《我愛校園》說課稿

《我愛校園》說課稿

　　各位評委、老師，大家好！

　　我今天說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八冊第三課《我愛校園》，本課屬于造型·表現(xiàn)的學習領域，我的說課設計將采取“四說”的模式，我的教學理念將貫穿其中。

　　一、說教材

　　1、 教材分析：本單元學習是基于學生對校園及校園生活的感受和喜愛，運用線描淡彩的畫法描繪校園，在美術(shù)學習活動中體驗線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過繪畫的形式表達自己對校園的情感。本課分為兩個課時，我說的為第一課時——畫校園示意圖。

　　2、 教學目標：根據(jù)《美術(shù)新課程標準》和教材的要求，結(jié)合學生的年齡特征，我把本課的教學目標定為：

　　知識目標：培養(yǎng)學生的方位意識

　　技能目標：提高學生取景構(gòu)圖和運用線條的能力

　　情感目標：培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感

　　3、 教學重難點

　　重點：線描淡彩的基本畫法

　　難點：正確表現(xiàn)校園方位構(gòu)圖

　　4、課前準備：讓學生分組考察校園，記住學校主要建筑的位置。

　　二、說教法

　　根據(jù)學生的實際情況，為了更好的落實教學目標，解決本課的重難點，我主要采用以下的教學方法：

　　1問題討論法：目的在于通過與學生的互動問答，發(fā)展學生的思維，調(diào)動學生的積極性。

　　2 演示法：我采用演示法，把演示與講解有機結(jié)合，幫助學生跟直觀、清楚地掌握校園平面示意圖的繪制方法。

　　另外，我還采用引導發(fā)現(xiàn)、觀察分析法等教學方法，圍繞教學重難點分層次進行教學，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。

　　三、說學法

　　在學法的指導上，我以學生為主體，教師為主導。引導學生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主探究，合作交流。鼓勵學生獨立思考及時提問，做到學與教相結(jié)合，領悟到重點和難點，發(fā)現(xiàn)不足及時改正。學生在老師創(chuàng)設的情境中，借助圖片、音樂及老師的演示，積極主動地參與體驗性學習活動，讓學生畫出準確的校園示意圖，發(fā)展學生創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。

　　四、說教學程序

　�。�1） 了解示意圖

　　課堂一開始，我提出問題：新學期到了，新到的同學要去食堂進餐，如果是你，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的食堂呢？學生回答。師生交流平面示意圖在生活中的作用，如：在商場中，可以讓人更快和找到自己要去的區(qū)域。

　　然后課件出示“校園平面示意圖”，引導學生了解平面示意圖的基本組成：一般是有基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。出示課題并板書——我愛校園。

　�。�2） 探究校園

　　課前讓同學考察校園，這時讓學生來說說學校的主要建筑的一些布局，根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。再將鉛筆輕輕勾出這些地方的基本形和位置。

　　這樣做，可以更好的突破教學難點

　　（3） 示范作畫

　　在這里我親自示范線描淡彩的基本畫法：

　　第一步 用鋼筆在基本型上簡約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細節(jié)

　　第二步 畫上淡淡的水彩。

　　第三步顏色干后適當加勾線條

　　通過以上的環(huán)節(jié)，突破教學重點。

　　以上環(huán)節(jié)我運用18-20分鐘完成

　�。�4） 自主創(chuàng)作

　　校園是我們學生生活的主要陣地，校園是我們的第二個家，為了來讓來我們校園做客的客人更清楚的認識我們校園，讓我們跟我們的校園制作出一幅“校園平面示意圖”，接著我提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。這時，我開始播放音樂鋼琴曲《風的色彩》讓學生在愉悅的環(huán)境中進行作業(yè)。

　　（5） 知識拓展

　　在這里可以向同學們介紹，我們學校的一些文化和歷史，讓學生更加的了解學校，增強學生熱愛校園的情感。

　�。�6） 體驗感受

　　讓同學們把創(chuàng)作好的作品，同學之間相互評一評，誰的示意圖畫的最準確，而我也根據(jù)構(gòu)圖以及線與色的運用進行評價。

　　以上環(huán)節(jié)我用4-6分鐘完成

　　本課的設計，我以新課標理念為指導，課堂上充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，努力引導學生創(chuàng)造美。通過美術(shù)和各學科的整合，引導學生以合作的方式參與各種美術(shù)活動。采用開放式教學，讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美，在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。

　　我的說課完畢，謝謝大家！

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