練習，可做兩個或三個以上滾翻。讓學生自定目標，既提高了學生學練的積極性活躍了課堂氣氛;又體現(xiàn)了自主學習的新的教學理念。整個過程既有練習和完成動作時的身體感覺，又有經(jīng)過努力，克服困難，取得成功后的喜悅和情感體驗。很好的進行了成功體育教學。

　　六、游戲“采集果子”

　　在游戲“采集果子”的安排上，設計了“發(fā)現(xiàn)果子”“安全上島”“采集果子”等幾個小情節(jié);教師通過語言表訴，讓學生通過游戲去想象和體會身臨其境時的緊張、刺激的心情和采集果子的_。以游戲的形式使學生在練習中得到多方面的發(fā)展，教師激昂的調動性語言;緊張、刺激的音樂;同學們積極的參與，組員間默契的配合、各組間緊張的競爭，使課堂氣氛更加活躍;把本課推向_。通過游戲練習，啟發(fā)了學生思維;培養(yǎng)了他們的組織能力，團結協(xié)作能力和活動能力;更深刻體會出團結就是力量的道理。

　　七、結束部分安排以交替步為主的小舞蹈，使學生在歡快的氣氛中身心得到放松;同時培養(yǎng)了美感，展示了自我。

二年級體育說課稿13

　　說課步驟：

　　1、指導思想與理論依據(jù)

　　2、教材分析

　　3、學情分析

　　4、教學目標

　　5、教學重難點

　　6、主要教學環(huán)節(jié)及設計意圖

　　8、教學資源

　　9、學生評價

　　10、設計特色

　　一、指導思想與理論依據(jù)：

　　本節(jié)課堅持“健康第一”的體育教育指導思想，從教材和學生的實際出發(fā)，進一步教會學生

　　一種簡單的投擲動作。

　　教學過程中，通過啟發(fā)，以一種練習手段為主、多種練習手段為輔的方法達到發(fā)展學生上肢力量的目的和提高其判斷能力。

　　充分開發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過一個小小的沙包，能玩出十幾種花樣，甚至更多……從而使學生的心理素質、生理素質得到不同程度提高。

　　二、教材分析：

　　投擲是一項古老的、傳統(tǒng)的田徑運動，也是人體基本活動能力之一。這項教學內(nèi)容出現(xiàn)在小學的各個年級，分別有著不同的教學內(nèi)容和標準。

　　二年級投擲教學，以發(fā)展兒童基本的投擲能力為主，通過各種方式的拋接、擲遠、擲準的練習活動，激發(fā)兒童的運動興趣。

　　本項教材與一年級上手正對和側對投擲方向的教材內(nèi)容大致相同，只是在動作方法上提出了兩點具體要求：

　　這個教材的單元計劃共安排5次課，本課為第3次課。

　　三、學情分析：

　　二（3）班共有學生44人，女生17人，男生27人。

　　該班學生整體素質良好，2人肥胖、特體，通過一年的各種體育鍛煉，孩子們都不同程度的有所提高。

　　 95%的學生整體評定良好以上，40%的學生整體評定優(yōu)秀。

　　通過每天的體育課不斷地練習上手正向側向投擲動作，全班所有學生均能較好做出基本動作；一部分學生有待改進的是：出手角度和出手速度，這需要一定的時間…….

　　四、教學目標：

　　 1、通過教學使學生在掌握上手正向投擲動作的基礎上，進一步學習上手側向投擲沙包的動作。

　　 2、發(fā)展學生的上肢力量，促進身體協(xié)調發(fā)展

　　 3、帶領學生積極體驗無窮的運動樂趣，勇敢面對挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度以及必須的安全意識。

　　教學重點及難點：

　　本節(jié)課

　　重點是：轉體揮臂快速有力

　　難點是：全身協(xié)調連貫

　　五、主要教學環(huán)節(jié)及設計意圖：

　�。ㄒ唬╅_始部分教學環(huán)節(jié)

　　體委整隊學生報數(shù) (2分鐘）

　　設計意圖：集中學生注意力，逐漸形成上課良好開端

　　環(huán)節(jié)要求：集合整隊規(guī)范，精神飽滿，反應迅速

　　師生問好，師生對話

　　師：我們的目標是生：天天運動健康一生

　　師：加油（握拳）生：努力（）握拳

　　教師介紹本課次學習內(nèi)容及要求

　　設計意圖：讓學生明確這節(jié)課要干什么

　　環(huán)節(jié)要求：仔細聽認真想

　　武術操展示：旭日東升（3分鐘）

　　設計意圖：調動起所有學生的感官，使其逐漸形成挺

　　拔的'身體姿態(tài)

　　環(huán)節(jié)要求：口令清楚精神飽滿

　�。ǘ� 準備部分教學環(huán)節(jié)

　　一般性準備活動：（4分鐘）

　　第一節(jié) 擴胸運動 2*8拍；第二節(jié) 體側運動 2*8拍；

　　第三節(jié) 正側壓腿 4*8拍；第四節(jié) 直臂繞環(huán) 20個;

　　第五節(jié) 下蹲運動 20個；第六節(jié) 縱跳 20個；

　　專項活動

　　側向站立，反復做投擲臂向后引伸、蹬地轉體翻肘、揮臂練習；

　　設計意圖：分解所學動作的難度，分開練習，力求在

　　下一步完整動作學習時輕松掌握所學動作

　　環(huán)節(jié)要求：努力體會

　　（三）基本部分教學環(huán)節(jié)

　　教師引入：語言啟發(fā) 導入新課（3分鐘）

　　設計意圖：最大限度勾起學生的表現(xiàn)欲望，逐漸進

　　入主題

　　環(huán)節(jié)要求：教師態(tài)度親和語言簡煉

　　教師示范，學生模仿練習：通過“鞭甩短跳繩”，體會

　　本課次重點轉體揮臂快速有力

　　學生練習開始（重點環(huán)節(jié)）18----20分鐘

　　在這一教學環(huán)節(jié)中，教師要精講，善于發(fā)現(xiàn)問題；

　　學生要多練，用心體會鞭甩動作，才能得到切實提高

　　設計意圖：關注個體差異準確實施區(qū)別對待原則

　　環(huán)節(jié)要求：思維敏捷善于發(fā)現(xiàn)

　　教師歸納小結，學生“達標賽”開始

　　設計意圖：提高練習積極性

　　環(huán)節(jié)要求：動作正確

　　游戲：夾包接力（6分鐘）

　　方法：學生體操隊形散開，前后四個學生為一組進行比賽。當聽到開始的口令后，每組第一個學生將小沙包夾緊在膝關節(jié)處，成小跳姿勢前進到前方鐵環(huán)處，將鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地，夾包返回。第二個學生依次進行，直至第四個學生完成。

　　規(guī)則：1 沙包掉落，原地撿起夾住繼續(xù)前進，不可跑動前進；

　　2 鉆圈是從下向上，不可從上向下；

　　設計意圖：上肢活動的同時，也使下肢得到鍛煉。

　　環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則

　�。ㄋ模┙Y束部分教學環(huán)節(jié)

　　放松整理---“我們都是木頭人” ；（2分鐘）

　　設計意圖：放松身心恢復體力

　　環(huán)節(jié)要求：積極放松

　　教師小結，表揚為主，并鼓勵學生們課后積極練習

　　設計意圖：得到肯定得到滿足從而更加積極的練習

　　環(huán)節(jié)要求：簡明、扼要、全面。

　　 六、教學資源：

　　 1、沙包 45個 2、跳繩 45個

　　 3、皮筋 1根 4、標志物 8個

　　 5、膠帶粉筆若干 6、鐵環(huán) 12個

　　練習密度預計 35%--40%左右

　　 七、學生評價：

　　二年級采用在學習當天動作是否正確，達標等級來進行評價。

　　手繪圖表

　　八、設計特色：

　�。�1）本課次注重不同班級的學生學習切入點，

　　因生施教關注個體差異

　　(2) 設計“達標場地”，讓每一個學生都能有所滿足，有所收獲，有所企盼。。。。

　�。�3）語言平實、易懂，充分調動孩子的積極性

　�。�4）平日里注意疏通孩子們的關系，該嚴則嚴，該親則親，有著非常好的師生基礎

二年級體育說課稿14

　　一、教材簡析：

　　快速跑是初中年級田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學要學生在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學第三課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎上進行的途中跑技術——發(fā)展步頻步幅方法教學。快速跑教材的技術教學競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應逐漸淡化教材的技術教學，本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學資源，不僅使學生體驗了與學校體育明星同場學習、同場競賽的樂趣，激發(fā)學生快速跑興趣，提高了跑的能力，學會如何正確的崇拜明星，而且為學校競技化項目的教學與發(fā)展提供了新的途徑。

　　二、學情分析：

　　學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件。初二年級的學生：

　　1、他們學習的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學生已經(jīng)過一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學必備條件。

　　2、他們的興趣是一種課程資源，隨著我�？焖倥苡柧毸降牟粩嗵岣�，高水平的短跑運動員不斷出現(xiàn)，這些高水平運動員成為我校學生心目中的明星，學生經(jīng)常會到操場看運動員訓練，和運動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學生的心理，而且可以讓學生學到正確的技術。

　　3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術掌握狀況存在著一定差異。

　　三、教學設計：

　　教學作為課程實施的主要途徑，在教學資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學在結合學校的實際和學生的經(jīng)驗與體驗，依據(jù)一定的教學目標對課程資源進行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學資源的開發(fā)與利用落實到教學層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　1、通過對快速跑教材學校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術教學重點得到解決。

　　2、通過有效利用學生的心理，把學生的心理與教材教學結合，激發(fā)學生學習興趣，引導學生正確的.心理，使教學難點得到突破。

　　3、通過教師教學行為轉變：幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動形式和形成有效的學習方式;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，達到學生自主學習。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：知道步頻、步幅與跑速的關系，學會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。

　　2、能力目標：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學生自我鍛煉、自我控制、自我調整以及與人交往能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生探索研究、團結協(xié)作、主動參與的精神;培養(yǎng)學生正確的方式。

　　五、教學重點、難點：

　　教學重點：根據(jù)自己技術特點學會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。

　　教學難點：培養(yǎng)學生正確的方式。

　　六、教法與學法設計：

　　本課教學力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構主義學習理論，以學法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術教學由教師一講到底、學生機械一練到底的傳統(tǒng)教學模式轉變?yōu)樽灾鲗W習模式。在教學中利用體育競技教材豐富的內(nèi)涵教學資源與“明星”效應的作用，以學生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進作用，學生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結主動構建知識意義。教法主要采用：探索教學法、多種示范法。運用探索教學法時教師依據(jù)教學目標，提出本課學習學習的重點，通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演，激勵學生學習興趣，啟發(fā)學生根據(jù)自己技術特點去選擇學習，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術，學會鍛煉的方法，教師只對學生的學習效果作針對性引導與小結，激勵學生以積極態(tài)度參與學習�！　《喾N示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學生興趣，使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗，便于學生獲得更多的知識。在運用教法的同時滲透著學生的學法，在學習方法主要采用自學法、自練法、并輔以討論法。自學法培養(yǎng)學生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學生實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學習、取長補短、并加深對學習內(nèi)容的理解。

　　七、教學組織形式設計：

　　為了調動學生主觀能動性和積極性，提高學生主動參與意識，充分發(fā)揮學生主體作用，本節(jié)課在教學組織形式上給予學生自由練習的時間、空間、多種練習形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習，學生可根據(jù)自己學需要與發(fā)展情況選擇練習組別與練習區(qū)域;在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學的比賽。通過這樣的教學組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。

　　八、教學程序：

　　1、課前準備——與明星探討教學

　　2、激發(fā)興趣——看明星表演10分

　　3、探索、體驗技術——跟明星學幾招20分

　　4、提高技術——與明星同場競技10分

　　5、放松總結——與明星同樂5分