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《感悟青春》說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《感悟青春》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《感悟青春》說課稿1
各位老師：
上午好！我今天說課的課題是《感悟青春》。下面我主要從四個方面來說明我對這堂課的設(shè)計。
[教材分析]
1、本框所處的地位和作用本框是七年級上冊教材第四課——歡快的青春節(jié)拍的第二框題，通過第一框題的學(xué)習(xí)，在學(xué)生對青春的身心變化有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上，本框在于幫助學(xué)生認(rèn)識青春期存在的一些光年和行為誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生對成長、對青春有更為全面的理解和把握。因此是本課的重點和難點。再則七年級上冊教材是以學(xué)生的自身成長為關(guān)注點的。因此本框可謂教材中的重中之重。
2、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生實際，我將本框的教學(xué)目標(biāo)定為三個方面：
�。�1）認(rèn)識目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識青春期存在的一些觀念和行為誤區(qū)，使其能正確理解青春的內(nèi)涵。
（2）能力目標(biāo)：通過本框?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確對待、處理青春期的生理和心理的成長問題；并于教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生辯證和理論聯(lián)系實際的能力。
�。�3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到青春不僅是身心的變化，更是一種精神氣質(zhì)，一種心理狀態(tài)。從而能以積極的心態(tài)迎接青春期的到來。
3、教學(xué)重點、難點
（1）教學(xué)重點：“青春暢想”在于使學(xué)生認(rèn)識到青春不僅是生理和心理的成長變化，更是一種精神氣質(zhì)。
�。�2）教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識在青春期存在的一些觀念和行為誤區(qū)，幫助學(xué)生矯正誤區(qū)，引導(dǎo)其正確對待青春期可能出現(xiàn)的問題。
[教學(xué)方法]
根據(jù)新課程改革的理念，教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是參與者，是主體，課堂教學(xué)是師生互動的過程。因此本框教學(xué)中主要采取自主探究法和小組合作相結(jié)合的體現(xiàn)學(xué)生主體性的`教學(xué)方法。輔以多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在親身體驗的過程中“撥開迷霧，感悟青春”并針對中學(xué)生好勝的心理特點，以小組競賽的形式，鼓勵學(xué)生勤動腦，勤動口，勤動手，積極的參與課堂。讓學(xué)生自己為自己的青春點兩一盞明燈。
[學(xué)法指導(dǎo)]
本框所設(shè)計的內(nèi)容與七年級學(xué)生息息相關(guān)，是貼近他們生活的實實在在的話題。所以在學(xué)法指導(dǎo)上，我認(rèn)為應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生大膽地說，說出他們對青春的不解，說出他們對青春的茫然。并組織全體學(xué)生出謀獻(xiàn)策，從而真正正確地理解、把握青春。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，導(dǎo)入新課（2分鐘）上課之初，借用多媒體播放小品《追星族》，讓學(xué)生分析小品主人公的青春迷茫。并及時提出問題：
1、你們對青春還有哪些困惑？
2、你理想中的青春應(yīng)是什么樣的？以此激發(fā)學(xué)生求知的興趣。
二、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，思考問題（5分鐘）
三、講授新課（30分鐘）在學(xué)生預(yù)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己對青春的困惑及所遇到的問題寫在紙上，各小組收齊后，結(jié)合教材，由師生共同選出其中最典型的幾個問題，如：彼此尊重，男女同學(xué)的關(guān)系，逆反、從眾心理等組織學(xué)生討論。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師適時引導(dǎo)，進(jìn)行精辟的分析、歸納。以此讓學(xué)生自主探究，得出結(jié)論，攻克本課教學(xué)難點。對于本框重點——青春暢想，我借助對媒體展示事先準(zhǔn)備的圖片，激發(fā)學(xué)生對青春的暢想。并輔以教師的精講，突破重點。
四、課堂練習(xí)（5分鐘）出示課前準(zhǔn)備的一組有關(guān)青春的各種觀點、行為，由學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行辨析。
五、布置作業(yè)（3分鐘）讓學(xué)生課后繼續(xù)完成對P41頁“解讀青春的意義”的續(xù)寫。并在一曲優(yōu)美的青春之歌中結(jié)束課堂。
《感悟青春》說課稿2
各位評委老師：
大家好！
我是來自訥河市龍河中心學(xué)校教師朱麗萍，我說課的題目是初中思想品德七年級上冊（人教版）第四課《歡快的青春節(jié)拍》�！陡形蚯啻骸罚覍囊韵铝鶄�方面進(jìn)行說課：
一、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生實際，我將本框的教學(xué)
目標(biāo)確定為以下三個方面：
1、情感、態(tài)度和價值觀：體驗歡快的青春節(jié)拍，珍惜青春，以積極的心態(tài)迎接青春的到來。
2、過程與方法：通過信息技術(shù)的應(yīng)用,充分創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行青春暢想，展示青春風(fēng)采，傳遞青春的祝福。
3、知識與技能：認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春的含義，感受青春的幸福，正確理解青春。
二、教材分析：
本課是七年級上冊教材第四課《歡快的青春節(jié)拍》的第二課時，通過第一課時的學(xué)習(xí)，在學(xué)生對青春的身心變化有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上，本課內(nèi)容在于幫助學(xué)生認(rèn)識青春期存在的一些思想和行為誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生對青春有更為全面的理解和把握，關(guān)注學(xué)生的成長，重視學(xué)生的體驗，因此在教材中占有重要地位。
根據(jù)以上分析，我確定本課教學(xué)重點為：暢想青春，解讀青春的含義；
難點為：引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，正確地解讀青春。
三、學(xué)情分析：
初一學(xué)生樂于表現(xiàn)自我、展示自我。因此，在教學(xué)中，應(yīng)從貼近他們生活的話題入手，引導(dǎo)他們大膽地傾訴自己的感悟，展示自己的風(fēng)采；同時，步入青春期的中學(xué)生在思想和行動上容易出現(xiàn)一些誤區(qū)，應(yīng)組織全體學(xué)生出謀獻(xiàn)策，幫助同學(xué)走出誤區(qū)，從而真正正確地理解、把握青春的`內(nèi)涵。
四、教學(xué)策略：
基于以上分析，我采用的教學(xué)策略有三種：
1、媒體創(chuàng)境法：在教學(xué)過程中，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境、展示資料，與學(xué)生互動交流，讓學(xué)生在親身體驗的過程中“撥開迷霧，感悟青春”；
2、自主探究法：本課設(shè)計了很多貼近學(xué)生生活的活動，鼓勵學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)；
3、小組合作法：針對中學(xué)生好勝的心理特點，以小組競賽的形式，鼓勵學(xué)生勤動腦，勤動口，勤動手，積極地參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己為自己的青春點亮一盞明燈。
五、教學(xué)過程：
本課教學(xué)過程按照以下三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先通過多媒體欣賞FLASH歌曲：《青春舞曲》
然后提出問題：
1、你最喜歡歌中的哪一句歌詞？為什么？
2、這首歌曲抒發(fā)了什么樣的情感？
這一環(huán)節(jié)通過信息技術(shù)的運用，使學(xué)生有了直觀而生動的感受，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，直接進(jìn)入本課學(xué)習(xí)主題；然后通過適當(dāng)?shù)奶釂枺匀坏貙?dǎo)入新課。
�。ǘ⒑献鲗W(xué)習(xí)，互動交流
本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個活動，引領(lǐng)學(xué)生解讀青春的涵義：
活動一：青春熱線觀看譚千秋感人事跡，說出自己的青春檔案。
活動二：暢想青春首先通過大屏幕出示鄧亞萍等杰出人物的圖片讓同學(xué)們感同身受，談?wù)勛约呵啻旱母形颍?/p>
通過以上活動，學(xué)生對于青春的含義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，我引領(lǐng)學(xué)生深入探究――有人說：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；但也有人說：青春是一棵常青樹，永不凋零。那么，你是怎么看的呢？你認(rèn)為決定青春的主要因素是什么呢？
�。ㄈ�、探究與實踐
談到青春，你能聯(lián)想到哪些人物？通過多媒體出示一組人物圖片，提問：這些人物身上體現(xiàn)出了哪些青春美？
在學(xué)生對于青春美有了正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供展示自我的平臺――青春舞臺：我們自己和我們的同學(xué)們身上閃亮著哪些青春美？請展示出你最靚麗的風(fēng)采吧！
本環(huán)節(jié)通過信息技術(shù)的運用，解決了思想品德教學(xué)中空乏說教的問題，教師所選的教學(xué)資料由以往的文字變成了現(xiàn)在活生生的畫面，教師教學(xué)的方式也由以往的說教式轉(zhuǎn)為漸進(jìn)式、演畫式，極大地調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，增強了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高了課堂教學(xué)的效率，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。
本課通過多媒體的使用，激趣勵志，加深了學(xué)生對青春的理解和認(rèn)識，將青春的內(nèi)涵重錘敲打，把課堂教學(xué)氣氛推向高潮。在音樂聲中結(jié)束本課教學(xué)。
我的說課結(jié)束，謝謝大家！
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