《小小的船》說課稿

時間：2024-10-28 07:09:52 說課稿我要投稿

《小小的船》說課稿3篇（優(yōu)選）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編整理的《小小的船》說課稿，希望對大家有所幫助。

《小小的船》說課稿3篇（優(yōu)選）

《小小的船》說課稿1

　　《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首語言優(yōu)美，意境恬靜的兒童詩。課文又為這首詩配上一幅明朗的插圖，在圖中，學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴丁丁坐在彎彎的月亮船上，在藍(lán)藍(lán)的夜空中自由自在地遨游。這篇課文圖文并茂，富有童真、童趣、童趣，符合低年級學(xué)生樂于想象、善于想象的思維特點。根據(jù)教材的特點，結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我確定了如下三個教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、知識能力目標(biāo)：學(xué)會１３個生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字，獨立識字的能力；學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，運用我看見的句式說話。

　　２、學(xué)法與習(xí)慣目標(biāo)：繼續(xù)鞏固利用拼音識字和拼讀識字的方法；

　�。场⑶楦袘B(tài)度目標(biāo)：在富有童真、童趣的情境中朗讀課文，體會夜空的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。

　　４、本課教學(xué)的重難點：學(xué)習(xí)１３個生字，指導(dǎo)學(xué)生有感有地朗讀，力求做到在讀中理解，在讀在感悟，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。特級教師倪谷音曾說過：語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感到書山有路趣為徑，學(xué)海無涯苦作舟。因此，我以趣為徑，設(shè)定了如下教學(xué)程序：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　對學(xué)齡兒童來說，如果沒有強烈的求知欲望。就不會產(chǎn)生積極參與的意識。同時學(xué)齡兒童的注意力特點是無意注意占優(yōu)勢。為此，在教學(xué)中，我根據(jù)兒童的這些心理特點，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫�，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段對學(xué)產(chǎn)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。我先出示美麗的藍(lán)天圖，并播放《小小的船》這首歌曲，讓學(xué)生貼上星星和月兒，然后再請學(xué)生說說彎彎的月兒像什么。這樣，在聽一聽，貼一貼、說一說中，充分調(diào)動了學(xué)生的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情。

　　二、自主識字，感受樂趣

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教育必須以學(xué)生的發(fā)展為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一教育理念。我不當(dāng)課堂教學(xué)的主宰者，而是像崔永元主持實話實說那樣，營造一種輕松、愉悅氣氛，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入新課后學(xué)生的興趣被激活了，我便大膽放手讓學(xué)生自由讀兒歌，用自己喜歡的符號畫出生字反復(fù)拼讀，與小組內(nèi)的伙伴合作交流；再請小老師上臺帶讀生字。最大限度地在時間、空間上給學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的`機會，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受受到識字的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主識字、獨立識字的能力，較好地實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化。

　　三、以讀代講，體驗情趣

　　興趣是最好的老師。《語文課和標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，閱讀教學(xué)的第一學(xué)段就是喜歡朗讀，感受朗讀的樂趣。有樂趣才會喜歡。如何在激趣之后，讓這個趣字貫穿下去，使學(xué)生在有滋有味的朗讀中，進(jìn)入課文情境，體驗美好的情趣呢？我作了如下設(shè)計：

　　１、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動多種感官參與。我先播放《小小的船》這首樂曲，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己坐在彎彎的月亮船里，在美麗的夜空中遨游，然后我讓學(xué)生說說：我看見（）。放飛學(xué)生的想象，拓展學(xué)生的思維，扎實培養(yǎng)了學(xué)生的語感。

　�。�、指導(dǎo)朗讀。一年級學(xué)生朗讀時容易唱讀，加強朗讀訓(xùn)練尤為重要。因此，在朗讀指導(dǎo)中我先配樂范讀，然后又進(jìn)行引讀：

　　彎彎的月兒像什么？

　　小小的船兒怎么樣？

　　我在小小的船里坐，只看見什么？

　　在引讀的過程中加深了學(xué)生對課文的理解，使學(xué)生對課文的情境有了更真切的體驗。針對小朋友們好勝的心理特點我又設(shè)計了賽讀奪星這一小環(huán)節(jié)，通過朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，滿足學(xué)生的求勝欲望。然后，我又趁熱打鐵，讓學(xué)生進(jìn)行富有趣味性、形象性的表演讀，再現(xiàn)課文情境，增強學(xué)生對兒歌的理解，再次受到情感的熏陶，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　四、作畫升華，趣中求新

　　語文課程改革的基本理念強調(diào)：語文課程要加強綜合性，溝通與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，營造有利于創(chuàng)新的氛圍，拓寬學(xué)語文的天地。因此，我用音樂渲染氣氛，使學(xué)生進(jìn)入太空，幻想著遨游藍(lán)天的情景，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，用手中的畫筆描繪出自己看到的太空美景，與小組內(nèi)的學(xué)習(xí)伙伴交流、探討，再由小組派代表在班級內(nèi)展示交流。這樣，在學(xué)科之間的整合與滲透中，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情得到了升華，創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng)，一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自己獨到的見解，都進(jìn)行了美的創(chuàng)新，使用課堂煥發(fā)出生命的活力！

《小小的船》說課稿2

　　一、說教材

　　本課以“太陽和月亮”為主題，是第十單元的首課，是一首充滿童趣的詩歌。詩歌共有兩句話，先寫了彎彎的月兒像小船，接著展開想象坐上月亮船到太空，看到了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。

　　本課教學(xué)時間安排為兩課時，第一課時的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、使學(xué)生充分感受詩歌的意境，熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

　　2、認(rèn)識本課的11個生字，掌握多音字“只”的用法。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

　　本課的教學(xué)重難點：

　　①通過朗讀感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。

　�、谟寐犠x法識字。

　　二、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡、音樂碰帶、《晴朗夜空圖》

　　三、說教法

　　根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，教學(xué)時主要采用談活法、直觀法、情境法、講授法等。

　　四、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，對于一年級學(xué)生，興趣是其主動學(xué)習(xí)的前提，因此安排了如故事引入，教具設(shè)計富有童趣，音樂欣賞，做游戲等。課堂上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。比如自己練讀課文，當(dāng)小老師，認(rèn)讀生字，互檢生字等等。

　　五、說教學(xué)過程

　　第一課時的教學(xué)過程，主要設(shè)置六個環(huán)節(jié)。

　　第一，故事引入。

　　通過講《嫦娥奔月》的神話故事來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強烈的.求知欲和好奇心。

　　第二，指導(dǎo)看圖。

　　1、出示圖畫，讓學(xué)生觀察：丁丁在什么地方？你怎么知道？并指名學(xué)生上臺將相應(yīng)的詞卡貼上去。具體事物與詞組一一對應(yīng)，具體情境更有利于一年級學(xué)生的識字。

　　2、讓學(xué)生自由對丁丁提問，這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　第三，讀文。

　　1、板題，理解課題的寓意。

　　2、反復(fù)練習(xí)，熟讀課文。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。我采用的形式如下：

　�、僮约壕氉x，畫出不會讀的字。

　�、诶蠋煄ёx，學(xué)生留意自己不會讀的字。

　�、蹖W(xué)生再讀課文，若還有不會讀的字可以問同學(xué)或老師。

　�、苤该x文，學(xué)生評議。

　�、萁處煼蹲x，學(xué)生評議后標(biāo)出停頓。

　�、摭R讀課文。

　　第四，認(rèn)讀詞組并理解。

　　1、出示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀、開火車讀。

　　2、板疊詞卡，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？在發(fā)現(xiàn)中體驗，在體驗中感悟。

　　出示“彎彎的月兒”，讓學(xué)生比較“彎的月兒”彎，還是“彎彎的月兒”彎？

　　老師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”，“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。

　　3、感情朗讀課文。

　　用充滿童趣和美感的語言激發(fā)學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲。以加深對詩歌意境的體驗。老師說：丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎？讓學(xué)生一邊讀，一邊想象可愛的星星、月亮、天空。

　　第五，認(rèn)讀生字。

　　1、出標(biāo)貼有字的蘋果樹。

　　2、讓學(xué)生當(dāng)小老師把會讀哪些字就摘下蘋果，領(lǐng)大家讀一次。

　　老師重點指導(dǎo)“里、月”的組詞，多音字“只”的用法。

　　3、小組合作識字，交流識字要點；

　　分析部件：只、尖、里。數(shù)筆畫：在、見、猜謎語：月

　　4、擴展識字方法，讓課內(nèi)外知識相融合，努力開展課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

　　5、同桌互檢生字，體現(xiàn)自主合作的學(xué)習(xí)方式。

　　6、游戲：“猜猜我是誰”，鞏固生字。

　　第六，音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦。

　　1、播放歌曲《小小的船》，讓學(xué)生跟唱。

　　2、配樂朗讀，練習(xí)背誦。

　　3、動手畫一畫，“晴朗夜空圖”。

《小小的船》說課稿3

　　一、教材分析：

　　《小小的船》是語文（一年級上冊）》第三單元的內(nèi)容。它是葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。文中寫了—個孩子把新月看作小船，聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍(lán)天中航行，駛過星群，看望星星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。

　　二、在本冊教材中的地位和作用：

　　通過本文的感情朗讀，落實《小語大綱》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時進(jìn)行聽說訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的聽說能力。

　　三、本課教學(xué)時間安排為二課時，第二課時的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞的意思，運用“……像……”的句式說話。

　　2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。

　　四、教學(xué)重點：

　　朗讀課文、背誦課文

　　五、教學(xué)難點：

　　借助畫面，通過想象引導(dǎo)學(xué)生體會詩的意境，獲得閱讀的樂趣與美的熏陶為難點。

　　六、教學(xué)過程：

　　第一步：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（遮屏）

　　小朋友，你們喜歡晴朗的夜空嗎？那你們知道夜空有什么呢？你們喜歡月亮嗎？你們看，今天老師把月亮帶進(jìn)了教室。（播放課件）這是什么樣的月亮？彎彎的月兒像什么？你們看著這彎彎的月兒，想不想坐上去呢？今天，我們就把它當(dāng)成小小的船，一起來學(xué)習(xí)第７課《小小的船》（出示課題）

　　興趣是最好的老師，通過設(shè)置情境來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生將會看得認(rèn)真，聽得專注，會帶著強烈的好奇心和求知欲進(jìn)入到詩文的意境。

　　第二步：理解課文、閱讀課文

　　1、自由讀：

　　讓學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文，可以自找學(xué)習(xí)伙伴，同桌讀、組成小組讀。學(xué)生遇到不認(rèn)識的字可以用借助漢語拼音、請教同學(xué)和老師等辦法讀準(zhǔn)字音

　　2、理解詞語朗讀：（批注）

　　這篇韻文用不少疊詞描寫形狀和色彩。朗讀時，可先讀好有修飾的詞語：“彎彎的月兒”“小小的船”“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天”，進(jìn)而讀好詩句，讀好韻文。可讓學(xué)生一邊讀一邊想象韻文描繪的畫面，腦中的畫面豐滿生動起來，月兒的可愛、想象的美妙才能通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　3、指導(dǎo)朗讀：（批注）

　　低年級學(xué)生容易唱讀，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟，讀出頓挫舒緩的節(jié)奏。讓學(xué)生讀中體會。彎彎的月兒/小小的船。小小的船兒/兩頭尖。我在/小小的船里/坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。個別讀、分組讀、評比讀。聽聽誰讀得最美。

　　4、范讀課文：（媒體鏈接）

　　一年級學(xué)生的朗讀需要教師的指導(dǎo)，教師深情投入，真情流露，熱情洋溢，學(xué)生就能以情悟情，真正受到熏陶和感染。學(xué)生評價。

　　5、學(xué)生單獨配樂朗讀課文，學(xué)生評價。

　　第三步：練習(xí)：（批注）

　　檢驗學(xué)生對課文掌握的程度。

　　1、填空：

　　彎彎的（）

　　閃閃的（）

　�。ǎ┑拇�

　　（）的天

　　2、彎彎的月亮像______ 。（批注）

　　藍(lán)藍(lán)的天空像______ 。

　　閃閃的星星像______ 。

　　—————像——— 。

　　“我會說”的練習(xí)，通過把句子補充完整，發(fā)揮學(xué)生的想象，學(xué)習(xí)打比方的說法。如“彎彎的月亮”可從形狀上想象，像鐮刀、像香蕉、像小船。本題可采用小組討論、全班交流的'形式進(jìn)行，鼓勵和肯定合理的想象，鼓勵與別的同學(xué)想的說的不一樣。在學(xué)生完成課后練習(xí)后，可提供一些形象鮮明的事物（如，西瓜、云朵、柳枝等），讓學(xué)生自由想象，用“像”說話。生：圓圓的太陽像個大火球。

　　第四步：背誦表演（媒體鏈接）

　　畫美，歌更美！我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，通過這首歌曲，出示靜中有動的圖畫情境，將小朋友們帶入了優(yōu)美的意境中，學(xué)生感到新奇有趣，輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并自配簡單的動作。先自由演讀，再個別演讀、最后全班演讀。更好的表達(dá)詩的意境，第五步：拓展延伸（聚光燈）

　　1、假如你是飛行員，駕駛著宇宙飛船飛上太空，你會看到什么呢？請同學(xué)們慢慢地閉上眼，想著想著，你是不是已經(jīng)飛上藍(lán)天，看，藍(lán)藍(lán)的天空許多星星一閃一閃，在向我們眨眼睛。

　　學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。

　　2、想象作畫，趣中求新

　　我會畫：把你看到或想象到的星空畫下來。

　　夜空多美呀！你想把它畫下來嗎？先說說你想畫什么（小組交流。）（音樂渲染氣氛，使學(xué)生進(jìn)入太空，幻想著邀游藍(lán)天的情景，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，用手中的畫筆描繪出自己看到的太空美景。一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自己獨到的見解，都進(jìn)行了美的創(chuàng)新）

　　3、展示學(xué)生作品，評價。給學(xué)生以自信，展示的機會。

　　小結(jié)：今天的收獲真不少，大家向課本、同學(xué)和老師學(xué)到了不少知識。在生活中，到處蘊藏著知識和智慧的寶藏；在大自然中，到處蘊藏著科學(xué)的奧秘。我們應(yīng)從小熱愛科學(xué)，長大后不斷發(fā)現(xiàn)大自然中更多的奧秘。

　　這樣不失時機地總結(jié)和拓展知識，也拓展學(xué)生的思維，強調(diào)了新課標(biāo)中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生體驗、感受、情感，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的引路人。

　　教學(xué)板書：

　　7、小小的船

　　彎彎的

　　小小的

　　閃閃的

　　藍(lán)藍(lán)的———像———

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