高中體育說課稿

實用的高中體育說課稿三篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的高中體育說課稿3篇，希望能夠幫助到大家。

高中體育說課稿 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持健康第一、以同學(xué)發(fā)展為本，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓同學(xué)參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，游戲中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣；競賽中提高運動技能。

　　二、學(xué)練目標(biāo)：

　　1、通過多種形式的實心球投擲練習(xí)發(fā)展同學(xué)上、下肢和腰腹力量，使同學(xué)身體更健壯、更健康、更自信。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)勇于探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。

　　3、體驗成功樂趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

　　三、學(xué)練內(nèi)容：

　　多種形式的實心球投擲與游戲

　　四、同學(xué)情況：

　　初二（4）班共有同學(xué)40人。該班體育骨干能力較強，同學(xué)對體育運動有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好，運動技能一般，同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。

　　五、教材分析：

　　從以往的教學(xué)情況來看同學(xué)大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習(xí)的`形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？因此在本課的設(shè)計中以實心球貫穿全課，設(shè)計了“搬運炸彈”、實心球的投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)、搬運接力跑等游戲來調(diào)動同學(xué)興趣和積極性，并采用“小群體”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　六、課的流程

　　1、師生交流、宣講本課內(nèi)容、目標(biāo)

　　2、游戲：旅游觀光、搬運炸彈——培養(yǎng)同學(xué)團隊協(xié)作精神和投擲興趣；達(dá)到活動身體，導(dǎo)入課題的目的。

　　3、多種形式的實心球投擲練習(xí)、實心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲——使同學(xué)上、下肢和腰腹力量得到發(fā)展；使同學(xué)創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)；使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，積極思考；使同學(xué)學(xué)會合作，共同探究，拓展能力，獲取知識；使同學(xué)超越自我，體驗到成功的樂趣。

　　4、組織同學(xué)展示成果——互相學(xué)習(xí)，體驗成功快樂，激勵同學(xué)。

　　5、搬運接力跑游戲——提高運動能力，增強體質(zhì)；激發(fā)興趣體驗成功的快樂

　　6、藏族舞——愉悅身心，放松肢體

　　7、小結(jié)

　　七、課的特色與創(chuàng)新

　　1、游戲比賽式教學(xué)本課以實心球貫穿全課，設(shè)計了“搬運炸彈”、實心球投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)、搬運接力跑等游戲來調(diào)動同學(xué)興趣和積極性，保證課的目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　2、“小群體”學(xué)習(xí)分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。同學(xué)自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)同學(xué)互助學(xué)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

　　3、以游戲觀光旅游和搬運炸彈取代舊模式下的準(zhǔn)備部分，舊模式下的慢跑，徒手操往往脫離課的目標(biāo)僅起到熱身的作用，而這個設(shè)計緊扣課的目標(biāo)，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的，同時避免了單調(diào)，激發(fā)了同學(xué)的興趣，調(diào)動了同學(xué)的積極性。

　　4、給同學(xué)自主學(xué)習(xí)和展示自我的時間和舞臺，課中同學(xué)可以選擇練習(xí)教師推薦的投擲方法中的一種或幾種，也可以練習(xí)自己創(chuàng)編的。并且專門安排了自創(chuàng)動作練習(xí)和小組自編投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)游戲時間及展示成果時間。教師積極引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)創(chuàng)新和探究活動，讓同學(xué)體念到成功的快樂。

高中體育說課稿 篇2

　　指導(dǎo)思想：

　　本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)"健康第一"的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校和我們學(xué)生的實際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，同時還能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

　　教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合得分的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，跨步接球上籃的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的成功率，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動行進間上籃的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用，跨步接球上籃技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、多變、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。

　　學(xué)情分析：

　　本次課的授課班級是08烹飪4班為男生班，共二十四人。班級學(xué)生運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：進一步建立行進間上籃的動作要點結(jié)合跨步接球上籃的動作概念。

　　2、技能目標(biāo)：鞏固、提高行進間上籃的技術(shù)動作，學(xué)習(xí)跨步接球上籃的動作方法，加強對球的控制能力、支配能力，發(fā)展上肢和腰腹力量等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)增強學(xué)生對籃球運動的興趣，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中體會籃球運動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神

　　重、難點確定：

　　重點：行進間跨步接球上籃

　　難點：行進間跨步接球上籃時上下肢的協(xié)調(diào)配合

　　教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變的教學(xué)手段，努力達(dá)到身心結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

　　全課的`組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以輔助練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬╅_始部分（ 2’）

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

　�。ǘ�）準(zhǔn)備部分（9’

　　準(zhǔn)備部分分為兩部分，第一部分為游戲打板接龍，組織形式是分組進行比賽，這個游戲的主要目的是達(dá)到熱身的效果，使學(xué)生明白集體項目需要大家的齊心合力，同時活躍課堂氣氛；第二部分是球操，這個安排是為了學(xué)生能更好的做好拉伸韌帶，熟悉球性，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

　　.（三）基本部分（29’）

　　1、球性練習(xí)：上下?lián)芮�、全身繞球、跨下八字轉(zhuǎn)球、拋接球

　　采用了學(xué)生成四列橫隊看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準(zhǔn)確。著重解決手對球的控制力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

　　2、復(fù)習(xí)行間上籃的動作。由學(xué)生的自主復(fù)習(xí)練習(xí)開始，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。加強學(xué)生對球的控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學(xué)生的表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚，為下部分教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　3、新授跨步接球上籃。從講解示范動作，到學(xué)生自拋自搶跨步接球，到組織傳、跨步接球上籃練習(xí)的過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)這個動作技術(shù)。整個教學(xué)過程中要及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，采用有效的糾正手段使學(xué)生能快速的掌握這個技術(shù)動作。

　　（四）結(jié)束部分（5’）

　　1、放松游戲

　　在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

　　2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材。

　　場地器材：

　　1、場地：籃球場，2、器材：籃球40個，球網(wǎng)4個，

　　預(yù)計教學(xué)效果：

　　預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為140次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

　　運動密度約為55%,運動負(fù)荷為中等稍上。

　　教學(xué)評價：

　　在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特、重、難點以及學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)過程中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中，學(xué)生們不僅在籃球場上得到快樂，更獲得強健的體魄和聰明的才智。

高中體育說課稿 篇3

　　我說課的內(nèi)容是三年級隊列跨越式跳高教材。

　　一、【教材分析】

　　1、隊列：隊列是在統(tǒng)一口令下，從事協(xié)同一致的動作。三年級小學(xué)生生理發(fā)育不健全，在一、二年級的隊列基礎(chǔ)上，只能是進一步學(xué)習(xí)和提高，所以和四年級以后的隊列動作有很大的區(qū)別。但是，隊列動作枯燥、乏味又是很嚴(yán)肅的，教學(xué)時，必須讓學(xué)生認(rèn)真對待，讓他們明確概念。培養(yǎng)正確的身體姿勢。

　　2、跨越式跳高

　　跳高是人體的基本活動能力之一，是鍛煉身體的重點教材，并且是具有實用意義的體育項目，深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)三年級小學(xué)生生理特點，跨越式跳高教學(xué)只能是初步學(xué)習(xí)簡單過竿的方法和建立正確的動作概念，重點是發(fā)展他們的跳躍能力，增進身體健康。

　　二、【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過教學(xué)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)跨越式跳高的過竿動作方法。進一步學(xué)習(xí)解散、集合和齊步走的隊列動作;

　　2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和勇敢、果斷、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、【教學(xué)重點】

　　1、齊步走的擺臂和身體姿勢。

　　2、跨越式跳高的`過竿方法。

　　四、【教學(xué)步驟】

　　1、上課式：師生問好，宣布本課內(nèi)容后，我讓學(xué)生自主做游戲，看誰玩得好。

　　開課按排自主游戲，一可以使學(xué)生很快進入興奮狀態(tài)，二可以讓學(xué)生感覺到舒適、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、鳴哨游戲結(jié)束，學(xué)生原地站好不動，師：剛才大家游戲玩的很開心，下面我們進行一個集合比賽，看哪一排集合最好，站排好的標(biāo)準(zhǔn)三個字，大家一齊說哪三個字，學(xué)生回答：快、靜、齊。(分四排分別進行)(進行鼓勵性講評)。

　　然后換方向兩排一起進行集合訓(xùn)練，最后四排一起訓(xùn)練，(簡評：大家做的都很好)

　　3、走步練習(xí)

　　(一)原地擺臂練習(xí)。

　　因為在一、二年級這個動作已練習(xí)過多次，所以師不用講解、示范，而是問學(xué)生，走步時手臂應(yīng)擺多高?你會嗎?擺給我看看。

　　a、學(xué)生練習(xí)，我巡視、糾正。

　　b、師做正、誤表演，讓學(xué)生回答，哪個正確�！�加深動作印象。

　　(二)原地踏步走練習(xí)。

　�、�、學(xué)生踏步練習(xí)。

　　②、統(tǒng)一口令練習(xí)。

　　(三)齊步走練習(xí)。

　�、�、全體一起走一遍。

　　②、正、誤動作演示，誰對?誰錯?錯在哪里?回答后再練習(xí)一遍。

　�、�、師：下面我們進行分排表演，如何評分?(師生共同制定標(biāo)準(zhǔn))

　　擺臂錯誤 1′/人次

　　頭不正 1′/人次

　　腳步錯 1′/人次

　　姿勢不好 1′/人次

　　滿分100′。

　�、堋⒁慌疟硌�，其余觀看，并指出哪個同學(xué)有錯誤。

　　⑤、講評(多給予鼓勵性講評，某排雖然名次不好，但進步很大……)。

　�、�、最后全班一起走一遍。

　　4、跨越式跳高

　　(一)專門性練習(xí)(準(zhǔn)備活動)充分活動開下肢關(guān)節(jié)。

　　(二)引導(dǎo)練習(xí)

　�、�、正踢腿;

　　②、外擺腿;

　�、邸⒗锖贤�;

　�、�、一腿外擺另一腿里合練習(xí);

　�、�、跳起做一腿外擺，后腿里合4——5次;

　　⑥、上步跳起做一腿外擺，后腿里合4——5次。

　　(三)跨越式跳高

　　組織分四組：其中一組為右腳起跳者。

　　步驟：

　�、佟⒆哌^斜放竹竿(皮筋代替)。(要說明為什么要用皮筋，便于教學(xué)，不能觸皮筋)

　　②、跳過斜放竿：二步助跑，三步助跑。

　�、�、跳過低橫竿：二步助跑，三步助跑，五步助跑。

　�、堋⒗蠋熓痉叮菏箤W(xué)生進一步明確動作強調(diào)兩腿伸，直腿依次過竿。

　　⑤、學(xué)生練習(xí)三遍后，進行優(yōu)生表演。

　�、蕖⑻Ц邫M竿練習(xí)。

　　⑦、重新分組：(按能力跳不同高度)

　　這樣便于學(xué)生充分發(fā)揮展示自己，更好地學(xué)習(xí)動作。對跳的較低橫竿組的學(xué)生，老師多給予指導(dǎo)，鼓勵他們努力爭取向高一組進入。

　　⑧、逐個講評(打分)：

　　首先，師生共同制定標(biāo)準(zhǔn)，滿分5分。

　　四個要點：踏跳有力1′。

　　直腿地竿1′。

　　兩腿依次過1′。

　　動作輕盈優(yōu)美1′。

　　然后逐個表演，師生共同打分。

　　5、跳高比賽，游戲。

　　組織：分四組，前放高、中、低三個吊球。

　　步驟：

　　①師講解游戲方法及規(guī)則要求。

　�、诒荣悺�

　�、郾硌輧�(yōu)秀者再拔高吊球高度，給予展示機會。

　�、苤v評。

　　接跳高后進行比賽，是學(xué)習(xí)跳高技術(shù)的延伸和應(yīng)用，進一步發(fā)展學(xué)生的彈跳力，提高跳躍能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的頑強拼搏、積極向上、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　6、放松活動

　　①腿部放松。

　�、谡�蘋果。

　�、蹅�(cè)跳步放松。

　　④總結(jié)下課。

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