- 《背影》說課稿 推薦度：
- 《秋天》說課稿 推薦度：
- 《海燕》說課稿 推薦度：
- 說課稿 推薦度：
- 美術(shù)說課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【精華】說課稿集合四篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的說課稿5篇，希望對大家有所幫助。
說課稿 篇1
一、說教材
《有趣的電池》是幼兒通過玩各種各樣有趣的玩具，和自己的不斷觀察探索，一步一步層層深入地揭開電池的各種秘密，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識電池，并學(xué)會正確安裝電池的方法，其中還滲透了廢電池回收的內(nèi)容，從而萌發(fā)了幼兒初步的環(huán)保意識，與幼兒園的環(huán)境課題緊密相連。該內(nèi)容既使幼兒了解了電池的外形、種類、簡單的功能，還讓幼兒自己探索正確使用電池的方法，從而培養(yǎng)了幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。
選取這一題材是因為該內(nèi)容層次清楚，且所使用的材料是深受幼兒喜愛的，易激起幼兒探索的強(qiáng)烈愿望，使幼兒在活動過程中處于主動地位。
我確定本活動的目標(biāo)為：
1．使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。
2．在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。
3．培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。
教具準(zhǔn)備：
收集多于幼兒人數(shù)的電動玩具，形狀、大小不一的電池，電池裝配示意圖，會發(fā)光的花兩朵。該教具彌補(bǔ)了圖片枯燥、不生動的缺陷，而其可操作性特點(diǎn)，既使幼兒一目了然，又便于教師講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
二、說教法
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受水平，我采用了觀察法和嘗試探索法，并遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒玩玩具，發(fā)現(xiàn)電池的作用，進(jìn)而觀察電池，了解電池的外行，并通過自制的教具幫助幼兒探索電池正確的安裝方法，突破難點(diǎn)。作后，讓幼兒體驗成功的喜悅，并確立初步的環(huán)保意識。
三、說學(xué)法
老師簡練生動、富有感染力的語言，配以形形色色可愛的電動玩具，把幼兒帶入一個樂趣融融的玩具游樂城，視、聽、運(yùn)動覺的完整結(jié)合，使幼兒更愉快地投入到活動中去。在操作過程中，幼兒邊探索邊表述自己發(fā)現(xiàn)了什么秘密，鍛煉了自己的口語表達(dá)能力，難易搭配的玩具使不同能力的孩子都得到發(fā)展和提高。
四、說教學(xué)程序
根據(jù)活動的目標(biāo)與要求，我為幼兒提供了三次不同程度的嘗試探索機(jī)會。
第一次：感知電動玩具有電池和沒電池時的`不同狀態(tài)。幼兒自由選擇玩具，老師巡回了解幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，如有的玩具是會動的，有的會響、會發(fā)光。該環(huán)節(jié)是讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)電池的功用。
第二次：認(rèn)識電池并給玩具們選配合適的電池。師：電池的本領(lǐng)真大，你見過電池嗎？你的椅子下面就躲著一位電池朋友，請你等會拿出來，看一看，摸一摸，告訴大家電池是長的怎么樣的，你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密？（這一步主要是讓幼兒觀察電池的外形）下一步就要請幼兒嘗試給玩具裝電池了老師了解幼兒安裝情況，引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“＋、－”。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀察電池的外形和探索裝電池的正確方法，其中的難點(diǎn)主要是利用自制的教具會發(fā)光的花來解決。
再次嘗試，體驗成功的喜悅。
該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒體驗成功的樂趣，并了解初步的環(huán)保知識。
說課稿 篇2
一、教材簡析
《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一首古詩，這一單元以祖國為主題，選編了五篇不同體裁的文學(xué)作品，從各個角度表現(xiàn)不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)憤圖強(qiáng)的美好情操。《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，記敘了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受賞，辭官還家的故事，塑造了一個勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活的人物形象。本詩為樂府民歌，具有濃郁的民歌特色。結(jié)構(gòu)分明，語言樸素，感情濃郁，是初中語文課本中優(yōu)秀的篇章。
二、教學(xué)目標(biāo)的確定
1、依據(jù)
新課標(biāo)主張中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初中古詩文的教學(xué)，則以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與語感為主體并適當(dāng)積累一定的文言詞句知識。通過誦讀、積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
2、學(xué)生分析
七年級學(xué)生在以前的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)過一些文言詩詞，但畢竟很少，對《木蘭詩》中一些特殊的字詞、詩句的理解有一定的難度。再加上生活在和平安泰的年代，而且生活經(jīng)歷短暫，所以對《木蘭詩》的思想內(nèi)涵的感悟也存在困難。所以教師必須靈活設(shè)計教學(xué)過程，精心指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求做到凸顯個性，兼顧全體，。比如簡單的問題，由學(xué)生獨(dú)立完成；稍難的，學(xué)生間討論，教師點(diǎn)撥；難點(diǎn)，則在教師的啟發(fā)下進(jìn)行探討。另一方面，教師也要回應(yīng)學(xué)生當(dāng)堂提出的各種問題，就此展開新討論，或安排課后的活動。
3、確定教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上兩點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
1識記文中的字詞，
2.了解《樂府詩集》、《木蘭詩》的文學(xué)常識。
3.學(xué)習(xí)“互文”等修辭手法
4.背誦詩歌。
能力目標(biāo)：
1.從整體上把握詩歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確、完整地復(fù)述課文，提高概括能力和語言表達(dá)能力。
2.學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛�，體會其表達(dá)效果。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。
情感目標(biāo)
1.感受花木蘭的女兒情，英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。
2.從木蘭的形象中感悟?qū)W習(xí)熱愛祖國、孝敬父母的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.誦讀、背誦古詩。
2.研讀刻畫木蘭這一人物形象的重點(diǎn)段落，理解繁簡相宜的寫作妙處。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解掌握互文，排比等修辭手法在文中的表達(dá)效果。
三、教學(xué)方法和手段
1、教法與學(xué)法
依據(jù)“三有利”原則，主要采用①誦讀法、②復(fù)述法、③鑒賞法、④討論探究法、⑤競賽法等方法學(xué)習(xí)課文。
2、教學(xué)手段
以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，結(jié)合多媒體電教設(shè)備輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過程
本課分兩課時進(jìn)行。
課前準(zhǔn)備：新課標(biāo)主張語文課程應(yīng)是開放而有活力的，要求拓展語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和空間�；咎m這位女英雄，歷代在民間廣為流傳，可以說是家喻戶曉；學(xué)生在七年級上冊寒假作業(yè)“小知識”欄目中，也了解了歷史上有關(guān)木蘭的情況；另外是現(xiàn)在學(xué)校都有微機(jī)室，學(xué)生都在學(xué)習(xí)電腦，可以上網(wǎng)查閱資料。然后把自己了解的知識、上網(wǎng)查閱的資料整理好，制成知識卡或幻燈片，供上課交流。
第一課時教學(xué)要點(diǎn)：了解北朝樂府民歌；朗讀詩歌，感受詩歌的聲韻美；疏通文意，整體把握詩歌；復(fù)述詩歌的故事情節(jié)，理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，強(qiáng)化背誦。
第二課時教學(xué)要點(diǎn)：檢查背誦，研討賞析，對詩歌進(jìn)行美點(diǎn)追蹤，合作探究，就最想解決而自己又沒有能力解決的問題展開討論；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探求新知的能力。
第一課時教學(xué)
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入
由學(xué)生交流木蘭資料，《樂府詩集》知識引入，師生共同總結(jié)（powerpoint課件展示）。從而掌握文學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)：朗讀詩歌，初步感受詩歌的聲韻美
首先由學(xué)生利用字詞典，課文注釋，自由試讀，初步感知詩歌內(nèi)容。
接著播放課文朗讀課件（《木蘭詩》flash課件），學(xué)生看書聽讀，作上批注。聽完后學(xué)生自由發(fā)言，互相提醒。教師課件展示注意“音”、注意“形”的字和通假字(powerpoint課件)。學(xué)生根據(jù)展示的內(nèi)容拼讀、比較、識記，從而掌握基礎(chǔ)知識。
然后由學(xué)生觀看木蘭故事過程圖片(powerpoint課件)練讀。由圖引入故事情景，初步體驗朗讀感受。
最后感情朗讀展示：師生同讀，表演讀，自選文段讀，上下句輪流讀，從而感受詩歌的聲韻美。
第三環(huán)節(jié)：默讀詩歌，理解詩意。
首先以學(xué)生個體為單位，自讀詩歌，借助注釋、工具書，試譯全詩,把不懂的語句作上記號。（環(huán)節(jié)安排理由：新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，“自主”是指學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主角，意味著個人獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動探究，意味著個體獨(dú)到的思維和新穎的見解。木蘭詩雖是古代詩歌，但語言淺顯，學(xué)生應(yīng)用工具書，都能初略理解。所以這一環(huán)節(jié)可以安排學(xué)生獨(dú)立完成，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)能力，創(chuàng)新能力。）
接著以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)生互動合作，討論交流，理解難懂詞句，通講詩意。(環(huán)節(jié)安排理由：新課標(biāo)倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中，“合作、探究”能發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)良好的交際能力，在知識方面能相互補(bǔ)充，共同提高。況且學(xué)生在自讀自譯過程中，由于生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)水平、能力差異，會出現(xiàn)一些疑難問題、思維偏頗。這一過程，能培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過生生互動，釋疑訂正補(bǔ)救提高。)
然后以全班為單位，小組互動，師生互動。
先全班釋疑，解決小組也無法解決的問題。
再聯(lián)系生活實際，探討特殊字詞、詩句的.正確意思。
a數(shù)詞的理解。可以用比較的方法加以識別。例如把“壯士十年歸”和“同行十二年”進(jìn)行比較，學(xué)生很容易看出木蘭從軍的年數(shù)矛盾，從矛盾中也輕易地掌握了數(shù)詞虛指的用法。
b句子的理解。一是如“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”等排比句。二是如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”等互文句。都可以用“聯(lián)系實際，對照反思”的方法理解。（如學(xué)習(xí)互文句。powerpoint課件展示①出示詩句，抽生翻譯。②師質(zhì)疑“戰(zhàn)死的全是將軍，歸來的全是士兵嗎？”學(xué)生很容易理解上下句意思是互為補(bǔ)充說明的，翻譯時要把上下兩句的意思合起來理解。③在此基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)出這就是古文中的一種修辭手法——“互文”，再讓學(xué)生找出類似句子理解，我想，學(xué)生掌握這個新知識點(diǎn)就不成問題了。）
最后是文言基礎(chǔ)知識的鞏固，可采取競賽的方法。（在這個環(huán)節(jié)采用這個方法，意在學(xué)習(xí)方法的變化中調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生稍稍疲憊的神經(jīng)又活躍起來。）具體作法是將全班按座位（或?qū)W號、男女生）分成兩組，展開競賽，勇闖三關(guān)。一是對手關(guān)，此環(huán)節(jié)由對手組出題問答。二是抽答關(guān)，由老師出題，兩組抽簽解答。三是搶答關(guān)，老師念題，兩組搶答。小組競賽完畢，師生共同總結(jié)。
第四環(huán)節(jié)：復(fù)述詩歌，整體把握故事情節(jié)，強(qiáng)化背誦
先讓同學(xué)按照寫作順序或不同內(nèi)容概括故事情節(jié)，其余同學(xué)評點(diǎn)，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上總結(jié)，板書課文結(jié)構(gòu)。接著指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書、過程圖片復(fù)述課文。然后設(shè)計形式多樣的練習(xí)，強(qiáng)化背誦（如：教師背上句，學(xué)生背下句、男女同學(xué)競賽或組與組之間競賽）。最后全體學(xué)生集體背誦。
第五環(huán)節(jié)：課外拓展（powerpoint課件展示）
1.你還知道哪些女英雄？向全班同學(xué)作簡要介紹。
2.把“我心目中的花木蘭”整理成文，收集在自己的成長記錄袋中。
3.制作名人小檔案——我心目中的花木蘭。
五、板書設(shè)計：
說明：學(xué)生按“家中——征途——戰(zhàn)場——朝堂——家中”地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來分是可以的；按“戰(zhàn)前——戰(zhàn)時——戰(zhàn)后”事情發(fā)展順序來分也是可以的；不把末尾一段看成木蘭對“驚忙”的伙伴的回答，而理解為作者“隱喻贊美”另外劃開也是可以的。我們應(yīng)該放開學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的個性體驗。我將板書設(shè)計成這樣，是選取了其中一種，主要是理清課文思路，便于學(xué)生復(fù)述復(fù)述課文，背誦課文。
板書：
停機(jī)嘆息
愿替父征代父出征
備戰(zhàn)出征
十年征戰(zhàn)十年征戰(zhàn)
受賞辭官
得勝歸來
回家歡聚
雙兔隱喻比喻贊美
說課稿 篇3
活動名稱：神舟六號
活動目標(biāo)： 1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料， 知道一些有關(guān)飛船上太空的知識。
2、嘗試設(shè)計飛船，體驗到合作的快樂。
活動準(zhǔn)備： 知識準(zhǔn)備幼兒與家長一起收集的神州六號的資料（宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等） 幻燈片 洋泡泡
活動過程：
一、交流分享
1、相互交流
師：最近我們中國有一個重大的新聞，你們知道是什么新聞嗎？（神州六號飛上天了），在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的.人，你們知道是誰嗎？（宇航員：聶海勝和費(fèi)俊龍）
師：看來，我們小朋友都收集了許多有關(guān)神州六號飛船的新聞了，是嗎？那么你找個好朋友跟好朋友介紹一下，你收集到了哪些新聞，好嗎？
2、個別交流
師：現(xiàn)在誰來跟大家介紹一下，你收集到了哪些有關(guān)神六的新聞�。浚▊�別幼兒介紹）
二、豐富知識
師：剛才許多小朋友向大家介紹了有關(guān)神六的新聞，現(xiàn)在我們一起到太空中去看一看，好嗎？（根據(jù)幻燈片介紹）
三、幼兒操作
師：我們的宇航員非常的了不起，他們不怕生命的危險，為了給國家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，去了太空做試驗，你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起，做個了不起的中國人��？那么我們一起來設(shè)計神舟飛船吧�。ㄓ變鹤杂刹僮鳎�
四、發(fā)射飛船
說課稿 篇4
尊敬的各位評委：
大家好，今天我說課的題目是《春天的盛會》.
一、 說教材
《春天的盛會》屬于北師大版《品德與生活》一年級下冊第二單元“春天來了”主題中的一個話題。本單元內(nèi)容是為學(xué)生親近自然、喜歡在大自然中活動，感受大自然的美而設(shè)計編寫的。本單元總體目標(biāo)是：通過一系列親近自然的活動，感受自然的美，培養(yǎng)喜歡在大自然中活動的情感；通過觀察、討論、交流、展示活動，了解生活中常見的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)探究自然的興趣，增強(qiáng)好奇心，養(yǎng)成愛問“為什么”的習(xí)慣。本單元共包含四個小話題：1、春天在哪里；2、我們播種春天；3、和春風(fēng)一起玩；4、春天的盛會�！洞禾斓氖愤@節(jié)課的主題思想是：通過討論、展示自己觀察看到的以及欣賞課件中春天的美麗，豐富情感體驗，更加熱愛大自然、熱愛生活、增強(qiáng)愛護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。
教材圖文并茂，精選了很多精美的圖片，圖中小朋友的言談舉止、面目表情非常貼近教室中的學(xué)生的生活，學(xué)生非常愛看，都愿意與課本中的小朋友交朋友；文字很少，大多以卡通小動物或小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對兒童有很強(qiáng)的感染力。新課程從教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間。
二、 說學(xué)習(xí)目標(biāo)
基于教材的'編排特點(diǎn)和我校學(xué)生的實際，我是這樣確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的。
1、 通過展示、討論、交流、動手操作活動，梳理春天的變化，抓住春天的特點(diǎn)。
2、 通過春天小劇場的演唱，充分感受春天的美好，體驗春天帶來的歡樂，從而更加熱愛大自然。
3、通過春天作品展和游戲坊活動， 增強(qiáng)愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識。
這一課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，難點(diǎn)是體驗春天帶來的歡樂。
我通過自己的教學(xué)實踐充分認(rèn)識到，要想很好的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：
1．課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映春天的資料。
2．教師準(zhǔn)備反映春天美麗景色的資料。
3．了解每一位學(xué)生的基本情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）
三、 說教學(xué)方法
制訂了主體學(xué)習(xí)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵的問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
品德與生活是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童良好品德的形成和發(fā)展的綜合課程。該課程強(qiáng)調(diào)回歸生活，突出課程的體驗性。所以，在組織本課教學(xué)時，主要是讓學(xué)生在活動中進(jìn)行生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生對春天進(jìn)行觀察，充分感受春天的美，體驗春天帶來的歡樂，同時體驗不愛護(hù)環(huán)境對生活、對環(huán)境造成的危害，從而，讓學(xué)生懂得愛護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境是每個人都應(yīng)做到的。教學(xué)的主要形式為：創(chuàng)設(shè)情境，組織活動，師生互動，生生互動，在活動中體驗和學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
關(guān)于學(xué)法，本節(jié)課，我主要從三個方面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。并在教學(xué)活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。
四、 說教學(xué)過程
（一）、設(shè)置問題情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、 去年冬天，雪地里來了許多小動物。小朋友們想一想，都誰來了？（回憶人教版 一年級上冊語文《下雪了》一課內(nèi)容）
�。S著學(xué)生的回答，課件依次出示：小雞、小鴨、小狗。）
2、誰沒有來呢？（青蛙）
3、青蛙為什么沒有來？ （它在山洞里冬眠呢�。�
4、小朋友們看，今天誰來了。
（ 課件出示：青蛙）
�。ǘ�(chuàng)設(shè)情境，組織活動。
活動一：春天作品展
1、 課件出示青蛙：呱呱，嗨！小朋友們，你們好，我睡了整整一個冬天。春天來了，春姑娘把我叫醒了，讓我來看看美麗的春天。你們能告訴我，美麗的春天都在哪嗎？
2、啟發(fā)兒童將收集、整理好的有關(guān)春天的圖片及動植物的觀察記錄，制作的春天的花、樹和蝴蝶等展示在教室的墻面上布置“我和春天”作品展。
3、 引導(dǎo)學(xué)生互相交流和欣賞春天的作品，感受春天的氣息，體驗成功的樂趣。
活動二：春天小劇場
引導(dǎo)兒童分組在教師里布置各種游戲角，開展各種與春天有關(guān)的游戲。通過唱歌、跳舞、表演等節(jié)目表演，體驗春天的愉悅。
1、 課件出示青蛙：這么美麗的春天，讓我們一塊兒來唱春天的歌、跳春天的舞吧！
2、 師：小朋友們想一想，我們學(xué)過哪些春天的歌曲和兒歌？
3、 生生互動：小組的幾個同學(xué)想一想、唱一唱、跳一跳。
4、 師生互動：老師帶領(lǐng)全班小朋友邊唱邊跳。
5、 試著用肢體語言表現(xiàn)植物的生長過程，模擬春天動植物的變化。
活動三：通過沙塵暴的到來，讓學(xué)生增強(qiáng)愛護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。
1、 課件出示：大風(fēng)的聲音、荒涼的景物。（師在學(xué)生在愉快的氣氛中，偷偷點(diǎn)擊鼠標(biāo)）
2、 師：美麗的春天去哪啦！是誰把美麗的春天帶走了？（使學(xué)生明白亂砍亂伐、亂丟白色垃圾等一些破壞環(huán)境的不良行為使春天變得不再美麗）
3、 小組討論，教師可分組加以引導(dǎo)。
4、 讓個別小朋友發(fā)言。
5、 師：怎樣才能把美麗的春天找回來呢？
6、 小組討論，教師可分組加以引導(dǎo)。
7、 讓個別小朋友發(fā)言。
8、 師：小朋友們想的辦法真多！我們一塊兒來看看美麗的春天回來了沒有。
活動四：春季小畫坊
1、 課件出示美麗春天的圖片。
2、 師：這么美麗的春天，讓我們用彩筆把美麗的春天畫下來吧！留住春天，再次體驗春天的快樂。
（三）小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)： 裝扮春姑娘
啟發(fā)兒童用畫筆繪或用彩紙、植物、廢舊物品等做成各種春天的景象，來為春姑娘打扮、裝飾。
五、說板書設(shè)計 春天的盛會
如黑板所示，這就是我的板書設(shè)計，圖文并茂，孩子們非常喜歡。
總之，正如葉圣陶老先生說過：解放孩子的手，讓孩子多做一做；解放孩子的腦，讓孩子多想一想；解放孩子的嘴，讓孩子多說一說，在這些理念支撐下，整節(jié)課我努力營造讓兒童在做中學(xué)的氛圍。讓班上的學(xué)生與課本中的小朋友一起面對生活中的幸福與快樂，一起感受大自然中美麗春天給孩子們帶來的無窮樂趣。謝謝大家！
【說課稿】相關(guān)文章：
地理說課稿-《大洲和大洋》說課稿07-12
高中漢語說課稿《我很重要》說課稿06-29
氯氣說課稿12-07
燕子說課稿12-09
《亡羊補(bǔ)牢》說課稿12-09
排序說課稿12-09
《洗澡》說課稿12-10
祝福說課稿12-11
麋鹿說課稿12-11
《軍神》說課稿12-12