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音樂說課稿

時(shí)間:2022-01-11 06:21:14 說課稿 我要投稿

【推薦】音樂說課稿匯總6篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,認(rèn)真擬定說課稿,如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的音樂說課稿6篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】音樂說課稿匯總6篇

音樂說課稿 篇1

  各位老師下午好!非常榮幸,能在這里向大家介紹我設(shè)計(jì)的一節(jié)網(wǎng)絡(luò)音樂欣賞課。本課是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第十冊(cè)《友誼》一課的第三課時(shí),欣賞歌曲《我的朋友在哪里》和《讓世界充滿愛》。

  【教學(xué)分析】

  這是兩首歌唱友誼的通俗歌曲,節(jié)奏通過大量的切分處理,與詞緊密結(jié)合,給人以樸實(shí)親切之感。

  感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

  在信息技術(shù)的儲(chǔ)備上,我校學(xué)生已經(jīng)了解了網(wǎng)絡(luò)的初步知識(shí)及簡單的應(yīng)用。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  欣賞兩首聲樂曲,了解作曲家郭峰及通俗歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  過程與方法:

  通過音樂欣賞教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)“利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息”的方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  體會(huì)友誼的珍貴、愛與和平的美好。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。

  2、指導(dǎo)學(xué)生利用預(yù)設(shè)的課程網(wǎng)站來獲取音樂人—郭峰的信息資料。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

  【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、課程資源網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)題庫

  【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,感受友誼

 。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)為媒,領(lǐng)悟友誼

 。ㄈ⿲W(xué)生自評(píng),鞏固友誼

 。ㄋ模┙處熆偨Y(jié),深化友誼

  這節(jié)課,我充分利用信息技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為學(xué)生提供一個(gè)聲情同步、形聲并茂的網(wǎng)絡(luò)音樂世界。

  下面,我就著重說說第一、二、三環(huán)節(jié)中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,感受友誼

  “請(qǐng)同學(xué)們聽著好聽的歌曲進(jìn)教室,做你最喜歡的動(dòng)作,看誰最美!”創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂情境。(切換)

  我利用課程網(wǎng)站中插入的視頻進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入,多彩的'畫面、清晰的聲音,視聽結(jié)合,學(xué)生很自然地就被歡快的音樂情境所包圍 ,達(dá)到了激發(fā)他們的求知欲,喚起主體加入學(xué)習(xí)的目的。

  接著,“請(qǐng)學(xué)生雙擊打開‘IE’瀏覽器,在地址欄輸入網(wǎng)址,打開課程網(wǎng)站,看著網(wǎng)絡(luò)歌篇再來欣賞這首歌曲!保ㄇ袚Q)

  這是帶動(dòng)畫的GIF網(wǎng)絡(luò)歌片,代替?zhèn)鹘y(tǒng)手繪的歌片,與視頻歌曲同步播放,滿足了學(xué)生的好奇心。

 。ǘ┤蝿(wù)驅(qū)動(dòng),了解作品

  由于對(duì)通俗歌曲的喜愛,同學(xué)們也一定對(duì) “流行音樂人”郭峰十分感興趣。我抓住了學(xué)生的這一心理特點(diǎn),運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法布置任務(wù):

 。1)請(qǐng)同學(xué)們小組合作在課程網(wǎng)站中搜集音樂人郭峰的相關(guān)資料。

 。2)把自己最感興趣的資料,復(fù)制粘貼到wrd文檔中。

 。3)根據(jù)自己的理解與同桌交換學(xué)習(xí)心得。

  指導(dǎo)學(xué)生借助課程網(wǎng)站收集信息、整理資料,學(xué)生可以在較短的時(shí)間里,獲取更多的知識(shí),解決音樂欣賞中 “了解作家、作品及背景” 的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂課的興趣,開闊了他們的視野。(切換)

  這是我設(shè)計(jì)的“作者簡介”欄目,同學(xué)們還可以通過這些鏈接上網(wǎng)瀏覽更多的信息,為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了更豐富的資源。

  (三)學(xué)生自評(píng),鞏固友誼

  依據(jù)授課內(nèi)容,我在網(wǎng)站中設(shè)置了在線考試欄目。請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬}庫中答題,鞏固所學(xué)的音樂知識(shí),并根據(jù)自己的得分情況,進(jìn)行自評(píng)。

  這是我設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)題庫,由于條件所限我做了一張截圖,還請(qǐng)?jiān)u委老師見諒。

  網(wǎng)絡(luò)題庫測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來講,通過自己的努力探究,能在

  練習(xí)中獲得成功,建立了自信心。

  【教學(xué)效果】

  網(wǎng)絡(luò)音樂欣賞教學(xué),使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)的欣賞者變成了一個(gè)主動(dòng)的欣賞者,在網(wǎng)站中置入大量的資源,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),也讓教師能更好的掌控進(jìn)程。體現(xiàn)了教育面向全體又兼顧學(xué)生個(gè)體差異的要求。在教學(xué)活動(dòng)中,每一個(gè)學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與,愉快學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn),默契合作,因此,收到了良好的教學(xué)效果。與信息技術(shù)整合達(dá)到了本節(jié)課有效教學(xué)的目標(biāo)。

  這是我的板書設(shè)計(jì),力求簡潔明了,突出歌曲的情感主題。

  以上是我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),懇請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴建議,謝謝大家!

音樂說課稿 篇2

  教材分析:

  《每當(dāng)我走過老師窗前》是人教版三年級(jí)第二學(xué)期的一首歌曲, 歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體,2/4拍,曲調(diào)優(yōu)美深情,以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì),深切地表達(dá)了對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了一下教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱歌曲,

  2、讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長,從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲中蘊(yùn)含的愛師情懷,能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的`尊敬及愛戴之情。

  教具:多媒體,鋼琴,笛子。

  說教法:

  結(jié)合教師自己專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)和孩子們好奇、好動(dòng)的心理特征。我運(yùn)用了以下的教學(xué)手法:

  1. 故事引入法。 2、多媒體情景吸引法:

  3 現(xiàn)場(chǎng)表演法。 4 層層設(shè)疑法。

  5 聯(lián)想比喻法 6 活動(dòng)法。

  力求把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,讓孩子們輕松地掌握學(xué)科知識(shí)。

  說教學(xué)過程。

  一、導(dǎo)入:

  結(jié)合孩子好奇的心理特征,我運(yùn)用故事導(dǎo)入:從孩子們身邊的故事入手,在多媒體畫面和《每當(dāng)我走過老師窗前》的音樂中,講述一個(gè)非常調(diào)皮,經(jīng)常跟老師作對(duì)的學(xué)生小紅的故事,講到有一次當(dāng)小紅走過老師窗前,看到老師在辛勤地批改作業(yè)的情景,后來…..

  利用孩子們的好奇心,引領(lǐng)孩子們打開課本,學(xué)習(xí)這一首歌曲。

  二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂情緒的理解。

  在學(xué)習(xí)歌曲之前:先出問題考考學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生初步了解音樂情緒。 教師用笛子吹奏兩段曲子,讓學(xué)生分辨哪個(gè)片段是歡快的,哪個(gè)片段是抒情,深情的?具體內(nèi)容是:(拿出笛子) 在老師現(xiàn)場(chǎng)的精彩演奏下,學(xué)生熱情高漲,都紛紛回答。

  三、歌曲教學(xué):

  在剛才學(xué)生對(duì)音樂情緒的理解基礎(chǔ)上,播放歌曲,讓學(xué)生認(rèn)真聆聽,提出問題:歌曲的情緒是怎樣的,力度怎樣,歌曲可分幾段?(鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答老師再作點(diǎn)評(píng)。)

  讓學(xué)生先跟著自己打節(jié)拍,按照節(jié)拍讀歌詞,(可分組讀,教師指出比較難的節(jié)奏,多讀幾遍)

  在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上,播放音樂,學(xué)生打著節(jié)奏,輕輕跟唱,由于旋律比較簡單,很多同學(xué)都已經(jīng)基本會(huì)跟著唱了,

  為保護(hù)學(xué)生的嗓子,老師先帶學(xué)生們練練聲,為避免枯燥的練聲方法:老師用各種動(dòng)物的叫聲來引導(dǎo)學(xué)生練聲。(如大象“嗯,嗯,嗯. “小羊咩,咩。咩”)學(xué)生興趣極高。

  這時(shí),老師彈奏歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生跟著老師深情地用“嗯”哼唱。

  四、學(xué)生互動(dòng):

  在基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)們分組唱,輪唱,領(lǐng)唱,合唱,培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作能力。

  五、情感交流。

  讓學(xué)生們把自己比作小紅,看到老師如此辛勤地為同學(xué)們改作業(yè)。內(nèi)心會(huì)怎樣??

  鼓勵(lì)同學(xué)們都用筆寫一句想對(duì)老師說的話。讓同學(xué)從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的感情。

  最后,讓在學(xué)生深情的歌聲中結(jié)束課堂。

音樂說課稿 篇3

  一、說教材:

  本節(jié)課《學(xué)堂樂歌》是人音版高中音樂鑒賞第十五單元“新音樂歌聲初放”中第二十六節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課分別通過欣賞及鑒賞四首學(xué)堂樂歌:《送別》、《體操—兵操》、《黃河》及《祖國歌》,要求學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感,認(rèn)識(shí)和了解這些歌曲所反映的時(shí)代思想,通過對(duì)作品的聆聽,相互的探討,自己的思考,最終得出相應(yīng)結(jié)論,即20世紀(jì)初“學(xué)堂樂歌”的歌曲特點(diǎn),并開辟“歌曲串串燒”互動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié),目的使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“學(xué)堂樂歌”的特點(diǎn)進(jìn)行自主、大膽的音樂創(chuàng)作與嘗試,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)歌唱、對(duì)創(chuàng)作的熱愛。課時(shí)安排為一課時(shí)。

  二、說學(xué)情:

  從高中生的心理特點(diǎn)來看,學(xué)生的思維能力較強(qiáng),想象力豐富,知識(shí)結(jié)構(gòu)比較完善,而且已經(jīng)有了自己的意識(shí)與想法,開始會(huì)用挑剔的眼光來看課堂,如果教師所選的教材對(duì)他們?nèi)狈ξ碗y以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生認(rèn)知需求量也在不斷增加,他們所想要的不僅僅只限于課本上的知識(shí)和教師單一的口頭傳授,更希望了解他們現(xiàn)實(shí)生活中處處可接觸到的歌曲且能夠參與在其中的音樂作品。但是他們雖然喜歡唱、聽歌曲,卻不能自主、大膽的進(jìn)行創(chuàng)作與展示,所以教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)、去思考、去展示,相信學(xué)生通過對(duì)學(xué)堂樂歌的學(xué)習(xí)、了解、鑒別與實(shí)踐,他們的審美判斷力,對(duì)音樂的熱愛程度一定會(huì)逐步提高。

  三、說教學(xué)目標(biāo):

  以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的定位為依據(jù),本著因材施教的原則,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合本課特點(diǎn),確定如下教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞四首學(xué)堂樂歌,使學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的情感,認(rèn)識(shí)和了解這些歌曲所反映的時(shí)代思想。

  2、初步了解學(xué)堂樂歌的創(chuàng)作特點(diǎn)及對(duì)我國近代音樂所產(chǎn)生的影響。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  以學(xué)習(xí)“學(xué)堂樂歌”的創(chuàng)作特點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)。及運(yùn)用“學(xué)堂樂歌”的創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行自主、大膽的音樂創(chuàng)作與嘗試為教學(xué)難點(diǎn)。

  五、說學(xué)法:

  強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識(shí),而是通過對(duì)比、鑒賞及歌活動(dòng),積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中思考、來提高認(rèn)識(shí),獲得知識(shí),提升品味。

  六、說教法:

  根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),采用了新的教學(xué)理念,教師的課堂角色由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的'引導(dǎo)者、參與者和合作者。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,采用多種教學(xué)形式:

  1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松、和諧的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式、參與式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí),并獨(dú)立地進(jìn)行音樂的再體驗(yàn)。

  3、分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道參與和感受音樂。

  4、媒體輔助教學(xué),將視、聽結(jié)合起來,能高度集中學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。

  七、說教學(xué)流程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:

  1、教師活動(dòng):

 、偬釂枺涸谛W(xué)或者初中的音樂課上,老師教唱的哪首歌曲給你留下了深刻的印象?

 、诮處燅雎牐c(diǎn)評(píng),總結(jié);

  ③引出并宣布課題。

  2、學(xué)生活動(dòng):

  ①學(xué)生對(duì)于教師提出的問題進(jìn)行思考;

 、谒伎纪曛蠓謩e展示;

 、壅故就旰髱熒餐偨Y(jié)。

  3、組織與教法:運(yùn)用提問式及參與式兩種教法。

  (二)基本部分:分五個(gè)版塊

  第一版塊:教學(xué)內(nèi)容——《送別》

  1、教師活動(dòng):

 、俨シ艑W(xué)堂樂歌《送別》;

 、谔釂枺耗銓(duì)作品的旋律熟悉嗎?比較詞與曲哪個(gè)你更熟悉?

 、劢榻B《送別》歌詞、曲調(diào)作者;

 、芴釤拰W(xué)堂樂歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。

  2、學(xué)生活動(dòng):

 、亳雎犚魳纷髌贰端蛣e》;

 、讵(dú)立思考教師所提的問題,帶著問題來聆聽、欣賞;

 、蹖(duì)于音樂作品能夠運(yùn)用正確的方法進(jìn)行鑒賞,最終提煉學(xué)堂樂歌的特點(diǎn)。

  3、組織與教法:運(yùn)用探討式及鑒賞式兩種教法。

  第二版塊:教學(xué)內(nèi)容——《體操——兵操》

  1、教師活動(dòng):

 、俨シ艑W(xué)堂樂歌《體操——兵操》;

 、谔釂:這首歌曲適合在哪個(gè)場(chǎng)景下運(yùn)用較為合適?作品所要表達(dá)的主題思想是什么?

  ③總結(jié):學(xué)堂樂歌所反映的時(shí)代思想之一:富國強(qiáng)兵。

  2、學(xué)生活動(dòng):

 、亳雎犚魳纷髌贰扼w操——兵操》;

  ②獨(dú)立思考教師所提的問題,也可帶著問題來聆聽、欣賞;

 、垡浴扼w操—兵操》的歌曲為背景音樂,學(xué)生展示相應(yīng)符合情境的動(dòng)作;

 、軒熒餐偨Y(jié)學(xué)堂樂歌所反映的時(shí)代思想之一。

  3、組織與教法:運(yùn)用參與式及合作式兩種教法。

  第三版塊:教學(xué)內(nèi)容——《黃河》

  1、教師活動(dòng):

 、俨シ艑W(xué)堂樂歌《黃河》;

 、谔釂枺涸诼犠髌返耐瑫r(shí)請(qǐng)瀏覽作品的歌詞不僅描繪出黃河的滾滾氣勢(shì)之外還有什么?

 、.總結(jié):學(xué)堂樂歌所反映的時(shí)代思想之二:保家衛(wèi)國、抵御外辱。

  2、學(xué)生活動(dòng):

  ①聆聽音樂作品《黃河》;

 、讵(dú)立思考教師所提的問題,也可帶著問題來聆聽、欣賞;

 、蹖W(xué)生自己獨(dú)立總結(jié)學(xué)堂樂歌所反映的時(shí)代思想之二,將音樂的鑒賞方法潛移默化的運(yùn)用在課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  3、組織與教法:運(yùn)用探討式及陶冶式兩種教法。

  第四版塊:教學(xué)內(nèi)容——《祖國歌》

  1、教師活動(dòng):

 、俨シ艑W(xué)堂樂歌《祖國歌》;

 、谔釂枺涸诼犠髌返耐瑫r(shí)請(qǐng)你留意歌曲的最后一句歌詞,學(xué)堂樂歌主要內(nèi)容的升華;

 、劢處燅雎爩W(xué)生的自主總結(jié)。

  2、學(xué)生活動(dòng):

 、亳雎犚魳纷髌贰蹲鎳琛;

 、讵(dú)立思考教師所提的問題,也可帶著問題來聆聽、欣賞;

  ③學(xué)生自己獨(dú)立總結(jié)學(xué)堂樂歌內(nèi)容的升華,將科學(xué)的音樂鑒賞方法潛移默化的運(yùn)用在課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓它成為一種習(xí)慣。

  3、組織與教法:運(yùn)用啟發(fā)式及陶冶式兩種教法。

  第五版塊:教學(xué)內(nèi)容——歌曲串串燒

  1、教師活動(dòng):

 、僦付ㄇ{(diào),指定詩詞,師生共同進(jìn)行歌曲串燒演唱;

 、谥付ㄔ娫~,學(xué)生即興創(chuàng)編或套用曲調(diào);

 、劢處煂W(xué)生合作或獨(dú)立創(chuàng)編的成果給予及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

  2、學(xué)生活動(dòng):

  ①思考創(chuàng)編內(nèi)容和預(yù)設(shè)作品效果;

 、趯⑺伎嫉淖髌愤M(jìn)行實(shí)踐并能大方展示;

 、塾谜_的鑒賞方法聆聽并營造自評(píng)于他評(píng)的氛圍。

  3、組織與教法:運(yùn)用參與式及鑒賞式兩種教法。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:教學(xué)內(nèi)容——拓展于探究

  1、教師活動(dòng):

 、倏偨Y(jié)學(xué)堂樂歌所具備的特點(diǎn)一及二,讓學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充;

  ②作業(yè):搜集我國還有哪些學(xué)堂樂歌,并說出它們所反映的主題與時(shí)代思想,提高學(xué)生自己探究的能力;

 、劢處熥约捍疅枨故,結(jié)束本節(jié)課。

  2、學(xué)生活動(dòng):

  ①補(bǔ)充和總結(jié)學(xué)堂樂歌還具備哪些特點(diǎn);

  ②記錄作業(yè)并聆聽教師展示。

  3、組織與教法:運(yùn)用探討式及合作式兩種教法。

  八、說課后反思:

  新教材步入課堂已有三年的時(shí)間,課本涉及的內(nèi)容既有“面”又有“線”還有“點(diǎn)”,教材的安排內(nèi)涵很深,新教材為教師提供了很好的個(gè)人發(fā)揮的空間,教師可以保持自己的教學(xué)特色,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),教師可以在教材的選擇方面比較自由,圍繞新課標(biāo)的基本理念展開教,通過反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。

  本節(jié)課通過聆聽《送別》、《體操—兵操》、《黃河》及《祖國歌》等學(xué)堂樂歌,感受、體驗(yàn)歌曲的情感,認(rèn)識(shí)和了解這些歌曲所反映的時(shí)代思想和歷史背景。初步了解學(xué)堂樂歌對(duì)我國近代音樂所產(chǎn)生的影響,認(rèn)識(shí)其風(fēng)格特點(diǎn)和重要意義。并且通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)怎樣選曲填詞,嘗試“學(xué)堂樂歌”編創(chuàng)活動(dòng),感受創(chuàng)作、實(shí)踐的樂趣。

  學(xué)堂樂歌對(duì)于現(xiàn)在的高中生來說可能是一節(jié)比較枯燥而難以接受的課,從歌詞,曲調(diào),思想內(nèi)涵等都與現(xiàn)今學(xué)生傳唱的歌曲相距甚遠(yuǎn),因此,如何讓學(xué)生迅速進(jìn)入欣賞的情境,產(chǎn)生想聽,愛聽學(xué)堂樂歌的愿望,是老師首先要考慮的問題,也時(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)。高中音樂欣賞課更多的是教師講,學(xué)生聽,如果學(xué)生長期處于這種被動(dòng)聆聽的境地,慢慢會(huì)失去他們主動(dòng)欣賞的愿望,因此,在課堂中我始終注意讓學(xué)生動(dòng)口唱,來提高學(xué)生主動(dòng)欣賞,參與課堂的程度,通過聽與唱相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,師生互動(dòng)交流,感受音樂的內(nèi)在情感,體驗(yàn)音樂作品所帶來的強(qiáng)大的震撼力. 教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng),在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生既有安靜的聆聽和思考,又有熱烈的討論積極的參與,使他們?cè)谒伎己陀懻撝姓莆罩R(shí),在活動(dòng)中加以運(yùn)用和鞏固.在本課的教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生了解了學(xué)堂樂歌選曲填詞的特點(diǎn)后,我有重點(diǎn)地安排了"歌曲串串燒" 活動(dòng),給學(xué)生先提供《蜀相》套用《送別》的旋律,提供《過零丁洋》套用《東風(fēng)破》的旋律,在運(yùn)用王維的詩《山居秋瞑》,讓學(xué)生利用自己熟悉的旋律為詩配歌,這樣不但充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的才能,也鞏固了知識(shí),提高了興趣.最后教師自我展示一首串燒歌曲,將課堂氣氛推向高潮。但本節(jié)課還有很多的不足之處,其中許多細(xì)節(jié)還待斟酌和提高,我想,作為一名新時(shí)期音樂教師,只有不斷學(xué)習(xí),善于思考,勇于探索,與時(shí)俱進(jìn),才能營造和諧的課堂氣氛,培育出一朵朵絢麗的“音樂之花”。

音樂說課稿 篇4

  一、[說教材]

  1、說課內(nèi)容:

  本課內(nèi)容以人教版音樂課本第十冊(cè)第六單元的現(xiàn)代京劇《我們都是工農(nóng)子弟兵》和《都有一顆紅亮的心》為基點(diǎn),加入創(chuàng)新,將更多的京劇知識(shí)溶入其中。

  2、教學(xué)內(nèi)容的作用和意義:

  《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂是人類文化傳承的重要載體,學(xué)習(xí)歷史悠久,博大精深的中國民族音樂有助于學(xué)生了解和熱愛祖國的文化。”作為中華傳統(tǒng)文化的京劇猶如一顆光彩奪目的明珠是中國文化藝術(shù)不可分割的重要部分,京劇有著悠久的歷史,可謂博大精深,流派分呈,絢麗多姿的藝術(shù)風(fēng)格反映了中華民族的情感,智慧和審美追求,熏陶、娛樂,影響了一代代中國人。

  聽到回響于街頭巷尾的流行音樂,在習(xí)慣于大眾文化的威力的同時(shí)心里常常感到一絲遺憾——做為國粹的京劇藝術(shù)在那里?所以我選擇了欣賞現(xiàn)代京劇《我們都是工農(nóng)子弟兵》和《都有一顆紅亮的心》為基點(diǎn)加入創(chuàng)新,將更多的京劇藝術(shù)知識(shí)溶入課堂中,引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受,在活動(dòng)中體驗(yàn)京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力,使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛京劇的良好開端,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù),并讓學(xué)生明白宏揚(yáng)中國的戲曲京劇藝術(shù)人人有責(zé),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  3、教材處理:

  京劇是一門博大精深的藝術(shù),在一節(jié)課根本無法全部講完。因此,本課結(jié)合欣賞現(xiàn)代京劇《我們都是工農(nóng)子弟兵》和《都有一顆紅亮的心》同時(shí)選取了京劇的發(fā)展,唱腔、板式、表演形式等內(nèi)容做淺近的介紹,使學(xué)生對(duì)京劇的相關(guān)知識(shí)有更多的了解,讓學(xué)生欣賞、模仿在富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)中感受體驗(yàn)京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力。

  4、教學(xué)對(duì)象:初中一年級(jí)學(xué)生

  5、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我國京劇文化藝術(shù)的知識(shí)有所了解,通過對(duì)現(xiàn)代京劇《我們都是工農(nóng)子弟兵》和《都有一顆紅亮的心》的對(duì)比欣賞來了解和感受“西皮”、“二黃”兩種唱腔的基本特點(diǎn);通過對(duì)唱、念、做等表演動(dòng)作的`模仿,體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。

  能力目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和分析問題的能力,提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

  情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)——京劇的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。

  6、教學(xué)重點(diǎn):通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛京劇藝術(shù)的興趣,初步感受京劇的藝術(shù)魅力,在積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)中探索、掌握京劇的相關(guān)知識(shí)。

  7、教學(xué)難點(diǎn):如何激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),大膽的進(jìn)行模仿真正的融入到京劇藝術(shù)中去。

  二、[說教學(xué)方法與教學(xué)手段]

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),選擇教學(xué)方法和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是很重要的,根據(jù)大綱的要求,教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,我選擇教學(xué)方法時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)主要采用了:

  1、情境教學(xué)法:以京歌《粉墨人生》作為學(xué)生進(jìn)教室時(shí)的音樂,創(chuàng)設(shè)音樂情境,使學(xué)生一進(jìn)教室就被京劇這種前所未有的氛圍包圍,再以京劇的出場(chǎng)方式與問好方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的好奇心和探究愿望,在整個(gè)教學(xué)過程中一直貫穿著創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生帶著問題自主探究,師生互動(dòng)交流,使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境營造濃郁的京劇氛圍,不僅讓學(xué)生充當(dāng)票友,還讓學(xué)生當(dāng)演員,把課堂變成戲臺(tái)使學(xué)生身臨其境,欣賞感受京劇的魅力,從而提高學(xué)生對(duì)京劇的鑒賞能力。

  2、談話法:用于導(dǎo)入新課和介紹京劇的發(fā)展、行當(dāng)及伴奏樂器等通過師生互動(dòng)引學(xué)達(dá)標(biāo)。

  3、體驗(yàn)教學(xué)法:在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,給學(xué)生盡可能多的空間,讓學(xué)生通過視頻、音頻等媒體多看、多聽、多想,從各方面去體驗(yàn)、感受京劇的魅力。引導(dǎo)學(xué)生親身做各種形式的參與和體驗(yàn),讓學(xué)生模仿京劇的唱、念、做,模仿表演現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》和唱《我們都是工農(nóng)子弟兵》的片段,使不同層次的學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造能力得到提高。

  4、教學(xué)手段:本課內(nèi)容較多而課堂時(shí)間有限,利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的先進(jìn)手段,教師在呈現(xiàn)課件的同時(shí)口頭講解,既可以節(jié)省時(shí)間又可以避免枯燥的說教形式,同時(shí)還能讓學(xué)生接受大量的信息,豐富課堂內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,增加學(xué)習(xí)興趣,生動(dòng)的舞臺(tái)劇照,清晰的臉譜圖片等,視聽結(jié)合有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,使原本抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體化、形象化,使學(xué)生能夠更直觀、更清晰、更快捷地掌握京劇的相關(guān)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。

音樂說課稿 篇5

  1.通過聆聽、表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情;

  2.認(rèn)識(shí)響板,并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法;

  3.能夠參與表演;

  4.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力,合作精神和探索精神;

  5.自由體驗(yàn)打擊樂伴奏。

  重點(diǎn):

  通過對(duì)歌曲的理解,自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格;

  (下蛋羅)說課 教案 人音版第二冊(cè)音樂說課,標(biāo)簽:小學(xué)音樂說課稿,音樂說課稿,

  難點(diǎn):

  選擇伴奏型為歌曲伴奏。

  一、組織教學(xué):

  1、開著火車進(jìn)教室;(唱《火車開了》進(jìn)教室)

  2、情景設(shè)計(jì):

 。1)導(dǎo)入情景:

  師:嗨!小朋友們,你們好,歡迎來到新農(nóng)場(chǎng)。瞧,老師們已經(jīng)先在這里等著我們了,讓我們揚(yáng)起手打個(gè)招呼吧——嗨,老師們好。ㄊ疽鈱W(xué)生一起打招呼,減緩學(xué)生課堂壓力)

 。2)簡單節(jié)奏、音型練習(xí)

  師:聽,農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們叫得多歡啦,聰明的小朋友們,聽一聽,是哪些小動(dòng)物的聲音。

  師:小牛 | 怎樣 | 叫 — ?‖ 生:哞— | 哞— | 哞哞 哞哞 哞— ‖

  師:小雞 | 怎樣 | 叫 — ?‖ 生:嘰嘰 嘰 | 嘰嘰 嘰| 嘰嘰 嘰嘰| 嘰—‖

  師:小鴨怎樣叫? 小貓?jiān)鯓咏校浚ㄒ来危?/p>

  師:喲,小動(dòng)物可真多,有小牛,有小雞,有小鴨,還有小貓,多熱鬧!可這個(gè)時(shí)候,小貓說話了:瞄—,我平時(shí)是這樣叫的,可不象你們唱的那樣快啊!

  師:對(duì)呀,老師告訴你們啊,歌里的聲音總是把生活里的聲音美化了,所以會(huì)有一點(diǎn)小小的差別,那讓我們一起來試著學(xué)學(xué)小貓平時(shí)是怎么叫的。(學(xué)貓叫)

 。3)學(xué)習(xí)新課節(jié)奏片段

  A、引出節(jié)奏段落

  師:好的,我親愛的小貓們,讓我們一起來唱唱歌吧,也請(qǐng)你們猜一猜,誰和小貓?jiān)谝黄穑?/p>

  學(xué)生學(xué)貓叫,老師念節(jié)奏:咯咯咯咯 噠 ︱ 咯咯咯咯 噠︱ 咯噠 咯噠 ︱ 咯咯 噠 ‖

  B、出示節(jié)奏型,學(xué)習(xí)節(jié)奏

  師:你們猜出來了嗎,誰和小貓?jiān)谝黄?(抽生?/p>

  師:恩,原來小貓和大母雞是好朋友,大母雞不停的叫著,象是要告訴小貓什么事情,那大母雞在說什么,讓我們來模仿一下:(拍手讀節(jié)奏,生模仿師打節(jié)奏)

  師:真棒!那大母雞還給它加上了歌詞,我們?cè)賮韺W(xué)一學(xué)。

  師:或許小朋友們都聽不懂大母雞在說什么,但是,我們可以想象得到它很高興,讓我們帶著高興的.情緒和表情再學(xué)一學(xué)。(拍手、帶情緒讀節(jié)奏)

  二、新課導(dǎo)入:

  1、初聽,了解歌曲內(nèi)容:(播放音樂)

  師:真是棒極了,那大母雞到底要告訴我們什么呢,聰明的小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽下面的音樂,猜一猜,看誰猜得最準(zhǔn)確?

  2、揭示課題:

  師:大母雞到底要告訴我們什么? (它生了好多好多的蛋,而且非常的大)

  揭示課題:所以,大母雞才會(huì)大聲的告訴所有的人:《下蛋羅!》(打出課題)

  3、展開想象

  師:那么,誰能告訴我們,母雞下蛋的樣子是怎么樣的?(漲紅臉兒,脖子伸伸,兩翼撲撲,坐草窩)能模仿一下嗎?

  師:大母雞下了那么多大大的雞蛋,它的心情是怎樣的? (高興、快樂、幸福)

  師:猜一猜,大母雞下蛋后,它最想把這個(gè)消息先告訴誰?

  三、感受:

  看動(dòng)畫聽,感受其中趣味:(播放動(dòng)畫)

  師:是啊,做媽媽真不容易啊,讓我們?cè)賮砜纯创竽鸽u下蛋的辛苦,和它下蛋后的快樂吧!

  (下蛋羅)說課 教案 人音版第二冊(cè)音樂說課,標(biāo)簽:小學(xué)音樂說課稿,音樂說課稿,

  四、學(xué)習(xí)歌詞

  1、教師做示范

  師:大母雞下蛋后可開心了,你聽:(教師做動(dòng)作朗讀歌詞)

  2、感嘆號(hào):

  師:認(rèn)識(shí)它嗎?(感嘆號(hào))它在這里是什么意思?

  師:黑板上有兩種顏色的感嘆號(hào),分別代表馬路上的紅綠燈,你知道該怎么做嗎?

  師:讓我們?cè)囍迅袊@號(hào)的用意讀出來。ㄔ囎x一次)

  2、學(xué)生跟師做動(dòng)作、學(xué)歌詞

  師:真不錯(cuò)!你看,好多同學(xué)都躍躍欲試的想來學(xué)一學(xué)大母雞生蛋的樣子,請(qǐng)你們起立,跟著老師一起來學(xué)一學(xué)。(跟讀歌詞,跟做動(dòng)作,把大母雞的快樂表現(xiàn)出來)

  五、學(xué)唱歌曲:

  1、范唱,跟師做動(dòng)作

  師:真棒,同學(xué)們學(xué)得真好,那么現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊跟老師做動(dòng)作,一邊聽老師唱一遍。

  2、生對(duì)唱

  師:真不錯(cuò),你看,農(nóng)場(chǎng)里所有的小動(dòng)物都圍過來了,他們也想來學(xué)唱這首歌呢。這樣吧,老師來唱歌詞,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師拍讀節(jié)奏部分,看誰最認(rèn)真、最準(zhǔn)確。(教師在節(jié)奏部分加上響板)

  2、輕聲跟唱(教師彈琴)

  師:喲,小動(dòng)物們已經(jīng)迫不及待了,好吧,我親愛的小動(dòng)物們,讓我們輕聲跟琴完整的唱一遍吧,在節(jié)奏部分也請(qǐng)你們把手拍起來。

  3、完整演唱

  師:真好聽,可惜啊,要是再把母雞快樂的樣子表現(xiàn)出來就更好了,讓我們?cè)囍憩F(xiàn)得快樂一些!

  六、認(rèn)識(shí)、使用響板:

  1、認(rèn)識(shí)響板

  師:老師用了一個(gè)打擊樂來模仿大母雞的聲音,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示響板)

  2、使用響板

  想一想,如果讓你用它來模仿大母雞的叫聲為歌曲伴奏,你會(huì)用嗎?(抽生)

  七、合作創(chuàng)編:

  1、伴奏(演示、提煉、訓(xùn)練、表演)

  師:好的,我請(qǐng)同學(xué)上來模仿大母雞,請(qǐng)你先從老師黑板上拿到大母雞的頭飾戴到頭上,讓老師和同學(xué)們知道你是誰?

  那誰來小雞呢?

  老師的農(nóng)場(chǎng)里還有誰?哪個(gè)同學(xué)上臺(tái)來。

  2、處理歌曲:

  師:母雞通過自己的努力讓自己感受到了自豪和快樂,老師也越來越喜歡它了,相信大家都會(huì)很喜歡它,請(qǐng)坐在座位上的同學(xué)們跟著老師一起唱起來。

  3、學(xué)生分組上臺(tái)展示:

  分成打擊樂組 表演組 演唱組

  八、作業(yè):創(chuàng)編歌詞

  師:看,小鴨過來了,小鴨這回可不依了,它也想小朋友們?yōu)樗麆?chuàng)編一段歌詞,那聰明的小朋友們,就拜托你們啦!下節(jié)課請(qǐng)你拿來送給小鴨子吧!

  九、小結(jié):

  好了,我親愛的小雞們,天色不早了,老師們和我們一起游覽了一天,也很辛苦了,跟老師們說再見吧,拜拜。ㄏ抡n)

音樂說課稿 篇6

  一、說教材。

  1、教材分析。

  《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂,每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來,而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師,在兒童教育實(shí)踐中,這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏XX|XXX|,因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪,?jié)奏方面的接觸還比較少,而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感,所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

  2、目標(biāo)定位。

  師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),希望幼兒帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼,積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)。為此,我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。

 。1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。

  (2)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

  (3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

  3、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)定位是:在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

  4、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:

  (1)自制了節(jié)奏圖譜。

 。2)制作了《表情歌》PPT。

  二、說教法。

  本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲,鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

  1、游戲法:

  在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡,讓幼兒在游戲中得到發(fā)展,有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲:“請(qǐng)你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的,但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型,在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。

  2、圖譜教學(xué)法:

  從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)有難變易,活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  3、提問法:

  因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的.圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

  三、說學(xué)法。

  遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。

  觀察法:幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

  討論法:幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法,是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。

  四、說活動(dòng)過程。

  1、以游戲開始,引發(fā)幼兒興趣。

  教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。

  2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|。

  3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

  4、集體表演,形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。

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