- 相關(guān)推薦
部編版鳥的天堂說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的部編版鳥的天堂說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編版鳥的天堂說課稿1
尊敬的老師們：
大家好，今天我說課的題目是《鳥的天堂》，我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)、說教學(xué)反思六方面進(jìn)行說課。
(一)教學(xué)內(nèi)容。
《鳥的天堂》是冀教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元的最后一課，全文共14個(gè)自然段，描寫了作者巴金和他的朋友們兩次經(jīng)過“鳥的天堂”看到的不同景象，文章語言自然樸實(shí)，生動(dòng)流暢，表達(dá)了作者對(duì)自然和生命的熱愛與贊美之情。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
1、用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。
2、正確認(rèn)讀本課14個(gè)生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字。
3、能用自己的話說出“應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”等詞語的意思，體會(huì)它們?cè)诒砬檫_(dá)意上的作用。
4、能概括文章大意，感受文中表現(xiàn)的人與自然和諧相處的生命景觀之美。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)。
作者兩次經(jīng)過鳥的天堂看到的不同景象，抓住景物特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
科學(xué)合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)事半功倍，使教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一，本課我采用嘗試教學(xué)理論，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，實(shí)施學(xué)習(xí)活動(dòng)，去感受鳥的天堂獨(dú)特的美。
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀能力，本課我主要培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，通過學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)、小組合作交流等方式，讓學(xué)生自己在讀中感悟、讀中歸納。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題。
進(jìn)行新課前對(duì)舊知識(shí)有效地回顧可以溫故而知新，因此我讓學(xué)生先完成填空，并設(shè)計(jì)導(dǎo)語如下：
上節(jié)課，我們跟隨巴金爺爺一起游覽“鳥的天堂”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了這株大榕樹�，F(xiàn)在，我們的船漸漸逼近榕樹了，讓我們一起看清它的真面目吧!(板書課題：20鳥的天堂)。
(二)走近榕樹，感悟生機(jī)。
結(jié)合學(xué)生的回答，老師及時(shí)出示課件讓學(xué)生觀察榕樹近景圖，抓住“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”，體會(huì)榕樹的大;抓住“一簇”“堆”“不留一點(diǎn)縫隙”等詞語理解榕樹的茂盛，再抓住“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有新的生命在顫動(dòng)”，讓學(xué)生閉上眼睛想象樹葉綠得耀眼，充滿活力，感受榕樹蓬勃的生命力，并結(jié)合體會(huì)用自己的語言來描述。在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，引入作者的描寫方法——靜態(tài)描寫。
葉圣陶老先生曾說：“語言文字的訓(xùn)練最為重要的是訓(xùn)練語感。”朗讀是訓(xùn)練語感的主要形式，因此在教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上體會(huì)，并及時(shí)給予指導(dǎo)，最后讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和獨(dú)特感受，再次有感情地朗讀。
指名讀、配樂讀。
(三)走近鳥兒，感悟快樂。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)生方式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極參與到課堂中來。因此，在學(xué)習(xí)了靜態(tài)描寫后，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)第10～14自然段，設(shè)計(jì)問題如下：這里的鳥兒真()啊!
捷克教育家夸美紐斯曾說：“一切知識(shí)都是從感官開始。”我將運(yùn)用語言和課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺和觸覺，設(shè)計(jì)了如下過渡語：
在此過程中，播放眾鳥群飛的圖片，引領(lǐng)學(xué)生一起拍掌，讓學(xué)生獲得直觀感受，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。然后抓住鳥的`數(shù)量多、種類多、姿態(tài)多，體驗(yàn)眾鳥群飛的熱鬧，從而感受鳥的天堂的動(dòng)態(tài)美。
最后，課件出示文章最后一句“昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!”讓學(xué)生根據(jù)之前的學(xué)習(xí)，多向交流，小組討論對(duì)這句話的理解，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
(四)感悟此行。
這里為什么會(huì)成為鳥的天堂?學(xué)生可能說出榕樹繁茂、水草豐美、溫度適宜、氣候濕潤(rùn)等，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，注意保護(hù)我們生活的周圍。
(五)心語屋。
如果你是鳥的天堂中的一只小鳥，快來向我們介紹一下你們的“天堂”吧!
通過角色扮演，假設(shè)自己是一只快樂的小鳥，向同伴介紹美麗的鳥的天堂，寫一段解說詞，既對(duì)文章有所回顧，也可以加入自己的創(chuàng)作，給學(xué)生提供一個(gè)自由的舞臺(tái)。
(六)作業(yè)。
1積累文中優(yōu)美詞句。
2仿照課文中動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合的方法寫一處美景。
積累好詞佳句，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，讓學(xué)生用學(xué)到的動(dòng)靜結(jié)合的方法，抓住景物的特點(diǎn)去描寫生活中的美景。
20鳥的天堂。
傍晚榕樹大而茂盛(靜態(tài)美)。
早晨鳥兒多而歡快(動(dòng)態(tài)美)。
板書是課文的濃縮，也是課文的精華，板書有內(nèi)容有方法，簡(jiǎn)練清晰，有助于體現(xiàn)課文重點(diǎn)及中心，便于學(xué)生理解。
這節(jié)課，我和孩子們一起走進(jìn)了語言文字，感受到了鳥的天堂獨(dú)特的美，我們又一起走出了語言文字，帶著對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，走向了生活。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我努力做到，讓學(xué)生課前有所期待，課堂有所滿足，課后有所回味，品味語言文字，品味真摯情感，讓我們的語文課更有語文味兒。當(dāng)然，課上還有很多不足，希望大家批評(píng)指正。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家!
部編版鳥的天堂說課稿2
《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，是小學(xué)語文第七冊(cè)第一單元的一篇精讀課文。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。
�。ㄒ罁�(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡閱讀理解能力，確定目標(biāo)如下）。
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“燦爛、規(guī)律、縫隙”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己最喜歡的部分。
3、邊讀邊想象畫面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。
4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象”鳥的天堂”的美麗景象，體會(huì)作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)描寫大榕樹特點(diǎn)的語句。
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
1、啟發(fā)式誘導(dǎo)法和講讀法：《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：教學(xué)中要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。因此，我采用了啟發(fā)式誘導(dǎo)法和講讀法。思起于疑，再教學(xué)中，我根據(jù)課文的重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)性較強(qiáng)的問題，誘導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。
2、角色扮演法：《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》指出“教學(xué)要多樣化，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，這就要求教師要優(yōu)化課堂教學(xué)。本次教學(xué)中我讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游的角色，讓學(xué)生在“讀中感知、讀中感悟、自由評(píng)論、深入探究”。
3、情境教學(xué)法。
�。�2）：伴隨著音樂的錄音，播放大榕樹上群鳥紛飛的錄像，使學(xué)生進(jìn)入“我”欣賞鳥兒的情境。讓學(xué)生在身臨其境般的體驗(yàn)中陶冶情感，加深感悟，達(dá)到了一定的效果。
�。ǘ⿲W(xué)法：
《小學(xué)兒童心理學(xué)教育》中曾這樣說：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式�！备鶕�(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我教給了他們這樣幾種學(xué)習(xí)方法：a、圈畫法。b質(zhì)疑法c自主合作探究法。
�。ㄒ唬┏踝x課文，理清線索。
1、引導(dǎo)質(zhì)疑，提示題意：文中“鳥的天堂”指什么？在哪里？為什么稱為“鳥的天堂”？通過質(zhì)疑，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、初讀，理線索。在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自讀，整體感知課文，同時(shí)著重思考以下問題：作者幾次去鳥的天堂，分別是在什么時(shí)候，每次看到了什么？這個(gè)問題并不難，學(xué)生完全有能力自己去解決。教師放手讓學(xué)生去學(xué)，輔導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。通過自學(xué)，學(xué)生不僅讀通順了課文，而且把握了作者的思路，理清了課文的線索，達(dá)到了整體感知課文的目的。
�。ǘ┨骄空n文，重點(diǎn)感悟：
1、學(xué)習(xí)大榕樹部分。
一株榕樹便是天堂！這是怎樣的一棵樹啊！
�。�2）：當(dāng)作者看到這株大榕樹的時(shí)候發(fā)出怎樣的感嘆？讓學(xué)生齊讀，樹之所以美，美在其形大，美在其勢(shì)：茂盛。
�。�3）：作者看到這株大榕樹的時(shí)候發(fā)出了怎樣的感嘆？默讀課文第七自然段，指導(dǎo)一株學(xué)生抓住詞語：“不可計(jì)數(shù)”體會(huì)榕樹的大。
播放課件，讓學(xué)生了解榕樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)：
�。�4）：在第8自然段中，指導(dǎo)學(xué)生抓住句子“一簇堆在另一簇上面”來體會(huì)榕樹地茂盛，重點(diǎn)體會(huì)“每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”“新的生命指什么？看自己有什么見解。”鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和感受，讓學(xué)生體會(huì)到樹的勃勃生機(jī)，感受到這種勃勃生機(jī)是無法抗拒的生命力。聯(lián)系各自的感受融入到這句話中，是風(fēng)吹是寫動(dòng)，是陽光的照耀，是新發(fā)出的嫩芽，是那綠葉是青春的生機(jī)。
�。�5）：通過反復(fù)朗讀，表達(dá)自己對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解。練習(xí)背誦。
�。�6）：通過學(xué)生自讀自悟，師生評(píng)價(jià)，指名讀。通過這段描寫的體會(huì)和感悟。由衷地贊嘆“這美麗的南國(guó)的樹！”
設(shè)計(jì)理念：本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是閱讀要有自己的見解，教師應(yīng)尊重學(xué)生閱讀的多元感受，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，并注學(xué)生個(gè)體差異。
2、學(xué)習(xí)“群鳥紛飛”部分。
�。�1）過渡：讓學(xué)生說一說，你仿佛聽到了什么？看到了什么？
�。�2）此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞，文學(xué)巨匠巴金又是怎樣通過文字展示這種百鳥出巢的生命之美呢？讓學(xué)生走近課文。
（3）按學(xué)習(xí)大榕樹的方法，進(jìn)行自學(xué)。
�。�4）思考：從哪些重點(diǎn)語句中體會(huì)到這里的鳥兒多？生匯報(bào)、交流、朗讀。
�。�5）讓學(xué)生在樹上添畫，各種各樣的鳥，體會(huì)“群鳥紛飛”的場(chǎng)面，使學(xué)生形象地感受這部分的動(dòng)態(tài)美的描寫。
（6）假如你是生活在這里的一只鳥，你將怎樣夸贊自己的家園？說、寫、唱？
�。�7）男、女生分讀課文，回顧全文，引導(dǎo)學(xué)生比較作者對(duì)“大榕樹”和“群鳥紛飛”的'描寫，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的區(qū)別，齊讀最后一段。
總結(jié)。
�。簶涞凝嫶�，茂盛為鳥兒提供了棲身之所，人的細(xì)心愛護(hù)，給鳥兒創(chuàng)造了美好的家園，而鳥的活潑、可愛為這兒增添了生機(jī)，只有人與自然的和諧相處，才會(huì)擁有這樣的人間勝景。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在滿懷興奮，愉快之情的學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維能力。倡導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在愉快中學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┩卣寡由欤A情感。
2、學(xué)了課文，有什么體會(huì)？
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)理念：聯(lián)系拓展課外知識(shí)，體現(xiàn)現(xiàn)代大語文教學(xué)理念，生活即語文，另一方面喚起學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
教師出示以下三組不同形式的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)任選其中一項(xiàng)，可以小組合作完成。
1、摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來；
2、畫鳥的天堂：根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂，可插入簡(jiǎn)短的文字說明；
3、結(jié)合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設(shè)計(jì)廣告詞。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：差異性的練習(xí)設(shè)計(jì)，尊重了學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)了教學(xué)的彈性，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。）。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：板書有助于師生一起回顧教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，小學(xué)課堂的板書應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，從而體現(xiàn)板書的“程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性”。）。
【部編版鳥的天堂說課稿】相關(guān)文章：
部編鳥的天堂說課稿12-22
部編鳥的天堂說課稿10篇01-02
部編鳥的天堂說課稿7篇12-23
部編版太陽說課稿模板06-09
鳥的天堂說課稿07-31
《鳥的天堂》說課稿04-23
鳥的天堂說課稿02-01
藤野先生部編版說課稿11-09
部編版語文《巨人的花園》說課稿01-11
部編版回憶我的母親說課稿12-08